Region I

PANGASINAN DIVISION II
Diocesan Schools of Urdaneta
ST. PHILOMENA’S ACADEMY

CURRICULUM MAP

SUBJECT: FILIPINO QUARTER: Quarter 1

LEVEL: 5
PRIORITIZED RESOURCE
S
WEEK TOPIC CONTENT STANDARD PERFORMANCE COMPETENCIES OR ACTIVITIES INSTITUTIONAL
CORE VALUES
STANDARD SKILLS/ AMT
ASSESSMENT OFFLINE
LEARNING GOALS

ACQUISITION

AUGUST 15 – 1. MAKATAO Naipamamalas ng Pagsunod sa A1. A1. Ginintuang

AUGUST 26 mag-aaral ang makrong mga Gabay sa
Naiuugnay ang Pagsasadula. A1. Pagapakata
kakayahan sa kasanayan sa
A.1 sariling karanasan Panuurin ang video: o
pakikipagtalastasan pakikinig,
sa napakinggang
Ambisyon sa , mapanuring pag- pagsasalita/gr https://www.youtube.com/ Eustaquio
teksto Paggawa ng Jaime E.
aking iisip at, amatika, watch?v=1amcLh34ryQ
paglaki(narati sanaysay. Aggbao
pagpapahalaga sa pagbasa,
bong teksto) panitikan at pagsulat, Mrelina M.
Nagagamit nang Baguiwong
Wika/ panunuod, at
kultura sa wasto ang mga Pinoy
gramatika-Uri pagpapahalag
ng pamamagitan ng pangngalan at
a sa Wika at
panghalip sa
Pangngalan iba’t ibang teksto/ Panitikan. pagtalakay tungkol
babasahing lokal at sa sarili,sa
pambansa.
mga tao,hayop,
lugar, bagay at
A.2 Ang
pangyayari sa
Kahulugan At
Pagkakaiba paligid; sa usapan;
ng mga at sa paglalahad
Pagkakakitaa tungkol sa
ng Produkto
at Serbisyo sariling karanasan

MEANING-MAKING
M1. M1. M1.

Sagutan (pahina Sumulat ng dalawa hanggang

5, Mag-isip at tatlong panungusap na
Nipapahayag ang Tumugon) nagsasabi kung ano ang
sariling opinion o nalalaman mo tungkol sa mga
reaksiyon sa isang natatanging produkto at serbisyo
napakinggang
balita, isyu, o
usapan

Nagagamit nang
wasto ang mga
pangngalan at
panghalip sa
pagtalakay tungkol
sa sarili,sa

mga tao,hayop,
lugar, bagay at
pangyayari sa
paligid; sa usapan;
at sa paglalahad
tungkol sa

sariling karanasan

TRANSFER

T1. Gumawa ng Integrated

sariling English for
IEEC9LT-I-1.1 panukalang Scaffold 1:
Effective
Determine the Negosyo Communic
-discussion of lesson
elements and ation,
features of an -video clip presentation Video
epic as a form of Clips
narrative poetry -answer comprehension
questions

Scaffold 2:
-know correct structure
-identify the elements that
made the story interesting

Scaffold:3
-delivering lines in poetry