Paaralan Camachiles National High School Baitang Sampu

PANG-ARAW-ARAW Guro Michael Bryan G. Rosilla Asignatura Filipino

NA TALÂ Petsa at Oras ng Pagtuturo (5 araw) Markahan Una
SA PAGTUTURO

Lunes (Hunyo 17) Martes (Hunyo 18) Miyerkoles (Hunyo 19) Huwebes (Hunyo 20) Biyernes (Hunyo 21)

I. LAYUNIN

Naipamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan.

A. Pamantayang
Pangnilalaman
Ang mag-aaral ay nakabuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinasagawang critique tungkol sa alin mang akdang pampanitikanng Mediterranean.
B. Pamantayan sa Pagganap
F10PT-Ia-b-61 F10PS-Ia-b-64 F10PT-Ic-d-63 F10PS-Ia-b-64 F10PS-Ia-b-64
C. Mga Kasanayan sa Naiuugnay ang kahulugan Naipahahayag nang malinaw Natutukoy ang mga salitang Naipahahayag nang malinaw Naipahahayag nang malinaw
Pampagkatoto ng salita batay sa kayarian ang sariling opinyon sa paksang magkakapareho o ang sariling opinyon sa ang sariling opinyon sa
nito tinalakay magkakaugnay ang paksang tinalakay paksang tinalakay
kahulugan
Ang Ningning at Ang
II. NILALAMAN/PAKSA Pandiwa Pandiwa Sanaysay Alegorya ng Yungib Liwanag
(Mula sa Liwanag at Dilim)

III. MGA KAGAMITANG

PAMPAGTUTURO

A. Sanggunian Panitikang Pandaigdigan Panitikang Pandaigdigan Panitikang Pandaigdigan Panitikang Pandaigdigan

B. Iba pang mga Kagamitang Manila Paper, laptop, aklat, Manila Paper, Mga Kagamitan, Aklat, tisa at pisara. laptop Aklat, tisa at pisara. laptop Mga larawan,, laptop, aklat,
Pampagtuturo tisa at pisara. laptop, aklat, tisa at pisara. tisa at pisara.

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral at/o Panimula
B. Pangganyak
Ano ba ang mensaheng nais
ipahiwatig ng kuwento nina
Bugan at Wigan?
May ipakikitang mga
larawang nagsasaad ng kilos
Batay sa tinalakay kahapon,
ibigay ang tatlong uri ng
Pandiwa
Pagpaskil ng pokus na tanong:
Naniniwala ba kayo na ang
Ano ang natutuhan mula sa
kuwentong Cupid at Psyche,
magbigay ng salitang
pandiwa na binanggit sa
kuwento
Pagpapakita ng mga
halimbawa ng maikling
Batay sa tinalakay kahapon,
ang Sanaysay ay nanggaling sa
dalawang salita na?
Magpapakita ng iba’t ibang
larawan ukol sa mga
Batay sa nakaraaang
pagtalakay, ano-anong
repleksyon sa buhay ang
iyong napagtanto?
Magpapaskil ng pokus na
katanungan at ipaliliwanag:
 at tutukuyin ng mga mag-
aaral ipinapakitang
pangunahing ideya ng
larawan
C. Paglalahad ng Aralin Babalikan ang mga bahagi ng
pananalita at mula rito ay
ipopokus ang Pandiwa na
kaugnay ng mga larawan na
ilalahad
Magbibigay ang mga mag-
aaral ng halimbawa ng
Pandiwa at tutukuyin ang
aspekto nito
D. Pagtalakay sa Aralin Pagsisimula sa katangian at
gamit ng Pandiwa sa ng
d.1 Gawaing Pagpapaunawa isang o pangungusap
tungo sa Pormatibong
Pagtataya #1 1. Aksyon
d.2 Gawaing Pagpapalalim 2. Karanasan
tungo sa Pormatibong
Pagtataya #2 3. Pangyayari
d.3 Gawaing Paglinang sa
Kabisaan tungo sa
Pormatibong
Pagtataya #3
Pagkilala sa mga
E. Paglalapat mahahalagang salita
Ang pandiwa ay isa sa mga
F. Paglalagom bahagi ng pananalita na
nagsasaad ng kilos at
maipakita ang panahon ng
pangyayari
lahat ng pangyayari sa buhay
ay may kaugnayan?
Presentasyon ng bawat
pangkat batay sa akdang Cupid
at Psyche
Ang bawat pangkat ay
ipaliliwanag ang bahaging
napunta sa grupo at sasabihin
ang natutuhan mula sa
kuwento
Maabilidad sa pagsusuri
Ang bawat isa sa atin ay may
kani-kaniyang kagalingan
depende kung paano ito
gagamitin
kuwento, nobela at mga
editoryal sa diyaryo at mula
rito ay magtatanong ang
guro kung anong paraan ng
pagkakasulat sa mga ito at
ang kaibahan sa tula
Paglalahad sa Sanaysay
bilang konsepto at akdang
tuluyan
Pagtalakay sa mga
mahahalagang bahagi o
balangkas ng Sanaysay
1. Panimula
2. Gitna
3. Wakas
Pagiging mapanuri
Isang uri ng akda na nasa
anyong tuluyan at mula sa
dalawang salita na ‘sanay’
at ‘salaysay’ na
nangangahulugang
eksperto sa isang paksa na
sitwasyon sa kasalukuyan na
iuugnay sa paksang
tatalakayin
Matapos ipabasa sa mga mag-
aaral, ay gagamit ng
grapikong dayagram upang
ilahad ang kuwento
Pag-uugnay sa akda na Ang
Alegorya ng Yungib sa mga
elemento ng Sanaysay
1. Tema
2. Anyo at Estruktura
3. Kaisipan
4. Estilo
5.Larawan ng Buhay
6. Damdamin
7. Himig
Maging matatag sa sariling
pasya
Maging mulat tayo sa
katotohanan at huwag lamang
maging bulag sa mga
nagyayari sa ating paligid.
Nasa sariling kamay ang
kahihitnan sa hinaharap
“Hindi lahat ng kumikinang
ay ginto”
Matapos ipabasa ang akda ay
iuugnay ang siping pahayag
sa araling tatalakayin
Pag-iisa-isa sa mga elemento
ng Sanaysay
1. Tema
2. Anyo at Estruktura
3. Kaisipan
4. Estilo
5.Larawan ng Buhay
6. Damdamin
7. Himig
Buksan ang kaisipan sa
nangyayari sa kapaligiran
Hindi lahat ng akala nating
liwanag ay maganda ang
dulot nito. Kadalasan, ay
patuloy na nasisilaw sa
lisyang layon nito
 tumatalakay sa kaisipan at
bagay-bagay na maaaring
kapulutan ng impormasyon
na makatutulong sa pagbuo
ng impormasyon

G. Pagtataya Ipasasagot ang Pagsasanay 1, Paghahambing at Pagkakaiba

pahina 25 sa kalahating papel ng dalawang akdang
tinalakay: Cupid at Psyche at
Ang Ningning at Ang
Liwanag

Paghahanda para sa Ang bawat pangkat ay
H. Karagdagang Gawain presentasyon ukol sa akdang magdadala ng ¼ Illustraton
at/o Pagpapahusay Cupid at Psyche Board, mga kagamitan,
diyaryo, at iba pang
kagamitan para sa Photo
Essay na ang paksa ay batay
sa kasalukuyang isyu sa
bansa na may kaugnayan sa
tatalakaying akda
Magdadala ng Manila Paper at Ang bawat pangkat ay
marker ang bawat pangkat magdadala ng ¼ Illustraton
para sa susuod na pagtalakay Board, mga kagamitan,
diyaryo, at iba pang
Pagpapabasa sa akdang Ang kagamitan para sa Photo
Alegorya ng Yungib, pahina Essay na ang paksa ay batay
32-35 sa kasalukuyang isyu sa
bansa na may kaugnayan sa
tatalakaying akda

Pagpapabasa sa akdang Ang

Alegorya ng Yungib, pahina
32-35

V. MGA TALÂ

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nagtamo ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng mga
gawaing pagpapahusay
(remedial)
C. Nakatulong ba ang
pagpapahusay (remedial)?
Bilang ng mag-aaral na
naunawaan ang aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
patuloy na nangangailangan
ng pagpapahusay
(remediation)
E. Alin sa aking pagtuturo ang
naging epektibo? Bakit?
F. Ano-ano ang aking naging
suliranin na maaaring
malutas sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?
G. Anong mga inobasyon o
lokalisasyon sa mga
kagamitan ang ginamit
/natuklasan ko na nais kong
ibahagi sa ibang guro?