DERS KİTABI ETKİNLİKLERİNİN BİLİŞSEL DÜZEYLERE GÖRE TÜRLERİNİ İNCELEME RAPORU

Öğrencinin Adı Soyadı:  Bilge Çimen

Numarası:  190444040

Sınıfı:  İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bölümü / 3.sınıf

İncelenen Ders Kitabının İsmi ve Yayınevi:  8. Sınıf Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu Matematik
Ders Kitabı / Koza Yayınları

İncelediğiniz kitapta yer alan her bir etkinliğin (bütün etkinliklerin) kitapta bulunduğu sayfa

numarasını belirtiniz ve bilişsel düzeylere göre etkinliğin türünü belirtiniz. Nedenini açıklayınız.

Etkinlik 1 (kitapta bulunduğu sayfa: 12)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( + )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte öğrencilerin daha önceden bildiği çarpma işlemini hatırlayarak gruplara ayırması
yeterlidir. Yani önceki öğrenimden faydalanması yeterli olduğu için Bağlantı Kurulmamış Yöntemdir.

Etkinlik 2 (kitapta bulunduğu sayfa: 15)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

() Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bilişsel çaba gerektiren, yöntemin altındaki sebebi soran bir etkinliktir. Öğrencinin işlem
yeteneğine ek düşünmesini de sağlayan bir etkinliktir. Bu yüzden bağlantı kurulmuş yöntemdir.
Etkinlik 3 (kitapta bulunduğu sayfa:18)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte günlük hayattan bir problem vardır. Ve genel olarak izlenen bir sıra vardır.
Düşünme, bilişsel çaba gerektiren sorulardan oluşmaktadır. Problemin altında yatan kavram ve
fikirlerin derin anlaşılması hedeflenen bir etkinlikte. Bu yüzden Bağlantı Kurulmuş Yöntemlerin içine
girer.

Etkinlik 4 (kitapta bulunduğu sayfa:20)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( +) Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte öğrencinin ebob ve ekok formüllerini hatırlaması ve uygulaması yeterlidir. Sınırlı
bir bilişsel düşünme yeterlidir ve çözüm için ne yapılacağı açıktır. Bu yüzden bağlantı kurulmamış
yöntemlere girer.

Etkinlik 5 (kitapta bulunduğu sayfa:26)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte öğrencinin temel işlemleri bilmesi ve uygulaması yeterlidir. Sınırlı bir bilişsel
düşünme yeterlidir ve çözümün nasıl, hangi yöntemle yapılacağı açıktır. Bu yüzden bağlantı
kurulmamış yöntemdir.

Etkinlik 6 (kitapta bulunduğu sayfa:35)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +) Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte materyal kullanılmış ve belirli genel yöntemleri olan aşamalı ve bilişsel çaba
gerektiren etkinlik sonunda ise yorum yapılması istenilen bir etkinliktir. Bu yüzden bağlantı kurulmuş
yöntemlere girer.

Etkinlik 7( kitapta bulunduğu sayfa:42)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte önceki bilgilerin kullanılması yeterlidir. Basit bir bilişsel düşünme gerektirir.

Etkinlik 8 (kitapta bulunduğu sayfa: 46)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte çözüm için ne yapılması gerektiği açıktır. Sınırlı bir bilişsel düzey yeterlidir.

Etkinlik 9 (kitapta bulunduğu sayfa:51)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

(+) Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Etkinlikte önceki bilgilerin hatırlanıp uygulanması yeterlidir. Etkinlik içindeki soruların
çözümleri açıktır. Bu yüzden bağlantı kurulmamış yöntemlere girer.

Etkinlik 10 (kitapta bulunduğu sayfa:53)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

(+ )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( +) Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte ilk 6 madde ezberlemedir. Nasıl yapılacağı bellidir ve direkt yazılır. Son madde
ise kural geliştirmeyi gerektirir.

Etkinlik 11 (kitapta bulunduğu sayfa:57)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlik içinde diğer işlemlerin hatırlanması ve uygulanması yeterlidir. Sınırlı bilişsel düzey
yeterlidir. Bu yüzden bağlantı kurulmamış yöntemdir.

Etkinlik 12 (kitapta bulunduğu sayfa:64)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte öğrencinin izlemesi gereken genel adımlar vardır. Kullanılan yöntemlerin
açıklanması ve yorumlanması istenilmektedir. Bir miktar bilişsel çaba ve yorumlama gerektiren bir
etkinliktir. Bu yüzden bağlantı kurulmuş yöntem yöntemlere girer.

Etkinlik 13 (kitapta bulunduğu sayfa:70)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

(+) Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte direkt çarpma işlemi istenilmiştir. Yöntem kullanmayı gerektirmez. Genel geçer
bilgilerin tekrarlanmasını gerektiren düşük seviye bir yöntemdir.

Etkinlik 14 (kitapta bulunduğu sayfa: 72)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinliğin yapılabilmesi için önceki bilgiler yeterlidir. Hatırlar ve yapar. Bu yüzden basit
bilişsel düşünme yeterlidir. Bağlantı kurulmamış yöntemlere girer.
Etkinlik 15 (kitapta bulunduğu sayfa: 74)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

(+ )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlik için 2. Maddesiyle ezbere girer. İkinci madde de daha önce öğrenilen bir tanım
sorulmuştur. Etkinliğin diğer maddeleri ise bağlantı kurulmamış yöntemlere girer çünkü önceki
öğrenim hatırlanacak yapılabilecek sorular içerir.

Etkinlik 16 (kitapta bulunduğu sayfa:79)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bağlantı Kurulmuş yönteme girer çünkü Etkinlik de günlük hayata yakın bir problem vardır.
Yorumlama, değerlendirme gerektirir. Bir miktar bilişsel çaba gerektirir.

Etkinlik 17 (kitapta bulunduğu sayfa:84)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +) Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Günlük hayatla ilişkilendirilmiş ve yorum gerektiren bir etkinliktir. Öğrenci düşünmeli ve
yöntemin altında yatan sebebi açıklamalıdır. Bu yüzden bağlantı kurulmuş yönteme girer.

Etkinlik 18 (kitapta bulunduğu sayfa:94)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Ne yapılacağı ve nasıl bir yöntem kullanılacağı açıktır. Sınırlı bir bilişsel düşünme yeterlidir. Bu
yüzden bağlantı kurulmamış yöntemlere girer.

Etkinlik 19 (kitapta bulunduğu sayfa: 97)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Günlük hayata daha yakın bir problem ile tasarlanmıştır. Bu yönüyle bağlantı kurulmuş
yöntemdir. Etkinlik içindeki diğer maddelerde ise öğrencinin önceki öğrenimi hatırlaması yeterlidir.
Bu yönüyle de bağlantı kurulmamış yönteme girer.

Etkinlik 20 (kitapta bulunduğu sayfa: 99)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: uygulama içeren günlük hayata yakın bir etkinliktir. Etkinliğin genel bir düzeni vardır. Bir
miktar bilişsel çaba gerektirir. Bu yüzden bağlantı kurulmuş yönteme girer.
Etkinlik 21 (kitapta bulunduğu sayfa:103)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bağlantı kurulmamış yönteme girer çünkü bu etkinlikte öğrencinin önceki öğrendiği
kavramları hatırlayıp uygulaması yeterlidir.

Etkinlik 22 (kitapta bulunduğu sayfa: 108)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( +) Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bağlantı kurulmamış yöntemdir çünkü etkinlikte adım adım istenilen yönergeler vardır ve bu
yönergeler için önceki konu, kavramların hatırlanması yeterlidir.

Etkinlik 23 (kitapta bulunduğu sayfa:116)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Etkinlikte istenilenlerin nasıl, hangi yöntemle yapılacağı belirlidir. Çok fazla bilişsel çaba
gerektirmez. Önceki kavramları hatırlamak ve yönergeleri takip etmek yeterlidir.

Etkinlik 24 (kitapta bulunduğu sayfa:128)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +) Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bağlantı Kurulmuş yöntemdir çünkü bilişsel düşünme içerir ve sonucun doğru olmasından
ziyade kullanılan çözüm yolunun açıklanması ön plandadır.

Etkinlik 25 (kitapta bulunduğu sayfa:142)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Çünkü yapılan ve bulunan sonuç sonrasında öğrenciden nelere dikkat ettiğini belirtmesi
istenilmiştir.

Etkinlik 26 (kitapta bulunduğu sayfa: 146)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

(+) Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Günlük hayatın içinden bir örnekle hazırlanmış ve bilişsel çaba gerektiren bir etkinlik olduğu
için bağlantı kurulmuş yöntemin içine girer.

Etkinlik 27 (kitapta bulunduğu sayfa:147)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Etkinlik günlük hayata değinilen bir konu ile hazırlanmıştır. Bilişsel çaba ve yorumlama
gerektiren bir etkinlikte. Sadece formül hatırlanarak çözülmez. Bu yüzden bağlantı kurulmuş yönteme
girer.
Etkinlik 28 (kitapta bulunduğu sayfa:156)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte öğrencinin yorumlama yapması gerekir. Bir miktar bilişsel çaba gerektirir. Ayrıca
günlük hayatın içinden bir problem içerir. Bu yüzden bağlantı kurulmuş yöntemdir.

Etkinlik 29 (kitapta bulunduğu sayfa:166)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü:

( +)Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Çünkü daha önce öğrenilen kuralları, formülleri tekrarlamayı gerektiren düşük seviye bir
etkinliktir.

Etkinlik 30 (kitapta bulunduğu sayfa:170)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Etkinliğin genel aşamaları vardır. Bilişsel çaba gerektirir. Sadece cevabın doğru olması değil
kullanılan yöntemin açıklanması istenilen yüksek seviye bir etkinliktir.

Etkinlik 31 (kitapta bulunduğu sayfa:182)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Öğrenciler bu etkinliği başarıyla tamamlamalıdır. Ve etkinlikte genel adımlar vardır. Çözüm
yolları bilişsel çaba gerektirir. Yorumlamaya ve kavramların daha iyi anlaşılmasını hedefleyen bir
etkinlik olduğu için bağlantı kurulmuş yöntemdir.

Etkinlik 32 (kitapta bulunduğu sayfa:188)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Araştırmayı, düşünmeyi gerektiren bir etkinliktir. Tam olarak belirli bir yöntem verilmemiş
ama genel bir yöntem vardır. Bir miktar bilişsel çaba ve yorum gerektirir. Materyal kullanarak
kavramların daha derin anlaşılmasını hedefleyen bir etkinlik olduğu için bağlantı kurulmuş yöntemdir.

Etkinlik 33 (kitapta bulunduğu sayfa:193)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Materyal kullanarak öğrencilerin yaparak, yaşayarak kavramı daha derin anlaması ve
yorumlaması hedeflenmiştir. Bu yüzden bağlantı kurulmuş yöntemdir.

Etkinlik 34 (kitapta bulunduğu sayfa:197)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Çünkü bilişsel çaba ve yorum gerektiren bir etkinliktir. Aşamalarda öğrencinin yorumlaması
gerekir bu yüzden bağlantı kurulmuş yöntemdir.

Etkinlik 35 (kitapta bulunduğu sayfa:201)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bilişsel çaba gerektiren ve sonucun yorumlanması istenilen bir etkinliktir. Sadece formül
bilmenin yeterli olmadığı yorum gerektiren bir etkinlik

Etkinlik 36 (kitapta bulunduğu sayfa:210)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte sadece formül hatırlamak yeterli değildir. İstenilenler bulunurken yorum ve
düşünme gerekir. Bu yüzden bağlantı kurulmuş yöntemdir.

Etkinlik 37 (kitapta bulunduğu sayfa:226)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Özel olarak yöntem belirtilmesi de genel yöntem belirlidir. Öğrencinin kendisi yaparak
yorumlaması beklenir. Bu yüzden bağlantı kurulmuş yöntemdir.

Etkinlik 38 (kitapta bulunduğu sayfa:231)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Görsel kullanılan ve bilişsel çaba gerektiren bir etkinliktir. Bu yüzden bağlantı kurulmuş
yöntemdir.

Etkinlik 39 (kitapta bulunduğu sayfa: 233)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +) Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlik bilişsel çaba gerektirir. Etkinliği nasıl ve hangi yöntemle yaptığını açıklamalı ve
yorumlamalıdır. Bu yüzden bağlantı kurulmuş yöntemdir.

Etkinlik 40 (kitapta bulunduğu sayfa: 237)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( +)Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

() Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte daha önce öğrenilen bilgilerin tekrarlanması yeterlidir. Bu yüzden ezberdir.

Etkinlik 41 (kitapta bulunduğu sayfa:237)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Etkinlikte sonucun doğruluğundan ziyade yorum yapılması istenilmiştir. Bu da bir miktar
bilişsel çaba gerektirir. Bu yüzden bağlantı kurulmuş yöntemdir.

Etkinlik 42 (kitapta bulunduğu sayfa: 241)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( +)Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Daha önce öğrenilen bilgilerin tekrarlanması yeterlidir. Bu yüzden düşük seviye ezberdir.

Etkinlik 43 (kitapta bulunduğu sayfa:245)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bu etkinlikte materyal kullanılarak, öğrencilerin yaparak, yorumlayarak öğrenebileceği
yüksek seviye bir etkinliktir. Yorumlama ve bilişsel çaba gerektirir.

Etkinlik 44 (kitapta bulunduğu sayfa:246)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

(+ )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Bir miktar bilişsel çaba gerektiren, sonuca yorum yapılarak varılan, fikir üretilen, kavramların
daha derin anlaşılmasını sağlayan bir etkinlik olduğu için bağlantı kurulmuş yöntemdir.

Etkinlik 45 (kitapta bulunduğu sayfa:251)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Günlük hayat materyalinden yararlanılarak, bilişsel çaba ve yorumlama gerektiren bir
etkinliktir. Kavramların daha derin anlaşılması sağlayan bir etkinliktir. Bu yüzden bağlantı kurulmuş
yöntemdir.

Etkinlik 46 (kitapta bulunduğu sayfa:256)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Hangi yöntem kullanılacağı açıktır. Önceki bilgili hatırlanması ve uygulanması yeterlidir.
Etkinlik 47 (kitapta bulunduğu sayfa:260)

Bilişsel Düzeylere Göre Etkinliğin Türü: ( )Ezberlemek (Düşük Seviye)

( +)Bağlantı Kurulmamış Yöntemler (Düşük Seviye)

( )Bağlantı Kurulmuş Yöntemler (Yüksek Seviye)

( )Matematik Yapmak (Yüksek Seviye)

Nedeni: Önceden bilinen bilgilerin hatırlanması ve uygulanması yeterlidir.