Paaralan Baitang/Antas 7 & 9

GRADES 1 to 12
Guro Asignatura ESP
DAILY LESSON LOG
(Pang – araw – Petsa / Oras Hulyo 22-27 ,2019 Markahan UNANG
araw na Tala sa 2:30 -3:30 MARKAHAN
Pagtuturo)
LUNES ( G7) MARTES( G7) MIYERKULES(G9) HUWEBES(G9) BIYERNES
I. LAYUNIN
A. PamantayangPangnilalaman Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa talento at Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa career guidance
kakayahan

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing angkop sa Nakagagawa ang mag-aaral ng isang portrait bag upang
pagpapaunlad ng kanyang mga talento at kakayahan maipakita nang ninanais na propesyon o sa hinaharap

C. MgaKasanayansaPagkatutuo EsP7PSIc-2.1 EsP7PSIc-2.1 EsP9PLIc-2.1 1.Nakagagawa ng portrait bag

(Isulatang code ngbawatkasanayan)
2.1. Natutukoy ang kanyang
mga talento at kakayahan
2.1. Natutukoy ang kanyang 2.1NaipaliLiwanag ang:
mga talento at kakayahan a. dahilan kung bakit may
lipunang pulitikal
b. Prinsipyo ng Subsidiarity
c. Prinsipyo ng Pagkakaisa
2. Naipaliliwanag ang
kahulugan ng ginawang
portrait bag

Mga Talento at Mga Talento at

II. NILALAMAN Kakayahan Kakayahan Lipunang Pampulitikal Career Guidance

III. KAGAMITANG PANGTURO

A. References
1. Teacher’s Guide page pp. 18 P. 18 pp. 13-18

2. Learner’s Materials pp. 32-36 pp.

B. Other Learning Resources

IV. PAMAMARAAN
A. Balik – Aral sa nakaraang 1.Pagtatala ng atendans 1.Pagtatala ng atendans Pagtatala ng atendans 1.Pagtatala ng atendans
aralin at/o pagsisimula ng 2. Muling balikan ang 2. Muling balikan ang 3. Muling balikan ang
bagong aralin nagdaang aralin nagdaang aralin nagdaang aralin
 B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Itanong sa mga mag-aaral
sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungosa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw – araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang aralin at remediation
V. MGA TALA
Pagpapabasa ng inaasahang
maipapamalas na kakayahan,
kaalaman at pag-unawa
ang kanya –kanya nilang
talent.
Pagpapasagot ng Paunang
Pagtataya
Pagkatapos ay kunin anf
iskor ng mga mag-aaral
Pagpapabasa ng Maikling
Kwento
Pagpapasagot ng mga
tanong kaugnay sa
maikling kwentong binasa
Pag-uugnay ng binasang
maikling kwento sa tunay
na buhay. “
Pagbabahagi ng kaalamang
natutunan sa aralin.
Pakinggan ang sagot ng ilang
mag-aaral sa mga tanong na
siangutan sa Formative
Assessment. Hayaan silang
magbahagi ng kanilang
paliwanag.
Pagpapabasa ng panuto sa
gawain
Gawain: Tukuyin ang isang
aspekto kung saan
itinuturing mong mababa
ang tingin mo sa iyong sarili
Gawain : Pagsasabuhay
Sumulat ng liham sa
kabataang nakapanayam
mo na nakikiisa sa iyong
mga pagsisikap na linangin
ang mga angkop na
inaasahang kakayahan at
kilos sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata.
Gamitin ang Rubric ana
nakapaloog sa Teacher’s
Guide pp.30-31
Ipaagpatuloy ang
pagkukumpleto ng tsart sa
pahina 23-25
Pagpapabasa ng mga
Pagbibigay ng Panuto sa
Gawain
Layuning Pagkatuto
Pagbibigay ng rubric at
Pagpapasagot sa Paunang pagtsetsek ng kagamitan para
Pagtataya sa gawain
Pagbibigay ng Panuto at
Pagpapagawa ng Portrait Bag
Pagpapagawa ng Unan
Gawain ( pgtuklas ng Dating
Kaalaman )
Gawaing Triad: Pagnanahagi
ng mga sasgot sa Gawain at
paglalahat ng mga sagot
Pagbabahagi ng nagawang
awtput sa klase
Pabuuin ng paglalahat ang
mga mag-aaral batay sa mga
narining na sagot ng mga
kaklase
Pagpapasagot sa mga mga Ang portrait bag ay bibigyan
tanong na nasa bilang 3. ng iskor gamit ang rubrics.
Magdala ng kagamitan para
sa paggawa ng Portrait bag.
VI. PAGNINILAY
A. Bilang mag-aaralnanakakuhang
80% sapagtataya
B. Bilangng mag-
aaralnanangangailanganngiba
pang gawain parasa remediation
C. Nakatulongbaang remedial?
Bilangng mag-
aaralnanakaunawasaaralin
D. Bilangngmga mag-
aaralnamagpapatuloysa
remediation?
E. Alinsamgaistratehiyangpagtutur
onakatulongnglubos?
Paanoitonakatulong?
F. Bilang mag-aaralnanakakuhang
80% sapagtataya
Strategy used that work well:
_____Group Collaboration
_____ Games
_____PowerPoint
Presentation
_____ Answering Preliminary
Activities/Exercises
_____ Case Methods
_____Think-Pair-Share ( TPS )
_____ Differentiated
Instruction
_____Role Playing/ Drama
_____ Discovery Method
_____ Lecture Method
Why?
_____ Complete IMs
_____ Availability of Materials
_____ Student’s eagerness
_____ Group member’s
cooperation in doing
their
tasks
_____ Others pls. Specify
_____ Bullying among
students
_____ Students’
behavior/attitude
_____ Colorful IMs
_____ Unavailable Technology
Equipment ( AVR/LCD)
_____Science/Computer/

G. Bilangng mag-
aaralnanangangailanganngiba
pang gawain parasa remediation
Inihanda ni:
Subject Teacher
Date/Time_______________
Internet
Laboratory
_____ Additional Readiness
_____ Lack of Interest of
Students
_____Too much paper works
that
affect teaching and
learning
process, preparations,
quality and efficiency
_____ Reading Readiness
_____ Others Pls. Specify
Planned Innovations:
_____ Localized videos
_____ Making use of big books
from views of the locality
_____ Recycling of Plastics to
be used as Instructional
Materials
_____ Local Poetical
Composition
_____ Flaschcards
_____4F’s
_____Others Pls. Specify
Sinuri at Winasto ni: Pinagtibay ni:
Head Teacher III School Principal I
Date/Time: ______________ Date/Time: _______________