Pattao National High School Maddalero

School: Ext Grade Level: 10

DAILY LESSON LOG Learning
Teacher: Archie T. De la Cruz Area: Filipino
Teaching Dates and
Time: November 7-11 Quarter: 2nd QUARTER

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang

A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng
kamalayang global.
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng
kamalayang global.
Nakabubuo ang sistematikong panunuri sa mitolohiyang napanood.
C. MGA KASANAYAN SA Naisasama ang salita sa iba pang salita upang makabuo ng ibang kahulugan (Collocation) F10PT-IIa-b-71
PAGKATUTO (Isulat ang Nabubuo ang sistematikong panunuri sa mitolohiyang napanood (F10PD-IIa-b-69)
code ng bawat kasanayan) Naihahambing ang mitolohiya mula sa bansang kanluranin sa mitolohiyang Pilipino (F10PU-IIa-b-73)

II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay
ICL
ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Larawan, PPT, activity sheets Larawan, PPT, activity sheets Larawan, PPT, activity
Kagamitan mula sa portal sheets Larawan, PPT, activity sheets
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo
III.
A. Balik-aral at/o KAnino Ako! 2 pics 1 word Kilalanin mo Ako BAsahin Mo Ako ICL
pagsisimula ng bagong
aralin
Basahin ang kasunod na akda Gawain 1: Pagsamahin ang Gawain 1: Pagkilala sa Gawain 1: Basahin at Suriin
at pagkatapos ay sagutin ang dalawang ideyang ipinakikita mga Tauhan Kilalanin ang Basahin at unawain ang
mga tanong na nasa ibaba. ng mga larawan sa bawat mga tauhan sa mitolohiya ng Norse na
bilang upang makabuo ng mitolohiyang pinanood sa pinamagatang “Paano
iba pang kahulugan. Isulat sa tulong ng mga larawan sa nagkaanyo ang mundo.”
B. Paghahabi sa layunin patlang ang kahulugan ng ibaba. Isulat sa loob ng Pagkatapos, suriin ang mga
ng aralin salitang nabuo. . kahon ang pangalan ng elementong taglay nito.
mga ito at ilarawan ang Lagyan ng tsek ang kahon
kani-kanilang katangian. kung taglay ito ng binasang
Ang unang larawan ay akda.
nasagutan na bilang iyong
basehan.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Basahin at suriing mabuti kung Pagsamahin ang salita mula Suriin ang elementong Basahin ang mitolohiya mula
ang mga sumusunod na sa hanay A at hanay B upang taglay ng pinanood na sa Pilipinas na pinamagatang
pangyayari ay maatatagpuan mabuo ang tamang salita mitolohiya sa “Rihawani” at pagkatapos ay
D. Pagtalakay ng bagong sa akdang binasa. Isulat sa base sa kahulugan. Isulat ang pamamagitan ng suriin ang taglay nitong
konsepto at paglalahad nakalaang patlang ang salitang sagot sa patlang pagsagot sa mga tanong elemento sa tulong ng
ng bagong kasanayan #1 MAYROON kung ito ay sa flow chart. talahanayan sa ibaba
matatagpuan sa akda at WALA
naman kung hindi ito
matatagpuan sa binasa.
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Tukuyin at suriin ang mga Dugtungan ang salita ng Pagsunod-sunurin ang Saliksikin ang
kabihasnan pangunahing paksa at ideya sa isa pang salita upang mahahalahang mitolohiyang “Si Pele, Ang
(Tungo sa Formative napakinggan o nabasang akda. makabuo ng ibang pangyayari sa Diyosa ng Apoy at
 Iguhit ang smiley face (☺) sa
nakalaang patlang sa bawat
bilang kung ang pangungusap
Assessment) ay naglalahad ng mga
pangunahing paksa at ideya
mula sa akda, sad face ()
naman kung hindi.
Tukuyin ang pangunahing
paksa sa mga sumusunod na
G. Paglalapat ng aralin sa usapan. Pagkatapos, magbigay
pang-araw-araw na ng reaksiyon sa pamamagitan
buhay ng paglalahad ng iyong ideya
tungkol sa napakinggang
usapan ng mga tauhan
H. Paglalahat ng aralin Pumili ng isa sa mga
mungkahing paksa sa ibaba.
Pagkatapos, sumulat ng isang
sanaysay na naglalahad ng
iyong ideya tungkol sa napiling
pangunahing paksa. Gawin ito
sa isang buong papel. Gamiting
gabay ang nakalaang rubrik sa
susunod na pahina.
Mungkahing paksa:
A. Panloloko sa kapwa
B. Paggamit ng kapangyarihan
sa maling paraan
C. Maging matalino sa
pakikipaglaban
kahulugan. Pagkatapos,
gamitin sa makabuluhang
pangungusap ang
nabuong salita.
Mag-isip ng salitang
maaaring iugnay sa salitang
nasa loob ng hugis puso
upang makabuo ng ibang
kahulugan. Isulat ang salita
sa parihaba at ang kahulugan
naman nito sa bilog.
Bilang pakikiisa at
pagbibigay-pugay sa
sakripisyo ng mg frontliners
sa panahon ng pandemya,
bumuo ng isang tulang iaalay
sa kanila. Isaalang-alang ang
paggamit ng kolokasyon sa
pagsulat.
mitolohiyang pinanood sa Bulkan.” Pagkatapos ay
tulong ng grapikong ihambing ito sa
pantulong sa ibaba “Rihawani.”
Suriin ang bisang Matapos mabasa ang
pangkaisipan, dalawang mitolohiya,
pandamdamin at paghambingin ang mga
pangkaasalan ng akda elementong taglay nito sa
matapos itong pamamagitan ng pagpupuno
mapanood. sa dayagram sa ibaba.
Magsaliksik ng isang
mitolohiyang nagmula sa
iyong lugar. Pagkatapos,
magsagawa ng
sistematikong pagsusuri
dito sa tulong ng mga
sumusunod na gabay na
tanong: 1. Ang mga
tauhan ba ay isang diyos
o diyosa na may taglay na
kakaibang
kapangyarihan? Ipakilala.
2. Saan at kailan naganap
ang mga pangyayari?
Ilarawan. 3. Saan
nakatuon ang mga
pangyayari o banghay?
Isalaysay. 4. Ano ang
temang tinatalakay sa
 mitolohiya? 5. Anong
mensahe ang nais
iparating ng mitolohiya sa
mga manonood?
I. Pagtataya ng aralin Maikling pagsusulit Maikling pagsusulit Maikling pagsusulit Maikling pagsusulit
J.Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners
nakakuha ng 80% sa above 80% above 80% above 80% above who earned
pagtataya 80% above
B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners
nangangailangan ng iba additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for who require
pang gawain para sa remediation remediation remediation remediation additional
remediation activities for
remediation