MGA SALIK NA NAKAKAAPEKTO SA PAG-AARAL NG PANITIKANG

FILIPINO NG MGA MAG-AARAL

Isang
Di Gwadradong Tesis
Na iniharap sa kapulungan
Ng kaguruan ng Ama Computer
Learning Center
Antipolo

Bilang bahagi
Ng mga kinakailangan sa pagtatamo ng
Programang K12 sa Asignaturang
Pagbasa at pagsusuri ng Iba’t
Ibang Teksto Tungo sa
Pananaliksik

AGBADA, DHEXTER,GALAMITON
BUENAOBRA, JOCEL, GUINTO
DIAGO, MIGUEL ANGELO,BATTAD
OLAYON, MARJORIE,ROSALES

Hunyo 2020
 Tanong 1 Bilang Bahagdan Ranggo
Lubos na sumasang-ayon 16 32% 2

Sumasang-ayon 25 50% 1

Bahagyang sumasang-ayon 5 10% 3

Hindi sumasang-ayon 3 6% 4

Lubos na hindi sumasang-ayon 1 2% 5

Kabuuan 50 100%

Tanong 2 Bilang Bahagdan Ranggo

Lubos na sumasang-ayon 26 52% 1

Sumasang-ayon 18 36% 2

Bahagyang sumasang-ayon 4 8% 3

Hindi sumasang-ayon 1 2% 4.5

Lubos na hindi sumasang-ayon 1 2% 4.5

Kabuuan 50 100%
 Tanong 3 Bilang Bahagdan Ranggo
Lubos na sumasang-ayon 26 52% 1

Sumasang-ayon 18 38% 2

Bahagyang sumasang-ayon 4 6% 3

Hindi sumasang-ayon 1 2% 4.5

Lubos na hindi sumasang-ayon 1 2% 4.5

Kabuuan 50 100%

Tanong 4 Bilang Bahagdan Ranggo

Lubos na sumasang-ayon 14 28% 2.5

Sumasang-ayon 20 40% 1

Bahagyang sumasang-ayon 14 28% 2.5

Hindi sumasang-ayon 2 4% 4

Lubos na hindi sumasang-ayon 0 0% 5

Kabuuan 50 100%
 Tanong 5 Bilang Bahagdan Ranggo
Lubos na sumasang-ayon 5 10% 4

Sumasang-ayon 12 24% 3

Bahagyang sumasang-ayon 17 34% 1

Hindi sumasang-ayon 15 30% 2

Lubos na hindi sumasang- 1 2% 5

ayon
Kabuuan 50 100%

Tanong 6 Bilang Bahagdan Ranggo

Lubos na sumasang-ayon 10 20% 2

Sumasang-ayon 26 52% 1

Bahagyang sumasang-ayon 7 14% 3

Hindi sumasang-ayon 4 8% 4

Lubos na hindi sumasang- 3 6% 5

ayon
Kabuuan 50 100%
 Tanong 7 Bilang Bahagdan Ranggo
Lubos na sumasang-ayon 10 20% 3.5

Sumasang-ayon 17 34% 1

Bahagyang sumasang-ayon 10 20% 3.5

Hindi sumasang-ayon 11 22% 2

Lubos na hindi sumasang- 2 4% 5

ayon
Kabuuan 50 100%

Tanong 8 Bilang Bahagdan Ranggo

Lubos na sumasang-ayon 10 20% 3

Sumasang-ayon 13 26% 2

Bahagyang sumasang-ayon 9 18% 4

Hindi sumasang-ayon 15 30% 1

Lubos na hindi sumasang- 3 6% 5

ayon
Kabuuan 50 100%
 Tanong 9 Bilang Bahagdan Ranggo
Lubos na sumasang-ayon 12 24% 2

Sumasang-ayon 29 58% 1

Bahagyang sumasang-ayon 6 12% 3

Hindi sumasang-ayon 3 6% 4

Lubos na hindi sumasang- 0 0% 5

ayon
Kabuuan 50 100%

Tanong 10 Bilang Bahagdan Ranggo

Lubos na sumasang-ayon 11 22% 3

Sumasang-ayon 18 36% 1

Bahagyang sumasang-ayon 16 32% 2

Hindi sumasang-ayon 5 10% 4

Lubos na hindi sumasang- 0 0% 5

ayon
Kabuuan 50 100%
MGA SALIK NA NAKAKAAPEKTO SA PAG-AARAL NG PANITIKANG
FILIPINO NG MGA MAG-AARAL

Isang
Di Gwadradong Tesis
Na iniharap sa kapulungan
Ng kaguruan ng Ama Computer
Learning Center
Antipolo

Bilang bahagi
Ng mga kinakailangan sa pagtatamo ng
Programang K12 sa Asignaturang
Pagbasa at pagsusuri ng Iba’t
Ibang Teksto Tungo sa
Pananaliksik

AGBADA, DHEXTER,GALAMITON
BUENAOBRA, JOCEL, GUINTO
DIAGO, MIGUEL ANGELO,BATTAD
OLAYON, MARJORIE,ROSALES

Hunyo 2020
 Iskala

Puntos Berbal na Interpretasyon

4.20-5.00 Lubos na sumasang-ayon

3.40-4.19 Sumasang-ayon

2.60-3.39 Bahagyang sumasang-ayon

1.80-2.59 Hindi sumasang-ayon

1.0-1.79 Lubos na hindi sumasang-ayon

Paglalahad ng Suliranin

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong alamin ang mga salik na Nakakaapekto sa Pag aaral

ng Panitikang Filipino Gamit ang Teknolohiya ng mga Mag-aaral.

Layunin nitong masagot ang sumusunod na katanungan.

1. Ano ang mga profayl ng mga mag aaral batay sa sumusunod:

1.1 Pangalan (opsyunal)

1.2 Kasarian

1.3 Strand

2. Salik na nakakaapekto sa pag-aaral ng panitikang Filipino sa mga mag-aaral;

2.1 Kalagayan ng pagtuturo

2.2 Impluwensya ng teknolohiya

2.3 kawalan ng interes

2.4 Kaalaman sa panitikan