содржини стандарди за часови сценарио за часотматематика(Мешани следење

(и поими) оценување и дата на броеви) средства на

реализација напредокот
Дропка 35 час Воведна активност - активирање на Картички со
(правилна Препознава предзнаењата напишани - Усни
дропка, правилна дропка 21. 10. Учениците се насочени и се потсетуваме, кратко мешани одговори
именител, како дел од повторуваме што учевме претходниот час. броеви
броител,меша целина - правилна дропка
н број) - неправилна дропка Ленти од - Решени
- мешан број хартија задачи
Препознава
мешани броеви и Секој број составен од цел број и правилна Комплети на
ги поставува на дропка се вика мешан број. карти со
соодветно место дропки и
на бројната права Главна активност - искуствено учење мешани
Учениците добиваат картички на кои има броеви
напишано правилни дропки и мешани броеви.
Имаат за задача истите да ги разделат. Да
објаснат зошто се правилни дропки и зошто се
мешани броеви.
Учениците се насочени да градат згради од
коцки како целини. Наставникот ги кажува
правилата за изградба на истите (конструрај
згради од по 8 ката). Откако ќе ги употребат
сите коцки престанува градбата и секој пар со
помош на мешан број искажува до каде се
стигнати со изградбата.
Пример: изградени се 2 цели згради и 3/8,
искажаното се запишува со мешан број.

Учениците внимателно следат додека

наставникот објаснува за подредување на
мешани броеви на бројна права.
Заедничка работа.

Наставникот за секој пар обезбедува лента од

хартија, им кажува дека таа претставува бројна
права. Во парови учениците имаат активност да
подредуваат карти со мешани броеви.
 Одговараат на следните прашања: Дали оваа
дропка ... се наоѓа помеѓу овие две дропки ...?
Како знаете дека
оваа дропка/број... е поголем од...?
Завршна активност - извлекување заклучок

Учениците имаат задача да подредат мешани

броеви(8цели и 1/3, 9 цели и 1/3, 8 цели и 1/6, 8
цели и 1/2 во бројна низа по редослед од
најмалиот до најголемиот. Учениците работат
индивидуално, а најбрзиот ученик го презентира
своето решение пред останатите ученици.

Рефлексија
Се води дискусија по прашањата:
1. Што правевме денеска?
2. Како се чувствувавте?
3. Што научивте?
4. Како можеме наученото да го искористиме во
секојдневниот живот?
За дома: претстави со цртеж еден мешан број, подреди по големина три мешани броеви, претстави на бројна права 4 мешани броеви.