LINGGUHANG PANTAHANANG PAGPAPLANO SA PAGKATUTO NG MAG-AARAL

FILIPINO 10
Unang Markahan

Markahan: Unang Markahan Antas: Baitang 10

Linggo: Unang linggo
MELCs: Naipahahayag ang mahalagang kaisipan/pananaw sa nabasa/napakinggang Asignatura: Filipino 10
mitiolohiya F10PN-la-b-62

Una Naipapahayag ang Mito mula sa ● Paunang Gawain: PANA NG PAG-IBIG (Ang mga mag-aaral ay gagawa ng isang Pagsagot sa pagsasanay
mahalagang kaisipan Rome, Italy tungkol sa mga kayarian
(Panitikang
liham para sa taong kanilang tinatangi o hinahangaan)
tungkol sa binasang ng salita.
akda at nasasagot ang Mediterranea) ● Dugtungang pagbabasa. Babasahin ng mga mag-aaral ang isang halimbawa ng
mga gabay na tanong
mitolohiya na pinmagatang Cupid at Psyche.
tungkol dito.
● Sasagutin ng mga mag-aaral ang mga gabay na katanungan tungkol sa binasang
mitolohiya. (Opinyon Ko Mahalaga!)
● Pagtataya (Itatala ng mag-aaral ang kahinaan at kalakasan ng mga tauhang nabanggit
sa binasang mito)

MELCs: Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay sa kayarian nito. F10PT-la-b-61

Ikalawa Natutukoy ang kayarian
ng mga salita
Kayarian ng A. Balik-aral Pagsulat ng isang
mga salita ● Ano ang mitolohiya? maikling repleksyon batay
● Magbigay ng halimbawa ng mitolohiyang romano. sa natutunan sa tinalakay
na paksa
B. Pagtalakay sa Kayarian ng mga Salita
C. Pagbigay ng Pagsusulit na may kaugnayan sa tinalakay na paksa.
D. Pagbigay ng karagdagang Gawain.

Inihanda: Itinama: Inaprubahan:

RIGEVIE D. BARROA CATHERINE J. DULLANO RODRIGO D. JEREMIAS JR.

Teacher I Head Teacher I Secondary School Principal IV
Markahan: Unang Markahan Antas: Baitang 10
Linggo: Ikalawang linggo
MELCs: Nasusuri ang tiyak na bahagi ng napakinggang parabula na naglalahad Asignatura: Filipino 10
ng katotohanan, kabutihan at kagandahan asal. (F10PN-16-C-63)

Una Nasusuri ang tiyak na bahagi
ng napakinggang parabula na
naglalahad ng katotohanan,
kabutihan at kagandahan asal.
Parabula ● Pagtalakay sa kahulugan ng Parabula. Pagsagot sa Gawain 1:
● Pagbasa/Panonood ng parabula na pinamagatang “Ang Tusong Katiwala”
“Ang Tusong ● Pagsagot sa mga gabay na tanong. Bawat Pangyayari ay
Katiwala” ● Pagtataya: Suriin ang bahagi ng napakinggang parabula na naglalahad ng mahalaga
katotohanan, kabutihan at kagandahan-asal

MELCs: Nabibigyang puna ang estilo ng may-akda batay sa mga salita at ekspresyong ginamit sa akda at ang bisa ng paggamit ng mga salitang
nagpapahayag ng matinding damdamin (F10PT-1BC-62)

Ikalawa Nabibigyang puna ang Parabula ● Balik-aral sa napanood/nabasang akda Pagsagot sa Gawai 3.
estilo ng may-akda batay ● Pagsagot sa Gawain 2 na may kaugnayan sa tinalakay na aralin
sa mga salita at “Ang Tusong ● Pagtalakay sa tatlong katangian ng parabula at elemento nito Gamit ang grapikong
ekspresyong ginamit Katiwala” representasyon, suriin ang
sa akda at ang bisa ng mga pangyayari sa
paggamit ng mga parabula batay sa
salitang nagpapahayag nilalaman, element at
ng matinding damdamin. kakayahan. Isulat ang sagot
sa ibaba.

Inihanda: Itinama: Inaprubahan:

RIGEVIE D. BARROA CATHERINE J. DULLANO RODRIGO D. JEREMIAS JR.

Teacher I Head Teacher I Secondary School Principal IV
 LINGGUHANG PANTAHANANG PAGPAPLANO SA PAGKATUTO NG MAG-AARAL
FILIPINO 10
Unang Markahan

Linggo: Ikatlong linggo Antas: Baitang 10

MELCs: Naipaliliwanag ang pangunahing paksa at pantulong na mga ideya sa napakinggang Asignatura: Filipino 10
impormasyon sa radyo o iba pang anyo ng media (F10PN-Ic-d-64)

Una Naipaliliwanag ang Sanaysay ● Pagganyak (Ikwento Mo Nga!)

pangunahing paksa at
pantulong na mga ideya
sa napakinggang
impormasyon sa radyo o
iba pang anyo ng media
● Panimulang Gawain (Pakikinig ng isang balita/ Panonood ng youtube)
● Pagtalakay sa kahulugan ng Alegorya
● Gawain 1: Pagtatapat-tapat (Katumbas ng matalinhagang pahayag)

MELCs: Nabibigyang reaksyon ang mga kaisipan o ideya sa tinalakay na akda, ang pagiging makatotohanan/di-makatotohanan ng mga pangyayari sa maikling kwento
(F10PB-Ic-d-64)

Ikalawa Ang Alegorya ● Pagkilala kay Plato

Nauunawaan ang ng Yungib Sumulat ng sariling
● Pagbasa ng sanaysay
binasang sanaysay (Sanaysay) sanaysay at salungguhitan
● Pagsagot ng mga gabay na tanong
ang mga pang-ugnay na
● Pagtataya
Nasasagot ang mga ginamit.
katanungan hinggil sa
binasang sanaysay
MELCs: Naitatala ang mga impormasyon tungkol sa isa sa mga isyung pandaigdig (F10PU-Ic-d-66)

Ikatlo Naitatala ang mga Sanaysay ● Panonood: Isyung Pandaigdig

impormasyon tungkol sa Sumulat ng sariling
● Pag-unawa sa kahulugan at bahagi ng sanaysay
isa sa mga isyung sanaysay batay sa
● Pagsulat ng maikling sanaysay batay sa napanood. napanood na isyung
pandaigdig
pandaigdig.

MELCs: Nagagamit ang mga angkop na pahayag sa pagbibigay ng mga sariling pananaw (F10WG-Ic-d-59)

Ikaapat Nagagamit ang mga Mga ● Pagsasanay 1

angkop na pahayag sa ekspresyong ● Pagtalakay sa mga ekspresyong nagpapahayag ng pananaw
pagbibigay ng mga ginagamit sa
● Pagsagot sa pagsasanay hinggil sa paksang tinalakay
sariling pananaw pagpapahayag

Inihanda: Itinama: Inaprubahan:

RIGEVIE D. BARROA CATHERINE J. DULLANO RODRIGO D. JEREMIAS JR.

Teacher I Head Teacher I Secondary School Principal IV
 LINGGUHANG PANTAHANANG PAGPAPLANO SA PAGKATUTO NG MAG-AARAL
FILIPINO 10
Unang Markahan

Linggo: Ikaapat na linggo Antas: Baitang 10

MELCs: Nahihinuha ang katangian ng tauhan sa napakinggan/nabasang epiko (F10PN-Ie-f65) Asignatura: Filipino 10

Una Nahihinuha ang Epiko ● Pagganyak (Panonood ng Biag ni Lam-ang!)

katangian ng tauhan sa ● Panimulang Gawain: Sagutin ang mga sumusunod na katanungan batay sa
napakinggan/nabasang
epiko napanood. 1) Ano-anong katangian ang nahinuha batay sa pangunahing
tauhan? 2) Batay sa napanood, magbigay ng tatlong katangian ng isang epiko
● Pagtalakay sa kahulugan, kasaysayan at kahalagan ng Epiko

MELCs: Napapangatwiranan ang kahalagahan ng epiko bilang akdang pandaigdig na sumasalamin ng isang bansa (F10PBIe-f66)

Ikalawa Napapangatwiranan ang Epiko ni ● Pagbasa ng isang epiko na pinamagatang Epiko ni Gilgamesh
kahalagahan ng epiko Gilgamesh ● Paglinang ng Talasalitaan
bilang akdang
pandaigdig na ● Pagsagot sa Gawain 2 (pag-unawa sa binasang Epiko)
sumasalamin ng isang ● Gawain 6: Mahalaga ka Epiko (Ibigay/Isulat ang iyong sariling pananaw
bansa tungkol sa kahalagahan ng pag-aaral ng epiko bilang akdang pandaigdig)
MELCs: Naibigay ang sariling interpretasyon sa mga kinaharap na suliranin ng tauhan (F10PB-Ie-f65)

Ikatlo Naibigay ang sariling Epiko ni ● Pagsagot sa Gawain 4: Pagsusuri sa Tauhan (Ano-ano ang mga kinaharap na
interpretasyon sa mga Gilgamesh suliranin nina Gilgamesh at Enkido? Bigyan ito ng iterpretasyon.)
kinaharap na suliranin
ng tauhan ● Pagtalakay sa mga Elemento ng Epiko
● Gawain 5 : Opinyon ko, Mahalaga!

MELCs: Naisusulat nang wasto ang pananaw tungkol sa pagkakaiba-iba at pagkakatulad ng mga epikong pandaigdig: ang paliwanag tungkol sa isyung pandaigdig na
iniuugnay sa buhay ng mga Pilipino, sariling damdamin at saloobin tungkol sa sariling kultura kung ihahambing sa kultura ng ibang bansa (F10PU-Ie-f-67)

Ikaapat Naisusulat nang wasto Epiko ● Pagbasa ng Epiko na pinamagatang Bidasari

ang pananaw tungkol Iguhit mo!
● Pagsagot sa Gawain: Bakit nga ba? (Isulat ang iyong pananaw tungkol sa
sa pagkakaiba-iba at
pagkaiba-iba at pagkakatulad ng Epiko ni Gilgamesh sa Epiko ng Bidasari at Iguhit ang iyong
pagkakatulad ng mga
paboritong suoerhero.
epikong pandaigdig ang paliwanag tungkol sa isying pandaigdig na iniuugnay sa buhay ng mga
Ibigay ang mga
Pilipino) pambihirang katangiang
hinahangaan mo sa kanya.

MELCs: Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa pagkasunod-sunod ng mga pangyayari

Ikalima Nagagamit ang angkop Panandang ● Pagtalakay sa Uri ng Panandang Pandiskurso

na mga hudyat sa Pandiskurso Awtput: Salaysay tungkol
● Gawain: Punan mo! (Piliin sa kahon ang angkop na mga panandang
pagkasunod-sunod ng sa bayani ng iyong buhay
mga pangyayari pandiskurso at isulat ang tamang sagot sa iyong sagutang papel upang mabuo
“Bayani ng Buhay ko”
ang diwa ng talata)
Pamantayan:
 A. Malinaw na
nilalaman - 35%
B. Estruktura ng
pagkakasulat - 35%
C. Paglalapat ng
panandang
pandiskurso-20%
D. Dating sa
mambabasa - 10%

Kabuoan: 100%

Inihanda: Itinama: Inaprubahan:

RIGEVIE D. BARROA CATHERINE J. DULLANO RODRIGO D. JEREMIAS JR.

Teacher I Head Teacher I Secondary School Principal IV
 LINGGUHANG PANTAHANANG PAGPAPLANO SA PAGKATUTO NG MAG-AARAL
FILIPINO 10
Unang Markahan

Linggo: Ikalimang linggo Antas: Baitang 10

MELCs:Nagagamit ang angkop na mga pahayag sa pagbibigay ng sariling pananaw Asignatura: Filipino 10
F10WG -Ic - d -59

Una Nagagamit ang angkop Maikling ● Pagganyak (Panonood ng maikling kwento)

na mga pahayag sa kwento ● Panimulang Gawain: Sagutin ang mga sumusunod na katanungan batay sa
pagbibigay ng sariling
pananaw napanood. (Ano ang iyong naging reaksyon sa napanood? Anong mensahe
ang nais nitong iparating sa mga manonood?)
● Pagsagot sa unang pagsasanay: Pananaw mo, mahalaga!

MELCs: Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa pagsusunod -sunod ng mga pangyayari F10WG -Ie - f -60

Ikalawa Nagagamit ang angkop “Ang kwintas” ● Pagbasa ng maikling kwento na pinamagatang “Ang kwintas”
na mga hudyat sa ● Paglinang ng Talasalitaan
pagsusunod -sunod ng (Maikling
mga pangyayari kwento) ● Pagtalakay sa mga hudyat sa pagkasunod-sunod ng pangyayari
● Pagsagot sa Gawain 2 (Pagsunod-sunurin ang mga pangyayari sa nabasang
kwento)
MELCs: Naibibigay ang katangian ng isang tauhan batay sa napakinggang diyalogo F10PN-Ig-h-67

Ikatlo Naibibigay ang Diyalogo ● Pagtalakay sa kahulugan ng maikling kwento

katangian ng isang Sumulat ng maikling
● Pagtalakay sa kahulugan at halimbawa ng diyalogo
tauhan batay sa diyalogo na hindi bababa
napakinggang diyalogo ● Pagsagot sa Gawain 3 (Ibigay ang katangian ng tauhan batay sa napakinggang sa tatlong tauhan na
diyalogo) kinapapalooban ng mga
salitang nagpapahayag ng
damdamin.

MELCs: Nakapagbibigay ng mga halimbawang pangyayari sa tunay na buhay kaugnay ng binasa F10WG -Ie - f -60

Ikaapat Nakapagbibigay ng Maikling ● Pagbalik-tanaw sa elemento ng maikling kwento

mga halimbawang kwento Awtput: Pagsulat ng
● Pagtalakay sa mga pangyayari sa buhay na may kaugnayan sa binasang
pangyayari sa tunay na maikling kwento
buhay kaugnay ng kwento
binasa Pamantayan:
● Panghuling pagsasanay: Magsulat ng maikling kwento na may kaugnayan sa
katotohanan ng buhay. E. Malinaw na
nilalaman - 35%
F. Estruktura ng
pagkakasulat - 35%
G. Orihinalidad-20%
H. Organisasyon -
10%

Kabuoan: 100%

Inihanda: Itinama: Inaprubahan:

RIGEVIE D. BARROA CATHERINE J. DULLANO ALEX B. BORDA

Teacher I Head Teacher I Secondary School Principal IV
 LINGGUHANG PANTAHANANG PAGPAPLANO SA PAGKATUTO NG MAG-AARAL
FILIPINO 10
Ikalawang Markahan

Linggo: Unang linggo Antas: Baitang 10

MELCs: Nailalahad ng mga pangunahing paksa at ideya batay sa napakinggang usapan Asignatura: Filipino 10
ng mga tauhan F10PN-IIa-b-71

Una Nailalahad ang mga Mitolohiya: ● Pagganyak (Panonood ng mitolohiya na pinamagatang “Paano Nagkaanyo ang
pangunahing paksa at Paano mundo”)
ideya batay sa Nagkaanyo ● Panimulang Gawain: Sagutin ang mga gabay na tanong batay sa napanood.
napakinggang ang mundo
usapan/pahayag ● Gawain 1: Pumili at iguhit ang pinakanaibigang pangyayari sa napanood na
mitolohiya. Ilahad ang pangunahing paksa at ideya ng napiling pangyayari
Pamantayan:

MELCs: Naisasama ang salita sa iba pang salita upang makabuo ng ibang kahulugan (collocation) F10PT-IIa-b-71

Ikalawa Naisasama ang salita sa Mitolohiya ● Pagtalakay sa kahulugan, kahalagahan at elemento ng mitolohiya
.
iba pang salita upang ● Gawain 2: Paglinang ng talasalitaan
makabuo ng ibang Panuto: Magbigay ng mga salitang maisasama sa punong salita upang
kahulugan (collocation) makabuo ng iba pang kahulugan
MELCs: Nakabubuo ang sistematikong panunuri sa mitolohiyang napanood F10PD-IIa-b-69

Ikatlo Mitolohiya:
Nakabubuo ang Sina Thor at ● Panonood/Pagbabasa ng mitolohiya na pinamagatang “Sina Thor at Loki sa
sistematikong Loki sa lupain
panunuri sa ng mga lupain ng mga Higante”
mitolohiyang napanood Higante ● Pagsagot sa mga gabay na tanong batay sa napanood na mitolohiya
F10PD-IIa-b-69
● Gawain 3: Pagsusuri sa elemento ng mitolohiya

MELCs: Naihahambing ang mitolohiya mula sa bansang kanluranin sa mitolohiyang Pilipino F10PU-IIa-b-73

Ikaapat Naihahambing ang Mitolohiya: ● Pagbasa ng mitolohiya na pinamagatang Rihawani.

mitolohiya mula sa Rihawani Awtput: Pagsusuri sa
● Gawain 4: Paghambingin ang pagkakatulad ng at pagkakaiba ng mitolohiya ng
bansang kanluranin sa elemento ng mitolohiya
mitolohiyang Pilipino kanluraning bansa at ang mitolohiya ng Pilipinas gamit ang Venn Diagram.
Pamantayan:

1. Nilalaman - 40%
2. Organisasyon- 25%
3. Paraan ng
pagsusuri ng akda -
35%

Kabuoan: 100%

Inihanda: Itinama: Inaprubahan:

RIGEVIE D. BARROA CATHERINE J. DULLANO ALEX B. BORDA

Teacher I Head Teacher I Secondary School Principal IV
 LINGGUHANG PANTAHANANG PAGPAPLANO SA PAGKATUTO NG MAG-AARAL
FILIPINO 10
Ikalawang Markahan

Linggo: Ikalawang linggo Antas: Baitang 10

MELCs: Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita batay sa pinagmulan nito(epitimolohiya) Asignatura: Filipino 10
F10PT -IIa - b -72

Una Naipaliliwanag ang Etimolohiya

kahulugan ng salita ● Panimulang Gawain: Tukuyin kung ang mga sumusunod na salita ay salitang
batay sa pinagmulan
nito(etimolohiya) hiram, binuong salita o morpolohikal na pinagmulan.
● Pagtalakay sa kahulugan ng etimolohiya at mga mga uri nito.
1. Panghihiram
2. Pagbuo
3. Morpolohikal na pinagmulan
● Gawain 1: Tukuyin kung ano ang kahulugan ng mga salita batay sa
pinagmulan nito.

MELCs: Nailalahad ang kultura ng lugar na pinagmulan ng kuwentong-bayan sa napakinggang usapan ng mga tauhan F10PN-IIa-b-72

Ikalawa Nailalahad ang kultura Dula ● Pagtalakay sa kahulugan ng dula.

ng lugar na pinagmulan
ng kuwentong-bayan sa
napakinggang usapan ng
mga tauhan
.
● Panonood ng kwentong-bayan na pinamagatang Ang mangkukulam ng
Springdale.
● Pagsagot sa mga gabay na tanong.
● Gawain 2. CHECK MO YAN
Tukuyin ang kultura ng lugar na pinagmulan ng kuwentong-bayan sa
napakinggang usapan ng mga tauhan.
MELCs: Naisusulat nang wasto ang ang sariling damdamin at saloobin tungkol sa sariling kultura kung ihahahambing sa kultura ng ibang bansa F10PU -IIa - b -74

Ikatlo Dula ● Gawain 3: Open-Yon!

Naisusulat nang wasto Awtput: Bumuo ng sariling
Panuto: Paghambingin ang kultura ng bansang pinagmulan ng akda ang
ang ang sariling sanaysay na naglalahad ng
damdamin at saloobin United States sa kultura ng Pilipinas sa pamamagitan ng venn diagram. sariling damdamin at
tungkol sa sariling 1. Pangangalaga sa mga nakatatanda saloobin tungkol sa
kultura kung sariling kultura (Pilipinas)
ihahahambing sa 2. Pagpapahalaga sa edukasyon at kultura
kultura ng ibang bansa 3. Pagtanaw ng utang na loob sa mga taong nagpakita ng kabutihan
Pamantayan:

Nilalaman (45%)
Kaugnayan sa Tema (30%)
Paggamit ng Salita (25%)
Kabuuan (100%)

MELCs: Naihahambing ang kultura ng bansang pinagmulan ng akda sa alinmang bansa sa daigdig F10PB -IIa - b -75

Ikaapat Naihahambing ang Dula: Sintahang ● Panimulang Gawain: Lakbayin Natin (Pagbigay ng impormasyon tungkol sa
kultura ng bansang Romeo at Juliet bansang England batay sa sumusunod na aspekto)
pinagmulan ng akda sa
alinmang bansa sa ● Panonood ng dula na pinamagatang Sintahang Romeo at Juliet
daigdig
● Pagsagot sa mga gabay na tanong
● Pagtalakay sa elemento at sangkap ng dula

Inihanda: Itinama: Inaprubahan:

RIGEVIE D. BARROA CATHERINE J. DULLANO ALEX B. BORDA

Teacher I Head Teacher I Secondary School Principal IV
 LINGGUHANG PANTAHANANG PAGPAPLANO SA PAGKATUTO NG MAG-AARAL
FILIPINO 10
Ikalawang Markahan

Linggo: Ikatlong linggo Antas: Baitang 10

MELCs:Naibibigay ang puna sa estilo ng napakinggang tula F10PN -IIc - d -70 Asignatura: Filipino 10

Una Naibibigay ang puna sa Tula ● Tuklasin: Pakikinig sa isang awitin na pinamagatang Awit kay Inay
estilo ng napakinggang Gawain:
● Gawain 1: Lantad-Damdamin
tula
Panuto: Ilahad ang damdamin na naghahari sa nasabing awitin. Isulat sa Tula-Awit… Ano ang
pinagkaiba
sagutang papel ang iyong sagot.
● Pagsagot sa mga gabay na tanong hinggil sa napakinggan na awitin Panuto: makinig sa isahang
● Pagbasa ng tula pagbigkas ng tula. Suriin
kung paano binigkas ang
tula. Pagkatapos, ihambing
mo ito sa awit na iyong
napakinggan. Gayahin ang
mga kasunod na pormat sa
sagutang papel.

Naibibigay ang kahulugan ng matatalinghagang pananalita na ginamit sa tula F10PT -IIc - d -70

Ikalawa Naibibigay ang Tula ● Panimulang Gawain: Pagbasa sa akda na pinamagatang “A psalm of life” ni
kahulugan ng
Henry W. Longfellow na isinalin sa Filipino ni Alejandro A. Rufino at
matatalinghagang
pananalita na ginamit pinamagatang “Isang Salmo ng Buhay”
sa tula
● Pagtalakay sa mga aral na napulot mula sa binasang akda
● Gawain 2: Isulat ang angkop na kahulugan ng matalinghagang salita na may
salungguhit at gamitin ito sa sariling pangungusap.
MELCs: Nasusuri ang iba’t ibang elemento ng tula F10PB -IIc - d -72

Ikatlo Nasusuri ang iba’t ibang Elemento ng ● Pagtalakay sa kahulugan ng tula.

elemento ng tula F10PB
-IIc - d -72
Tula ● Pagtukoy at pagtalakay sa mga elemento ng tula.
● Pagbasa ng tula na pinamagatang “Ang aking pag-ibig” ni Elizabeth Barret
Browning
● Gawain 3: Suriin ang tula na pinamagatang “Ang aking pag-ibig” ni Elizabeth
Barret Browning batay sa iba’t ibang elemento ng tula

MELCs: Naisusulat ang sariling tula na may hawig sa paksa ng tulang tinalakay F10PU -IIc - d -72

Ikaapat Naisusulat ang sariling Tula ● Pagtalakay sa iba’t ibang uri ng tayutay
tula na may hawig sa
● Gawain 4: Basahin ang sumusunod na paglalarawan. Isulat sa sagutang papel ang
paksa ng tulang
tinalakay tayutay na ginamit.
● Pagtalakay sa kahulugan at uri ng Sabayang Pagbigkas.
● Pangkatang Gawain: Bumuo at magtanghal ng isang SABAYANG PAGBIGKAS mula
sa likhang tula na may paksa ng pagmamahal at pagpapahalaga.
Pamantayan:
Angkop ang lakas ng boses - 20
Taglay ang mga elemento ng Sabayang Pagbigkas - 35
Kaangkupan ng emosyon batay sa binasang tula - 25
Pagtitiwala sa sarili - 10
Costume/props - 10

Inihanda: Itinama: Inaprubahan:

RIGEVIE D. BARROA CATHERINE J. DULLANO ALEX B. BORDA

Teacher I Head Teacher I Secondary School Principal IV
 LINGGUHANG PANTAHANANG PAGPAPLANO SA PAGKATUTO NG MAG-AARAL
FILIPINO 10
Ikalawang Markahan

Linggo: Ikaapat na linggo Antas: Baitang 10

MELCs: Nasusuri sa diyalogo ng mga tauhan ang kasiningan ng akda F10PN -IIe -73 Asignatura: Filipino 10

Una Nasusuri sa diyalogo Maikling- ● Tuklasin: Hanapin Mo!

ng mga tauhan ang
kasiningan ng akda
kwento
Panuto: Tukiyin mo kung aling bansa ang nagmamay-ari ng sumusunod na
larawan ng kasuotan.
● Gawain 1: Para sa iyo ano ang katangian ng isang huwarang babae o lalaki?
Magbigay ng tatlong katangian at isuulat sa loob ng hugis puso.
● Pagbabasa ng Maikling-kwento na pinamagatang “Aginaldo ng mga Mago”
● Gawain 2: Tanong: Basahin ang ilang diyalogo sa akda na nagpapakita ng
masining na pagpapahayag. Nakatulong ba ito sa pagiging masining ng akda?
Patunayan ang sagot.

MELCs: Naitatala ang mga salitang magkakatulad at magkakaugnay sa kahulugan F10PT -IIe -73

Ikalawa Naitatala ang mga Maikling- ● Gawain 3: Paglinang ng Talasalitaan

kwento .
salitang magkakatulad at Panuto: Itala sa loob ng kahon ang mga salitang magkakatulad o
magkakaugnay sa magkakaugnay ng kahulugan. Pagkatapos, gamitin sa pagbuo ng mahalagang
kahulugan pangungusap.
● Gawain 4: Pag-unawa sa akda (Sagutin ang mga sumusunod na tanong)
MELCs: Nahihinuha sa mga bahaging pinanood ang pakikipag - ugnayang pandaigdig F10PD -IIe -7

Ikatlo Maikling- ● Panonood ng isang kwento na may kinalaman sa pakikipag-ugnayang

Nahihinuha sa mga kwento
pandaigdig
bahaging pinanood ang
pakikipag - ugnayang ● Think-Pair-Share: Ibahagi sa kamag-aral ang naging reaksyon sa napanood.
pandaigdig Ano-ano ang mga bagong kaalaman na inyong natuklasan?

MELCs: Naisasalaysay nang masining at may damdamin ang isinulat na maikling kuwento F10PS -IIe -75

Ikaapat Naisasalaysay nang Maikling- ● Awtput: Pagsulat ng maikling kwento at pagbahagi sa harap ng klase.
masining at may kwento
Pamantayan
damdamin ang isinulat
na maikling kuwento

Inihanda: Itinama: Inaprubahan:

RIGEVIE D. BARROA CATHERINE J. DULLANO ALEX B. BORDA

Teacher I Head Teacher I Secondary School Principal IV
 LINGGUHANG PANTAHANANG PAGPAPLANO SA PAGKATUTO NG MAG-AARAL
FILIPINO 10
Ikalawang Markahan

Linggo: Ikalimang linggo Antas: Baitang 10

MELCs: Nasusuri ang nobela sa pananaw realismo o alinmang angkop na pananaw/ Asignatura: Filipino 10
teoryang pampanitikan F10PB -IIf -77

Una Nasusuri ang nobela sa Nobela ● Gawain 1: Ang Aking Kaalaman, Hanggang Saan?
pananaw realismo o
Panuto: Batay sa iyong kaalaman, subukin mong isulat ang hinihingi sa
alinmang angkop na
pananaw/teoryang dayagram kaugnay ng araling iyong pag-aaralan
pampanitikan
● Gawain 2: TUKLAS-SURI
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang sumusunod na teksto.
Isang Suring-Pelikula “Harry Potter and the Sorcerer’s stone”

MELCs: Naihahambing ang akda sa iba pang katulad na genre F10PB -IIf -78 250 batay sa tiyak na mga elemento nito

Ikalawa Naihahambing ang akda Nobela ● Pagtalakay sa mga elemento ng Nobela

.
sa iba pang katulad na ● Pagbasa ng bahagi ng nobela na pinamagatang “Ang matanda at ang dagat
genre batay sa tiyak na ● Pagtalakay sa akda
mga elemento nito ● Gawain 3: Pagsagot sa mga gabay na tanong
MELCs: Nabibigyang - kahulugan ang mahihirap na salita, kabilang ang mga terminong ginagamit sa panunuring pampanitikan F10PT -IIf -74

Ikatlo Nobela ● Gawain 4: Sagutin ang mga sumusunod

Nabibigyang -
Panuto: Mula sa nobela, gumawa ng maikling balangkas hinggil dito. Sundan
kahulugan ang
mahihirap na salita, ang dayagram sa ibaba
kabilang ang mga ● Paglinang ng Talasalitaan
terminong ginagamit sa
panunuring Panuto: Bigyang-kahulugan ang sumusunod na salitang may salungguhit
pampanitikan

MELCs: Nagagamit ang angkop at mabisang mga pahayag sa pagsasagawa ng suring –basa o panunuring pampanitikan F10WG -IIf -69

Ikaapat Nagagamit ang angkop Nobela ● Pagtalakay sa paraan ng Panunuri o Suring Basa
at mabisang mga
● Pagtalakay sa isang suring-basa na pinamagatang “Sa mga Kuko ng Liwanag”
pahayag sa pagsasagawa
ng suring –basa o ● Gawain 5: Alamin, Suriin,Tuklasin (Sagutin ang mga gabay na tanong)
panunuring
● Awtput: Isagawa mo ang book review (suring basa) batay sa sumusunod na
pampanitikan
pamantayan a)kabuluhan ng nilalaman at lalim ng mga pananaw b)lohikal na
pagkakaayos ng mga kaisipan c) Pagsaalang-alang ng mga elemento ng
panunuring pampanitikan d)makabuluhang presentasyon

Inihanda: Itinama: Inaprubahan:

RIGEVIE D. BARROA CATHERINE J. DULLANO ALEX B. BORDA

Teacher I Head Teacher I Secondary School Principal IV