Ders Matematik

Sınıf 6. Sınıf
Konu Açılar
Öğrenme Alanı Geometri ve Ölçme Alt
Öğrenme Alanı
Kazanım M.6.3.1.1 Açıyı
başlangıç noktaları aynı
olan iki ışının
birleşimine açı
denildiğini öğrenir.
M.6.3.1.2 Bir açıya eş
bir açı çizer.

Araç- Gereç Thinglink, dersi görsel

üzerinden anlatmak
için kullanılır.

Padlet, eş açılar
konusunun
anlatımında kullanıldı.

Online test maker, ders

esnasında öğrencilerle
birlikte örnek
çözülmesi için
kullanılır.

Crosswordiabs,
öğrencileri
değerlendirmek için
kullanılır.

Bubblus, Öğrenclere
kavram haritası
üzerinden genel bir
tekrar yapmak için
kullanıldı.

Easelly ile açıölçer

açıklanmıştır.
MEB kitabı
Dört ışın maketi
,

Derste izlenecek adımlar (öğrenme aktiviteleri, anlatım, örnekler ve Beklenen Öğrenci

sorulacak sorular) öğrenci tepkilerin
tepkileri e karşı
ve öğretmen
yanıtları yanıtları/g
öz önünde
 bulunduru
lması
gereken
durumlar
Giriş Öğretmen Öğrencini
Öğretmen, dört ışın maketi ile içeri girerek öğrencilere eski bilgileri in elindeki n ilgisini
hatırlatır ve getirdiği materyallerle dikkat çekmeye çalışır. maketler çektiğini
Işın maketlerini ikişerli birleştirerek arada kalan kısmın onlar için ne öğrencini fark eder
ifade ettiğini sorar. n ve
=https://www.thinglink.com/card/1585340755386302465 dikkatini sorduğu
çeker. Ve soruların
Sonrada thinglink uygulamasında yaptığı etkileşimi hatırlatmak amacıyla ne doğruluğu
öğrenciye gösterir. Devamında elindeki açıölçeri gösterip ne işe olduğunu nu
yaradığını sorar. çözmeye yanlışlığını
çalışır. açıklar.
Örnek olarak: Meb yayınları sayfa 159’ da yer alan şu anlatımdan Sonrasınd
a hocanın
ışın
kavramını
sormasıyl
a geçmiş
bilgilerini
hatırlar.
Sorduğu
soruya açı
cevabını
verme
ihtimali
de vardır.
bahsedelim;
Thinglink
 Bir tiyatro sahnesinde sahneyi aydınlatmak için kullanılan spot
uygulama
ışığının oluşturduğu iki ışın aşağıda
sında
verilmiştir. Buna göre oluşan açıyı belirleyelim, sembole
görselleşti
gösterelim
rerek
daha net
anlar.

İlk olarak spot ışığının oluşturduğu açıklığı belirtmek için kullanılan

çizgilerin üzerindeki noktaları harflendirelim.
[DC ve [DE’ nin bir araya gelerek oluşturduğu açıyı inceleyelim.
Ders İşlenişi Öğrenci Öğretmen
Kareli kâğıt kullanarak bir açıya eş açıların nasıl çizilebileceğini öğretmen açıların eş
aşamalarıyla inceleyelim. in olması için
sorusunu dereceleri
şu iki nin eşit
şekilde olmasının
yorumlar; yeterli
Açıların olacağını
derecesi söyler ve
eşit ise konuya
açılar eş açıklık
açılardır getirir.
şeklinde Hazırladığı
ya da test
derecesini etkinliğind
n yanında e
yönü de öğrencileri
önemlidir n takıldığı
Not: Bir açıya eş açılar farklı konumlarda da çizilebilir mi? Farklı deyip eş noktalard
konumlarda olup aynı dereceye sahip açılar eş midir? değildir a
diyebilir. öğrenciye
Öğretmen kareli kâğıt yardımıyla eş bir açının nasıl çizileceğini öğrenciye Öğrencile yardımcı
gösterir. r soru olur.
https://padlet.com/embed/e7tn3tz24op8ckzb çözme
etkinliğin
de
cevapları
vermeye
çalışırlar.

Daha sonra padlet uygulamasından video görselli bir paylaşım yaparak

öğrencilerin daha iyi anlaması sağlanır.

Öğrencilerin işlemi kavramsal olarak anlamaları için düşünmelerini ve

yeni fikirler üretmelerini gerektiren önceki çözülen sorularla ilgili
genişletme sorularıyla derse devam edilir:
Verilen açıların kaç derece olduğunu ölçmemize yarayan araca
açıölçer ya da iletki denir.
Online Test maker de hazırlanan kısa soru etkinliği öğrencilerle
beraber çözülür.
https://onlinetestmaker.net/tr/test/jybak42v
Öğrenciye açıölçerin özelliklerini daha iyi kavratmak için easelly
uygulamasında hazırladığı etkinliği öğrencilerle inceler.

https://www.easel.ly/infographic/uuckjg

Değerlendirme r Öğrencini
Meb kitabı sayfa 161 de yer alan Sıra Sende etkinliğinin iki sorusu ders kitabında n
sonu etkinlik olarak gerçekleştirilir. Ders kitabından ilgili sayfayı açmaları ki etkinlik zorlandığı
ve öğretmen rehberliğinde iki görevi yapmaları sağlanır. sorularına kısımda
Ayrıca öğrencilere crosswordiabs uygulaması ile bulmaca çözdürerek cevap yardımcı
bilgilerini değerlendirir. verir, olur.
https://crosswordlabs.com/embed/aclar-19 bulmaca Konuyu
sorularını anlayıp
çözer. anlamadığ
ını test
eder ve
sonraki
ders ona
göre
hazırlıklı
gelir.

Bubllyus aracılığıyla hazırlanan kavram haritası öğrenciye sunulur

https://bubbl.us/
NzA1NjU2Mi8xMzMwNzc0NS80YzE1NjNjNjNiMjA5Y2U1OTg4ZDlhMTU
yMzc4OTg3MQ==-X?s=13307745&utm_source=page-
embed&utm_medium=link