‫لمحة عن مجاالت تدبير البنية‬

‫لملف تعليم اللغة العربية و الثقافة المغربية‬

‫المعلمون المنتمون الى وزارة التربية الوطنية‬

‫‪ :‬تعيين أولى أفواج معلمي اللغة العربية كملحقين لدى وزارة الشؤون الخارجية‪ #‬والتعاون‪،‬‬ ‫* بداية السبيعات‬
‫‪ :‬إنهاء وضعية إلحاقهم لدى وزارة الشؤون الخارجية‪ #‬والتعاون‪،‬‬ ‫* دجنبر ‪1988‬‬
‫‪ :‬نقل اإلشراف اإلداري على المعلمين الى الوكالة المغربية للتعاون الدولي‪،‬‬ ‫* فبراير ‪1989‬‬
‫‪ :‬نقل ملف التعليم و كذا اإلشراف اإلداري على المعلمين الى المؤسسة‪،‬‬ ‫* يناير ‪1991‬‬
‫األعوان المتعاقدون العاملون في ميدان تعليم اللغة‪:‬‬
‫‪ :‬توظيفهم من طرف وزارة األوقاف والشؤون اإلسالمية ‪،‬‬ ‫* ‪1985‬‬
‫‪ :‬تعيينهم بالخارج‪ #‬لدى السفارات والقنصليات‪( ،‬أسندت لهم أول األمر وظائف إدارية تم‬ ‫* ‪1986‬‬
‫وظائف تدريسية تحت ضغط الطلب على المعلمين)‪#،‬‬
‫‪ :‬استلمتهم المؤسسة وكان عددهم آنذاك ‪ 96‬عونا (عددهم الحالي ‪ 40‬معلما)‪.‬‬ ‫* يناير ‪1992‬‬
‫بعض المبــــــادرات األساسية التي باشرتها البنية‪:‬‬
‫* ‪ : 1997‬القيام بأول عملية لتسوية المستحقات المتراكمة منذ سنة ‪،1991‬‬
‫* ‪ :1999‬القيام بإنجاز‪ #‬أول دراسة تقييمية حول وضعية تعليم اللغة العربية‪،‬‬
‫* ‪ : 2001‬التوقيع على اتفاقية بين المؤسسة ووزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين األطر والبحث‬
‫العلمي العتماد خالصات الدراسة والموافقة على نتائجها‪،‬‬
‫* ‪ :2001‬وضع أول خطة عمل مش‪###‬تركة للنه‪###‬وض به‪###‬ذا التعليم تنفي‪###‬ذا لإلتفاقية المبرمة بين وزارة التربية الوطنية‬
‫والمؤسسة‪،‬‬
‫*‪ :2001‬الشروع في تنفيذ هذه الخطة ‪ ،‬باعتماد مقاييس موضوعية‪ ،‬النتقاء األف‪##‬واج الجدي‪##‬دة من األط‪##‬ر التعليمي‪##‬ة بن‪##‬اء‬
‫على المباراة‪ #‬الكتابية والمقابلة الشفوية‪( ،‬انتقاء أول فوج من المعلمين وعددهم ‪ 50‬معلما)‪،‬‬
‫* ‪ : 2004‬أول حركة للتجديد التدريجي لألطر التعليمية همت ‪ 101‬معلما‪،‬‬
‫* ‪ : 04/05/08/ 2001‬تعيين ‪ 256‬معلما جديدا يتوزعون كالتالي ‪:‬‬
‫‪ 101 -‬معلما ‪ :‬في إطار أول عملية للتجديد التدريجي للمعلمين المتقادمين بالخارج‪( #‬سنة ‪،)2004‬‬
‫‪ 63 -‬معلما ‪ :‬معلما في إطار تعويض المعلمين المستفيدين من المغادرة الطوعية (سنة ‪،)2005‬‬
‫‪ 192-‬معلما ‪ :‬معلما في إطار خلق مناصب جديدة أو تعويض المعلمين المنتهية مهمتهم‪.‬‬
‫* ‪ : 2010‬انتقاء فوج جديد من المعلمين (‪ )88‬بمبادرة أحادية من وزارة التربية الوطنية ‪،‬‬
‫* ‪ : 2011‬توقيع المعلمين المتعاقدين لعقود جديدة مع المؤسسة بعد خالف دام أكثر من ‪ 3‬سنوات (المسايرة من س‪##‬نة‬
‫‪ 2007‬الى س‪###‬نة ‪ 2011‬و تمثيل المؤسسة ام‪###‬ام المح‪###‬اكم إذ تم الحكم على كل القض‪###‬ايا المرفوعة ضد المؤسسة من‬
‫طرف أكثر من ‪ 45‬معلما متعاقدا برفض الطلبات جملة و تفصيال‪،‬‬
‫* من سنة ‪ 2012‬الى ‪ 2013‬بدء سلسلة المشاورات‪ #‬و اإلجتماعات التمهيدية التقنية و المسطرية‪،‬‬

‫‪1‬‬
 ‫* ‪ 20‬ماي ‪ : 2013‬تاريخ توقيع‪ #‬خريطة الطريق‪ #‬المشتركة بين الس‪##‬ادة‪( :‬وزير الش‪##‬ؤون الخارجية و التع‪##‬اون‪ ،‬ال‪##‬وزير‬
‫المنتدب ل‪##‬دى وزير‪ #‬اإلقتص‪#‬اد والمالي‪##‬ة‪ ،‬وزير التربية الوطني‪#‬ة‪ ،‬ال‪#‬وزير‪ #‬المنت‪#‬دب ل‪#‬دى رئيس الحكومة المكلف بالمغاربة‬
‫المقيمين في الخارج و السيد الرئيس المنتدب لمؤسسة الحسن الثاني للمغاربة المقيمين بالخارج)‪،‬‬
‫* تضمنت الخريطة ‪ 15‬توصية تم إنجازها بأتمها وفق الجدولة التالية‪:‬‬
‫تاريخ اإلنجاز‬ ‫نوع التوصية‬
‫‪ 1‬و‪ 2‬تسوية كافة المستحقات المادية لرجال التعليم بالخارج‪،‬‬
‫‪ 3‬مراجعة معايير انتقاء األساتذة الجدد‪،‬‬
‫‪ 4‬توقيع األساتذة الجدد لوثيقة بمثابة عقد والتزام‪ #‬أخالقي مع المؤسسة‪،‬‬
‫‪ 5‬توحيد الوض‪######‬عية اإلدارية لألس‪######‬اتذة في ص‪######‬يغة "الوضع رهن‬
‫اإلشارة"‪،‬‬
‫أنجزت على‬
‫‪ 6‬إنجاز مراحل عملية تجديد األساتذة على مدى ثالث سنوات (‪2013/2‬‬
‫مدى ‪ 3‬سنوات‬
‫‪،)015‬‬
‫‪ 7‬تحديد مهمة األس‪###‬اتذة بالخ‪###‬ارج في م‪###‬دة أربع س‪###‬نوات غ‪###‬ير قابلة‬
‫للتجديد‪،‬‬
‫‪ -8‬التوقف‪ #‬عن تسليم الجوازات الخاصة إلى األساتذة الجدد‪،‬‬
‫‪ 9‬تقوية طاقم‪ #‬التأطير‪ #‬التربوي‪ #‬بتعيين مفتشين جدد‪،‬‬
‫‪ 10‬تأهيل وتكوين األساتذة‪،‬‬
‫‪ 11‬المص‪####‬ادقة على وثيقة اإلط‪####‬ار الم‪####‬رجعي‪ #‬لتعليم اللغة العربية‬
‫‪ 16‬يونيو‪2017 #‬‬
‫والثقافة المغربية‪،‬‬
‫تتواله الوزارة المكلفة بالمغاربة المقيمين بالخارج‬
‫‪ 12‬تأطير وتقوية قدرات وكفاءات جمعيات مغاربة العالم‪،‬‬
‫و شؤون الهجرة‬
‫‪ 13‬إنجاز برنامج تعلم اللغة العربية عن بعد ‪ e.madrassa‬بمبادرة من‬
‫‪18‬دجنبر ‪2013‬‬
‫المؤسسة‪،‬‬
‫‪ 14‬إنجاز دراسة تقييمية حول أثر تعليم اللغة العربية والثقافة المغربية على‬
‫‪16‬يونيو ‪2017‬‬
‫أبناء الجالية المغربية بالخارج‪،‬‬
‫مكونة من المصالح الحكومية الممثلة في‬ ‫‪ 15‬إيجاد إطار للتشاور بخلق لجنة كجهاز لليقظة والمواكبة لمتابعة إنجاز‬
‫اللجنة‬ ‫القرارات المتفق عليها وإرساء آليات العمل المشترك الكفيلة بالتفعيل األمثل لخيار‬
‫برئاسة السيد الكاتب العام للمؤسسة‬ ‫التنسيق‪.‬‬
‫إنجاز عملية التجديد التدريجي بنجاح فائق‪:‬‬
‫قيادة هذه العملية على امتداد خمس سنوات (‪ 2018 ،2017 ،2015 ،2014 ،2013‬و ‪،)2019‬‬
‫شملت في مجملها إنهاء مهمة (‪ 745‬أستاذا) مقابل تعيين ‪ 843‬أستاذا (أي ما مجموعه ‪ 1588‬أستاذا)‪،‬‬
‫ويمكن تفصيلها كالتالي‪:‬‬
‫‪‬سنة ‪ : 2013‬إنهاء مهمة ‪ 144‬أستاذا‪ ،‬مقابل تعيين ‪ 140‬أستاذا جديدا‪،‬‬
‫‪‬سنة ‪ : 2014‬إنهاء مهمة ‪ 144‬أستاذا‪ ،‬مقابل تعيين ‪ 146‬أستاذا جديدا‪،‬‬
‫‪‬سنة ‪ : 2015‬إنهاء مهمة ‪ 199‬أستاذا‪ ،‬مقابل تعيين ‪ 213‬أستاذا جديدا‪،‬‬
‫‪‬سنة ‪ : 2016‬سنة بيضاء‪،‬‬
‫‪‬سنة ‪ 2017‬تغيير تعيين األساتذة المعينين بإيطاليا الى فرنسا و إسبانيا ‪ 11‬أستاذا‪،‬‬
‫‪‬سنة ‪ :2018‬إنهاء مهمة ‪ 122‬أستاذا مقابل تعيين ‪ 188‬أستاذا (‪ 1530‬مراسلة)‬
‫‪‬سنة ‪ . 2019‬إنهاء مهمة ‪ 136‬مقبل تعيين ‪148‬أستاذ ( الفوج الحالي عملية التحاق األساتذة جارية‬
‫)‪،‬‬
‫‪2‬‬
 ‫‪:‬اإلطار المرجعي‬
‫‪،‬وضع وثيقة أولية سنة ‪2009‬‬
‫*‬
‫‪ ،‬تحيينها و مالئمتها بالنظر الى المستجدات الدستورية *‬
‫إخضاعها للنقاش عبر البوابة اإللكترونية لوزارة التربية الوطنية ‪ ،‬و إثراؤها بمختلف *‬
‫‪،‬المالحظات و بأراء المتدخلين من فاعلين تربويين و اجتماعيين و فعاليات المجتمع المدني‬
‫شتنبر ‪ : 2016‬توقيع الوثيقة من طرف السيد وزير التربية الوطنية و السيد الرئيس *‬
‫المنتدب و المصادقة عليها بحضور أعضاء اللجنة المكلفة يمتابعة تعليم اللغة العربية و‬
‫‪ .‬الثقافة المغربية‬
‫تعلم اللغة العربية عن بعد ‪:‬‬
‫‪e.madrassa‬‬
‫* دجنبر‪ :2013‬إنجاز و إعطاء االنطالقة لبرنامج تعلم اللغة العربية عن بعد ‪e.madrassa‬‬
‫بمب‪##‬ادرة من المؤسسة به‪##‬دف تق‪##‬ريب خدمة تعليم اللغة العربية الى أك‪##‬بر ع‪##‬دد من أف‪##‬راد‬
‫الجالية المغربية‬
‫‪:‬الدراسات المنجزة‬
‫* ‪ :1999‬القيام بإنجاز‪ #‬أول دراسة تقييمية حول وضعية تعليم اللغة العربية‪،‬‬
‫* ‪ :2002‬القي‪##‬ام ببحث اس‪##‬تقرائي ح‪##‬ول م‪##‬دى االس‪##‬تفادة وتقبل خدمة تعليم اللغة العربية منجز من‬
‫طرف األستاذ أحمد خشيشن‪،‬‬
‫* ‪ :2017‬إنجاز دراسة حول ت‪##‬أثير ت‪##‬دريس اللغة العربية على التمكن من اللغة العربية و الثقافة المغربية‬
‫عند الجالية المغربية المقيمة بالخارج‪،‬‬
‫أهم المراسالت الموجهة من طرف المؤسسة الى مختلف الجهات حول موضوع دعم المؤسسة و النهوض بتعليم اللغة العربية‬
‫مراجع المراسلة‬ ‫الجهة‬ ‫موضوع المراسلة‬ ‫السنة‬
‫المرسل‬
‫إليها‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 98/00 /‬بتاريخ ‪ 24‬يوليوز ‪2000‬‬ ‫وزارة‬ ‫تفعيل برنامج العمل الخاص بتدريس اللغة العربية و الثقافة‬ ‫‪2000‬‬
‫التربية‬ ‫المغربية بأوربا‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 15/02 /‬بتاريخ ‪ 04‬مارس ‪2002‬‬ ‫وزارة‬ ‫إنجاز عملية تقييم األطر التعليمية‪ #‬العاملة بالخارج‬ ‫‪2002‬‬
‫التربية‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 59/02 /‬بتاريخ ‪ 17‬يونيو ‪2002‬‬ ‫وزارة‬ ‫بخصوص اإلتفاقية الثنائية مع إيطاليا‬
‫التربية‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 02/03 /‬بتاريخ ‪ 09‬يناير ‪2003‬‬ ‫وزارة‬ ‫تفعيل برنامج العمل المشترك الخاص بتعليم اللغة العربية و‬ ‫‪2003‬‬
‫التربية‬ ‫الثقافة المغربية‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 16/04 /‬بتاريخ ‪ 22‬يناير ‪2004‬‬ ‫وزارة‬ ‫حول تفعيل برنامج العمل المشترك الخاص بتدريس اللغة‬ ‫‪2004‬‬
‫التربية‬ ‫العربية والثقافة المغربية بأوربا‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 769/04 /‬بتاريخ ‪ 24‬ماي ‪2004‬‬ ‫وزارة‬ ‫مشروع الكتب المدرسية لتعليم اللغة العربية و الثقافة‬
‫التربية‬ ‫المغربية بالخارج‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 912/04 /‬بتاريخ ‪ 29‬يونيو ‪2004‬‬ ‫الوزارة‬ ‫إجراء حركة انتقالية لبعض األطر التعليمية‬
‫األولى‬

‫‪3‬‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 944/04 /‬بتاريخ ‪ 02‬شتنبر ‪2004‬‬ ‫وزارة‬ ‫طلب دعم مالي بخصوص تعيين‪ #‬فوج جديد من المعلمين‬
‫المالية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 943/04 /‬بتاريخ ‪ 02‬شتنبر ‪2004‬‬ ‫وزارة‬ ‫طلب دعم مالي بخصوص تعيين‪ #‬فوج جديد من المعلمين‬
‫الخارجية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 7/05 /‬بتاريخ ‪ 26‬يناير ‪2005‬‬ ‫وزارة‬ ‫حول إنجاز مشروع الكتاب المدرسي لتعليم اللغة العربية و‬ ‫‪2005‬‬
‫التربية‬ ‫الثقافة المغربية بالخارج‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 451/06 /‬بتاريخ ‪ 24‬يوليوز ‪2006‬‬ ‫الوزارة‬ ‫دعم ميزانية المؤسسة‬ ‫‪2006‬‬
‫األولى‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 452/06 /‬بتاريخ ‪ 22‬نونبر ‪2007‬‬ ‫الوزارة‬ ‫دعم مؤسسة الحسن الثاني للمغاربة المقيمين بالخارج‬ ‫‪2007‬‬
‫األولى‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 453/07 /‬بتاريخ ‪ 29‬نونبر ‪2007‬‬ ‫وزارة‬ ‫جرد أنشطة المؤسسة‬
‫الجالية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 214/06 /‬بتاريخ ‪ 03‬يونيو ‪2008‬‬ ‫وزارة‬ ‫حول مشروع الكتاب المدرسي لتعليم اللغة العربية و الثقافة‬ ‫‪2008‬‬
‫التربية‬ ‫المغربية بالخارج‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 363/08 /‬بتاريخ ‪ 09‬يونيو ‪2008‬‬ ‫وزارة‬ ‫تغطية الحاجيات من األطر التعليمية‬
‫التربية‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 371/08 /‬بتاريخ ‪ 22‬يوليوز ‪2008‬‬ ‫وزارة‬ ‫حول التنسيق بخصوص تعليم اللغة العربية و الثقافة‬
‫التربية‬ ‫المغربية‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 377/08 /‬بتاريخ ‪ 05‬شتنبر ‪2008‬‬ ‫وزارة‬ ‫حول التنسيق بخصوص تعليم اللغة العربية و الثقافة‬
‫التربية‬ ‫المغربية ألبناء جاليتنا‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 381/08 /‬بتاريخ ‪ 16‬شتنبر ‪2008‬‬ ‫وزارة‬ ‫وضع األساتذة الجدد رهن إشارة المؤسسة‬
‫التربية‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 452/08 /‬بتاريخ ‪ 28‬أكتوبر ‪2008‬‬ ‫وزارة‬ ‫مبادرات لإلسهام في خطة تأهيل تعليم اللغة العربية و‬
‫الجالية‬ ‫الثقافة المغربية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 45/09 /‬بتاريخ ‪ 17‬مارس ‪2009‬‬ ‫وزارة‬ ‫تسوية مستحقات األطر التعليمية‪ #‬العاملة بالخارج‬ ‫‪2009‬‬
‫الجالية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 19/09 /‬بتاريخ ‪ 4‬مارس ‪2009‬‬ ‫الوزارة‬ ‫تسوية مستحقات األطر التعليمية‪ #‬العاملة بالخارج‬
‫األولى‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 268/09 /‬بتاريخ ‪ 23‬أبريل ‪2009‬‬ ‫الوزارة‬ ‫تسوية مستحقات األطر التعليمية‪ #‬العاملة بالخارج‬
‫األولى‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 375 /‬بتاريخ ‪ 17‬دجنبر ‪2009‬‬ ‫وزارة‬ ‫التذكير بالدعوى الى تكريس خيار التعاون‬
‫التربية‬ ‫المشترك‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 19/09/‬بتاريخ ‪ 4‬مارس‬ ‫الوزارة‬ ‫تسوية مستحقات األطر التعليمية العاملة بالخارج‬
‫‪2009‬‬ ‫األولى‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 268/09/‬بتاريخ ‪ 23‬أبريل‬ ‫الوزارة‬ ‫تسوية مستحقات األطر التعليمية العاملة بالخارج‬
‫‪2009‬‬ ‫األولى‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 45/09/‬بتاريخ ‪ 17‬مارس‬ ‫وزارة‬ ‫تسوية مستحقات األطر التعليمية العاملة بالخارج‬
‫‪2009‬‬ ‫الجالية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 089/10/‬بتاريخ ‪ 7‬ماي‬ ‫وزارة‬ ‫تصفية المتأخرات المالية للمعلمين العاملين‬
‫‪2010‬‬ ‫المالية‬ ‫بالخارج‬ ‫‪2010‬‬
‫‪4‬‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 300/10/‬بتاريخ ‪ 25‬أكتوبر‬ ‫وزارة‬ ‫التعجيل بتصفية مستحقات رجال التعليم بالخارج‬
‫‪2010‬‬ ‫المالية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 219/2011 /‬بتاريخ ‪ 05‬أبريل‬ ‫وزارة‬ ‫تسوية الوضعية المادية للمعلمين العاملين بالخارج‬
‫‪2011‬‬ ‫التربية‬
‫الوطنية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 271/11/‬بتاريخ ‪ 5‬يونيو‬ ‫الوزارة‬ ‫حول وضعية المعلمين المتعاقدين بالخارج‬
‫‪2011‬‬ ‫األولى‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 742/11/‬بتاريخ ‪ 21‬دجنبر‬ ‫الوزارة‬ ‫وضعية أساتذة تعليم اللغة العربية ببلجيكا‬ ‫‪2011‬‬
‫‪2011‬‬ ‫األولى‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 218/11/‬بتاريخ ‪ 5‬أبريل‬ ‫وزارة‬ ‫تسوية الوضعية المادية للمعلمين العاملين بالخارج‬
‫‪2011‬‬ ‫المالية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 745/11/‬بتاريخ ‪ 30‬دجنبر‬ ‫وزارة‬ ‫تسوية وضعية أساتذة تعليم اللغة العربية ببلجيكا‬
‫‪2011‬‬ ‫المالية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 220/11/‬بتاريخ ‪ 5‬أبريل‬ ‫وزارة‬ ‫تسوية الوضعية المادية للمعلمين العاملين بالخارج‬
‫‪2011‬‬ ‫الخارجية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 281/11/‬بتاريخ ‪ 10‬يونيو‬ ‫وزارة‬ ‫وضعية المعلمين المتعاقدين بالخارج‬
‫‪2011‬‬ ‫الخارجية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 744/11/‬بتاريخ ‪ 30‬دجنبر‬ ‫وزارة‬ ‫تسوية وضعية أساتذة تعليم اللغة العربية بإسبانيا‪#‬‬
‫‪2011‬‬ ‫الخارجية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 280/11/‬بتاريخ ‪ 10‬يونيو‬ ‫وزارة‬ ‫وضعية المعلمين المتعاقدين بالخارج‬
‫‪2011‬‬ ‫الجالية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 221/11/‬بتاريخ ‪ 5‬أبريل‬ ‫وزارة‬ ‫تسوية الوضعية المادية للمعلمين العاملين بالخارج‬
‫‪2011‬‬ ‫الجالية‬
‫مراسلة عدد ر‪.‬م‪ 743/11/‬بتاريخ ‪ 30‬دجنبر‬ ‫وزارة‬ ‫تسوية وضعية أساتذة تعليم اللغة العربية ببلجيكا‬
‫‪2011‬‬ ‫الجالية‬

‫الملحقات‪:‬‬
‫جرد تفصيلي حول المحطات األساسية لتدبير ملف تعليم اللغة العربية‬ ‫‪-1‬‬
‫‪5‬‬
 ‫والثقافة المغربية‪،‬‬
‫نسخة مذكرة البنية الموجهة الى السيد‪ #‬الرئيس المنتدب بتاريخ ‪12‬أكتوبر‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ 2017‬حول متابعة الجانب المالي للملفات الخاصة باألطر التعليمية العاملة‬
‫بالخارج‪،‬‬
‫نموذج مقترحات لتحسين عمل البنية مستخلصة من واقع نشاطها (فبراير‬ ‫‪-3‬‬
‫‪.)2017‬‬
‫نموذج برامج عمل البنية المرفوعة الى السيد‪ #‬الرئيس المنتدب برسم (يناير‬ ‫‪-4‬‬
‫‪،)2019‬‬

‫‪6‬‬
 ‫نبذة قصيرة حول المحطات األساسية لحل مشكل المعلمين المتعاقدين‪:‬‬
‫سنة ‪، 2013‬توقيع األساتذة التابعين لوزارة التربية الوطنية لوثيقة بمثابة عقد وال تزام أخالقي‬
‫مع المؤسسة لتوض‪###‬يح الوض‪###‬عية القانونية والتنظيمية لألس‪###‬اتذة أثن‪###‬اء م‪###‬زاولتهم لمهمتهم‬
‫بالخارج‪#،‬‬

‫‪7‬‬
 ‫تعليم اللغة العربية و الثقافة المغربية‬
‫ألبناء الجالية المغربية بالخارج‬
‫اإلطار القانوني لتعليم اللغة العربية‬
‫يستمد هذا التعليم مشروعيته من ‪:‬‬
‫‪ ‬االتفاقيات الثنائية مع الشركاء األوربيين ومحاضر اللجن الثنائية المشتركة‪،‬‬
‫‪ ‬المواثيق الدولية المعترفة بحقوق األقليات في تعلم لغتها األصلية‪.‬‬
‫مراحل تدبير ملف هذا التعليم‬
‫‪ 3‬مراحل ‪:‬‬
‫‪ ‬مرحلة إلحاق المعلمين لدى وزارة الشؤون الخارجية و التعاون‪،‬‬
‫بدأت في مستهل السبعينات وانتهت سنة ‪1988‬و دامت ‪ 16‬سنة‪.‬‬
‫‪ ‬مرحلة انتقال الملف الى الوكالة المغربية للتعاون الدولي‪،‬‬
‫بدأت في مستهل سنة ‪ 1989‬ودامت هذه المرحلة سنتين‪.‬‬
‫‪ ‬مرحلة اضطالع مؤسسة الحسن الثاني للمغاربة المقيمين بالخارج بالملف‪،‬‬
‫انطلقت هذه المرحلة سنة ‪ 1991‬وراكمت حتى اآلن تجربة ‪ 21‬سنة‪.‬‬
‫التركيبة الحالية للبعثة التعليمية المغربية بالخارج‬
‫المدرسون‪ 575 #:‬أستاذا‪( ،‬نسبة النساء ‪،)% 10‬‬ ‫‪‬‬
‫المؤطـرون‪ 6 :‬مفتشين ومنسق تربوي واحد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫خاصيات هذه البعثة‬

‫بعثة تعليمية منتقاة ‪:‬‬
‫‪ % 75‬من أعضاء البعثة اختيروا على أساس‪:‬‬
‫‪ ‬التجربة المهنية (التكوين المهني‪ ،‬أقدمية ‪ 10‬سنوات في التدريس ) ‪،‬‬
‫‪ ‬المؤهالت الجامعية و االستحقاق (اإلجازة‪ ،‬نقطة اإلمتياز‪ ،‬اجتياز المباراة)‪،‬‬
‫‪ ‬ملكات التأقلم مع النظم التربوية لبلدان التعيين ومعرفة لغة البلد المضيف ‪،‬‬
‫‪ ‬اإلستئناس بالتقنيات الحديثة لإلعالم واالتصال‪.‬‬
‫وضعية تعليم اللغة العربية عند اضطالع المؤسسة به‬
‫تقرير لجنة إدارة المؤسسة المنعق‪###‬دة بالرب‪###‬اط في ‪ 30‬ين‪###‬اير ‪ 1999‬ع‪###‬دد بعضا من‬
‫المآخذات المسجلة‪ ،‬منذ ذلك‪ ،‬في حق هذا التعليم منها‪:‬‬
‫‪ ‬عدم مالءمة هذا التعليم مع محيطه ومع النظم واألساليب التربوية المعمول بها‬
‫في بلدان اإلقامة‪،‬‬
‫‪ ‬النقص الحاصل في بعض بلدان اإلقامة التي يتواجد فيها هذا التعليم‪،‬‬
‫‪ ‬انعدامه في بلدان أخرى (إيطاليا و كندا‪،)...‬‬
‫‪8‬‬
‫وج‪######‬ود تعليم غ‪######‬ير منظم ال يخضع أليه مراقبة بيداغوجية و ال يتبع منهجا‬ ‫‪‬‬
‫دراسيا معينا‪،‬‬
‫ماهية هذا التعليم وأبعاده وفلسفته و مدى مردوديته‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫الوضعية اإلدارية والمادية للمدرسين و تقادمهم بالخارج‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلفتق‪###‬ار إلى المعطي‪###‬ات الض‪###‬رورية والمعلوم‪###‬ات الكافية ب‪###‬اقتراح الحل‪###‬ول‬ ‫‪‬‬
‫المالءمة واتخاذ القرارات الالزمة‪،‬‬
‫غياب تقييم شامل لهذا التعليم وكذا غياب اس‪##‬تراتيجية عمل مس‪##‬تقبلية للنه‪##‬وض‬ ‫‪‬‬
‫به الى المستوى المنشود‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫المحطات األساسية‬
‫لوضعية أطر تعليم اللغة العربية و الثقافة المغربية بالخارج‬
‫المعلمون المنتمون الى وزارة التربية الوطنية‬
‫‪ :‬تعيين أولى أفواج معلمي اللغة العربية كملحقين لدى وزارة الشؤون الخارجية والتعاون‪،‬‬ ‫* بداية السبيعات‬
‫‪ :‬إنهاء وضعية إلحاقهم لدى وزارة الشؤون الخارجية والتعاون‪،‬‬ ‫* دجنبر ‪1988‬‬
‫‪ :‬نقل اإلشراف اإلداري على المعلمين الى الوكالة المغربية للتعاون الدولي‪،‬‬ ‫* فبراير ‪1989‬‬
‫* يناير ‪( 1991‬الى تاريخه) ‪ :‬نقل ملف التعليم و كذا اإلشراف‪ #‬اإلداري على المعلمين الى المؤسسة‪،‬‬
‫األعوان المتعاقدون العاملون في ميدان تعليم اللغة‪:‬‬
‫‪ :‬توظيفهم‪ #‬من طرف وزارة األوقاف والشؤون اإلسالمية ‪،‬‬ ‫* ‪1985‬‬
‫‪ :‬تعيينهم بالخارج لدى السفارات والقنصليات‪( ،‬أسندت لهم أول األمر وظائف إدارية تم‬ ‫* ‪1986‬‬
‫وظائف تدريسية تحت ضغط الطلب على المعلمين)‪،‬‬
‫‪ :‬استلمتهم المؤسسة وكان عددهم آنذاك ‪ 96‬عونا (عددهم الحالي ‪ 71‬معلما)‪.‬‬ ‫* يناير ‪1992‬‬
‫بعض المبــــــادرات األساسية‪:‬‬
‫‪ :‬القيام بأول عملية لتسوية المستحقات المتراكمة منذ سنة ‪،1991‬‬ ‫* ‪1997‬‬
‫‪ :‬القيام بإنجاز‪ #‬أول دراسة تقييمية حول وضعية تعليم اللغة العربية‪،‬‬ ‫* ‪1999‬‬
‫‪ :‬التوقيع على اتفاقية بين المؤسسة ووزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين األطر‬ ‫* ‪2001‬‬
‫والبحث العلمي العتماد الدراسة والموافقة على خالصاتها‪ #‬ونتائجها‪،‬‬
‫‪ :‬وضع أول خطة عمل مشتركة للنهوض بهذا التعليم‪،‬‬ ‫* ‪2001‬‬
‫‪ :‬الشروع في تنفيذ هذه الخطة ‪ ،‬باعتماد مقاييس موضوعية‪ ،‬النتقاء األفواج الجديدة من األطر‬ ‫* ‪2001‬‬
‫التعليمية بناء على المباراة الكتابية والمقابلة الشفوية‪( ،‬انتقاء أول فوج من المعلمين وع‪##‬ددهم ‪50‬‬
‫معلما)‪،‬‬
‫‪ :‬أول حركة للتجديد التدريجي‪ #‬لألطر التعليمية همت ‪ 101‬معلما (‪ 61‬معلما ببلجيكا‪ 35 ،‬معلما‬ ‫* ‪2004‬‬
‫بفرنسا‪ 3،‬معلمين بإسبانيا‪ #‬ومعلمين اثنين بألمانيا)‪،‬‬
‫* ‪ : 04/05/08/ 2001‬تعيين ‪ 256‬معلما جديدا يتوزعون كالتالي ‪:‬‬
‫‪ :‬في إطار أول عملية للتجديد التدريجي للمعلمين المتقادمين بالخارج (سنة ‪،)2004‬‬ ‫‪ 101 -‬معلما‬
‫‪ :‬معلما في إطار تعويض المعلمين المستفيدين من المغادرة الطوعية (سنة ‪،)2005‬‬ ‫‪ 63 -‬معلما‬
‫‪ :‬معلما في إطار خلق مناصب جديدة أو تعويض المعلمين المنتهية مهمتهم‪.‬‬ ‫‪ 192-‬معلما‬
‫‪ :‬توسيع اإلستفادة من تعليم اللغة العربية الى أبناء جاليتنا بإيطاليا‪( #‬تعيين ‪ 30‬معلما )‪،‬‬ ‫* ‪2005‬‬
‫‪ :‬مواكبة عملية المغادرة الطوعية للعمل ( استفادة ‪ 63‬معلما من هذه العملية)‪،‬‬ ‫* ‪2005‬‬
‫انتقاء ثالث فوج من المعلمين (‪ 85‬معلما)‪،‬‬ ‫* ‪2005‬‬
‫‪ :‬انتقاء رابع فوج من المعلمين (‪ 42‬معلما)‪.‬‬ ‫* ‪2008‬‬
‫‪ :‬انتقاء خامس فوج من المعلمين (‪ )88‬بمبادرة أحادية من وزارة التربية الوطنية ‪،‬‬ ‫*‪2010‬‬
‫‪10‬‬
‫ئدء عملية التجديد التدريجي على مدى ‪ 3‬سنوات‬ ‫* ‪2013‬‬

‫‪11‬‬