Pszichoterápia

Szakmai közélet
VITÁK, HOZZÁSZÓLÁSOK

VITA
A GYERMEKEKKEL VÉGZETT PSZICHOTERÁPIÁRÓL

$Ä3V]LFKRWHUiSLiVPyGV]HUHNV]DNPDLSURWRNROOMD´DJ\HUPHNWHUiSLDDODQ\iQDNDJ\HUPHNHW
WHNLQWLPyGV]HUHLWSHGLJDSV]LFKRWHUiSLiVPyGV]HUHNJ\HUPHNHNUHDGDSWiOWYiOWR]DWDLEDQKDWi-
UR]]DPHJ$IHOQĘWWWHUiSLiNWyOHOWpUĘHQHJ\VpJHVHV]N|]UHQGV]HUUHOGROJR]LNDPLPDJiEDQIRJ-
ODOMDDJ\HUPHNN|UQ\H]HWpQHNEHYRQiViWLV(V]HULQWDV]OĘNNHOYDOyNDSFVRODWWDUWiVDJ\HU-
PHNNHOIRO\yPXQNDHOHQJHGKHWHWOHQXJ\DQDNNRUMiUXOpNRVHOHPH$J\HUPHNWHUiSLiKR]HOHQ-
JHGKHWHWOHQIULVVHVVpJpVUXJDOPDVViJ±QHPFVDNDPyGV]HUHNEHQDJRQGRONRGiVPyGEDQLV±My
DODSRWWHUHPWDUUDKRJ\DJ\HUPHNWHUiSLDSDUDGLJPiMDLGĘUĘOLGĘUHPHJYL]VJiOKDWyOHJ\HQ$
3V]LFKRWHUiSLDpYIRO\DPiQDNV]iPiEDQ|U|PPHODGWXQNKHO\W+RUJiV]&VDEDPDUNiQV
iOOiVSRQWRWPHJIRJDOPD]yYLWDLQGtWyMiQDNPHO\IHOYHWLDNpUGpVW6]NVpJYDQHSDUDGLJPDYiO-
WiVUDVKDLJHQPLO\HQLUiQ\~UD"
5HPpOMNDYLWDLQGtWypVDKR]]iV]yOiVRNVRNDNDWLQGtWDQDNiOOiVSRQWMXNV]HPOpOHWNNLIHMWpVp-
UHDJ\HUPHNWHUiSLDMHOHQKHO\]HWpQHNM|YĘMpQHNPHJLVPHUWHWpVpUH
7HNLQWHWWHODWpPDMHOHQWĘVpJpUHDV]HUNHV]WĘVpJPDJDLVIHONpUWKR]]iV]yOyNDW,J\HNV]QNPL-
QpOW|EEDJ\HUPHNHNNHOYpJ]HWWSV]LFKRWHUiSLDNO|QE|]ĘV]tQWHUHLQGROJR]yV]DNHPEHUWPHJ-
V]yODOWDWQL
0RVWDQLV]iPXQNEDQ&ViN$QQDPiULD&VLIIiU\eYD-DQGD=VX]VDpV6]DPRVLeYDUHÀH[LyMiW
N|]|OMN

7DNiFV\0iUWDURYDWIHOHOĘV

A gyerekterápia létjogosultsága
A vitaindító Horgász Csaba gondolata – miszerint
a gyerekterápia hierarchikusan egymásba ágyazott
lélektani terekben való intervenció – megfontolandó
gondolat.
1DSMDLQNEDQ QDJ\RQ VRN V]HPSRQWRW ¿J\HOHPEH
nek is. Minél nagyobb a gyerek, minél kevésbé nyújt
EL]WRQViJRW YpUV]HULQWL FVDOiGMD DQQiO LQNiEE HUĘV
hatással vannak rá kortársai, felfokozott, informáci-
ókkal teli, manipulációktól nem igazán mentes vilá-
gunk.
Nem beszélve a biológiai meghatározottságról
JHQHWLNDLQHXUR¿]LROyJLDLKiWWpUIXQNFLRQiOLVVpU-
kell vennünk ahhoz, hogy egy gyermek viselkedé-
sét, szorongását, motivációját, kortársaihoz, szülei-
KH]iOWDOiEDQDIHOQĘWWHNKH]IĦ]ĘGĘNDSFVRODWUHQG-
szerét megértsük, problémáinak megoldásához segít-
séget tudjunk nyújtani.
-yHVHWEHQDJ\HUHNFVDOiGEDQpOVWHUPpV]HWHVHQ
a része ennek a rendszernek. Sokan érzik úgy, hogy a
gyerek nem más, mint a szüleik „tünete”. Tehát csu-
pán egy patogén rendszer, a diszfunkcionális család
tünethordozója.
A családnak – napjainkban inkább a „csonka”,
YDJ\IpOWHVWYpUHNNHOQHYHOĘV]OĘNNHONLEĘYOWFVD-
ládnak – természetesen meghatározó szerepe van, de
MHOHQWĘV V]HUHSH YDQ D J\HUHN V]RFLiOLV N|UQ\H]HWp-
422
OpVHN V]RPDWLNXV EHWHJVpJHN DPLN PpJ NLV]RO-
gáltatottabbá teszik a gyakran komoly önértékelési
SUREOpPiNNDON]GĘJ\HUHNHW
0HJJ\Ę]ĘGpVHP KRJ\ GLDJQRV]WLNDL PXQNiQN
során mindenképpen ebben a komplexitásban kell
gondolkodnunk.
Gyerekterapeutaként természetesen hiszek az
önálló gyerekterápia létjogosultságában. Annak
ellenére, hogy a gyerek jogi értelemben nem önálló
személy, természetesen minél kisebb, annál inkább
ki van szolgáltatva szüleinek, mégis azt gondolom,
KRJ\MRJDYDQDKKR]KRJ\ĘPDJDLVSV]LFKRWHUiSLiV
segítséget kapjon. Ezt természetesen a korának, fej-
OHWWVpJpQHNPHJIHOHOĘV]LQWHQPHJLVNHOOEHV]pOQQN
 36=,&+27(5È3,$‡e9)2/<$06=È0'(&(0%(5

vele. Tudnia kell, hogy mi a célja a találkozásaink- HONpS]HOKHWĘ HJ\ LO\HQ ÄPpO\ EHV]pOJHWpV´ XWiQ
QDNH]WDFpOWPLO\HQPyGRQSUyEiOMXNHOpUQLSpO- PHJV]DNDGDNDSFVRODWXQND]LOOHWĘV]OĘYHOVH]D]W
GiXOOHUDM]ROMXNHOMiWVV]XNPLO\HQJ\DNUDQKROpV
PLNRUWDOiONR]XQN.|WQNYHOHWHUiSLiVV]HU]ĘGpVW
PHUWMyHVHWEHQĘLVYiJ\LNYiOWR]iVUDQHNLVHPMy
az a helyzet, tünet, probléma, amiben jelenleg van.
Tehát számunkra nem csupán egy patológiás rendszer
UpV]HKDQHPWHOMHVMRJ~NOLHQVQNDNLUH¿J\HOPQN
LUiQ\XODNLYHOÄEHV]pOĘYLV]RQ\ED´WXGWXQNNHUOQL
akinek a jelzéseit, érzéseit értjük, akinek az igazsá-
gát akkor is elfogadjuk, ha pontosan tudjuk, hogy ez
FVDND]ĘLJD]ViJDpVQHPD]REMHNWtYLJD]ViJ3pO-
dául, amikor az öt éves kislány az édesanyjáról, mint
WQGpUNLUiO\QĘUĘOEHV]pODNLKDPpUJHVpVHOWRU]XOW
vonja maga után, hogy természetesen a gyerekkel
való kapcsolatunk is megszakad. Bizonyos értelem-
EHQWHKiWDV]OĘNLVNOLHQVHLQNKLV]HQĘNIRUGXOQDN
iOWDOiEDQ KR]]iQN ĘN D WHUiSLD ÄPHJUHQGHOĘL´ pV
annak sikere is aktív részvételük függvénye.
7HUPpV]HWHVHQDKDVRQOySUREOpPiYDON]GĘJ\H-
rekek szüleivel folytatott hasonló szempontokat
pUYpQ\UH MXWWDWy V]OĘFVRSRUW LV QDJ\RQ KDWpNRQ\
OHKHW$ FVRSRUW OHKHWĘVpJHW DG DUUD KRJ\ D V]OĘN
átérezzek, mások is hasonló nehézségekkel küzde-
QHNVHJtWKHWQHNHJ\PiVQDNDEEDQKRJ\ĘNPLO\HQ
helyzeteket hogyan oldottak meg. Mint minden cso-
DUFFDONLDEiODNNRUJRQRV]ERV]RUNiQQ\iYiOLN SRUW QDJ\RQ PHJHUĘVtWKHWL D] HOEL]RQ\WDODQRGRWW
$V]OĘNHJ\WWPĦN|GpVHEHYRQiVDQpONOWHUPp-
V]HWHVHQDJ\HUHNWHUiSLDQHPPĦN|GKHWKDWpNRQ\DQ
2SWLPiOLVHVHWEHQPLQGNpWV]OĘUpV]WYHV]HEEHQD]
együttes munkában. Sok esetben még akkor is aktí-
vak az együtt gondolkodásban, ha elváltak. Hiszen
attól, hogy az egymással való házastársi kapcsolatuk
QHPPĦN|GLNPpJV]OĘLV]HUHSNJ\HUHNNLUiQW
pU]HWW V]HUHWHWN IHOHOĘVVpJpU]pVN PHJPDUDGW
Lehet, hogy valóban patogén az a kapcsolati rend-
szer, amiben élnek, mégsem gondolom, hogy úgy
kéne rájuk tekinteni, mint a probléma egyetlen és
OHJIRQWRVDEENLYiOWyRNiUD+LV]HQD]HVHWHNMHOHQWĘV
UpV]pEHQDP~J\LVWHOHYDQQDNEĦQWXGDWWDOJ\DNUDQ
kudarcosnak, tehetetlennek érzik magukat. Segítsé-
get kérnek, de nem kioktatásra, elmarasztalásra, vagy
EĦQEDNNpS]pVUHYiJ\QDN)HOWHKHWĘHQDUUDVHPKRJ\
EHWHJQHNQ\LOYiQtWVXNĘNHW$]]DOpUWHNHJ\HWKRJ\
DVDMiWJ\HUHNNSUREOpPiLQDNDPHJROGiViEDQĘND
legkompetensebbek, még abban az esetben is, ha ezt
most nem így érzik, ha szükségük is van az együtt
gondolkodásra, az új szempontok bevonására, az
HGGLJL KDQJV~O\RN PiV iWUHQGH]ĘGpVEH NHUOpVpUH
0LQGHEEĘOHJ\pUWHOPĦHQN|YHWNH]LNKRJ\QLQFVV]y
D V]OĘN WHUiSLiMiUyO PpJLV W|EE D] HJ\WWHV PXQ-
NiQN HJ\ HJ\V]HUĦ WiMpNR]WDWiVQiO NRQ]XOWiFLyQiO
Természetesen a keretekben való megállapodás elen-
JHGKHWHWOHQ7HKiWV]HU]ĘGpVWNHOON|WQQNDV]OĘN-
NHOLV1HPN|QQ\ĦIHODGDWD]KRJ\H]HNDEHV]pOJH-
tések semmiképp sem legyenek felszínesek, legyen
egy közös célunk arra vonatkozóan, hogy értsük meg
a gyerek motivációit, érzéseit, viselkedését, s együtt
alakítsunk ki egy stratégiát arra vonatkozóan, hogy
hogyan tudunk segíteni neki. Nagyon kell arra is
J\HOQQNKRJ\DEHV]pOJHWpVLQN±IĘOHJKDNO|Q
W|UWpQLNDV]OĘNNHO±VHPPLNpSSHQVHPpO\OMHQHN
annyira el, hogy az már az egyéni terápia határmezs-
J\pMpQ OHEHJMHQ (] D YHV]pO\ DQQ\LUD HUĘV KRJ\
www.pszichoterapia.hu
V]OĘNHWVDMiWNRPSHWHQFLiMXN~MUDIRJDOPD]iViEDQ
Véleményem szerint a gyerekcsoportok is nagyon
hatékonyak lehetnek. A csoport összetételének kiala-
NtWiVD D V]OĘNNHO YDOy HOĘ]HWHV EHV]pOJHWpV D NRU
LOOHWYHpUHWWVpJV]HULQWLHJ\H]WHWpVNRPRO\HOĘNpV]tWĘ
munkát igényel, ami nélkül elképzelhetetlen a haté-
kony csoport.
Összefoglalva, szerintem a gyerekdiagnosztika
pV D J\HUHNWHUiSLD D J\HUHN V]HPpO\LVpJIHMOĘGĘVpW
biológiai, családi és szociális meghatározottságát
NRPSOH[HQ¿J\HOHPEHYHYĘ|QiOOyPyGV]HUDPLQHN
középpontjában a gyermek, illetve szülei állnak.
Csák Annamária
Abban mindannyian egyetértünk, hogy a gyermek
nem önállóan létezik, hanem a családjában, interak-
cióban a család többi tagjával. Kétségtelen, hogy a
család meghatározó a gyermek életében, ugyanakkor
a genetikai és környezeti hatásoknak is óriási szere-
SNYDQ1HPYpOHWOHQKRJ\XJ\DQD]RQV]OĘLDWWL-
WĦGPHOOHWWD]HJ\LNJ\HUPHNSUREOpPDPHQWHVPtJ
a másik esetleg mindennapos gondot okoz a család-
nak, és számára „segítség”-et kell kérni. Ismeretes a
ÄIHNHWHEiUiQ\´HOĘIRUGXOiVDDMyFVDOiGRNEDQ9DJ\
HOĘIRUGXORO\DQSDUDGR[RQKRJ\DJ\HUPHND]LVNR-
lában olyan, mint az angyal, otthon pedig nem bírnak
vele, vagy fordítva. A gyermek veleszületett menta-
OLWiVD WĦUĘNpSHVVpJH HJ\pQL pU]pNHQ\VpJH PHJ-
határozza a problémák jelentkezését. Ugyanakkor
ebben a felfokozott, felgyorsult világunkban sokféle
hatás éri a gyermeket. A nap mint nap ránk zúduló
LQIRUPiFLy|]|QW IRO\DPDWRVDQ IHO NHOO GROJR]QL -y
HVHWEHQ D V]OĘN LV GROJR]QDN NHYHVHEE LGĘ MXW D
J\HUPHNUHD]HJ\pEKDWiVRNIHOHUĘV|GKHWQHN(J\UH
423
9,7$
NRUiEELLGĘV]DNUDWHYĘGQHNiWDSV]LFKRV]RPDWLNXV
és magatartási zavarok.
6]HULQWHPD]DMyKDDV]OĘPHUVHJtWVpJHWNpUQL
gyermekének. Utóbbit – bizton állítom – nagyfokú
OHONLYtYyGiVHOĘ]LPHJ$]DPELYDOHQFLDpU]pVHIHO-
HUĘV|GLNHJ\LNSLOODQDWEDQ~J\pU]LQHPLVRO\DQ
QDJ\DEDMDPiVLNEDQD]WKRJ\WĦUKHWHWOHQD]iOOD-
SRWQHPEHV]pOYHDEĦQWXGDWUyOPLWQHPFVLQiORN
jól. A gyermek is érzi, hogy körülötte valami nincs
rendben. Az ember ilyenkor körben forog a problé-
májában, nem talál kiutat. Ha az elhatározás, hogy
VHJtWVpJHW NpUQHN PHJW|UWpQLN DNNRU D] HOVĘ GRO-
a gyermekkel foglalkozni. Az eredeti kérdésfelvetés
jogos, de én nem látok más alternatívát.
&VLIIiU\eYD gyermekorvos
Nem vagyok pszichoterapeuta, gyerekekkel csak cso-
portban dolgozom, ezért Horgász Csaba vitaindítójá-
nak néhány elemére reagálok, a gyerekpszichodráma
általam alkalmazott módszertanából kiindulva.
A gyerekdráma csoportos módszer, célja, hogy a
UpV]WYHYĘN V]DEDGRQ NLIHMH]]pN PHJIRJDOPD]]iN
JXQNKRJ\EiWRUtWVXNDV]OĘWKRJ\MyKHO\UHM|WW
)RQWRVKRJ\DV]OĘPLWLQWHUSUHWiOSDQDV]NpQWpV
hogyan látja a gyermek a problémát. Diszkrepancia
OHKHW D NHWWĘ N|]|WW$] LV OpQ\HJHV KRJ\ D V]OĘ
érezze, partnernek kell lennie a terápiában, hiszen
RWWKRQMyHVHWEHQĘYHV]LiWDWHUDSHXWDV]HUHSpW1H
az legyen, hogy az esetleges kisebbségérzés, fruszt-
pVV]NVpJV]HULQWiWDODNtWViNVDMiWHVHWOHJSDWROR-
JLNXVPĦN|GpVPyGMXNDW
6RN V]OĘ pSS D]pUW NHUHV LO\HQ FVRSRUWRW J\HU-
meke számára, mert azt szeretné, hogy gyermeke
jobban alkalmazkodjon, boldogabb, kiegyensúlyo-
zottabb legyen, olyan nyomást él át a gyerek környe-
]HWpEĘO PHO\HW HQ\KtWHQL V]HUHWQH |QPDJD YDJ\ D
ráció fokozódjon benne, netán féltékeny legyen a
WHUDSHXWiUD$V]HU]ĘGpVN|WpVOpQ\HJHVHOHPHDWHUi-
SLiQDN 7HUPpV]HWHVHQ D V]OĘYHO W|UWpQLN D V]HU-
]ĘGpVN|WpVGHDJ\HUPHNHWLVEHNHOODYDWQL)RQ-
WRVKRJ\DV]OĘDWiMpNR]WDWiVXWiQMyOJRQGROMDiW
tudja-e vállalni a kereteket. A gyermekkel is meg
kell beszélni, hogy a rendszeresség itt is elvárható.
Egy iskolás gyermeknek tudnia kell, hogy vannak
N|WHOH]HWWVpJHL1DJ\REEJ\HUPHNVHUGOĘV]OĘL
beleegyezéssel járhat egyénileg terápiába, ilyenkor
YHOHV]HU]ĘGQN7HKiWOpQ\HJHVD]tUiVEHOLV]OĘL
hozzájárulás. Az a jó, ha a panaszokat, problémá-
kat külön-külön írásban is megfogalmazzák. A ser-
GOĘ J\HUPHN iWpU]L D WHUiSLiEDQ D] LQWLPLWiVW pV
GtMD]]DLV9pJH]HWOHJ\NOVĘVHJtWĘQHNQHPFVDN
a problémás gyermekre, de az egész családra rálá-
tása lesz. A cél a segítésben, hogy a gyermek emo-
cionális, mentális szempontból jobb szintre jus-
son. Ha ez megtörténik, az az egész családra pozi-
WtYDQ KDW -REE OHV] D] DQ\DJ\HUPHN NDSFVRODW
mely nem utolsó szempont. A gyermek egy ilyen
WHUiSLiVNDSFVRODWEDQPHJWDQXO|QPDJiUD¿J\HOQL
tJ\WDOiQPiVRNUDLVPiVNpSS¿J\HOHEEHQDS|UJĘV
világban. Az, hogy az önismeretben tesz egy nagy
OpSpVWHOĘUHPHJWDQXOHUĘVOiEDNRQiOOQLDYLOiJEDQ
és más lesz a kommunikációiban. Természetesen a
V]OĘQHNPDJiQDNLVPHJOHKHWDMiQODQLDWHUiSLiW
$PHQQ\LEHQ Ę H]W HOIRJDGMD D] HUHGPpQ\ KDWYi-
nyozottan jelentkezhet.
eQ D PDJDP UpV]pUĘO UHOD[iFLyV pV V]LPEyOXP
terápiát alkalmazok, melyet nagyon hatásosnak tar-
WRNÒJ\pU]HPFpOV]HUĦpVKiOiVGRORJLVPDJiYDO
424
J\HUHNV]iPiUDHVHWOHJNO|QE|]ĘWUDXPiNKDWiVDLW
igyekszik feldolgozhatóbbá tenni. És persze vannak
olyanok is, akik már felismerték, belátták, hogy spe-
FLiOLV QHYHOpVL V]NVpJOHWĦ DWLSLNXV IHMOĘGpVPHQHWĦ
J\HUPHNNHW VDMiW N|]HJH YDJ\ ĘN PDJXN QHKH]HQ
értik és fogadják el. A gyermekotthonban vagy neve-
OĘV]OĘNQpOpOĘYLVHONHGpVpVPDJDWDUWiVSUREOpPiV
gyerekek közül is egyre több kerül csoportba, hála a
velük foglalkozó szakembereknek.
Nem hiszem, hogy a „gyermekterápia” kivétel
nélkül minden esetben kvázi „családterápia” lehet
FVXSiQ±DKRJ\+RUJiV]&VDEDiOOtWMD6ĘWeQPLQ-
GLJDJ\HUHNHNNHON|W|NHOVĘVRUEDQV]HU]ĘGpVW0iU
D]HOVĘDFVRSRUWEDNHUOpVNHWPHJHOĘ]ĘWDOiONR]iV
VRUiQKR]]iMXNIRUGXORNWĘONLJ\HNV]HPPHJWXGQL
hogy miért jöttek, mit tudnak arról, hogy mi fog
itt történni. A gyerekek többsége azt mondja, hogy
DQ\MDV]OHLQHYHOĘMHNtYiQViJiUDFV|SSHQWHEEHD
helyzetbe, kevesen tudnak konkrét egyéni igénye-
ket, célokat meghatározni. Ám az, hogy „jogilag
és egzisztenciálisan sem önálló „páciensek”, nem
jelenti azt, hogy „lélektanilag” sem lehetnek azok.
Emiatt tartom rendkívül fontosnak, hogy gyerek és
IHOQĘWWHJ\WWpUH]]HPHJKRJ\LWWDJ\HUHNNHUOD
középpontba – hiszen azt, hogy mi a jó neki, hogy
PLWV]HUHWQHD]WĘWXGMDOHJLQNiEE$FVRSRUWRWPLQW
eszközt, közeget kínálom fel számára, hogy ezt
megoszthassa, közkinccsé tegye. Ha úgy tetszik az
intrapszichés kérdéseit tárhatja fel, tesztelheti, alakít-
hatja egy interperszonális környezetben.
$V]OĘNHWDUUDNpUHPHQJHGMpNPHJKRJ\DFVR-
port a gyerek közege legyen, ne faggassák, ne akar-
MiN EHIRO\iVROQL ĘW DEEDQ KRJ\ PLW PLpUW KRJ\DQ

tesz. Cserébe azt kínálom, hogy a – rövid lefolyású
– folyamat végén megosztom velük saját tapasztala-
taimat. A gyerek esetleges titkát nem adom ki, nem
arról adok számot, hogy pontosan mit, miért feje-
zett ki, hanem azt tükrözöm vissza, hogyan láttam,
PLO\HQQHN LVPHUWHP PHJ ĘW 0LW JRQGRORN DUUyO
hogy milyen értékei vannak, mik jelentenek problé-
mát neki, kihez, mikor, hogyan tud kapcsolódni, mit
KDOOPHJPLUHUHDJiOHUĘVHQ
+RJ\ D J\HUHN EHOVĘ PXQNiLQ VDMiW PHJpOpVHLQ
YDQ D KDQJV~O\ D] D V]OĘN W|EEVpJpW LV WHKHUPHQ-
WHVtWL ėN LV iWpOKHWLN KRJ\ QHP IHOHOĘV|NHW NHUH-
sek, hanem együtt gondolkodunk a gyerek érdeké-
EHQ1HPKLV]HPKRJ\NL]iUyODJDV]OĘLIXQNFLyN
hiányosságai – ahogy Koller Éva írja – eredménye-
zik a gyermek nehézségeit. Egyetértek ugyan azzal,
hogy a gyermek nem létezik önmagában: személyi-
sége, gondolkodása, patológiája a családi környezet
KDWiViUDIRUPiOyGLNGHD]WKRJ\FVRSRUWYH]HWĘNpQW
azokat a hiányokat kellene pótolnom, amik a hiányos
V]OĘLPĦN|GpVPyGEyON|YHWNH]QHNHJ\iOWDOiQQHP
hiszem. Sokkal fontosabb számomra, hogy a gyerek
36=,&+27(5È3,$‡e9)2/<$06=È0'(&(0%(5
A gyermek már magzati létében találkoz-
hat traumatizáló hatásokkal és ez a születés pilla-
natától az élet folyamán bármikor megtörténhet
kisebb-nagyobb intenzitással. Ennek következté-
EHQ¿[iFLyNIHMOĘGpVEHOLHODNDGiVRNM|KHWQHNOpWUH
melyek feloldása csak egyéni terápiával történhet.
Ha – optimális helyzetben – sikerül is a családi
UHQGV]HUWNRUULJiOQLDUpJLPĦN|GpVRWWKDJ\MDOHQ\R-
matait a gyermek lelkében. Az egyéni terápia ezért
VHPKHO\HWWHVtWKHWĘPiVVDO$WHUiSLDIRO\DPiQSiFL-
ensünk a gyermek, de a munka mindig kontextusban
IRO\LNDV]OĘNDN|UQ\H]HWVRKDQHPKDQ\DJROKDWy
HO 0LQGHQ HVHWEHQ ¿J\HOHPEH NHOO YHQQQN D FVD-
ládi rendszer hálózatát, a transzgenerációs üzenete-
NHWDUpV]WYHYĘNYLV]RQ\iWDUHDOLWiVKR]DFVDOiGEDQ
elfoglalt szerepükhöz. Nagyon gyakran találkozunk
patogén családi rendszerrel, mely a gyermek szemé-
lyiségére, gondolkodására negatív hatást gyakorol,
ilyenkor az egyéni foglalkozás mellett természete-
sen javasolt a családterápia is. De mi történjen, ha
D V]OĘ HUUH QHP KDMODQGy YDJ\ QLQFV LV V]OĘ"$
EDNWpULXPIHUWĘ]pVSpOGiMiQiOPDUDGYDOiVG+RUJiV]
megtapasztalja: neki önállóan is van hatóereje. Rajta
múlik, milyen történetet mond, milyen szerepet
YiODV]WV]HUHSpWKRJ\DQMHOHQtWLPHJ-yHVHWEHQDUUD
LVHJ\UHLQNiEEUiOiWKDWKRJ\YLVHONHGpVpQHNPĦN|-
désének szándéka mennyire esik egybe azzal a hatás-
VDO DPLW D W|EELHNEĘO NLYiOW *\HUHNGUiPDYH]HWĘ-
NpQW HOVĘVRUEDQ D]W N|]YHWtWHP KRJ\ D FVRSRUWEDQ
mindenki megfogalmazhatja saját értékeit, és rátalál-
hat arra, hogyan képes a többiekkel a számára leg-
PHJIHOHOĘEE PyGRQ HJ\WWPĦN|GQL (KKH] QDJ\
segítséget jelent, hogy a játék világában nem lehet
QHPPHJIHOHOĘQHNOHQQLLOOHWYHKRJ\DQHPNtYiQW
YLVHONHGpVHNLViWFtPNp]KHWĘHN+LV]HPKRJ\KDD
J\HUHN |QPDJiW V]HUHWKHWĘQHN HOIRJDGKDWyQDN pOL
PHJDNNRUWXGMDHUĘIRUUiVDLWHVHWOHJHVKLiQ\RVViJD-
LQDNNRPSHQ]iOiViUDIRUGtWDQL$V]OĘDN|]|VJRQ-
dolkodás és a visszajelzések által jobban megértheti
és megismerheti a gyerekét – s ezen keresztül mind-
két fél kompetensebbnek érezheti magát. Tapasztala-
taim szerint annak ellenére, hogy a gyerekek életkö-
UOPpQ\HLULWNiQYiOWR]QDNĘPDJXNPpJLVPyGRVtW-
KDWMiNpQNpSNHWpOHWHOYiUiVDLNDWDWWLWĦGMNHW±V
olykor ez képes jótékonyan visszahatni a környeze-
tükre is.
-DQGD=VX]VD
&VDWODNR]RPD+RUJiV]&VDEDFLNNpWN|YHWĘKR]]i-
V]yOiVRNKR]YpOHPpQ\HPDN|YHWNH]Ę
www.pszichoterapia.hu
&VDEDYLWDLQGtWyMDD]DV]WPDWLNXVEURQFKLWLVWDNNRU
is gyógyítanunk kell, ha tudjuk, hogy a gyermek a
vizes lakásban újra és újra beteg lesz. Az iskolapszi-
chológusok, akik talán a legnagyobb számban talál-
koznak frusztrált gyermekkel, nagyon ritkán tapasz-
WDOMiN D V]OĘL HJ\WWPĦN|GpVW D FVDOiGWHUiSLiUD
irányítás többnyire fel sem merülhet, és minden szü-
OĘNRQ]XOWiFLyW VLNHUQHN NHOO HON|Q\YHOQLN (QQHN
HOOHQpUH FVRGiNDW PĦYHOQHN NDSFVRODWRW DODNtWDQDN
ki, belépnek az életvilágukba, reményt és eszközöket
DGQDN KRJ\ D J\HUPHN IHMOĘGQL WXGMRQ 8J\DQDN-
NRUDIHOQĘWWVRFLDOZRUOGMpWLVHOpULNWHUPpV]HWHVHQ
rengeteg diplomáciával és emberséggel. Empátiával
közelednek ezekhez a – többnyire – nehéz sorsú
HPEHUHNKH]DNLNV]OĘLNRPSHWHQFLiMXNPHJNpUGĘ-
MHOH]pVHNpQW pV OHJW|EEV]|U IHOHOĘVVpJUH YRQiVNpQW
élik meg a találkozást. Megtalálják velük a hangot,
megértik hozott és írt sorskönyvüket, egyenrangú
IpONpQW WHNLQWHQHN UiMXN pV PHJHUĘVtWLN ĘNHW V]OĘL
V]HUHSNEHQ 6RNV]RU D UHQGV]HU PiU HWWĘO YiOWR]QL
kezd. Ha a gyermek élete folyamán legalább egy
olyan emberrel találkozik – mondja Dr. Nemes
/tYLD±DNLRGD¿J\HOYDOyGLLJpQ\HLUHpVYDODPLO\HQ
szinten segíteni igyekszik, az már visszaadhatja az
emberekbe, az életbe vetett hitét. Egy haszid mese
szerint: „Miközben a rabbi mélyen tanulmányaiba
WHPHWNH]HWWJ\HUPHNHNLHVHWWDE|OFVĘEĘOGHĘH]W
nem hallotta meg. A rabbi apja szintén tanult, de
meghallotta a gyereksírást, visszatette a gyermeket
DE|OFVĘEHpViORPEDULQJDWWD$]DSDNpVĘEEPHJ-
425
9,7$

IHGGWH¿iWEiUPLO\HQPDJDV]WRVDFpORGDJ\HUHNVt- ható potenciáljait, pótoljuk hiányait, egészséges szü-

rást meg kell hallanod”.
A gyermeksírást meg kell hallanunk. Nagyon fon-
tos a tudás, az elvek, a szabályok, de legfontosabb az
D]RQQDOLVHJtWVpJQ\~MWiV,WWYDJ\RN¿J\HOHNPHJ-
tartalak. Erre az üzenetre a gyermek bizalma újjáé-
OHGpVNDSFVROyGQLNH]G0HJHUĘVtWMNUHMWHWWpVOiW-
OĘPLQWiWDGXQNH]]HOHOĘVHJtWMNIHMOĘGpVpW
Összefoglalva: az egyéni terápia nem kiváltható, a
SiFLHQVDJ\HUPHNpVD]ĘVRFLDOZRUOGMH
6]DPRVLeYD

426