老师把一个大玻璃瓶子带到学校，瓶子里装着满满的石头、玻璃碎片和沙子。

之后，老师请学生把瓶子里的东西都倒出来，然后再装进去，先从沙子开始。

每个学生都试了试，最后都发现没有足够的空间装所有的石头。老师指导学生重新装这个瓶子。
这次，先从石头开始，最后再装沙子。石头装进去后，沙子就沉积在石头的周围，最后，所有东
西都装进瓶子里了。

老师说：“如果我们先从小的东西开始，把小东西装进去之后，大的石头就放不进去了。生活也
是如此，如果你的生活先被不重要的事挤满了，那你就无法再装进更大、更重要的事了。

1. 那个任务，学生刚开始完成得怎么样？

A 都没完成

B 都装进去了

C 完成得很好

D 有一组没做完

2. 正确的装法是，先装：

A 小东西

B 大东西

C 轻的东西

D 软的东西

3. 上文主要告诉我们，生活中应该：

A 多思考

B 先做小事

C 先做重要的事

D 多听别人的建议

这几年公司发展得很不错，每年春节前都会发给工人两个月的奖金，但是今

年公司却没挣到多少钱。经理很担心工人们会伤心、失望。

这天，他突然想起小时候去买糖：别的服务员都是先抓一大把，拿去称，再
一颗一颗减少；只有一个服务员，每次都抓不够重量，然后一颗一颗往上加。虽然拿到的糖是一
样的，但人们都喜欢后者。经理想到了办法。

过了两天，传来一个消息——今年公司发展不好，有些人可能得离开公司。工人们听了之后都开
始担心，以为要离开的是自己。

后来经理宣布了一个消息：大家都是一家人，虽然公司有困难，但不能丢掉任何人，只是没有奖
金了。这个消息使所有的人都放下了心：奖金不重要，有工作就好。

春节快到了，工人们都做了过个穷年的打算。这时经理通知开会，工人们又

担心：“会有什么变化吗？”谁知参加会议的人回来兴奋地喊道：“有！有！还是有奖金的！一
个月的！”工人们听了，发出一片热烈的欢呼声。

4. 今年公司怎么样？

A 发展得不错

B 挣的钱不多

C 要给工人发糖

D 要发两个月的奖金

5. 根据经理小时候买糖的情况，可以知道：

A 服务员给的重量不够

B 服务员一块儿一块儿地卖

C 服务员卖糖的方式都一样

D 不同的卖糖方法影响人的心情

6. 今年公司的工人：

A 有人要离开

B 得不到奖金

C 都参加了会议

D 得到了一个月的奖金

7. 关于经理的办法，正确的是：

A 让工人都很难过

B 增加了公司的收入
C 使工人得到了安慰

D 使一部分人丢了工作

生日那天，保罗的哥哥送给他一辆新车。当保罗离开办公室时，一个男孩儿看着那辆新车，很羡
慕地问：“先生，这是您的车？”

保罗点点头：“这是我哥哥送给我的生日礼物。”男孩儿吃惊地说：“你是说这是你哥哥送的礼
物？„„我也好希望能„„”

保罗以为他是希望能有个送他车子的哥哥，但那男孩儿却说，“我希望自己能成为送车给弟弟的
哥哥。”

保罗对他说：“你要不要坐我的车去兜风？”男孩儿高兴地坐上车，车子开了一会儿以后，那男
孩儿小心地说：“先生，你能不能把车开到我家门前？”保罗心想那男孩儿一定是想要告诉他认
识的人，他坐了一辆新车子回家。

没想到保罗这次又猜错了。男孩儿下了车，过了一会儿保罗听到他回来的声音，但是动作有些缓
慢。原来他扶着脚有毛病的弟弟出来了，他扶着弟弟在台阶上坐下，指着那辆新车。

只听那男孩儿告诉弟弟：“你看，这就是保罗的哥哥送给他的新车。将来我

也会送给你一辆这样的车，到那时你就可以不用每天都呆在家里了。”那个生日，保罗才真正体
会到“给予比接受更幸福”的道理。

8. 男孩儿的希望是什么？

A 能送弟弟新车

B 坐上保罗的新车

C 有送他新车的哥哥

D 和弟弟一起坐新车

9. 第 4 段中“兜风”的意思最可能是：

A 回家

B 看朋友

C 买新车

D 开车出去玩

10. 男孩儿让保罗把车开到家门前是想：

A 让保罗送他回家
B 告诉邻居他买了新车

C 告诉弟弟以后会送他车

D 让大家知道他坐了新车

11. 下列哪项说法正确？

A 保罗是男孩儿的哥哥

B 男孩儿送给弟弟一辆车

C 保罗送给男孩儿一辆车

D 男孩儿的弟弟脚有问题

12. 这个故事主要告诉我们什么道理？

A 应该关心别人

B “给”更让人幸福

C 保罗是一个好人

D 应该送给亲人礼物

Lǎoshī bǎ yīgè dà bōlí píngzi dài dào xuéxiào, píngzi lǐ zhuāngzhe mǎn mǎn de shítou, bōlí suìpiàn hé
shāzi.
Zhīhòu, lǎoshī qǐng xuéshēng bǎ píngzi lǐ de dōngxī dū dào chūlái, ránhòu zài zhuāng jìnqù, xiān cóng
shāzi kāishǐ.
Měi gè xuéshēng dōu shìle shì, zuìhòu dōu fāxiàn méiyǒu zúgòu de kōngjiān zhuāng suǒyǒu de shítou.
Lǎoshī zhǐdǎo xuéshēng chóngxīn zhuāng zhège píngzi. Zhè cì, xiān cóng shítou kāishǐ, zuìhòu zài
zhuāng shāzi. Shítou zhuāng jìnqù hòu, shāzi jiù chénjī zài shítou de zhōuwéi, zuìhòu, suǒyǒu dōngxī dū
zhuāng jìn píngzi lǐle.
Lǎoshī shuō:“Rúguǒ wǒmen xiān cóngxiǎo de dōngxī kāishǐ, bǎ xiǎo dōngxī zhuāng jìnqù zhīhòu, dà de
shítou jiù fàng bù jìnqùle. Shēnghuó yěshì rúcǐ, rúguǒ nǐ de shēnghuó xiān bèi bù chóng yào de shì jǐ
mǎnle, nà nǐ jiù wúfǎ zài zhuāng jìn gèng dà, gèng zhòngyào de shìle.
1. Nàgè rènwù, xuéshēng gāng kāishǐ wánchéng dé zěnme yàng?
A dōu méi wánchéng
B dōu zhuāng jìnqùle
C wánchéng dé hěn hǎo
D yǒuyī zǔ méi zuò wán
2. Zhèngquè de zhuāng fǎ shì, xiān zhuāng:
A xiǎo dōngxī
B dà dōngxī
C qīng de dōngxī
D ruǎn de dōngxī
3. Shàng wén zhǔyào gàosù wǒmen, shēnghuó zhōng yīnggāi:
A duō sīkǎo
B xiān zuò xiǎoshì
C xiān zuò zhòngyào de shì
D duō tīng biérén de jiànyì

zhè jǐ nián gōngsī fāzhǎn dé hěn bùcuò, měinián chūnjié qián dūhuì fā gěi gōngrén liǎng gè yuè de
jiǎngjīn, dànshì jīn
nián gōngsī què méi zhēng dào duōshǎo qián. Jīnglǐ hěn dānxīn gōngrénmen huì shāngxīn, shīwàng.
Zhè tiān, tā túrán xiǎngqǐ xiǎoshíhòu qù mǎi táng: Bié de fúwùyuán dōu shì xiān zhuā yī dà bǎ, ná qù
chēng, zài
yī kē yī kē jiǎnshǎo; zhǐyǒu yīgè fúwùyuán, měi cì dōu zhuā bùgòu zhòngliàng, ránhòu yī kē yī kē wǎng
shàng jiā. Suīrán ná dào de táng shì yīyàng de, dàn rénmen dōu xǐhuān hòu zhě. Jīnglǐ xiǎngdàole bànfǎ.
Guò le liǎng tiān, chuán lái yīgè xiāoxī——jīnnián gōngsī fāzhǎn bù hǎo, yǒuxiē rén kěnéng dé líkāi
gōngsī. Gōngrénmen tīng liǎo zhīhòu dōu kāishǐ dānxīn, yǐwéi yào líkāi de shì zìjǐ.
Hòulái jīnglǐ xuānbùle yīgè xiāoxī: Dàjiā dōu shì yījiā rén, suīrán gōngsī yǒu kùnnán, dàn bùnéng diūdiào
rènhé rén, zhǐshì méiyǒu jiǎngjīnle. Zhège xiāoxī shǐ suǒyǒu de rén dōu fàngxiàle xīn: Jiǎngjīn bù chóng
yào, yǒu gōngzuò jiù hǎo.
Chūnjié kuài dàole, gōngrénmen dōu zuòleguò gè qióng nián de dǎsuàn. Zhè shí jīnglǐ tōngzhī kāihuì,
gōngrénmen yòu
dānxīn:“Huì yǒu shé me biànhuà ma?” Shéi zhī cānjiā huìyì de rén huílái xīngfèn de hǎn dào:“Yǒu! Yǒu!
Háishì yǒu jiǎngjīn de! Yīgè yuè de!” Gōngrénmen tīngle, fāchū yīpiàn rèliè de huānhū shēng.
4. Jīnnián gōngsī zěnme yàng?
A fāzhǎn dé bùcuò
B zhēng de qián bù duō
C yào gěi gōngrén fà táng
D yào fā liǎng gè yuè de jiǎngjīn
5. Gēnjù jīnglǐ xiǎoshíhòu mǎi táng de qíngkuàng, kěyǐ zhīdào:
A fúwùyuán gěi de zhòngliàng bùgòu
B fúwùyuán yīkuài er yīkuài er de mài
C fúwùyuán mài táng de fāngshì dōu yīyàng
D bùtóng de mài táng fāngfǎ yǐngxiǎng rén de xīnqíng
6. Jīnnián gōngsī de gōngrén:
A yǒurén yào líkāi
B dé bù dào jiǎngjīn
C dōu cānjiāle huìyì
D dédàole yīgè yuè de jiǎngjīn
7. Guānyú jīnglǐ de bànfǎ, zhèngquè de shì:
A ràng gōngrén dōu hěn nánguò
B zēngjiāle gōngsī de shōurù
C shǐ gōngrén dédàole ānwèi
D shǐ yībùfèn rén diūle gōngzuò

shēngrì nèitiān, bǎoluó dí gēgē sòng gěi tā yī liàng xīnchē. Dāng bǎoluó líkāi bàngōngshì shí, yīgè nánhái
ér kànzhe nà liàng xīnchē, hěn xiànmù de wèn:“Xiānshēng, zhè shì nín de chē?”
Bǎoluó diǎndiǎn tóu:“Zhè shì wǒ gēgē sòng gěi wǒ de shēngrì lǐwù.” Nánhái ér chījīng de shuō:“Nǐ shì
shuō zhè shì nǐ gēgē sòng de lǐwù?„„Wǒ yě hǎo xīwàng néng „„”
bǎoluó yǐwéi tā shì xīwàng néng yǒu gè sòng tā chēzi dí gēgē, dàn nà nánhái ér quèshuō,“wǒ xīwàng zìjǐ
néng chéngwéi sòng chē gěi dìdì dí gēgē.”
Bǎoluó duì tā shuō:“Nǐ yào bùyào zuò wǒ de chē qù dōufēng?” Nánhái ér gāoxìng de zuò shàng chē,
chēzi kāile yīhuǐ'er yǐhòu, nà nánhái ér xiǎoxīn dì shuō:“Xiānshēng, nǐ néng bùnéng bǎ chē kāi dào wǒjiā
mén qián?” Bǎoluó xīn xiǎng nà nánhái ér yīdìng shì xiǎng yào gàosù tā rènshì de rén, tā zuòle yī liàng
xīnchē zǐ huí jiā.
Méi xiǎngdào bǎoluó zhè cì yòu cāi cuòle. Nánhái ér xiàle chē.Guòle yī huǐ ér bǎoluó tīng dào tā huílái de
shēngyīn, dànshì dòngzuò yǒuxiē huǎnmàn. Yuánlái tā fúzhe jiǎo yǒu máobìng de dìdì chūláile, tā fúzhe
dìdì zài táijiē shàng zuò xià, zhǐzhe nà liàng xīnchē.
Zhǐ tīng nà nánhái ér gàosù dìdì:“Nǐ kàn, zhè jiùshì bǎoluó dí gēgē sòng gěi tā de xīnchē. Jiānglái wǒ
yě huì sòng gěi nǐ yī liàng zhèyàng de chē, dào nà shí nǐ jiù kěyǐ bùyòng měitiān dū dāi zài jiālǐle.” Nàgè
shēngrì, bǎoluó cái zhēnzhèng tǐhuì dào “jǐyǔ bǐ jiēshòu gèng xìngfú” de dàolǐ.
8. Nánhái ér de xīwàng shì shénme?
A néng sòng dìdì xīnchē
B zuò shàng bǎoluó de xīnchē
C yǒu sòng tā xīnchē dí gēgē
D hé dìdì yīqǐ zuò xīnchē
9. Dì 4 duàn zhōng “dōufēng” de yìsi zuì kěnéng shì:
A huí jiā
B kàn péngyǒu
C mǎi xīnchē
D kāichē chūqù wán
10. Nánhái ér ràng bǎoluó bǎ chē kāi dàojiā mén qián shì xiǎng:
A ràng bǎoluó sòng tā huí jiā
B gàosù línjū tā mǎile xīnchē
C gàosù dìdì yǐhòu huì sòng tā chē
D ràng dàjiā zhīdào tā zuòle xīnchē
11. Xiàliè nǎ xiàng shuōfǎ zhèngquè?
A bǎoluó shì nánhái ér dí gēgē
B nánhái ér sòng gěi dìdì yī liàng chē
C bǎoluó sòng gěi nánhái ér yī liàng chē
D nánhái ér de dìdì jiǎo yǒu wèntí
12. Zhège gùshì zhǔyào gàosù wǒmen shénme dàolǐ?
A yīnggāi guānxīn biérén
B “gěi” gèng ràng rén xìngfú
C bǎoluó shì yīgè hǎorén
D yīnggāi sòng gěi qīnrén lǐwù

Guru membawa sebuah toples gelas besar ke sekolah, penuh dengan batu, pecahan
kaca dan pasir.
Setelah itu, guru meminta siswa untuk mencurahkan isi botol dan kemudian
memasukkannya ke dalam, dimulai dengan pasir.
Setiap siswa mencobanya, dan akhirnya menemukan bahwa tidak cukup tempat untuk
semua batu. Guru menginstruksikan siswa untuk memasang kembali botol. Kali ini,
mulailah dengan batu itu, dan akhirnya pasang pasirnya lagi. Saat batu-batu itu masuk,
pasir diendapkan di sekitar batu, dan akhirnya semuanya terisi ke dalam botol.
Guru berkata: "Jika kita mulai dengan hal-hal kecil, barang-barang kecil dimasukkan ke
dalam, batu-batu besar tidak bisa diletakkan. Hal yang sama berlaku untuk kehidupan,
jika hidup Anda tidak penting, hal pertama dikemas, maka Anda tidak bisa. Re-load
lebih besar, lebih penting.
1. Tugas itu, siswa baru mulai mengerti caranya?
A tidak selesai
B dimuat ke dalamnya
C dilakukan dengan sangat baik
Kelompok D tidak selesai
Metode yang benar adalah, instal pertama:
Sedikit
B hal besar
C hal ringan
D hal yang lembut
3. Hal di atas terutama mengatakan kepada kita bahwa hidup seharusnya:
Sebuah pemikiran yang lebih
B dulu melakukan hal-hal kecil
C hal penting pertama yang harus dilakukan
D dengarkan saran orang lain

Dalam beberapa tahun terakhir, perusahaan telah berkembang dengan sangat

baik.Setiap tahun sebelum Festival Musim Semi, para pekerja akan diberi bonus dua
bulan.Namun,
Tahun perusahaan tidak menghasilkan banyak uang. Manajer khawatir pekerja akan
sedih dan kecewa.
Hari ini, dia tiba-tiba teringat seorang anak untuk membeli gula: para pelayan lain
sangat mengerti, ambillah, dan kemudian
Satu per satu reduksi, hanya pelayan, tidak cukup waktu untuk menggenggam berat,
lalu menambahkan satu per satu. Meski gulanya sama, tapi orang seperti yang
terakhir. Manajer memikirkan sebuah solusi.
Dua hari kemudian, sebuah pesan datang - tahun ini perusahaan tersebut tidak
berkembang dengan baik dan beberapa orang mungkin harus meninggalkan
perusahaan tersebut. Setelah para pekerja mendengarkan, mereka mulai khawatir
bahwa mereka ingin meninggalkan diri mereka sendiri.
Kemudian, sang manajer mengumumkan sebuah berita: Setiap orang adalah keluarga,
walaupun perusahaannya mengalami kesulitan, tapi tidak bisa kehilangan siapa pun,
tapi tidak ada bonus. Berita tersebut membuat semua orang dalam mood: Bonusnya
tidak penting, ada pekerjaan.
Festival Musim Semi sudah mendekat, para pekerja telah melakukan rencana tahun
yang buruk. Pada saat ini, manajer memberitahukan pertemuan yang dilakukan pekerja
lagi
Khawatir: "Apakah akan ada perubahan?" Siapa yang tahu peserta kembali berseru
berseru: "Ada! Ada! Ada bonus! Sebulan!" Para pekerja mendengarkan, mengeluarkan
sorakan hangat.
Bagaimana perusahaan tahun ini?
A telah berkembang dengan baik
B tidak menghasilkan banyak uang
C untuk memberi para pekerja gula
D untuk mengirim bonus dua bulan
5. Menurut manajer yang membeli gula masa kanak-kanak, kita bisa tahu:
Seorang pelayan dengan berat badan tidak cukup
Pelayan B bertugas bersama untuk menjual
Pelayan C yang menjual gula adalah cara yang sama
D metode menjual gula yang berbeda mempengaruhi mood orang
6. Tahun ini para pekerja perusahaan:
Seseorang ingin pergi
B tidak bisa mendapatkan bonus
C menghadiri pertemuan tersebut
D mendapat bonus sebulan
7 tentang pendekatan manajer, yang benar adalah:
A membuat para pekerja merasa sedih
B meningkatkan pendapatan perusahaan
C menghibur para pekerja
D kehilangan beberapa orang untuk bekerja

Pada hari ulang tahun, saudara laki-laki Paul memberinya sebuah mobil baru. Ketika
Paul meninggalkan kantor, seorang anak laki-laki melihat mobil baru itu, dengan kaget
bertanya, "Pak, apakah ini mobil Anda?"
Paul mengangguk, "Ini adikku yang memberiku hadiah ulang tahun." Anak laki-laki itu
berkata dengan takjub, "Apa maksudmu ini hadiah dari adikmu?" "Aku juga berharap
bisa" ""
Paul mengira dia berharap memiliki saudara laki-laki yang memberinya mobil, tapi anak
itu berkata, "Saya harap saya bisa menjadi saudara yang mengirim mobil saya ke
saudara laki-laki saya."
Paul berkata kepadanya, "Apakah Anda ingin naik mobil saya?" Anak laki-laki itu
dengan senang hati masuk ke mobil dan setelah mobil itu dibuka untuk sementara
waktu, anak itu berkata dengan hati-hati, "Pak, bisakah Anda mengemudikan mobil ke
rumah saya? Sebelumnya, "pikir Paul, anak laki-laki itu pasti ingin mengatakan
kepadanya apa yang dia ketahui. Dia membawa sebuah mobil baru dan pulang ke
rumah.
Aku tidak menduga Paul menebaknya lagi kali ini. Anak laki-laki itu keluar dari mobil
dan setelah beberapa saat Paul mendengar suara kembalinya dia, namun gerakannya
agak lamban. Ternyata dia membantu saudaranya keluar dari masalah, dia membantu
saudaranya duduk di tangga, menunjuk mobil baru itu.
Dengarkan anak laki-laki itu kepada saudaranya: "Begini, inilah saudara laki-laki Paulus
yang memberinya sebuah mobil baru. Di masa depan aku
Anda juga akan diberi mobil seperti ini, dan Anda tidak perlu pulang setiap hari sampai
saat itu. "Ulang tahun itu, Paul benar-benar menyadari bahwa" memberi lebih dari
sekadar menerima lebih banyak kebahagiaan "kebenaran.
Apa harapan anak laki-laki?
A bisa mengirim adiknya mobil baru
B duduk di mobil baru Paul
C telah mengirim saudara mobil barunya
D dan saudara laki-laki naik mobil baru
9. Arti "go a ride" pada paragraf 4 kemungkinan besar adalah:
Pulang ke rumah
B lihat teman
C membeli mobil baru
D pergi bermain
10. Boy biarkan Paul berkendara ke depan rumah seperti:
Sebentar Paul mengirimnya pulang
B mengatakan kepada tetangga bahwa ia membeli sebuah mobil baru
C akan memberitahu saudaranya kemudian untuk mengirim mobilnya
D membiarkan semua orang tahu bahwa ia mengambil sebuah mobil baru
Manakah dari pernyataan berikut yang benar?
Paul adalah saudara laki-laki
B anak laki-laki memberi saudaranya sebuah mobil
C Paul memberi anak itu sebuah mobil
D anak laki-laki saudara laki-laki masalah kaki
12. Cerita ini terutama memberi tahu kita apa alasannya?
A harus peduli dengan orang lain
B "untuk" membuat orang lebih bahagia
C Paul adalah orang baik
D harus diberikan kepada orang yang mereka cintai
Sarankan edit

兜风 Dōufēn