Організаційні питання.

Інформаційне забезпечення.

Організаційні питання.
 Організаційні питання.

Залік оформляється на останньому занятті за результатами поточної успішності.

Навчальні досягнення студентів оцінюють за 100-бальною шкалою, контролюючи

якість виконання:
• контрольного опитування, яке оцінюють максимально у 50 балів (проводиться
дистанційно з використанням ресурсу http://e-learning.lnu.edu.ua);
• 5 індивідуальних завдань які виконуються на практичних заняттях (5
практичних по 10 балів максимально, загалом 50 балів).

Інформаційне забезпечення.

Сайт кафедри безпеки життєдіяльності: https://www.lnu.edu.ua/life-safety:

• контактна інформація стосовно викладачів кафедри;
• програма навчальної дисципліни;
• методичні матеріали.

Організаційні питання.
 Лекція 1.
Науково-технічний прогрес, розвиток і безпека цивілізації

Навчальні питання лекції:

1. Головні концепції безпеки життєдіяльності.
2. Модель життєдіяльності.
3. Головні визначення безпеки життєдіяльності.
 Лекція 1.

Що вивчає безпека життєдіяльності?

Головний предмет вивчення безпеки

життєдіяльності –
небезпеки, їхні властивості, наслідки
їхнього впливу на навколишнє середовище
та людину.

Головне завдання теорії та практики

безпеки життєдіяльності –
це підвищення безпеки середовища
перебування людини та зниження рівня
ризику.

Чи досягло людство успіхів у досягненні цього завдання?

1. Головні концепції безпеки життєдіяльності. 4

 Лекція 1.

Головні концепції:

Концепція абсолютної безпеки –

пізнавши всі закономірності природніх, Причини які призводять до нещасних випадків
технологічних явищ, можна уникнути
небезпечних ситуацій, створивши
Середовище
абсолютно безпечне середовище.
10%

Техніка
У цій концепції людині відводилася пасивна 15%
роль у забезпеченні особистої та
колективної безпеки.

Людський
чинник
75%

1. Головні концепції безпеки життєдіяльності. 5

 Лекція 1.

Головні причини, які призвели до актуалізації питань безпеки:

виснаження природних ресурсів збільшення забруднення довкілля

низький рівень екологічної та технічної культури

глобальні зміни клімату демографічний вибух

1. Головні концепції безпеки життєдіяльності. 6

 Лекція 1.

Дві принципові тези доповіді «Межі зростання»:

• якщо існуючі світові тенденції зростання населення, обсягів
виробництва, виснаження ресурсів та забруднення довкілля
залишаться незмінними, то протягом наступних 100 років буде
досягнута фізична межа зростання на цій планеті з подальшим
різким та неконтрольованим зменшенням населення та
економічним занепадом;

• людство спроможне змінити ці тенденції фізичного зростання і

перейти до стану економічної та екологічної стабільності.

Завдяки цьому та іншим дослідженням була визначена принципова різниця між поняттями зростання
(growth) і розвиток (development). Під зростанням розуміють збільшення обсягів, тоді як розвиток означає
передусім розширення й реалізацію потенційних можливостей. Якщо зростання передбачає збільшення
за кількісними параметрами, то розвиток наголошує на покращенні чи зміні якості. Існують певні межі
зростання, але не існує меж для розвитку, на сталій основі.

1. Головні концепції безпеки життєдіяльності. 7

 Лекція 1.

У 1987 році у доповіді «Наше спільне майбутнє» Міжнародна комісія з

навколишнього середовища і розвитку наголосила на необхідності «сталого
розвитку», за якого «задоволення потреб теперішнього часу не підриває
здатність майбутніх поколінь задовольнити свої власні потреби».

Концепції допустимого ризику – будь-яке середовище перебування людини,

яке володіє енергією, хімічно чи біологічно активними речовинами або іншими
чинниками, несумісними з умовами життя людини, володіє потенційними
небезпеками.

У цій концепції роль людини - активно забезпечувати свою особисту та колективну

безпеки, а наукова спільнота має володіти знаннями щодо закономірності розвитку
небезпек та вміти їх відвернути та знизити ризик до допустимого рівня.

1. Головні концепції безпеки життєдіяльності. 8

 Лекція 1.

Розглядаючи головні питання безпеки життєдіяльності, доцільно використати модель

життєдіяльності – спрощену систему, наділену сукупністю головних властивостей реального
існування людини.

Все те, що створено людиною:

Все те, що створено природою:
енергетика, промисловість,
атмосфера, гідросфера,
транспорт, армія, наука та ін.
літосфера, біосфера, космос та ін.

Комунально-житлове господарство, Охорона праці, радіаційна безпека,

сільське господарство, харчова і пожежна безпека, безпека руху,
легка промисловості, система інформаційна безпека, цивільний
охорони здоров’я, освіта та ін. захист та ін.

2. Модель життєдіяльності. 9
 Лекція 1.

Головні визначення безпеки життєдіяльності :

Небезпека – це явища, процеси, об’єкти, які за певних умов здатні спричинити
небажані наслідки (втому, перевтому, погіршення здоров’я, втрату
життя, пожежі, аварії, катастрофи), тобто невідповідність умов
середовища перебування людини до умов нормального
функціонування людського організму.
Кількісне оцінювання небезпек:
• бальна система (шкáли сили землетрусів, штормів і т.д);
• середній вік життя людини (ця оцінка адекватно відображає
небезпечність середовища перебування людини, проте вона є
інтегральною оцінкою, тобто відображає сумарний вплив усіх небезпек,
які впродовж усього життя діяли на людину);
• коефіцієнт індивідуального ризику (це відношення кількості
реалізованих небажаних наслідків для життя (n) людини до всіх
можливих за певний період часу (N) ).

31 000
= = ≈ 0,00074 = 7,4 × 10
42 000 000

3. Головні визначення безпеки життєдіяльності. 10

 Лекція 1.

Коефіцієнт індивідуального ризику оцінюють лише приблизно. Для цього

використовують чотири методичні підходи:
• інженерний – ґрунтується на статистиці нещасних випадків або на аналізі
джерел небезпек;
• модельний – застосовують математичні моделі впливу небезпечних та
шкідливих чинників на окрему людину (професійні групи людей);
• експертний – побудований на оцінках досвідчених фахівців;
• соціологічний – використовують результати опитування груп населення
(працівників).

3. Головні визначення безпеки життєдіяльності. 11

Дякую за увагу.