BANGHAY ARALIN SA G10 ARALING PANLIPUNAN

QUARTER 1

DLP No. __13__

I. LAYUNIN
A. Kasanayan sa Pagkatuto
Nakabubuo ng konklusyon sa angkop na approach sa pagharap sa suliraning
pangkapaligiran AP10PHP- If-g-12

Mga Layunin
1. Natutukoy ang angkop na approach sa pagharap sa suliraning
pangkapaligiran
2. Napapahalagahan ang pagsasanib ng top-down at bottom-up approach
sa pagharap sa mga suliranin at hamong pangkapaligiran.

II. NILALAMAN
B. Aralin/Paksa: Ang Dalawang Approach sa Pagtugon sa mga Hamong
Pangkapaligiran

III. KAGAMITANG PAMPAGKATUTO

A. Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng Guro 90-105
Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral 82-99
Mga pahina sa Teksbuk
Karagdagang kagamitan mula sa Portal ng LR
B. Iba pang Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN
1. Panimulang Gawain
a. Balik-aral: Thumbs-up. Thumbs down: Hikayatin ang mga mag-aaral na
lumahok sa gagawing balik-aral.
Panuto:
May ipa-flash na metacards ang guro na may mga nakasulat na
pahayag. Thumbs-up ang gagawin ng mag-aaral kung ang pahayag ay
tumutukoy sa mga katangian ng top down approach at thumbs-down
naman kung ang pahayag ay tumutukoy sa bottom-up approach.

Mula sa pamahalaan ang pagkilos Hindi kumikilos ang lokal na pamahalaan kung
walang utos ang pamahalaang nasyonal

May malawakang partisipasyon ang Ang responsibilidad sa pagababago ay nasa

mamamamayan kamay ng mamamayan

b. Pagganyak : Paint me a picture

Panuto: Hatiin sa apat na pangkat ang klase. May mga sitwasyon na
babanggitin ang guro at kailangang maipakita ng bawat pangkat ang bawat
sitwasyon gamit ang kanilang mga sarili. Sa hudyat ng guro na FREEZE lahat
ay hihinto upang makita ng guro ang maayos na pagkakapinta ng sitwasyon
 Inabutan ng napakalakas na Inabot ng baha ang mga
ulan ang mga mag-aaral sa kabahayan sa Sta Ana
kalsada

Sitwasyon pagkatapos Hindi makatawid ang mga tao

sa tulay dahil sa mataas na
ng bagyo tubig

c. Paglahad ng Layunin :
Sa araling ito ay tatalakayin ang
1. Angkop na approach sa pagharap sa suliraning pangkapaligiran
2. Kahalagahan ng pagsasanib ng top-down at bottom-up approach sa
pagharap sa mga suliranin at hamong pangkapaligiran

2. Panlinang na Aralin:
Gawain 1: Panel Discussion

Hatiin ang klase sa apat na grupo at atasan silang magsagawa ng isang panel
discussion sa klase tungkol sa paksang, integrasyon ng top-down at
bottom-up approach: bakit mahalaga?

Rubric para sa pagtataya

Napakahusay Mahusay Nalilinang Nagsisimula
(4) (3) (2) (1)
Kalidad ng Nakapagbigay ang Nakapagbigay ang Nakapagbigay ng Mali ang mga
Impormasyon grupo ng wasto at grupo ng wastong limitadong nailahad na
kumprehensibong impormasyon impormasyon ang impormasyon
impormasyon tungkol sa paksa grupo tungkol sa
tungkol sa paksa paksa
Organisasyon Maayos at Maayos at Maayos at maliwanag Hindi maayos at
maliwanag maliwanag pagkakalahad ng mga maliwanag
pagkakalahad ng pagkakalahad ng impormasyon subalit pagkakalahad ng
mga impormasyon. mga impormasyon. hindi natalakay ang mga impormasyon
Nailahad ang Malinaw na nailahad pangunahing ideya at t hindi natalakay
pangunahing ideya ang pangunahing ang pangunahing
at maayos itong ideya ideya
nasuportahan sa
buong
presentasyon
Presentasyon Kumprehensibo at Kumprehensibo at Hindi gaanong Walang maayos na
organisado ang organisado ang organisado ang presentasyon ng
presentasyon. presentasyon. presentasyon ideya
Naging malikhain
ang presentasyon
nang hindi
lumalayo sa
layunin

Pamprosesong mga Tanong:

1. Sa dalawang approach, alin ang mas angkop na gamitin

sa pagharap sa suliraning pangkapaligiran?
2. Ipaliwanag ang iyong sagot

Gawain 2: Debate
Panuto: Hatiin ang klase sa dalawang grupo at atasan silang magsagawa ng isang
debate sa klase tungkol sa paksang, Alin ang mas mabisa sa pagharap sa mga
suliraning pangkapaligiran, top down approach o bottom-up approach?
RUBRIC PARA SA PAGTATAYA
PAMANTAYAN NAPAKAHUSAY MAHUSAY NALILINANG NAGSISIMULA
(4) (3) (2) (1)
Nakapagbigay ang Nakapagbigay ang Nakapagbigay ng Mali ang mga
grupo ng wasto at grupo ng wastong limitadong nailahad na
KALIDAD NG kumprehensibong impormasyon tungkol impormasyon ang impormasyon
IMPORMASYON impormasyon tungkol sa paksa grupo tungkol sa
sa paksa paksa
Maayos at maliwanag Maayos at maliwanag Maayos at Hindi maayos at
pagkakalahad ng mga pagkakalahad ng mga maliwanag maliwanag
impormasyon. impormasyon. pagkakalahad ng pagkakalahad ng
Nailahad ang Malinaw na nailahad mga impormasyon mga impormasyon
ORGANISASYON pangunahing ideya at ang pangunahing subalit hindi at t hindi natalakay
maayos itong ideya natalakay ang ang pangunahing
nasuportahan sa pangunahing ideya ideya
buong presentasyon
Kumprehensibo at Kumprehensibo at Hindi gaanong Walang maayos na
organisado ang organisado ang organisado ang presentasyon ng
presentasyon. Naging presentasyon. presentasyon ideya
PRESENTASYON malikhain ang
presentasyon nang
hindi lumalayo sa

3. Pangwakas na Gawain
a. Paglalahat:

1.Ang paksang tinalakay sa araw na ito

ay_____________________
___________________________________

b. Paglalapat:
Sumulat ng isang mapanghimok na sanaysay tungkol sa paksang: Bakit
mahalaga ang integrasyon ng top down at bottom up approach sa pagharap sa mga
suliranin at hamong pangkapaligiran?

Rubrik para sa pagtataya ng Sanaysay

Pamantayan Napakahusay Mahusay Nalilinang Nagsisimula
(4) (3) (2) (1)
Nilalaman Wasto ang nilalaman Wasto ang Wasto ang Mayroong mali sa
at gumamit ng mga nilalaman at nilalaman subalit nilalaman at sa
napapanahong datos gumamit ng iba’t hindi gumamit ng mga ginamit na
upang masuportahan ibang datos iba’t ibang datos datos
ang pangunahing upang
ideya ng sanaysay masuportahan ang
datos
Panghihimok Gumamit ng mga Gumamit ng mga Gumamit ng mga Hindi gumamit ng
datos, pangyayari, datos at datos at pangyayari mga datos at
situwasyon upang pangyayari pangyayari
c. Pagtataya: Gawing batayan ng pagtataya ang pangkatang gawain gamit ang
rubrics

V. 1. MGA TALA
_______________________________________________________________
2. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya _______________
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
_________________________________________________________
C. Nakatulong ba ang remedial?_______ Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa
aralin________________________________________________________
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?________________
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos?_________
___________________Paano ito nakatulong? _______________________
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punong- guro at superbisor?______________________________________
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?___________________________________________