GRADES 1 to 12 School All Senior High Schools (SHSs) Grade Level 11

Teacher Romell B. Delos Reyes Learning Area COR8: Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t ibang Teksto
DAILY LESSON Tungo sa Pananaliksik
LOG Teaching Dates and Time March 20-24, 26 2023 Quarter 3

I .Mga Kasanayang
Pampagkatuto/
Tunguhin/
Pamantayan
A. Pangnilalaman Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig.
B. Pagganap Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural at panlipunan sa bansa.

C. Kasanayan sa
Naipaliliwanag ang mga kaisipang nakapaloob sa tekstong binasa. F11PS – IIIf – 92
Pagkatuto

Petsa: March 20-24,

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw
26 2023 Ikaapat na Araw
1. natutukoy ang gampanin ng cohesive 1. natutukoy ang gampanin ng cohesive 1. Matutukoy ang kahulugan ng ekspose 1. Matutukoy ang kahulugan ng
devices sa pagsulat: devices sa pagsulat: 2. Ipaayos ang isang kwento ng ayon sa ekspose
2. nagagamit sa pagbuo ng sariling teksto: 2. nagagamit sa pagbuo ng sariling teksto: pagkakasunod-sunod ng teksto sa 2. Ipaayos ang isang kwento ng ayon
D. Mga Layunin at at tuwing may sakuna. sa pagkakasunod-sunod ng teksto sa
3. nakasusulat ng tektong deskriptibo 3. nakasusulat ng tektong deskriptibo tuwing may sakuna.
gamit ang mga cohesive devices. gamit ang mga cohesive devices.
II. NILALAMAN
TEKSTONG ARGUMENTATIBO
Module 4 Week 4-Pagbasa at Pagsusuri Sa Ibat Ibang Teksto Tungo Sa Pananaliksik Module 3, Atanacio, H.C., et al, Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo
A. Sanggunian sa Pananaliksik. C&E Publishing, Inc. UE Education and Elementary Building, Francisco Dalupan Sr. Bldg,,
2219 Recto Ave, Manila, 1008 Metro Manila, Philippines, 2016.
B. Kagamitan Laptop, SMART TV
C. Iba Pang SMART TV, LAPTOP
Kagamitan
III. Proseso ng
Pagtuturo at
Pagkatuto
A. Panimulang Gawain 1. Pagsusuri sa kalinisan at kaayusan ng 1. Pagsusuri sa kalinisan at kaayusan ng 1. Pagsusuri sa kalinisan at kaayusan 1. Pagsusuri sa kalinisan at
silid-aralan silid-aralan ng silid-aralan kaayusan ng silid-aralan
2. Panalangin 2. Panalangin 2. Panalangin 2. Panalangin
3. Pagtsek ng attendance 3. Pagtsek ng attendance 3. Pagtsek ng attendance 3. Pagtsek ng attendance
4. Paglalahad sa mga patakaran sa klase. 4. Paglalahad sa mga patakaran sa klase. 4. Paglalahad sa mga patakaran sa 4. Paglalahad sa mga patakaran sa

B. Presentasyon ng Pagpapabasa ng babasahing paglalarawan.
Aralin
Pagsagot ng ma katanungan tungkol sa
C. Pagbabalik-Aral
nakaraang aralin.
Pagpapakita ng Poster ng Pelikulang
“Heneral Luna” at tanungin ang mga bata
D. Pagganyak patungkol sa pelikula.
Pagtuklas
1. Pagpapanuod ng Bidyo ng Buod ng
pelikulang “Heneral Luna”
Paglinang
Paglalahad ng paksang Kohesyong
Gramatikal at ang limang uri nito.
Paglalagom
1. Ano ang kohesyong gramatikal?
2. Ano-ano ang limang pangunahing
kohesyong gramatikal?
E. Pormal na Paglalahad
ng Aralin
Pagbanggit sa inaasahang makamit na
mga layunin / kompetensi.
Pagbabalik-aral sa nakaraang aralin sa
pamamagitan ng pagtatanong.
Magbigay ng dalawang halimbawa sa mga
sumusunod na Cohesive Devices.
Paglipat
Sumulat ng talata tungkol sa inyong
paboritong Pilipinong pelikula. Magbigay
ng mga halimbawa ng paggamit ng mga
cohesive device o kohesyong gramatikal.
Pinagkukunan
Deskripsyon
ng Puntos
Pagbuo ng mga ideya
Nilalaman na kaugna-yan sa
paksa
Organisasyon Kaisahan ng talata,
kons-truksyon ng mga
pangu-ngusap, gamit
ng mga bantas
Balarila Gramatikal na isyu
Kabuoan
klase. klase.
Pagbanggit sa inaasahang makamit Pagbanggit sa inaasahang makamit
na mga layunin / kompetensi. na mga layunin / kompetensi.
Pagbabalik-aral sa nakaraang aralin. Pagbabalik-aral sa nakaraang aralin.
Alamin kung ito ay tama o mali. Isulat sa
patlang ang salitang TAMA kung ang
pahayag ay wasto at angkop at MALI
naman kung ang pahayag ay
mali.
Pagtuklas Paglinang
Paglalahad ng Tekstong
naglalahad/nagpapaliwanag (expository)
Paglinang
Layunin ng tekstong ekspositori
Mga bumubuo sa mga hulwaran at
Puntos
organisasyon ng tekstong ekspositori.:
Depinisyon, enumerasyon,
10
Gawain: Magbigay ng halimbawa ng
5 depinisyon na may tatlong bahagi.
Ano ang dalawang uro ng enumerasyon
5
20
Paglalagom Paglipat

Paglalagom: 1. Ano ang tekstong Pangkatang Gawain: hatiin ang mag-

Sa bahaging ito, maaaring mo masukat ang naglalahad/nagpapaliwanag aaral sa tatlong pangkat at magpagawa
kahalagahan ng pagtukoy sa paksa ng (expository)? ng sikwensyal, kronolohikal at
teksto at ang gamit ng mahahalagang 2. Ano-ano ang mga prosidyural. Ipasulat sa kartolina
salita sa lubusang pag-unawa. Isulat ang katangiang dapat taglayin ng
sagot sa iyong sagutang papel. isang tekstong
Bakit mahalagang malaman kung papaano naglalahad/nagpapaliwanag
gamitin ang cohesive devices? (expository)?

IV. Ebalwasyon Pasulat Pasulat Pasulat Pasulat

Sagutan ang maikling pagsusulit.
Malapit ka nang matapos sa SLK na ito. Sa

V. REMARKS
VI. Pagninilay
Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha
ng 80 % sa pagtataya.
Bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan pa ng ibang gawain
para sa remediation
Nakatatulong baa ng remedial? Bilang
ng mga mag-aaral na nakaunawa sa
Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Alin sa mga estratehiyang
pampagtuturo ang nakatulong nang
ubos? Paano ito nakatulong?
_____ Natapos sa naitakdang oras
_____ Hindi natapos sa naitakdang oras
___Karamihan sa mga bata aynahirapan sa
paksang tinalakay.
___Ang mga bata ay madaling natuto
atnakaintindi sa paksa.
___Kinakailangan pa ang
karagdagangimpormasyon upang lubos
namaunawaan ang paksa.
___________ mga nakakuha ng 80%
pataas
___ mga mag-aaral na nangangailangan
ngiba pang gawain para sa remediation.
___Oo ___Hindi
___________mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
___________mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
bahaging ito, maaaring mo masukat ang
kahalagahan ng pagtukoy sa paksa ng
teksto at ang gamit ng mahahalagang
salita sa lubusang pag-unawa. Isulat ang
sagot sa iyong sagutang papel. Bakit
mahalagang malaman kung papaano
gamitin ang cohesive devices?
_____ Natapos sa naitakdang oras
_____ Hindi natapos sa naitakdang oras
___Karamihan sa mga bata aynahirapan sa
paksang tinalakay.
___Ang mga bata ay madaling natuto
atnakaintindi sa paksa.
___Kinakailangan pa ang
karagdagangimpormasyon upang lubos
namaunawaan ang paksa.
___________ mga nakakuha ng 80%
pataas
___ mga mag-aaral na nangangailangan
ngiba pang gawain para sa remediation.
___Oo ___Hindi
___________mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
___________mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
 Ayusin ang mga pangungusap ng
naaayon sa pagkakasunod sunod
nito.
_____ Natapos sa naitakdang oras
_____ Hindi natapos sa naitakdang
oras
___Karamihan sa mga bata
aynahirapan sa paksang tinalakay.
___Ang mga bata ay madaling
natuto atnakaintindi sa paksa.
___Kinakailangan pa ang
karagdagangimpormasyon upang
lubos namaunawaan ang paksa.
___________ mga nakakuha ng 80%
pataas
___ mga mag-aaral na
nangangailangan ngiba pang gawain
para sa remediation.
___Oo ___Hindi
___________mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
___________mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart

Anong Suliranin na aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punong-
guro at superbisor?
Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa kong guro?
__Retrieval Chart
__I - Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
___ Wala
___ kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo
___ Di magandang pag-uugali ng mga bata
___ Mapanupil/mapang-aping mga bata
___ Kakulangan sa kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa
___ Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
___ Kamalayang makadayuhan
___ Pagpapanuod ng video presentation
___ Paggamit ng Big Book
___ Community Language Learning
___ Ang Suggestopedia
___ Ang pagkatutong Task Based
___ Instraksyunal na material
Prepared by:
ROMELL B. DELOS REYES
Teacher I
__Retrieval Chart
__I - Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
___ Wala
___ kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo
___ Di magandang pag-uugali ng mga bata
___ Mapanupil/mapang-aping mga bata
___ Kakulangan sa kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa
___ Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
___ Kamalayang makadayuhan
___ Pagpapanuod ng video presentation
___ Paggamit ng Big Book
___ Community Language Learning
___ Ang Suggestopedia
___ Ang pagkatutong Task Based
___ Instraksyunal na material
Checked by:
JULIET G. ROCABERTE
Head Teacher 1
__Retrieval Chart
__I - Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
___ Wala
___ kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo
___ Di magandang pag-uugali ng
mga bata
___ Mapanupil/mapang-aping mga
bata
___ Kakulangan sa kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa
___ Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
___ Kamalayang makadayuhan
___ Pagpapanuod ng video
presentation
___ Paggamit ng Big Book
___ Community Language Learning
___ Ang Suggestopedia
___ Ang pagkatutong Task Based
___ Instraksyunal na material
Approved:
SEGUNDINA C. RAMOS
Principal IV
Concurrent School Head of
Crossing Bayabas National High School