MATHEMATICS

IN
EARLY CHILDHOOD
EDUCATION

 NORLINA BINTI ABDULLAH

 20060179
 DEC 2C

Page 1
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENGENALAN

Pendidikan awal kanak-kanak harus memperkenalkan konsep matematik

mudah.Dengan memperkenalkan kanak-kanak kepaa istilah asas awal di zaman kanak-
kanak,guru membuat pendidikan asas sedikit lebih mudah dan memperkenalkan
konsep matematik.Dengan menetapkan asas untuk memahami terminologi dan konsep
awal,kanak-kanak bersedia untuk menggunakan maklumat dalam suasana bilik
darjah.Pada tugasan kali ini kami dikehendaki memilih dua tajuk dalam menyediakan
rancangan pengajaran harian.Kami memilih tajuk asas nombor dan alatan seperti blok
digunakan dalam melakukan aktiviti pengiraan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ASAS NOMBOR

TAJUK Asas Nombor

OBJEKTIF Mengira Dan Mengenalpasti Bentuk Nombor
HASIL PEMBELAJARAN Memahami Asas nombor
MASA 60 minit
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Mengira dan mengenalpasti asas nombor

PENDEKATAN
1. Abstrak
2. Hands On

KAEDAH
Pengiraan,Kontekstual dan Permainan.
KEMAHIRAN BERFIKIR
Pengecaman nombor,Pengiraan
BAHAN PENGAJARAN
Kad board bergambar,Flashcard bergambar

ALATAN
Kad board,Gam,Kertas Warna,Gunting,Kertas Putih,Gambar yang menarik
OBJEKTIF AKHIR PEMBELAJARAN
1. Boleh mengira nombor 1 hingga 10
2. Boleh mengecam bentuk nombor 1 hingga 10
PENILAIAN
1. Interaksi secara lisan
2. Kerja berkumpulan.

Page 2
 FASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI
PERSEDIAAN 1. Guru berteka teki  Guru bertanyakan topik pada hari
dengan murid ini.

2. Guru menunjukkan  Guru mengajak murid mengira

kadboard mengikut bilangan gambar yang
bergambar kepada terdapat pada kadboard.
murid  Guru menunjukkan bentuk nombor
yang terdapat pada kadboard
mengikut bilangan gambar.

PERKEMBANGAN 1. Menulis nombor  Guru menyuruh murid menulis

semula setiap nombor mengikut
bilangan gambar.

TINDAKAN 1. Aktiviti berkumpulan  Guru membahagikan kepada 4

kumpulan untuk menjalankan
aktiviti flashcard.
 Stesen 1:
Murid perlu mengasingkan
setiap gambar yang
berlainan bentuk dan
bilangan.
 Stesen 2:
 Murid perlu mengira setiap
gambar itu dan menampal
di atas kertas putih.
 Stesen 3:
murid perlu menggunting
bentuk nombor
 Stesen 4:
Murid perlu menampal
nombor mengikut bilangan
gambar.

PENUTUP 1. Menyanyi dan  Guru menayangkan video dan

menari mengajak murid menyanyi dan
menari bersama mengikut video
yang ditayangkan.

Page 3
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ALATAN SEPERTI BLOK DIGUNAKAN
DALAM AKTIVITI PENGIRAAN.

TAJUK WARNA DAN BENTUK

OBJEKTIF MENGETAHUI PENGIRAAN DAN PENGASINGAN

HASIL PEMBELAJARAN MENGETAHUI SETIAP BENTUK 2D

MASA 60 MINIT

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
MENGETAHUI SETIAP BENTUK 2D
MENGENALPASTI WARNA
MENGETAHUI CARA PENGASINGAN

PENDEKATAN
HANDS ON
KONKRIT KE ABSTRAK
KAEDAH
KONSTEKSTUAL
PERMAINAN
NYANYIAN
KEMAHIRAN BERFIKIR
MENYELESAIKAN MASALAH
PENGASINGAN
MENGIRA

BAHAN PENGAJARAN
BUTANG BERWARNA-WARNI PELBAGAI BENTUK
ALATAN
BUTANG WARNA-WARNI DAN PELBAGAI BENTUK,GAM DAN KERTAS
OBJEKTIF AKHIR PEMBELAJARAN
KANAK-KANAK DAPAT MENYEBUT NOMBOR SETIAP BILANGAN BUTANG YANG
BERLAINAN WARNA DAN BILANGAN
KANAK-KANAK MAMPU MENGASINGKAN SETIAP BUTANG MENGIKUT WARNA
DAN BENTUK.
PENILAIAN
KANAK-KANAK DAPAT BERINTERAKSI SECARA LISAN
KANAK-KANAK MAMPU BEKERJASAMA DALAM KUMPULAN.
KANAK-KANAK MENGETAHUI CARA PENYELESAIAN MASALAH.

Page 4
 FASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI
PERSEDIAAN 1) Guru membawa alat  Guru menanyakan kepada
bantu mengajar ke murid tentang apa yang akan
dalam kelas dipelajari hari ini.
 Guru menanyakan kepada
murid apakah barang yang
dibawa itu

PERKEMBANGAN 2) Mengenalpasti warna  Guru menyuruh murid

dan bentuk menyebut warna setiap butang
 Guru menyuruh murid
menyebut bentuk yang terdapat
pada setiap butang.
TINDAKAN 3) Aktiviti berkumpulan  guru membahagikan kepada
beberapa kumpulan
 langkah 1:
 minta kanak-kanak
untuk mengasingkan
butang mengikut
warna dan bentuk
yang berbeza.
 langkah 2:
 guru meminta kanak-
kanak untuk mengira
butang mengikut
waran dan bentuk
yang telah diasingkan
 langkah 3:
 guru boleh membantu
kanak-kanak
membuat corak yang
berbeza
menggunakan butang
sebagai contoh bunga
atau kereta
 langkah 4:
 tampal butang
menggunakan gam
dan guru boleh
meletakkan hasil
ciptaan ini di bilik
darjah.
PENUTUP Tayangan video  guru menayangkan video
pembelajaran sambil bermain
kepada kanak-kanak.

Page 5
RUJUKAN

1) https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fi-
cikgu.blogspot.com%2F2011%2F10%2Fnombor-1-
5.html&psig=AOvVaw3z_ypOrxNiWgeR7TIPnMkv&ust=1610595748638000&
source=images&cd=vfe&ved=0CAMQjB1qFwoTCID7uv3-l-
4CFQAAAAAdAAAAABAD

2) https://www.slideshare.net

3) https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fid.scribd.com
%2Fdoc%2F288929226%2FRm3013-Asas-Nombor&psig=AOvVaw3sUL3-
z860EmNzNnAlV9bC&ust=1610598476351000&source=images&cd=vfe&ved
=0CAMQjB1qFwoTCMCDuo-JmO4CFQAAAAAdAAAAABAD

4) https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F
%2Fachikshop.blogspot.com%2Fp
%2Fb.html&psig=AOvVaw01ezQLKmS3TAwXGPTUjUm3&ust=16106009718
31000&source=images&cd=vfe&ved=0CAMQjB1qFwoTCOiAsLeSmO4CFQ
AAAAAdAAAAABAI

5) https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.314167.info
%2F2018%2F01%2Fkraf-dari-gambar-butang
%2F&psig=AOvVaw01ezQLKmS3TAwXGPTUjUm3&ust=1610600971831000
&source=images&cd=vfe&ved=0CAMQjB1qFwoTCOiAsLeSmO4CFQAAAA
AdAAAAABAO

PENUTUP

Pada tugasan kali ini,saya mendapati bahawa rancangan pengajaran harian sangat
penting kepada setiap guru.Hal ini kerana ia memudahan setiap proses pembelajaran yang
akan dilakukan pada hari tersebut..Alat bantu mengajar juga merupakan aspek yang penting
bagi menarik minat kanak-kanak untuk belajar.Oleh itu setiap guru perlulah membuat
rancangan pengajaran harian bagi memudahkan proses pembelajaran dan menyediakan alat
bantu mengajar kepada kanak-kanak yang bersesuaian dengan subjek yang hendak dipelajari.

Page 6
 AQILAH BINTI FAUZI  NURUL SYEZLIN
 20060213  20060208
 DEC 2C  DEC 2C

 NORRAFIZAH BINTI  NURUL AERNI JUWITA

MUEI BINTI HASAN BASRI
 20060210  20060212
 DEC 2C  DEC 2C
Page 7