Stt NỘI DUNG
RA ĐỀ
Tại sao không thể gọi quy luật
phủ định của phủ định một
cách giản đơn là quy luật phủ
định? Khi nói về phủ định lần
thứ hai, ta muốn nhấn mạnh
đến cái gì trong quá trình thực
tại của sự phát triển? (5 điểm)
ĐÁP ÁN GV
NỘI DUNG
- QL này nói lên tính chất chu kỳ và h.thức tiến lên của sự phát triển (1.5đ)
+ Sau lần PĐ 2 (PĐ của PĐ) thì hoàn thành 1 chu kỳ phát triển
+ SV dường như lặp lại cái cũ nhưng trên cơ sở mới cao hơn
+ Sự phát triển đó diễn ra theo đường “xoáy ốc”
- PĐ 1 lần chưa nói lên được nội dung và tính chất trên đây của sự phát
triển => ko thể gọi giản đơn là QL PĐ (1.5đ)
+ Phát triển ko phải là 1 quá trình đơn giản, mà là 1 quá trình phức tạp,
đầy mâu thuẫn (KĐ-PĐ, cũ-mới...)
+ Phát triển ko là những bước đi lên thẳng tắp, mà trải qua nhiều giai
đoạn (quanh co, thụt lùi)
=> Sự phát triển biện chứng diễn ra theo chu kỳ PĐ của PĐ chứ ko
phải chỉ bằng từng lần PĐ riêng biệt
- Khi nói đến PĐ lần 2 là muốn nhấn mạnh: (2đ)
+ Tính chu kỳ, sự lặp lại (trên cơ sở cao hơn) của sự phát triển
+ Tính toàn diện và phong phú hơn trong sự kế thừa (sự “lọc bỏ” và
tổng hợp tất cả những yếu tố tích cực)
+ PĐ lần 2 làm cho SV chuyển thành cái đối lập với cái trung gian
(PĐ1), tức trở lại cái ban đầu (trên cơ sở cao hơn)
+ Thể hiện trực tiếp và hoàn chỉnh sự tiến lên của SV
Phân tích cơ sở lý luận của - Phân tích cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện (3đ)
quan điểm toàn diện và việc + Đây là ý nghĩa phương pháp luận được rút ra từ Nguyên lý về mối liên
vận dụng quan điểm này trong hệ phổ biến
hoạt động thực tiễn và nhận + Khái niệm mối liên hệ
thức? (5 điểm)  + Khái niệm mối liên hệ phổ biến
 + Tính khách quan
 + Tính phổ biến
 + Tính đa dạng, phong phú
 - Vận dụng trong hoạt động thực tiễn và nhận thức (2đ)
- + Nhận thức về sự vật phải đặt chúng trong nhiều mối liên hệ
- + Phát hiện mối liên hệ cơ bản của sự vật để cải tạo sự vật..
- + Có quan điểm lịch sử cụ thể để khi xét đến những tính chất đặc thù của
đối tượng nhận thức …
- + Trong hoạt động nhận thức và thực tiễn phải sử dụng đồng bộ nhiều
biện pháp, nhiều phương tiện khác nhau
-
Tại sao nói đấu tranh giai cấp là  Đấu tranh giai cấp là một trong những động lực phát triển của XH có GC
một trong những động lực phát - Đấu tranh giai cấp phát triển đến đỉnh cao sẽ dẫn đến cách mạng xã hội.
triển của xã hội có giai cấp? Nội (0.5đ)
dung của đấu tranh giai cấp ở o Thay thế phương thức sản xuất cũ bằng PTSX mới tiến bộ hơn
Việt Nam hiện nay? (5 điểm) - Buộc giai cấp thống trị phải thường xuyên đổi mới: ( 1 đ)
o Cách thức quản lý sản xuất
o Ứng dụng các thành tựu khoa học – kỹ thuật
o Cải tạo chính bản thân giai cấp cách mạng.
- Về cơ bản nó diễn ra dưới các hình thức: ( 1.5 đ)
o Đấu tranh kinh tế: Xoá bỏ phương thức sản xuất cũ xác lập phương
thức sản xuất mới
o Đấu tranh chính trị: Chống lại quyền lực thống trị của giai cấp thống
trị, tiến tới giành chính quyền về tay giai cấp cách mạng
 o Đấu tranh tư tưởng: nhằm bảo vệ các quan điểm, tư tưởng của giai
cấp.
 Nội dung của đấu tranh giai cấp ở Việt Nam (2 đ)
- Thực hiện thắng lợi CNH, HĐH
- Thực hiện công bằng xã hội
- Bảo vệ độc lập dân tộc
- Chống sự bất công, và chống phá quá trình xây dựng CNXH ở nước ta.

Phân tích mối quan hệ biện  Mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức:
chứng giữa vật chất và ý thức. - Phạm trù vật chất, phạm trù ý thức. (0.5đ)
Từ đó cho biết sự vận dụng của
Đảng ta vào sự nghiệp xây dựng - Vật chất quyết định ý thức. (1đ)
chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam?  Vật chất có trước ý thức có sau.
 Thế giới vật chất là nguồn gốc khách quan của ý thức .
 Ý thức là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan
- Ý thức có tính độc lập tương đối động trở lại vật chất. (1đ)
 Thúc đẩy hoặc kiềm hãm sự biến đổi những điều kiện vật chất.
 Ý thức tác động thông qua hoạt động thực tiễn của con người
 Ý thức có tính năng động sáng tạo.
 Sự vận dụng của Đảng ta vào sự nghiệp xây dựng CNXH ở Việt Nam:
- Thực hiện đẩy mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. (0.5 đ)
- Xây dựng cơ sở vật chất cho chủ nghĩa xã hội, đồng thời nâng cao đời sống
vật chất của quần chúng nhân dân lao động. (0.5 đ)
- Phát huy vai trò sáng tạo của con người trong nhận thức các quy luật khách
quan: (1.5 đ)
o Tổ chức hoạt động theo quy luật khách quan
o Phát huy vai trò truyền thống yêu nước
 o Phát huy vai trò đại đoàn kết dân tộc
o Phát huy vai trò tự lực tự cường.

Có ý kiến cho rằng “con người - Quan điểm trên là sai (1.5đ)
là một con vật có lý trí”. Dựa + Tuyệt đối hóa mặt tinh thần (lý trí), ko thấy bản chất XH của con người
trên quan điểm triết học Mác- + Đồng thời, con người ko phải là 1 con vật đặc biệt (có lý trí, thông minh...)
Lênin về vấn đề con người, anh + Sự khác biệt giữa con người và con vật
(chị) cho biết quan điểm trên
đúng hay sai, tại sao? - Học thuyết của Đácuyn về nguồn gốc con người; Angghen kế thừa quan niệm
(5 điểm) KH của Đácuyn và bổ sung vai trò lao động trong quá trình hình thành con người
(0.5đ)

- Triết học Mác-Lênin ra đời cho ta quan điểm đúng đắn và KH về vấn đề con
người (2.5đ)
+ Con người là một thực thể thống nhất giữa mặt sinh vật và mặt xã hội
=> bản chất của các cá nhân là chất lượng XH của nó
+ Trong tính hiện thực của nó, bản chất con người là tổng hòa các QHXH
=> sự phát triển con người cơ bản là trên phương diện XH (phương thức phát
triển, hành vi hiện thực và giá trị cơ bản)
+ Con người vừa là sản phẩm, vừa là chủ thể của lịch sử
=> Lịch sử tạo ra con người trong chừng mực nào thì chính con người lại tạo ra
lịch sử trong chừng mực đó.

- KL: quan điểm trên gắn với đặc điểm chung của triết học trước Mác là tuyệt đối
hóa mặt tinh thần hoặc là coi trong mặt thể xác và đều ko thấy bản chất XH của
con người
(0.5đ)

Tại sao nói “Bản chất con người  Con người là một thực thể thống nhất giữa mặt sinh học và mặt xã hội. (1.5đ)
là tổng hòa những quan hệ xã - Mặt sinh học là tiền đề.
hội”? Từ đó cho biết: chúng ta - Mặt xã hội thì trực tiếp hình thành bản chất con người.
cần làm gì để trở thành con - Con người chịu sự tác động của ba hệ thống quy luật: quy luật tự nhiên, quy
người mới xã hội chủ nghĩa? (5 luật xã hội và quy luật hình thành tâm lý ý thức.
điểm)  Trong tính hiện thực của nó, bản chất con người là tổng hoà các QHXH: (1.5đ)
 -Con người vượt lên trên loài vật ở cả 3 mặt: quan hệ với tự nhiên, với xã hội
và với bản thân.
- Quan hệ giữa con người với con người là quan hệ bản chất nhất.
- Con người là sản phẩm của tự nhiên và xã hội, đồng thời cũng là chủ thể của
tự nhiên và xã hội.
a. Không có tự nhiên, xã hội thì không có con người.
b. Để tồn tại, con người phải cải tạo tự nhiên, xã hội.
c. Bản chất con người thay đổi theo sự thay đổi của xã hội.
 Để trở thành con người mới xã hội chủ nghĩa (2đ)
 Có ý thức, trình độ, năng lực làm chủ
 Con người lao động mới
 Có lối sống văn hóa
 Yêu nước, thương dân, yêu giai cấp, đồng loại

Có ý kiến cho rằng: con vật cũng - Ý kiến trên sai (0.5đ)
có ý thức giống như con người.
Bằng nhận thức triết học Mác- - Con vật không có ý thức, trình độ phản ánh cao nhất chỉ là tâm lý động vật (phản
Lênin, anh (chị) hãy cho biết ý xạ có điều kiện ở động vật cao cấp) (1đ)
kiến trên đúng hay sai, tại sao? + VD minh họa
(5điểm)
- Con người mới có ý thức, gắn với nguồn gốc ra đời ý thức
+ Nguồn gốc tự nhiên (TGKQ phản ánh vào trong bộ óc con người; bộ óc người
là dạng vật chất đặc biệt có tổ chức cao) (1đ)
+ Nguồn gốc xã hội (lao động, ngôn ngữ và các mối quan hệ) => là quan trọng
hơn và quyết định… (1đ)
+ VD minh họa (0.5đ)

- Như vậy, ý thức là trình độ phản ánh cao nhất của thế giới vật chất, chỉ có ở con
người… (nêu khái niệm, bản chất của ý thức) (1đ)

Vì sao nói sự phát triển của xã  Sự phát triển của hình thái kinh tế - xã hội là một quá trình lịch sử - tự nhiên:
hội loài người qua các Hình thái - Diễn ra theo các quy luật khách quan, không diễn ra theo ý muốn chủ
kinh tế - xã hội là một quá trình quan của con người. (1đ)
lịch sử - tự nhiên? Đảng ta đã - Nguồn gốc của sự vận động, phát triển của các hình thái kinh tế – xã
vận dụng học thuyết Hình thái
kinh tế - xã hội vào sự nghiệp
xây dựng chủ nghĩa xã hội ở
Việt Nam hiện nay như thế nào?  Vận dụng học thuyết hình thái kinh tế - xã hội vào sự nghiệp xây dựng chủ
(5 điểm)
hội ở chính trong lòng nó. (1đ)
- Sự phát triển của các hình thái kinh tế – xã hội vừa có tính phổ biến
vừa có tính đặc thù. (1đ)
nghĩa xã hội ở Việt Nam hiện nay: (2đ)
- Kiên định con đường đi lên chủ nghĩa xã hội của nước ta.
- Xây dựng và phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ
nghĩa.
- Tiếp tục quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá.
- Kết hợp phát triển kinh tế với chính trị và các mặt của đời sống xã
hội.

Phân tích bản chất của ý thức - Một số quan điểm trước Mác về bản chất của YT (0.5đ)
theo quan điểm của chủ nghĩa - Quan điểm của chủ nghĩa Mác-Lênin (3đ )
Mác - Lênin. Anh (chị) hãy lấy + YT là sự phản ánh thế giới khách quan vào bộ óc con người, là hình ảnh
ví dụ trong đời sống xã hội chủ quan của thế giới khách quan (1đ)
hoặc trong học tập của bản * Sự phản ánh ở đây là tích cực, chủ động và sáng tạo
thân để minh họa làm rõ? (5 * Phản ánh và sáng tạo của YT là hai mặt của một quá trình thống nhất
điểm) + Tính năng động sáng tạo của YT trên cơ sở phản ánh (2đ)
* YT là sự phản ánh khái quát trừu tượng, gián tiếp, được thể hiện
thông qua cái “võ vật chất” của nó là hệ thống ngôn ngữ; biến cái vật chất
thành cái phi vật chất – tức là YT và chuyển hóa cái phi vật chất thành cái
vật chất – tức là ngôn ngữ
* Sự phản ánh của YT là một quá trình tìm kiếm và tích lũy những hiểu
biết mới, ngày càng đầy đủ hơn, sâu sắc hơn về mặt bản chất, quy luật vận
động và phát triển của sự vật
* Sự phản ánh của YT gắn liền với nhu cầu của cuộc sống và hoạt động
thực tiễn của con người
* YT còn có thể dự báo những những cái sẽ xảy ra trong tương lai, giúp
con người chủ động và tự giác hơn trong hành động. Thông qua hoạt động
thực tiễn, YT tác động làm biến đổi thế giới
- Lấy VD trong đời sống xã hội hoặc trong học tập của bản thân (1.5đ)
Phân tích mối quan hệ biện-
chứng giữa cơ sở hạ tầng và
kiến trúc thượng tầng, từ đó
làm rõ vai trò đặc biệt quan-
trọng của Đảng và nhà nước ta
đối với sự phát triển cơ sở hạ
tầng ở nước ta hiện nay? (5
điểm)
Phân tích cơ sở của quan điểm
toàn diện và việc vận dụng
quan điểm này trong hoạt động
thực tiễn và trong việc học tập
của bản thân anh chị? (5 điểm)
Phân tích nội dung quy luật 1.Phân tích quy luật QHSX phù hợp với tính chất và trình độ của LLSX
quan hệ sản xuất phù hợp với - LLSX (0.5)
Trình bày khái niệm. (0.5đ)
+ Khái niệm cơ sở hạ tầng.
+ Khái niệm kiến trúc thượng tầng.
Quan hệ biện chứng giữa CSHT & KTTT. (2 đ)
+ Vai trò quyết định của CSHT.
+ Sự tác động trở lại của KTTT.
-Vai trò của Đảng và nhà nước. ( 1 đ)
-Vai trò của các bộ phận khác trong KTTT. (0,5 đ)
-Vai trò quan trọng của nhà nước ta hiện nay. (1 đ)
+ Nhà nước giữ vai trò trụ cột trong KTTT, thông qua những chủ
trương, chính sách & pháp luật để quản lý XH & thúc đẩy QHSX XHCN
hình thành vững chắc.
+ Ngăn chặn & làm thất bại những hoạt động chống đối quá trình XD
XH mới, duy trì các thành phần kinh tế phát triển theo định hướng XHCN.
- Cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện là nguyên lý về mối liên hệ
phổ biến (1đ )
+ Khái niệm mối liên hệ phổ biễn.
+ Tính khách quan.
+ Tính phổ biến .
+ Tính đa dạng.
-Ý nghĩa phương pháp luận (2đ)
+ Nhận thức về sự vật phải đặt chúng trong nhiều mối liên hệ.
+ Phát hiện mối liên hệ cơ bản của sự vật để cải tạo sự vật.
+ Có quan điểm lịch sử cụ thể,quan điểm phát triển.
-Vận dụng trong hoạt động thực tiễn và học tập của bản thân (2đ )
+ Học đi đôi với hành, lý luận kết hợp với thực tiễn.
+Một mặt nắm chắc khoa học chuyên nghành và các khoa học, các kỹ năng
khác ,mặt khác phải thương xuyên tu dưỡng đạo đức, lối sống, để trở thành
một trí thức toàn diện.
trình độ phát triển của lực
lượng sản xuất?Làm rõ tính tất
yếu của sự tồn tại và phát triển-
nền kinh tế hàng hóa nhiều
thành phần ở nước ta hiện
nay? (5 điểm)
Dùng quy luật “từ những sự
thay đổi về lượng dẫn đến sự
thay đổi về chất và ngược lại”
giải thích câu: “Có công mài
sắt có ngày nên kim”. Ý nghĩa
của nó đối với bản thân anh
chị. (5 điểm)
“Trong tính hiện thực của nó
bản chất con người là tổng hòa
những quan hệ xã hội” . Từ
quan niệm khoa học trên của
chủ nghĩa Mác – Lênin về con
người, chứng minh vai trò của
con người trong quá trình sáng
tạo lịch sử? (5 điểm)
- QHSX (0.5)
2.Quan hệ biện chứng giữa LLSX và QHSX (2đ)
3.Sự vận dụng của quy luật này. (2đ )
+ LLSX ở nước ta hiện nay trình độ còn thấp và không đồng đều
+ Việc tồn tại nhiều thành phần kinh tế là tất yếu
*Khái niệm 0.5đ
+ chất.
+ lượng.
+ thuộc tính
*Nội dung quy luật: (1.5đ)
- Lượng đổi dẫn đến chất đổi.
+ Độ.
+ Điểm nút.
+ bước nhảy.
- Ngược lại: chất mới quy định một lượng mới phù hợp.
*Vận dụng và giải thích câu (có công mài sắt có ngày nên kim). (1đ)
*Ý nghĩa đối với bản thân. (2đ)
+Rèn luyện tính cần cù, nhẫn lại, chịu khó, chịu khổ mới thành công.
+vận dụng trong học tâp.
.Quan niệm khoa học của chủ nghĩa Mác – Lênin về con người.( 2.0 đ)
- Khái quát quan niệm về con người theo CNDT.( 0,5 đ)
- CNDV giải thích về con người trên cơ sở khoa học:( 1đ)
+ Mặt tư nhiên của con người: 0,5 đ
* Là kết quả phát triển lâu dài của tự hhiên
*Là một bộ phận của tự nhiên
+ Mặt xã hội của con người. 0,5 đ
* Hoạt động lao động là hoạt động chỉ có ở con người, làm cho con người
tồn tại, phát triển.

Vì sao trong tiến trình xây
dựng hình thái kinh tế – xã hội
cộng sản chủ nghĩa, phải trải
qua thời kỳ quá độ? Thời kỳ
này thực chất là gì? Tại sao
Việt Nam xây dựng CNXH
cũng phải trải qua thời kỳ quá
độ. (5 điểm )
Chính sách dân tộc của Đảng
và Nhà nước ta hiện nay được
xây dựng trên cơ sở lý luận và -
thực tiễn nào? Vì sao nói
chính sách ấy mang tính toàn
diện, cách mạng, nhân đạo? -
* Con người chỉ tồn tại, phát triển trong môi trường XH
- Trong 2 mặt tự nhiên và XH, Xh giữ vai trò quyết định. 0,5đ
- Con người sáng tạo ra lịch sử vì : 2đ
+ Con người là sản phẩm của lịch sử.
+ Con người là động lực thúc đẩy Xh phát triển
+ Ý nghĩa của cuộc CM XHCN là giải phóng con người và XH.
- Cho ví dụ minh họa. 1đ
Ý 1: (1 điểm) Nêu khái quát 3 giai đoạn phát triển của HT KT – XH CSCN.
Ý 2: (1 điểm) Tính tất yếu của TK QĐ từ CNTB lên CNXH. Phân tích tính
tất yếu của thời kỳ quá độ lên CNXH có 4 ý theo giáo trình.
Ý 3: (1 điểm) Thực chất của thời kỳ QĐ từ CNTB lên CNXH là cuộc đấu
tranh giai cấp giữa g/c TS và g/c VS trong bối cảnh mới.
Ý 4: ( 2 điểm ) Việt Nam muốn XD CNXH cũng phải trải qua TKQĐ
+ Đó là yêu cầu khách quan: tất cả các nước đi lên CNXH đều phải trải
qua TKQĐ
+ Đó còn là đặc thù của VN: đi lên CNXH từ một nước có nền KT tiểu
nông lạc hậu, chưa có nền SX đại công nghiệp; nước ta mang hậu quả nặng
nề của chiến tranh… vì vậy cần phải có thời kỳ quá độ để XD từ cơ sở hạ
tầng đến kiến trúc thượng tầng, từ KT đến XH....Đó là cơ sở vững chắc để
tiếp tục XD CNXH
Ý 1: (2đ) Cơ sở lý luận xây dựng chính sách dân tộc của Đảng & Nhà nước
ta:
- Dân tộc và quan hệ dân tộc trong tiến trình XD CNXH là một nội dung
quan trọng trong toàn bộ nội dung của sự nghiệp XD xã hội mới – XHCN.
(0.5đ)
- Về lý luận: Phân tích “Cương lĩnh dân tộc” của chủ nghĩa Mác – Lênin
(1.5đ)
Ý 2: (1đ) Về thực tiễn nêu khái quát về tình hình và đặc điểm quan hệ dân
tộc tại Việt nam, tình hình quan hệ dân tộc trên thế giới
Ý 3: (2đ) Trình bày nội dung của chính sách dân tộc của Đảng & Nhà nước

Khoa học mang lại cho chúng
ta quyền lực. Nhưng càng
chiếm lĩnh được khoa học,
chúng ta càng cần đến triết
học, bởi vì càng có nhiều sức
mạnh, chúng ta càng cần đến
phương hướng.
Anh (Chị) hãy dùng nhận thức
triết học của mình trong môn
học “Triết học Mác – Lênin”
để làm rõ ý kiến trên ? (5 điểm)
Vận dụng mối quan hệ biện
chứng giữa cơ sở hạ tầng và
kiến trúc thượng tầng xã hội
để phân tích vai trò lãnh đạo
của Đảng Cộng Sản Việt Nam
đối với sự phát triển kinh tế -
xã hội ở nước ta hiện nay? (5
điểm)
ta  rút ra nhận xét chính sách dân tộc tòan diện (đề cập đến mọi dân tộc,
đến mọi phương diện), có tính cách mạng và nhân đạo (khắc phục sự chênh
lệch trong trình độ phát triển giữa các dân tộc, giải phóng mọi tiềm năng của
mỗi DT, đem lại cuộc sống ấm no, tự do, bình đẳng cho mọi người không
phân biệt dân tộc).
Ý 1: Nêu đối tượng nghiên cứu của trết học là những quy luật chung nhất của
tự nhiên, xã hội và tư duy. Do đó triết học có vai trò nhận thức luận cho mỗi
người trong việc giải thích và làm chủ thế giới  triết học là hạt nhân của
thế giới quan của con người. 1đ
Ý 2: Sinh viên có thể chứng minh qua cuộc đấu tranh giữa các trường phái
triết học trong quá trình nhận thức thế giới  kết luận Chủ nghĩa duy vật
biện chứng được xây dựng trên cơ sở lý giải một cách khoa học về vật chất
& ý thức , mối quan hệ giữa vật chất & ý thức. 1đ
Ý 3: Ý nghĩa phương pháp luận của triết học mác – Lênin là: 3đ
Trong hoạt động nhận thức & thực tiễn phải tôn trọng thực tại khách quan.
Trong hoạt động của con người, bên cạnh tri thức khoa học chuyên ngành,
nếu vận dụng hợp lý tri thức triết học sẽ phát huy được tính năng động, sáng
tạo của cá nhân.
Có thể từ thực tế tìm ví dụ minh họa.
Ý 1: Khái niệm cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng. 1đ
Khái niệm cơ sở hạ tầng
Khái niệm kiến trúc thượng tầng
Ý 2 : Mối quan hệ biện chứng giữa cơ sở hạ tầng & kiến trúc thượng tầng:
Cơ sở hạ tầng quyết định kiến trúc thượng tầng. 1đ
+ Cơ sở hạ tầng nào thì kiến trúc thượng tầng đó. ( cho VD minh họa)
+ Cơ sở hạ tầng thay đổi thì sớm hay muộn sẽ dẫn đến sự thay đổi của kiến
trúc thượng tầng.( cho VD minh họa )
Sự tác động trở lại của kiến trúc thượng tầng với cơ sở hạ tầng. 1đ
+ Sự tác động trở lại của kiến trúc thượng tầng với cơ sở hạ tầng ở chức năng
chính trị - xã hội của kiến trúc thượng tầng

Tại sao nói muốn thực sự hiểu
được sự vật và hiện tượng phải
nắm vững quan điểm toàn
diện? Anh (Chị ) hãy vận dụng
quan điểm này để phân tích sự
ảnh hưởng, tác động của ô
nhiễm môi trường đến cuộc
sống và các vấn để kinh tế – xã
hội của đất nước ta hiện nay ?
(5 điểm)
Phân tích luận điểm của Ý 1: Khái niệm và kết cấu hình thái kinh tế - xã hội.1đ
K.Marx «Sự phát triển của các Ý 2: Phân tích quá trình lịch sử - tự nhiên của sự phát triển các hình thái kinh
+ Mỗi bộ phận của kiến trúc thượng tầng đều tác động đến cơ sở hạ tầng.
Nhưng vai trò tác động trực tiếp là Nhà nước.
+ Nếu kiến trúc thượng tầng phù hợp với các quy luật kinh tế khách quan thì
nó là động lực mạnh mẽ thúc đẩy cơ sở hạ tầng phát triển & ngược lại.
Ý 3: Vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng Sản Việt Nam đối với sự phát triển
kinh tế - xã hội ở nước ta hiện nay: 2đ
Đấu tranh xóa bỏ cơ sở hạ tầng & kiến trúc thượng tầng cũ, xây dựng, bảo
vệ, củng cố và phát triển cơ sở hạ tầng & kiến trúc thượng tầng mới.
Tôn trọng các quy luật khách quan, tạo động lực mạnh mẽ cho cơ sở hạ tầng
phát triển.
Ý 1: Cơ sở lý luận là nguyên lý về mối liên hệ phổ biến.0,5đ
Mỗi sự vật hiện tượng có rất nhiều mối liên hệ với các sự vật hiện tượng
khác
Các yếu tố, các mặt trong cùng sự vật hiện tượng cũng có mối liên hệ với
nhau.
Ý 2: Do vậy phải có quan điểm toàn diện khi xem xét sự vật, hiện tượng để
bảo đảm : 1,5đ
Tính khách quan của các mối liên hệ
Tính phổ biến của các mối liên hệ
Tính đa dạng của các mối liên hệ
Ý 3:Quán triệt quan điểm toàn diện cần chóng xem xét sự vật, hiện tượng
phiến diện, chủ quan, một chiều…1đ
Ý 4: Phân tích ảnh hưởng, tác động của ô nhiễm môi trường đến cuộc sống
& các vấn đề kinh tế - xã hội của đất nước ta hiện nay: 2đ
Ô nhiễm môi trường ảnh hưởng xấu đến đời sống con người & sự phát triển
kinh tế - xã hội của đất nước ta hiện nay.
Phân tích một số nguyên nhân đưa đến thực trạng đó và nêu một số giải pháp
giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường.
hình thái kinh tế - xã hội là
một quá trình lịch sử - tự
nhiên” để chứng minh sự vận
dụng hợp quy luật lý luận này
trong quá trình xây dựng chủ
nghĩa xã hội ở Việt Nam? (5
điểm)
tế - xã hội: 2đ
Lịch sử phát triển các hình thái kinh tế - xã hội là từ thấp đến cao.
Nguyên nhân từ lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hóa...nhưng nguyên nhân
quyết định là do sự phát triển của LLSX.
Quy luật quan trọng nhất là sự phù hợp giữa LLSX & QHSX.
Ý 3: Ý nghĩa học thuyết này với con đường xây dựng CNXH ở Việt Nam: 2đ
Chọn con đường XD CNXH bỏ qua giai đoạn phát triển CNTB.
XD & phát triển KT thị trường định hướng XHCN.
Thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Kết hợp chặt chẽ giữa phát triển kinh tế với chính trị & các mặt khác của đời
sống xã hội

Cách mạng xã hội chủ nghĩa Yêu cầu sinh viên trả lời các ý sau đây:
là gì? Vì sao cách mạng xã hội Khái niệm cách mạng xã hội chủ nghĩa ( theo nghĩa hẹp, nghĩa rộng). (1đ)
chủ nghĩa là một tất yếu khách Tính tất yếu của cách mạng xã hội chủ nghĩa. (1đ)
quan và là cuộc cách mạng Giải thích cách mạng xã hội chủ nghĩa là cuộc cách mạng toàn diện. (1đ)
toàn diện, triệt để, sâu sắc nhấtGiải thích cách mạng xã hội chủ nghĩa là cuộc cách mạng triệt để nhất trong
trong lịch sử ? lịch sử. (1đ)
 Giải thích cách mạng xã hội chủ nghĩa là cuộc cách mạng sâu sắc nhất trong
lịch sử. (1đ)

Trong phép biện chứng duy-
vật, quy luật nào chỉ ra nguồn
gốc, động lực của sự phát
triển? Nêu khái quát nội dung-
quy luật và rút ra ý nghĩa đối
với quá trình học tập và rèn
luyện của bản thân.
- - Ý nghĩa đối với bản thân (2 điểm)
- Trong phép biện chứng duy vật, quy luật sự thống nhất và đấu tranh của
các mặt đối lập là quy luật chỉ ra nguồn gốc, động lực của sự phát triển. (1
điểm)
- Trình bày nội dung quy luật (2 điểm)
+ Mâu thuẫn biện chứng
+ Mặt đối lập
+ Sự thống nhất của các mặt đối lập
+Sự đấu tranh của các mặt đối lập
+Nguồn gốc, động lưc của sự phát triển
Phân tích mối quan hệ biện Mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức.
chứng giữa vật chất và ý thức. Các khái niệm:
Từ đó rút ra bài học cho bản + Khái niệm vật chất (0.25 đ)
thân và việc vận dụng bài học + Khái niệm ý thức. (0.25 đ)
trên vào trong cuộc sống của Nội dung quy luật:
bản thân anh (chị) qua 01 việc
Vai trò của vật chất đối với ý thức (1.0 đ)
làm cụ thể? (5 điểm) Vai trò của ý thức đối với vật chất (1.0 đ)
Rút ra bài học cho bản thân:
+ Tôn trọng khách quan, tránh chủ quan duy ý chí (0.5 đ)
+ Phát huy tính năng động, sáng tạo của ý thức (0.5 đ)
Sinh viên cho 1 ví dụ thực tế thể hiện được sự vận dụng ý nghĩa trên vào
trong cuộc sống của bản thân điểm tối đa là 1.5 điểm

Phân tích luận điểm của Các
Mác: «Tôi coi sự phát triển
của những hình thái kinh tế -
xã hội là một quá trình lịch sử
- tự nhiên”. Việt Nam tiếp tục
đi lên CNXH bỏ qua giai đoạn
phát triển TBCN hiện nay là có
hợp với quy luật không? Tại
sao? (5 điểm)
Khái niệm hình thái kinh tế - xã hội (0.25 điểm)
Kết cấu của hình thái kinh tế hội (0.25 điểm)
Phân tích luận điểm:
Một là: Sự vận động phát triển của xã hội loài người là tuân theo các quy luật
khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người. (0.75
điểm)
Hai là: Nguồn gốc của mọi sự vận động, phát triển của xã hội loài người suy
cho cùng là do LLSX phát triển. (0.5 điểm)
Ba là: Quá trình phát triển của các hình thái kinh tế xã hội tức là quá trình
thay thế lẫn nhau của các hình thái kinh tế xã hội từ thấp đến cao: CSNT,
CHNL, PK, TBCN, XHCN. (0.75 điểm)
Nhưng quá trình lịch sử - tự nhiên của sự phát triển xã hội chẳng những diễn
ra bằng con đường phát triển tuần tự, mà còn bao hàm cả sự bỏ qua, trong
những điều kiện nhất định, một hoặc một vài hình thái kinh tế - xã hội nhất
định. (0.5 điểm)
Việt Nam tiếp tục đi lên CNXH bỏ qua giai đoạn phát triển TBCN hiện nay
là hợp với quy luật. (0.5 điểm)
Lý luận của Chủ nghĩa Mác đã chỉ ra sự phát triển của các hình thái kinh tế

Vì sao trong nhận thức và hoạt
động thực tiễn cần phải quán
triệt quan điểm toàn diện? Lấy
01 ví dụ minh họa cho việc vận
dụng quan điểm đó của bản
thân anh (chị) vào trong cuộc
sống? (5 điểm)
Phân tích nội dung quy luật
quan hệ sản xuất phù hợp với
trình độ phát triển của lực
lượng sản xuất? Vận dụng quy
luật này luận chứng cho tính
xã hội vửa tuần tự, vừa nhảy vọt căn cứ vào điều kiện thực tế của mỗi nước
nên Việt nam bỏ qua giai đoạn phát triển TBCN để đi lên CNXH không có
gì là trái với quy luật (1.0 điểm)
Thực tiễn lịch sử cách mạng đã chứng minh sự lựa chọn đúng đắn ấy thể
hiện qua những thành tựu trong suốt hơn 80 năm qua dưới sự lãnh đạo của
Đảng (0.5 điểm)
Trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn cần phải quán triệt quan
điểm toàn diện vì xuất phát từ nguyên lý về mối liên hệ phổ biến: triết học
Mác – Lênin cho rằng các sự vật hiện tượng trong thế giới tồn tại trong mối
liên hệ chằng chịt với nhau. (0.5 điểm)
Nội dung mối liên hệ phổ biến
Các khái niệm:
Khái niệm mối liên hệ (0.25đ)
Khái niệm mối liên hệ phổ biến (0.25 đ)
Tính chất của mối liên hệ phổ biến:
Tính khách quan: (0.25 đ)
Tính đa dạng: (0.25 đ)
Tính phổ biến: (0.5 đ)
Yêu cầu của quan điểm toàn diện
Khi xem xét các sự vật, hiện tượng phải có quan điểm toàn diện (0.25đ)
Yêu cầu của quan điểm toàn diện (1.0 đ)
Phải chống quan điểm phiến diện, chiết trung và thuật nguỵ biện (0.25
đ)
Nêu 1 tình huống thể hiện được sự vận dụng quan điểm toàn diện vào
trong cuộc sống thực tế của bản thân sinh viên (1.5 điểm)
Nội dung quy luật QHSX phù hợp với trình độ phát triển của LLSX
Khái niệm LLSX (0.25 đ)
Cấu trúc của LLSX (0.25đ)
Khái niệm QHSX và các mặt của nó (0.5đ)
Mối quan hệ biện chứng giữa LLSX và QHSX
tất yếu của việc tồn tại và phát
triển nền kinh tế hàng hóa
nhiều thành phần ở nước ta
hiện nay? (5 điểm)
+ LLSX quyết định QHSX (1.25 đ)
+ QHSX tác động trở lại LLSX (0.75 đ)
Luận chứng cho tính tất yếu của việc tồn tại và phát triển nền kinh tế hàng
hóa nhiều thành phần ở nước ta hiện nay
Xuất phát từ thực tế nước ta hiện nay, LLSX còn ở trình độ thấp và có nhiều
loại trình độ khác nhau. Do đó phải có nhiều loại quan hệ sở hữu, tương ứng
với nó là có nhiều thành phần kinh tế để đảm bảo sự phù hợp với các trình độ
khác nhau của LLSX. (1.0 đ)
Vì thế sau năm 1986 Đảng ta đã chuyển nền kinh tế bao cấp sang nền kinh tế
hàng hóa nhiều thành phần. Cụ thể hiện nay nước ta có 3 hình thức sở hữu
(sở hữu toàn dân, sở hữu tập thể, sở hữu tư nhân), tương ứng với nó là có 5
thành phần kinh tế (kinh tế nhà nước, kinh tế tập thể, kinh tế tư nhân, kinh tế
tư bản nhà nước, và kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài).
Chính có sự phù hợp đó mà hiện nay đã thúc đấy LLSX ở nước ta phát triển
mạnh mẽ. (1.0 điểm).

Phân tích nguyên lý về sự phát1. 1. Khái niệm phát triển (1 đ)

triển và ý nghĩa phương pháp2. - Tính chất của sự phát triển (1 đ)
luận của nó ? Hãy lấy một ví - - Tính khách quan
dụ trong đời sống xã hội hoặc- - Tính phổ biến
trong học tập để phân tích sự- - Tính đa dạng
vận dụng nguyên tắc phương3. 2. Ý nghĩa phương pháp luận rút ra từ nguyên lý này (1 đ)
pháp luận đó ? (5 điểm) - - Nhận thức sự vật phải trong sự vận động, phát triển
- - Chống quan điểm bảo thủ, trì trệ, thụ động
- - Phải thấy khuynh hướng phát triển của sự vật
4. - Cho ví dụ trong đời sống hoặc trong học tập (2 đ)
5.
Phân tích nội dung quy luật về1. 1. Khái niệm: lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất (1đ)
sự phù hợp của quan hệ sản2. 2. Vai trò quyết định của LLSX đối với sự hình thành và biến đổi của QHSX
xuất với trình độ phát triển của (1đ)
lực lượng sản xuất. Sự vận - - Trình độ của LLSX biểu hiện ở trình độ của công cụ lao động, kỹ năng,
dụng quy luật này ở nước ta kinh nghiệm của người lao động; trình độ úng dụng khoa học, kỹ thuật vào
hiện nay? (5 điểm) sản xuất…
- - Những biểu hiện trình độ của LLSX quyết định QHSX.
3. 3. Tác động trở lại của QHSX đối với LLSX (1đ)
- - Tác động trở lại của QHSX đối với LLSX theo hai xu hướng phù hợp và
không phù hợp
- - QHSX quy định mục đích, thái độ của người lao động
4. 4. Sự vận dụng quy luật này ở nước ta hiện nay (2đ)
- - LLSX bị kìm hãm không chỉ trong trường hợp QHSX lạc hậu, mà cả khi
quan hệ sản xuất phát triển không đồng bộ
- - LLSX ở nước ta còn thấp, phát triển không đều, đòi hỏi phải có những hình
thức kinh tế phù hợp, có những biện pháp nhằm phát triển mạnh mẽ LLSX để
xây dựng cơ sở kinh tế của chủ nghĩa xã hội

Trình bày nội dung qui luật1- 1. Khái niệm mâu thuẫn: (0.5đ)
thống nhất và đấu tranh của2- - Thế nào thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập (1.5đ)
các mặt đối lập. Ý nghĩa - Các mặt nương tựa nhau, làm điều kiện, tiền đề tồn tại cho nhau
phương pháp luận của việc- Hai mặt đối lập có những yêu tố đồng nhất, giống nhau, tương đồng nhau
nghiên cứu này? (5 điểm) - Giữa hai mặt đối lập có trạng thái cân bằng tác động ngang nhau
3- Đấu tranh của các mặt là sự tác động lẫn nhau, phủ định nhau của các mặt
đối lập
(0.5 đ)
- Đấu tranh của các mặt là tuyệt đối, vì nó diễn ra thường xuyên
- Thống nhất của các mặt là tương đối
4- - Mâu thuẫn là nguồn gốc của sự vận động và phát triển (1.5đ)
- Khi các mặt đối lập thống nhất nhau thì sự vật còn là nó
- Khi mâu thuẫn trở nên gay gắt cần giải quyết thì khi ấy sự thống nhất cũ mất
đi, xuất hiện sự thống nhất mới…
- Thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập đều có vai trò ngang nhau
5- 2. Ý nghĩa phương pháp luận (1đ)

Vận dụng mối quan hệ biện 1. Khái niệm cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng: (0.5đ)
chứng giữa cơ sở hạ tầng và - Khái niệm cơ sở hạ tầng
kiến trúc thượng tầng xã hội
để phân tích vai trò lãnh đạo 2. Mối quan hệ biện chứng giữa cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng:
của Đảng Cộng sản Việt Nam
đối với sự phát triển kinh tế -
xã hội ở nước ta hiện nay? (5
điểm)
- Khái niệm kiến trúc thượng tầng
(1.5đ)
- Cơ sở hạ tầng quyết định kiến trúc thượng tầng
- Sự tác động trở lại của kiến trúc thượng tầng với cơ sở hạ tầng
3. Vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam đối với sự phát triển
kinh tế - xã hội ở nước ta hiện nay
- Đấu tranh, xóa bỏ cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng cũ, xây
dựng
bảo vệ, củng cố và phát triển kiến trúc thượng tầng mới (1.5đ)
- Tôn trọng các quy luật khách quan, tạo động lực mạnh mẽ thúc đẩy
cơ
sở hạ tầng phát triển (1.5đ)

Dân tộc được hiểu như thế1. 1. Khái niệm dân tộc (1điểm)
nào? Nó có những đặc trưng- Theo nghĩa rộng
cơ bản gì? Hai xu hướng- Theo nghĩa hẹp
khách quan của sự phát triển2. 2. Những đặc trưng cơ bản của dân tộc (1điểm)
và quan hệ dân tộc trong chủ- Theo nghĩa rộng: Có lãnh thổ quốc gia; có nềm kinh tế thống nhất; có quốc
nghĩa Mác – Lênin và biểu ngữ chung; có ý thức tình cảm dân tộc.
hiện của nó trong thời đại- Theo nghĩa hẹp: Có ngôn ngữ riêng; có nền văn hóa riêng; có ý thức tộc
ngày nay? (5 điểm) người.
3. 3. Hai xu hướng khách quan của sự phát triển dân tộc (1.5 điểm)
- Xu hướng thứ nhất, cộng đồng dân cư muốn tách ra để hình thành cộng
đồng dân tộc độc lập.
- Xu hướng thứ hai, các dân tộc trong từng quốc gia, thậm chí các dân tộc ở
nhiều quốc gia muốn liên minh lại với nhau.
4. 4. Biểu hiện của hai xu hướng khách quan đó trong thời đại ngày nay (1.5
điểm)
- - Xét trong phạm vi các quốc gia XHCN có nhiều dân tộc
o - Xu hướng thứ nhất
o - Xu hướng thứ hai
 - - Xét trong phạm vi quốc tế
o - Xu hướng thứ nhất
- Xu hướng thứ hai

Tại sao nói con người là độngKhái niệm về con người theo chủ nghĩa duy vật lịch sử .(0.5)
lực quan trọng và quyết định - Bản chất của con người theo Mác.(0.5đ)
nhất đối với sự nghiệp cách - Con người vừa là chủ thể vừa là sản phẩm lịch sử của chính mình (1đ)
mạng xã hội chủ nghĩa? (5 +Chủ thể:Chủ động tạo ra các QHXH, tạo ra lịch sử của chính mình. Khác
điểm) với con vật, để tồn tại con người biết chủ động tạo ra cái ăn, cái mặc thông
qua lao động sản xuất tạo ra của cải vật chất. Đây là một hành vi lịch sử của
con người.
+Sản phẩm: Trong tiến trình lịch sử, bàn tay con người càng khéo léo, bộ óc
tinh khôn cải biến ngay cả chính bản thân con người Làm cho mình “
NGƯỜI” hơn. Nếu xét theo từng thế hệ thì mọi thế hệ ra đời đều là sản
phẩm của thế hệ trước.
 Xét đến cùng, các động lực muốn phát huy được tác dụng phải thông qua
con người. Do đó, bao trùm lên tất cả vẫn là động lực con người – con người
trên cả 2 bình diện: cá nhân và cộng động. Con người là chủ thể của lịch sử,
là người viết “kịch bản” đồng thời là “diễn viên” trong vở kịch đó.
-Trong sự nghiệp CMXHCN (2đ)
+Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết phải có những con người xã hội
chủ nghĩa, muốn có những con người xã hội chủ nghĩa phải có tư tưởng xã
hội chủ nghĩa, tức là con người có thể được phát triển sớm hơn so với sự
phát triển kinh tế-xã hội. Xây dựng con người không chỉ bồi dưỡng về chính
trị, văn hóa, chuyên môn kỹ thuật mà đặc biệt là đạo đức. Sự tiến bộ xã hội,
sự tiến bộ của con người có thể dựa vào tiêu chí tiến bộ về văn hóa-đạo đức,
coi như trình độ người trong phát triển. Ưu tiên văn hóa-đạo đức trong phát
triển xã hội “là sự phát triển rút ngắn”, nhằm đạt tới mục tiêu con người,
trong đó “phát triển tự do của mỗi người là điều kiện cho sự phát triển tự do
của tất cả mọi người”. Con đường phát triển rút ngắn, theo Hồ Chí Minh,
không chỉ là “cơ cấu lại” hệ thống các chuẩn mực văn hóa-đạo đức khách
quan, mà ở chỗ, nó hướng vào sự tự nhận thức, tự đánh giá, tự hoàn thiện về
 lối sống, nhân cách của mỗi người. Hồ Chí Minh nhấn mạnh sự tu dưỡng đạo
đức cá nhân, cải tạo cái cá nhân để từ đó cải tạo xã hội đồng thời với quá
trình cải tạo xã hội để tạo điều kiện cho cải tạo cá nhân.
+Như vậy, trong tư tưởng Hồ Chí Minh luôn có sự nhất quán coi con người
vừa là động lực, vừa là mục tiêu của cách mạng Việt Nam theo tinh thần
cách mạng và khoa học. Vấn đề con người gắn liền với cách mạng giải
phóng dân tộc và cách mạng xã hội chủ nghĩa; mục tiêu giải phóng con
người gắn liền với giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội. Hồ Chí Minh kết
luận “phải đem hết sức dân, tài dân, của dân làm lợi cho dân”; phải “dựa
vào: lực lượng của dân, tinh thần của dân, để gây hạnh phúc cho dân” và
“Chủ nghĩa xã hội là nhằm nâng cao đời sống vật chất và văn hóa của nhân
dân và do nhân dân tự xây dựng lấy”.
-Kết luận (1đ). Con người là chủ thể của mọi sáng tạo, là động lực của chủ
nghĩa xã hội.

Nêu thực chất và ý nghĩa cuộc Cuộc cách mạng do C.Mác và Ph.Ăgghen thực hiện trong lịch sử triết học là: Phạm Hữu
cách mạng do C.Mác và Ph. - Sự thống nhất giữa CNDV và phép biện chứng. (1.5 đ) Thanh Nhã
Ăgghen thực hiện trong lịch sử-Sáng lập ra CNDV lịch sử- một trong những cống hiến vĩ đại của C.Mác.
Triết học? (5 điểm) (1.0 đ)
-Làm rõ vai trò xã hội của Triết học (0.5 đ)
-Làm rõ đối tượng nghiên cứu của triết học (0.5 đ)
Ý nghĩa:
- Triết học Mác là thế giới quan và phương pháp luận khoa học trong nhận
thức và hoạt động thực tiễn. (0.5đ)
- Cơ sở thế giới quan và phương pháp luận của Mác – xít đã đưa CNXH phát
triển từ không tưởng lên khoa học và đưa phong trào công nhân từ tự phát
lên tư giác. (1.0 đ)

Tại sao nói: “Sự phát triển của Phạm Hữu

các hình thái kinh tế - xã hội là Khái niệm hình thái kinh tế - xã hội (0.5 đ) Thanh Nhã
quá trình lịch sử tự nhiên”? Sự phát triển của các hình thái kinh tế - xã hội là quá trình lịch sử tự nhiên
Liên hệ đến việc lựa chọn con vì:
đường phát triển của cách + Sự vận động và thay thế các hình thái kinh tế - xã hội trong lịch sử do tác
mạng Việt Nam? động của các quy luật khách quan chi phối (1.0 đ)
(5 điểm) + Nêu các quy luật khách quan tác động trong 1 hình thái kinh tê – xã hội
(0.5 đ)
+ Nguồn gốc sâu xa của sự vận động phát triển của các hình thái kinh tế xã
hội (1.0 đ)
Quy luật chung của nhân loại đi từ thấp lên cao. (1.0 đ)
Liên hệ đến việc lựa chọn con đường phát triển của cách mạng Việt Nam:
Việt Nam lựa chọn con đường tiến lên CNXH bỏ qua chế độ TBCN là tất
yếu khách quan, phù hợp với quy luật tiến hóa của lịch sử (1.0 đ)

Phân tích bản chất của ý thức - Một số quan điểm trước Mác về bản chất của YT (0.5đ) Lê Văn Dy
theo quan điểm của chủ nghĩa - Quan điểm của chủ nghĩa Mác-Lênin
Mác - Lênin. Anh (chị) hãy lấy + YT là sự phản ánh thế giới khách quan vào bộ óc con người, là hình ảnh
ví dụ trong học tập của bản chủ quan của thế giới khách quan (1đ)
thân để minh họa làm rõ? (5 . Sự phản ánh ở đây là tích cực, chủ động và sáng tạo
điểm) . Phản ánh và sáng tạo của YT là hai mặt của một quá trình thống nhất
+ Tính năng động sáng tạo của YT trên cơ sở phản ánh (2đ)
. YT là sự phản ánh khái quát trừu tượng, gián tiếp, được thể hiện
thông qua cái “võ vật chất” của nó là hệ thống ngôn ngữ; biến cái vật chất
thành cái phi vật chất – tức là YT và chuyển hóa cái phi vật chất thành cái
vật chất – tức là ngôn ngữ
. Sự phản ánh của YT là một quá trình tìm kiếm và tích lũy những hiểu
biết mới, ngày càng đầy đủ hơn, sâu sắc hơn về mặt bản chất, quy luật vận
động và phát triển của sự vật
. Sự phản ánh của YT gắn liền với nhu cầu của cuộc sống và hoạt động
thực tiễn của con người
. YT còn có thể dự báo những những cái sẽ xảy ra trong tương lai, giúp
con người chủ động và tự giác hơn trong hành động
- Ví dụ cụ thể về vai trò của ý thức đối với bản thân (1,5 đ ).
Phân tích bản tính xã hội đặc 1/Trong tính hiện thực của nó bản chất con người là tổng hòa các quan hệ xã Lê Văn Dy
biệt là những quan hệ kinh tế -
xã hội có tính quyết định hình
thành nên bản chất của con
người.Liên hệ với bản thân
mình trong nhận thức và hoạt
động thực tiễn,để vươn tới trở
thành trí thức xã hội chủ
nghĩa? (5 điểm)
Phân tích cơ sở của quan điểm
toàn diện và việc vận dụng
quan điểm này trong hoạt động
thực tiễn và trong việc học tập
của bản thân anh chị? (5điểm)
hội. (2,5đ )
- Bản tính tự nhiên của con người?(0,5đ )
+Xét từ giác độ nhân chủng học tức từ giác độ bản tính tự nhiên,thì người da
mầu vẫn là người da mầu trong sự phát triển,nhưng chỉ trong các quan hệ xã
hội họ mới là người tự do hay người nô lệ.
-Bản tính xã hội của con người là tổng hòa các quan hệ xã hôị (2đ )
+Bản chất con người cơ ban là sản phẩm của các quan hệ kinh tế chính trị-xã
hội trong những điều kiện lịch sử nhất định. (0,5đ )
+Các diều kiện xã hội thay đổi thì bản chất con người cũng thay đổi. (0,5đ )
+Muốn giải phóng con người phải giải phóng các quan hệ xã hội. (0,5đ )
+con người vùa là sản phẩm của lịch sử vừa là chủ thể của lịch sử. (0,5đ )
2/ Liên hệ với bản thân mình trong học tập và hoạt động thực tiễn (3đ )
-rèn luyện đức tài trong học tập.(1,5đ )
-Phân tích các tiêu chí về con người mới trong (Nghị quyết trung ương V
khóa VIII(1,5đ
(5đ ) Lê Văn Dy
-Khái niệm liên hệ phổ biến (2đ )
+ Khái niệm liên hệ. . (0,5đ )
+ Tính khách quan. . (0,5đ )
+ Tính phổ biến . (0,5đ )
+ Tính đa dạng. . (0,5đ )
-Ý nghĩa phương pháp luận (3đ )
+ Nhận thức về sự vật phải đặt chúng trong nhiều mối liên hệ. . (0,5đ )
+ Phát hiện mối liên hệ cơ bản của sự vật để cải tạo sự vật. . (0,5đ )
+ Có quan điểm lịch sử cụ thể,quan điểm phát triển. . (0,5đ )
-Vận dụng vào bản thân trong học tập (1,5đ )
+ Học đi đôi với hành, lý luận kết hợp với thực tiễn. . (0,5đ )
+Một mặt nắm chắc khoa học chuyên nghành và các khoa học ,các kỹ năng
khác ,mặt khác phải thương xuyên tu dưỡng đạo đức,lối sống,để trở thành
một trí thức toàn diện. (1đ )
Trình bày mối quan hệ biện-
chứng giữa cơ sở hạ tầng và
kiến trúc thượng tầng, từ đó
làm rõ vai trò đặc biệt quan-
trọng của nhà nước ta đối với
sự phát triển cơ sở hạ tầng? (5
điểm)
Trình bày khái niệm. (1 đ) Lê Văn Dy
+ Khái niệm cơ sở hạ tầng. (0,5 đ)
+ Khái niệm kiến trúc thượng tầng. (0,5 đ)
Quan hệ biện chứng giữa CSHT & KTTT. (2 đ)
+ Vai trò quyết định của CSHT. (1 đ)
+ Sự tác động trở lại của KTTT. (1 đ)
 Vai trò của nhà nước. ( 0,5 đ)
 Vai trò của các bộ phận khác trong KTTT. (0,5 đ)
- Vai trò quan trọng của nhá nước ta hiện nay. (2 đ)
+ Nhà nước giữ vai trò trụ cột trong KTTT, thông qua những chủ trương,
chính sách & pháp luật để quản lý XH & thúc đẩy QHSX XHCN hình thành
vững chắc. (1 đ)
+ Với vai trò quản lý, nhà nước ngăn chặn & làm thất bại những hoạt động
chống đối quá trình XD XH mới, duy trì các thành phần kinh tế phát triển
theo định hướng XHCN. (1 đ)

Từ nguyên lý về mối liên hệ a. Khái niệm về mối liên hệ phổ biến: (0.5đ) Lê Văn Dy
phổ biến, hãy phân tích sự ảnh - Những quan điểm khác nhau .(0,25 ).
hưởng, tác động của ô nhiễm - Định nghĩa về mối liên hệ phổ biến. .(0,25 ).
môi trường đến cuộc sống và b. Tính chất của mối liện hệ phổ biến: (0.5đ)
các vấn đề kinh tế – xã hội của Tính khách quan, phổ biến, đa dạng
đất nước ta hiện nay? (5 điểm) d. Ý nghĩa phương pháp luận: (1.0đ)
- Quan điểm toàn diện. .(0,25 ).
- Quan điểm lịch sử - cụ thể. .(0,25 ).
G. Phân tích sự ảnh hưởng, tác động của ô nhiễm môi trường đến cuộc sống
và các vấn đề kinh tế – xă hội của đất nước ta hiện nay: (3.0đ)
- Ô nhiễm môi trường ảnh hưởng xấu đến cuộc sống và các vấn đề
kinh tế – xă hội của đất nước ta hiện nay.(1,5đ )
- Nguyên nhân; các giải pháp giải quyết vấn đề ô nhiễm môi

Hãy phân tích thực chất và ý
nghĩa của cuộc cách mạng
trong Triết học do Marx và
Engels thực hiện? (5 điểm)
- Triết học Marx là vũ khí lý luận của g/c công nhân (trang bị thế giới
- Triết học Marx trở thành thế giới quan khoa học và phương pháp luận
Phân tích ý nghĩa phương
pháp luận của quy luật chuyển
hóa từ những sự thay đổi về
lượng thành những sự thay đổi
về chất và ngược lại. Từ đó vận
dụng phân tích một vấn đề
thực tiễn đặt ra? (5 điểm)
trường. .(1,5đ )
a. Cuộc cách mạng trong triết học do Marx, Engels thực hiện (3 đ) Lê Văn Dy
- Thống nhất CNDV và phép biện chứng, tạo thành Chủ nghĩa duy vật biện
chứng.
(1 điểm)
- Vận dụng CNDVBC vào lịch sử, tạo thành CNDVLS (tức là CNDV triệt
để). - một cống hiến vĩ đại của Marx. (1 điểm)
- Có sự thống nhất giữa tính cách mạng và tính khoa học, lý luận và thực tiễn
tạo nên tính sáng tạo của Triết học Marx. Triết học không chỉ nhằm giải
thích thế giới, mà còn nhằm cải tạo thế giới. (1 điểm)
b. Ý nghĩa.
quan và phương pháp luận khoa học cho g/c công nhân). (1 điểm)
chung cho sự phát triển của các môn khoa học (không có tham vọng là khoa
học của các khoa học). (1 điểm)
- Nội dung quy luật chuyển hóa từ những sự thay đổi về lượng thành những Lê Văn Dy
sự thay đổi về chất và ngược lại (1đ)
- Phân tích ý nghĩa phương pháp luận của quy luật (2,5đ )
+ Để có tri thức đầy đủ về sự vật, ta phải nhận thức được cả mặt lượng và
mặt chất của nó (0.5đ)
+ Tích lũy về lượng để thay đổi chất, chống tư tưởng chủ quan, duy ý chí
đốt cháy giai đoạn; chủ động tạo những điều kiện cần thiết để quá trình
chuyển hóa được thực hiện hoàn hảo (0.5đ)
+ Tích lũy đủ về lượng thì kiên quyết thực hiện bước nhảy, chống tư
tưởng bảo thủ trì trệ (0.5đ)
+ Vận dụng linh hoạt các hình thức của bước nhảy, theo những quan hệ cụ
thể (0.5đ)
+ Phải biết cách tác động vào phương thức liên kết giữa các yếu tố tạo
thành sự vật để có thể thay đổi chất của sự vật (0.5đ)

Nguyên tắc khách quan của chủ
nghĩa duy vật biện chứng và việc
vận dụng nguyên tắc khách quan
vào việc nhận thức công cuộc đấu
tranh phòng, chống dịch bệnh
covid 19 ở Việt Nam hiện nay.
Quan điểm toàn diện và vận dụng
quan điểm toàn diện vào việc phân
tích sự ảnh hưởng, tác động của ô
nhiễm môi trường đến cuộc sống
và các vấn để kinh tế – xã hội của
đất nước ta hiện nay.
- Vận dụng phân tích một vấn đề thực tiễn đặt ra (1.5đ)
Phân tích được cơ sở lý luận của nguyên tắc khách quan – quan điểm của chủ nghĩa duy
vật biện chứng về vật chất và sự thống nhất thế giới ở tính vật chất
- Khái niệm, tính chất của vật chất, lấy ví dụ
- Phương thức và hình thức tồn tại của vật chất
- Biểu hiện sự thống nhất của thế giới ở tính vật chất
Phân tích yêu cầu của nguyên tắc khách quan
- Trong hoạt động nhận thức
- Trong hoạt động thực tiễn
- Nguyên tắc khách quan cần được kết hợp với nguyên tắc phát huy tính năng động, sáng
tạo của ý thức và các nguyên tắc khác để đạt được hiệu quả trong nhận thức và hoạt động
thực tiễn
- Quán triệt nguyên tắc khách quan cần chống chủ nghĩa chủ chủ quan, kinh nghiệm, giáo
điều…
Nhận thức về công cuộc đấu tranh phòng, chống dịch bệnh covid 19 ở nước ta hiện nay.
- Thực trạng công cuộc đấu tranh phòng, chống dịch bệnh covid 19 nước ta hiện nay.
- Phân tích một số nguyên nhân đưa đến thực trạng đó (nguyên nhân khách quan và chủ
quan)
- Thuận lợi, khó khăn và giải pháp (chung) đấu tranh phòng, chống dịch bệnh covid 19.
Hành động (cụ thể) của bản thân (Định vị bản thân - Là một sinh viên; dựa trên nguyên
tắc khách qquan thấy mình cần phải làm gì để giúp sức đấu tranh phòng, chống dịch bệnh
covid 19)
Phân tích được cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện - nguyên lý về mối liên hệ phổ biến
- Khái niệm mối liên hệ và mối liên hệ phổ biến, lấy ví dụ
- Nội dung nguyên lý về mối liên hệ phổ biến
- Tính chất của mối liên hệ phổ biến, lấy ví dụ
Phân tích yêu cầu của quan điểm toàn diện
- Trong hoạt động nhận thức
- Trong hoạt động thực tiễn
- Quán triệt quan điểm toàn diện cần chống xem xét sự vật, hiện tượng phiến diện, chủ
quan, một chiều…
Phân tích ảnh hưởng, tác động của ô nhiễm môi trường đến cuộc sống & các vấn đề kinh
tế - xã hội của đất nước ta hiện nay
- Ô nhiễm môi trường ảnh hưởng xấu đến đời sống con người & sự phát triển kinh tế - xã
hội của đất nước ta hiện nay.
- Phân tích một số nguyên nhân đưa đến thực trạng đó
 - Thuận lợi, khó khăn và giải pháp (chung) giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường.
Hành động (cụ thể) của bản thân (Định vị bản thân - Là một sinh viên; dựa trên quan
điểm toàn diện thấy mình cần phải làm gì để giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường, góp
phần phát triển kinh tế xã hội)

Trong tác phẩm “Bút ký triết học” V. I. 1. Khái quát chung về phạm trù lý luận và thực tiễn:
Lênin khi đánh giá về vai trò của thực
tiễn đối với lý luận đã viết: “Thực tiễn - Khái niệm thực tiễn
cao hơn nhận thức (lý luận), vì
nó có ưu điểm không những của - Các hình thức cơ bản của hoạt động thực tiễn
tính phổ biến, mà cả tính hiện
- Đặc điểm của hoạt động thực tiễn
thực trực tiếp”. Từ lý luận của
chủ nghĩa Mác-Lênin về vai trò - Khái niệm lý luận và đặc điểm của lý luận
của thực tiễn đối với nhận
thức, anh (chị) hãy làm rõ 2. Mối quan hệ biện chứng giữa lý luận và thực tiễn
quan điểm trên. Liên hệ thực - Vai trò quyết định của thực tiễn đối với lý luận
tiễn chống đại dịch Covid-19 ở
Việt Nam. - Vai trò tác động trở lại của lý luận đối với thực tiễn

- Sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

3. Ý nghĩa phương pháp luận

4. Vận dụng phân tích công cuộc phòng chống dịch bệnh covid 19 ở VN

- Nguồn gốc và sự biến đổi, phát triển của virut corona (Các biến thể)

- Sự nguy hại của covid 19 với con người, kinh tế xã hội

- Thành tựu và hạn chế trong công cuộc đấu tranh phòng, chống… ở Việt Nam

- Thuận lợi và khó khăn trong công…..

- Giải pháp (Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận ở trên. VD: Cần phải dựa vào
diễn biến dịch, đặc điểm về dân cư, cư trú,… tại vùng, miền, địa phương để đưa ra
được chiến lược, phương pháp, cách thức đấu tranh phòng, chống… ở VN một
 cách đúng đắn;

cần phải dựa cơ chế tác động, cơ chế lây lan của vi rút đến sức khỏe con người để
đưa ra phương pháp phòng chống cho cộng đồng; Cần thúc đẩy nhanh việc nghiên
cứu, tổng kết thực tiễn biến đổi của …. để ra vacin phòng chống… cho cộng đồng
một cách hiệu quả; Vận dụng kinh nghiệm chống dịch trong lịch sử của thế giới và
VN một cách linh hoạt để chống dịch… hiện nay)

------------------------------ HẾT ---------------------------------