Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OF ZAMBALES
NAGYANTOK HIGH SCHOOL
CAWAG, SUBIC, ZAMBALES

QUARTER: 4 GRADE LEVEL: 10

WEEK: 1 LEARNING AREA: Filipino
MELCs: Nautukoy ang mga kontekstwal na pahiwatig sa pagbibigay kahulugan (F9PT-IVa-b-56)

Pamantayang pang nilalaman: Ang mag-aaralay nagpapamalas ngpagsusuri ng mgapangyayari sa akda nanagpapakita ng mgasuliraning panlipunanna dapat bigyan
ngsolusyon.

Pamantayang pagganap: isusulatang tekstongnagmumungkahing solusyon sa isangsuliraning panlipunanna may kaugnayan sakabataan

DAY LAYUNIN ARALIN GAWAING CLASSROOM-BASED GAWAING HOME-BASED
1 Homeroom Homeroom Homeroom Sagutin ang Balik Aral sa pahina 4
ng iyong modyul.

2 Nautukoy ang mga kontekstwal
na pahiwatig sa pagbibigay
kahulugan
Panawagan ng May-akda (Saknong Panimula: Ipasagot ang tanong na: Basahin ang tuklasin at sagutin
1–6) ang Suriin
1. Kilala mo ba si Jose rizal?
2. Ano ang kaalaman mo sa nobelang Noli Sagutin ang Pagyamanin Gawain
Me Tangere? 1

Suriin: Ipabasa ang tulang Ang Bayani.

Kongklusyon: Ang mga bata ay maguulat

ng sariling interpretasyon sa tulang binasa

.

3 Nabibigyang patunay na may
pagkakatulad/pagkakaiba ang
binasang akda sa ilan napanod na
telenobela.
4 Nabibigyang patunay na may
pagkakatulad/pagkakaiba ang
binasang akda sa ilan napanod na
telenobela.
Takdang Aralin: Panoorin ang bahagi ng
telenobelang “Ang Probinsiyano”, tukuyin
ang mga kontekstwal na pahiwatig na
ginagamit dito, gamit ang mga angkop na
salita o ekpresyon ilahad ang iyongsariling
pananaw o konklusyon ukol sa
pagkakatulad at pagkakaiba ng binasang
akda at napanood na telenobela.
Gamitin ang batayan sa pagsulat ang
pamantayan sa baba:
1. Nilalaman – 40%
2. Organisasyon – 10%
3. Kalinawan ng Paglalahad – 30%
4. Orihinalidad (Walang Hawig sa Kaklase)
– 5%.
5. Esensiya ng Solusyon sa Lipunan – 15%
Kabuuan = 100%
Saknong 54–100 Pagganyak: Pagpapakita ng mga larawan Sagutin ang Pinatnubayang
ng tauhan sa nobelang Noli Me Tangere. Pagsasanay 1 sa pahina 7 ng
Presentasyon: Pagpapanood ng video iinyong modyyul.
tungkol sa kaligirang pangkasaysayan ng
Noli Me Tangere
Pagpapalawig: Tukuyin ang mahahalagang
pangyayari sa kaligirang pangkasaysayan
sa pamamagitan na paguulat sa klase.
Pagtataya: Gumuhit ng simbolismo ng
kaligirang pangkasaysayan ng nobela.
Saknong 100–205 Panimulang Pagtataya: Itanong sa mga Sagutin ang Pinatnubayang
mag-aaral: Ano ang pangyayari sa Pagsasanay 2 at Png Isahang
napanood na telenobela na nangyari na Pagsasanay sa pahina 8 ng
inyong modyyul.
rin sa iyong buhay?
 Pagpapalawak ng Talasalitaan: Hanapin
sa loob ng kahon ang kahulugan ng
salitang nakahilis ayon sa pagkakagamit
nito sa pangungusap.
1. ministro
2. Erehe
3. Bukas ang palad
4. pagtitipon
Indio
Pagpapalawig
Tukuyin ang Tauhan, Tagpuan, BUOD, aral na
napulot sa Kabanata 1.
Pagtataya
Sumulat ng isang talata na nagpapahayag ng
iyong karanasan na kahalintulad sa Ang
Pagtitipon ng Noli Me Tangere.
5 Sagutin ang Pagsusulit sa pahina
9-10 ng inyong modyyul.

Submitted by: Checked by: Reviewed by: Approved:

JOSEPHINE R. GAUDILLA JANET A. RAMOS JOSE A. LEYCO MARILOU M. NICART

Teacher I Teacher III Master Teacher II Secondary School Principal I