Фізика - 9 кл - 8ч - 2021-22 - пр3

Науково-педагогічний проєкт «Інтелект України»
М. В. Бондаренко, О. М. Євлахова
Фізика
9 клас
Зошит
з друкованою основою
Частина 8
Харків
2022
УДК [536/537:373.5](076)
Б 81
«Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах»

(лист ДНУ «ІМЗО» Міністерства освіти і науки України від 13.12.2019 № 22.1/12-Г-1155)
Бондаренко М. В.
Б 81 Фізика. 9 клас : зошит з друкованою основою : у 9 ч. Ч. 8 /
М. В. Бондаренко, О. М. Євлахова. — Харків : Інтелект України,
2022. — 56 с.
ISBN 978-966-447-548-5
УДК [536/537:373.5](076)
Бондаренко Микола Валентинович

Євлахова Олена Миколаївна
Фізика
9 клас
Зошит
з друкованою основою
Частина 8
Відповідальний редактор О. В. Первак

Комп’ютерне макетування Ю. Г. Бєляєва
Підп. до друку 28.12.2021. Формат 60×90/8.

Друк офсетний. Папір офсетний. Ум. друк. арк. 7.
Наклад 2 250 прим. Зам. № 1253.
Видавництво ТОВ ВБ «Інтелект України»,

а/с 11899, м. Харків, 61037.
Тел.: (057) 757-09-40. E-mail: office@intellect-ukraine.org
Свідоцтво суб’єкта видавничої справи
ДК № 4508 від 19.03.2013.
Адреса для листування: 61037, м. Харків, а/с 11899, ТОВ ВБ «Інтелект України».
Віддруковано з готових форм у друкарні ПП «Модем»,

вул. Восьмого березня, 31, м. Харків, 61052. Тел.: (057) 758-15-80.
Свідоцтво суб’єкта видавничої справи
ХК № 91 від 25.12.2003.
© ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ

ISBN 978-966-447-548-5 «НАЦІОНАЛЬНИЙ ІНТЕЛЕКТ», 2022
1
Контрольна робота 5 Урок

Рух і взаємодія
1
Урок
Домашнє завдання
1
1. Повтори параграфи підручника (за рекомендацією вчителя) та конспекти попередніх уроків.

2. Проведи експеримент.
Поміркуй та поясни, як можна оцінити швидкість витікання невеликої цівки
води з крана. Якщо можливо, виконай вимірювання, користуючись тільки лінійкою.
3. Послуговуючись додатковими джерелами інформації, дізнайся, як працює одометр Архімеда.
3
2
Урок
Взаємодія тіл. Імпульс
2
1. Налаштуйся на активну роботу на уроці.
2. Попрацюй за методикою перевірки домашнього завдання.
3. Робота в парі. Уважно послухайте й доповніть відповіді одне одного.
yy Що називають прискоренням тіла? Запиши відповідну формулу.
yy Що називають силою?
yy Як формулюють перший закон Ньютона?
yy Як формулюють другий закон Ньютона? yy Як формулюють третій закон Ньютона?
Запиши відповідну формулу. Запиши відповідну формулу.
4. Переглянь відеофрагмент та з’ясуй, що називають імпульсом тіла. Якщо необхідно, звер-

нись до тексту на с. 46.
5. Вивчи інформацію за методикою «Запам’ятовую ефективно».
1. Імпульс тіла — векторна фізична величина,

яка дорівнює добутку маси тіла на швидкість його руху:
 
p = mv ,
кг м
[ p] .
с
2. Імпульс сили — фізична величина,
яка дорівнює добутку сили, що діє на тіло,
на час, протягом якого вона діяла.
3. Другий закон Ньютона в імпульсній формі:
зміна імпульсу тіла дорівнює імпульсу сили, що діє на нього:
 
F t p.
6. Виконай завдання.
¾¾ Сталева та алюмінієва кулі однакового радіуса рухаються з однаковими швидкостями.
Порівняй імпульси куль.
¾¾ На рисунку зображено залежності імпульсу тіла від маси для декількох тіл. Поясни, якій
точці відповідає тіло, що рухається з найбільшою швидкістю.
р
2 3
1 4
0 m
4
¾¾ На рисунку наведено графік залежності проєкції швидкості руху тіла масою 500  г
від часу. Визнач проєкцію імпульсу тіла через одну хвилину після початку спостереження
та модуль сили, під дією якої рухалося тіло.
м
vx,
с
10
0 5 t, c
¾¾ Рух тіла масою 100 г описують рівнянням x = –40 + 16t – 2t2. Запиши формулу залежності
проєкції імпульсу тіла від часу та визнач модуль сили, під дією якої змінювалася швидкість
цього тіла.
¾¾ На рисунку зображено графіки залежності проєкції імпульсу від часу для трьох тіл. Порів-
няй сили, які діють на тіла.
рx 3
1
0 t
¾¾ Переглянь відеофрагмент та поясни побачене.
7. Розв’яжи задачі.
м
7.1. Перша куля масою 7 г летить зі швидкістю 500 . З якою швидкістю повинна летіти
с
друга куля масою 700 г, щоб мати такий самий імпульс, як і перша куля?
7.2. Автомобіль масою 1 т, рухаючись рівноприскорено, збільшив свою швидкість від 10

м
до 20 . На скільки змінився імпульс автомобіля?
с
7.3. Тіло масою 1 кг, що коливається на пружині в горизон-
тальній площині, у положенні рівноваги має швидкість
м
2 . Чому дорівнює максимальна зміна імпульсу тіла
с
протягом періоду коливань?
7.4. М’яч масою 500  г, що летів горизонтально, влучив у штангу футбольних воріт.
З якою силою він ударився об штангу, якщо модуль його швидкості до та після удару
м
були однакові й дорівнювали 20 ? Удар тривав 25 мс і був пружним.
с
5
2
Урок
2
1. Вивчи параграф підручника (за рекомендацією вчителя) та конспекти попередніх уроків.
1. Імпульс тіла — векторна фізична величина,

яка дорівнює добутку маси тіла на швидкість його руху:
  кг м
p = mv , [ p] .
с
2. Імпульс сили — фізична величина,
яка дорівнює добутку сили, що діє на тіло,
на час, протягом якого вона діяла.
3. Другий закон Ньютона в імпульсній формі:
зміна імпульсу тіла дорівнює імпульсу сили, що діє на нього:
 
F t p.
¾¾ Рух тіла масою 2 кг описують рівнянням x = –2t2 + 4t – 4. Визнач зміну імпульсу тіла
з третьої по п’яту секунду руху.
¾¾ На рисунку зображено графік залежності проєкції імпульсу тіла від часу. Визнач модуль
сили, під дією якої тіло зупинилося.
кг ⋅ м
рx,
с
10
0 5 t, c
�* Три тіла рухаються рівномірно по колах однакового радіу- рx 3

1
са. Графіки, наведені на рисунку, показують, як змінювався
імпульс кожного тіла зі зміною його маси. Порівняй періоди 2
обертання тіл.
0 т
м
4.1. Воротар ловить шайбу масою 160 г, що летить зі швидкістю 150 . За 30 мс він
с
повністю погасив швидкість шайби до нуля за допомогою пастки (спеціальна рука-
виця для ловіння шайб). З якою силою шайба вдарила в пастку воротаря?
4.2. Рух тіла описують рівнянням x = –t2 + 2t – 5, а проєкція імпульсу змінюється із ча-
сом за законом px = 1 – t. Чому дорівнює маса цього тіла?
6
3
Урок
Закон збереження імпульсу
3
yy Що називають імпульсом тіла? Запиши відповідну формулу.
yy Що називають імпульсом сили? Запиши відповідну формулу.
yy Як формулюють другий закон Ньютона в імпульсній формі? Запиши відповідну

формулу.
yy У яких одиницях вимірюють імпульс тіла? Імпульс сили?

4. Тобі вже відомо, що на тіла можуть діяти відразу декілька сил. Поміркуй, яку систему тіл ти
б назвав / назвала замкненою.
5. Укажи серед наведених прикладів ті системи, які можна вважати замкненими.
А Осколки під час вибуху гранати. Б Осколки, що розлітаються після

вибуху.
В Система «хлопець — камінь», Г Система «кіт — човен» у момент

коли хлопець, стоячи на березі, стрибка кота.
кидає камінь у море.
7
1. Внутрішні сили системи — це сили,

які характеризують взаємодію тіл системи між собою.
2. Замкненою (ізольованою) системою тіл називають систему,
на тіла якої не діють зовнішні сили,
а будь-які зміни стану системи
є результатом дії внутрішніх сил.
3. Систему тіл можна вважати замкненою,
якщо зовнішні сили, які діють на систему,
зрівноважені або набагато менші від внутрішніх сил системи.
7. Переглянь презентацію та з’ясуй, у чому полягає закон збереження імпульсу. Якщо необ-
хідно, звернись до тексту на с. 47.
1. Закон збереження імпульсу: у замкненій системі тіл

векторна сума імпульсів тіл до взаємодії
дорівнює векторній сумі імпульсів тіл після взаємодії:
     
p1 p2 ... pn p1 p2 ... pn
     
m1v1 m2v2 ... mnvn m1v1 m2v2 ... mnvn .
2. Умови застосування закону збереження імпульсу:
1) дія всіх зовнішніх сил скомпенсована;
2) зовнішні сили набагато менші, ніж внутрішні
(наприклад, дуже швидкі процеси: постріли, вибухи, співударяння);
3) проєкція зовнішньої сили на певну вісь дорівнює нулю —
проєкція імпульсу системи на цю саму вісь зберігається.
9. Укажи випадки, у яких можна застосувати закон збереження імпульсу.
А Футбольний м’яч Б З гармати стріляють В Воротар ловить

ударяється під кутом 60° шайбу.
об штангу воріт. до горизонту.
Г Більярдна куля Д Зіткнення більярдних

вдаряється об борт куль.
стола.
¾¾ Поясни, яка з умов застосування закону збереження імпульсу виконується.
8
м
10.1. Візок масою 50 кг рухається зі швидкістю 3 . Його наздоганяє хлопець масою
с
60 кг. З якою швидкістю біг хлопець, якщо, після того як він застрибнув на візок,
м
швидкість візка збільшилася до 6 ?
с
м
10.2. Перший візок масою 90 кг, що рухався зі швидкістю 2 , зіштовхнувся з другим
с м
візком масою 10 кг, який рухався назустріч першому зі швидкістю 15 . Чому
с
дорівнюватиме швидкість обох візків після абсолютно непружного удару?
м
10.3. Човен масою 160 кг рухається зі швидкістю 2 . З корми цього човна в бік,
с
протилежний напрямку його руху, горизонтально вистрибує дівчина масою 40 кг
м
зі швидкістю 8 . На скільки збільшиться швидкість човна після стрибка дівчини?
с
11. Дай відповідь на запитання.

yy По м’ячу, який лежить на столі, та по вантажному автомобілю, що стоїть на до-
розі, людина вдарила рукою з однаковою силою. Якому з тіл людина надала біль-
ший імпульс? Уважати час взаємодії руки з м’ячем та автомобілем однаковим.
12. Переглянь відеофрагмент та поясни, чому дорівнює імпульс системи до та після зіткнення.
13. Переглянь відеофрагмент та поясни, чому візки після зіткнення зупинилися.
14. Переглянь відеофрагмент та поясни, чому під час зіткнення більярдних куль біла куля поле-
тить уліво під певним кутом до початкового напрямку її швидкості, а жовта куля обов’язково
полетить управо під певним кутом до початкового напрямку швидкості білої кулі.
9
3
Урок
3
1. Вивчи параграф підручника (за рекомендацією вчителя) та конспекти попередніх уроків.
2. Повтори інформацію за методикою «Запам’ятовую ефективно».
1. Внутрішні сили системи — це сили,

які характеризують взаємодію тіл системи між собою.
2. Замкненою (ізольованою) системою тіл називають систему,
на тіла якої не діють зовнішні сили,
а будь-які зміни стану системи
є результатом дії внутрішніх сил.
3. Систему тіл можна вважати замкненою,
якщо зовнішні сили, які діють на систему,
зрівноважені або набагато менші від внутрішніх сил системи.
4. Закон збереження імпульсу: у замкненій системі тіл
векторна сума імпульсів тіл до взаємодії
дорівнює векторній сумі імпульсів тіл після взаємодії:
     
p1 p2 ... pn p1 p2 ... pn
     
5. Умови застосування закону збереження імпульсу:
1) дія всіх зовнішніх сил скомпенсована;
2) зовнішні сили набагато менші, ніж внутрішні
(наприклад, дуже швидкі процеси: постріли, вибухи, співударяння);
3) проєкція зовнішньої сили на певну вісь дорівнює нулю —
проєкція імпульсу системи на цю саму вісь зберігається.
3. Дай відповіді на запитання.

yy На рисунку зображено графік залежності проєкції імпульсу тіла від часу. На яко-
му проміжку часу на тіло діяла стала сила, що не дорівнювала нулю?
рх
0
t1 t2 t3 t4 t
yy Під час вибуху граната розірвалася на три однакових осколки. На рисунку пока-
зано напрямки швидкості руху першого та другого осколків після вибуху. Який
напрямок швидкості третього осколка?
3
2 1
 
v 2v
10
м
4.1. У човні масою 150 кг, що рухається зі швидкістю 2 , сидить хлопець масою 50 кг.
с
У якому горизонтальному напрямку та з якою швидкістю має вистрибнути хлопець,
щоб човен зупинився?
4.2. Два тіла, маси яких дорівнюють 2 та 1 кг відповідно, змінюють свої координати із ча-
сом так, як показано на графіках залежності координати тіл від часу. Визнач швидкості
тіл після абсолютно непружного зіткнення.
x, м
12
10 2
8 ?
4 1
0 1 2 t, с
11
4
Урок
Розв’язування задач
4
yy Що називають імпульсом тіла?
yy Що називають імпульсом сили?
yy Як формулюють другий закон Ньютона в імпульсній формі?
yy Що називають замкненою системою?
yy Як формулюють закон збереження імпульсу?
yy У яких випадках виконується закон збереження імпульсу? Коли цей закон мож-
на застосовувати з невеликою похибкою?
4. Запиши формули:
імпульсу тіла
імпульсу сили
другого закону Ньютона в імпульсній формі
закону збереження імпульсу
¾¾ На рисунках а та б показано напрямки швидкості та прискорення руху тіл. Познач
напрямок імпульсу кожного тіла.

 v
v
 
a a
а б
¾¾ На рисунках а та б показано напрямки дії сил та швидкості руху тіл. Познач напрямок
імпульсу кожного тіла.

v

F
 
v F
а б
12
¾¾ На рисунках а, б, в та г показано напрямки початкової й кінцевої швидкостей руху тіл.
Познач напрямок вектора зміни імпульсу тіла в кожному випадку.

v
 
v0 v

v0
а б

v0 
v

v 
v0
в г
¾¾ Рух матеріальної точки масою 400 г описують рівнянням x = 50 + 20t – 2t2. Запиши фор-
мулу залежності імпульсу тіла від часу.
¾¾ На рисунку зображено графік залежності проєкції швидкості руху тіла масою 500 г від
часу. Запиши формулу залежності імпульсу тіла від часу.
м
vx,
с
4
0
2 t, c
¾¾ На рисунку зображено графіки залежності імпульсу тіла від швидкості руху для трьох різ-
них тіл. Порівняй маси цих тіл (співвідношення).
р 3 2
0 v
м
6.1. Тіло масою 200 г, що летить горизонтально зі швидкістю 10 , пружно вдаряється
с
об вертикальну стіну. Чому дорівнює сила удару, якщо він триває 0,1 с?
13
6.2. Більярдна куля масою 100 г налітає на борт стола під кутом 30° до борту зі швид-
м
кістю 5 . Взаємодія кулі з бортом більярдного стола тривала 20 мс. Визнач серед-
с
ню силу тиску кулі на борт стола. Уважати удар кулі об борт абсолютно пружним.
6.3. Тіло масою 1 кг рухається по колу зі сталою за модулем швидкістю. Визнач, чому
дорівнює його швидкість, якщо зміна імпульсу тіла за чверть періоду дорівнює
кг ⋅ м
14 .
с
м
6.4. Човен масою 200 кг рухається зі швидкістю 2 . З носа човна в бік його руху в го-
с м
ризонтальному напрямку вистрибує людина масою 50 кг зі швидкістю 8 . З якою
швидкістю рухатиметься човен після стрибка людини? с
м
6.5. Візок масою 120 кг рухався горизонтально зі швидкістю 2 . З візка зіскакує лю-
с
дина масою 80 кг під кутом 60° до напрямку її руху. При цьому швидкість віз-
м
ка зменшилася до 1 і напрямлена в протилежний бік. З якою швидкістю людина
зіскочила з візка? с
6.6. На рисунку показано напрямки руху двох куль до та після зіткнення. Більша куля
м
рухалася зі швидкістю 14 , а менша перебувала в стані спокою. Маси куль відріз-
с
няються вдвічі. Визнач швидкості куль після зіткнення.
m
2m m
2m
6.7. Два однакових непружних тіла рухаються у взаємно перпендикулярних напрямках

м
зі швидкостями 8 та 6 відповідно. З якими швидкостями рухатимуться тіла після
зіткнення? с
м
6.8.* Гранату кинули вертикально вгору зі швидкістю 40 . У верхній точці траєкторії
с
вона розірвалася на два осколки, маси яких відрізняються вдвічі. Менший осколок
м
полетів праворуч зі швидкістю 20 . На якій відстані один від одного осколки впа-
с
дуть на землю? Опір повітря не враховувати.
14
4
Урок
4
1. Повтори параграф підручника (за рекомендацією вчителя) та конспекти попередніх уроків.
yy Дві однакові пластилінові кульки рухаються назустріч одна одній з однаковими
за модулем швидкостями. Чому дорівнює імпульс системи цих кульок після не-
пружного зіткнення?
yy На рисунку зображено графік залежності координати тіла масою 200 г від часу.
У який момент часу імпульс тіла дорівнюватиме нулю? Запиши формулу залеж-
ності імпульсу тіла від часу.
х, м
6
5
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 t, c
км
3.1. Швидкість реактивного літака дорівнює 900 . На шляху літака опинився птах ма-
год
сою 2 кг. Визнач середню силу удару птаха об скло кабіни пілота, якщо тривалість
удару дорівнює 1 мс. Який середній тиск на скло чинить птах у момент удару, якщо
площа зіткнення птаха зі склом 1 000 см2? Уважати удар абсолютно непружним.
м
3.2. У візок масою 20 кг, що рухається зі швидкістю 1 , назустріч падає мішок з піском
с м
масою 10 кг, який рухається під кутом 60° до горизонту зі швидкістю 4 . Чому до-
рівнюватиме швидкість візка, після того як у нього впаде мішок? с
4 Послуговуючись додатковими джерелами інформації, дізнайся, у чому полягає суть реак-

тивного руху. Які вчені займалися проблемою реактивного руху? У яких сферах діяльності
людина використовує реактивний рух?
15
5
Урок Реактивний рух. Фізичні основи ракетної техніки.

Досягнення космонавтики
5
3. Пригадай!
yy Як формулюють закон збереження імпульсу тіла?
4. Поміркуй, чим відрізняється рух пасажирського літака та міжпланетного космічного
корабля.
5. Проведи дослід. Надуй повітряну кульку та відпусти її. Чому кулька рухається?
vк
vп
6. Переглянь відеофрагмент та дай відповіді на запитання.

yy Чим рух повітряної кульки подібний до руху медузи?
yy Які ще морські істоти рухаються так само?
yy На якому законі ґрунтується пояснення реактивного руху?
7. Дай визначення реактивного руху.
8. Переглянь презентацію (частина 1) та виконай завдання. Якщо необхідно, звернись до тек-

сту на с. 48.
¾¾ Поясни, у який бік відносно напрямку руху ракети з неї повинен вилітати газ, щоб ракета:
а) гальмувала; б) прискорювалася.
¾¾ Напиши, від чого залежить швидкість ракети за відсутності дії зовнішніх сил.
16
1. Реактивний рух — це рух, що виникає

внаслідок відділення від тіла
з певною швидкістю якоїсь його частини.
2. Основою реактивного руху є закон збереження імпульсу.
3. Ракета — літальний апарат, що переміщується
завдяки реактивній тязі, яка виникає внаслідок
викидання ракетою частини власної маси
(газів, що утворилися при згорянні палива).
4. Особливістю руху ракети є те, що вона може рухатися у вакуумі.
5. Швидкість оболонки ракети визначають за масою оболонки ракети,
масою газів, що викидаються, та швидкістю газів:
m v
vоб. ракети = газу газу .
mоб. ракети
км
6. Перша космічна швидкість для Землі становить близько 8 .
с
10.1. Яку швидкість відносно ракетниці* матиме ракета масою 600 г, коли гази масою
м
15 г вилітають з ракети зі швидкістю 800 ?
с
10.2. Обчисли силу тяги, що розвиває реактивний двигун, який викидає щосекунди 20 кг
км
продуктів згоряння палива зі швидкістю 3 відносно ракети.
с
11. 12 квітня світ відзначає День авіації та космонавтики. З 2011 р. він має ще одну на-
зву — Міжнародний день польоту людини в космос (International Day of Human Space
Flight). Чим пам’ятна ця дата?
12. Переглянь презентацію (частина 2). Дай відповіді на запитання та виконай завдання.
Якщо необхідно, звернись до тексту на с. 49.
yy Коли було запущено перший штучний супутник Землі?
yy Хто дав команду на старт космічного корабля, на якому полетів Ю. О. Гагарін?
yy Хто став першим космонавтом незалежної України?
yy Що загрожує космонавтам у відкритому космосі?
¾¾ Поясни місце розташування космодрому «Морський старт».
* Ракетниця — спеціальне пристосування для запуску ракет.
17
1. Видатним українським теоретиком космонавтики

був Юрій Васильович Кондратюк
(справжнє ім’я Олександр Гнатович Шаргей).
2. Сергій Павлович Корольов — конструктор перших штучних супутників Землі
та космічних кораблів.
3. Першим у світі космонавтом став Юрій Гагарін,
який здійснив політ 12 квітня 1961 року на ракеті-носії «Восток».
4. Валентина Терешкова — перша жінка-космонавт на планеті,
яка здійснила політ у 1963 р.
5. Перший вихід у відкритий космос здійснив Олексій Леонов у 1965 р.
6. Ніл Армстронг — американський астронавт,
який у 1969 р. першим ступив на поверхню Місяця.
7. Першим космонавтом незалежної України став Леонід Каденюк,
що в 1997 р. у складі міжнародного екіпажу
здійснив космічний політ на шатлі «Колумбія».
14. Послуговуючись додатковими джерелами інформації, поясни вплив невагомості на стан

здоров’я людини.
15. Поміркуй, які перспективи розвитку світової та вітчизняної космонавтики.
16. У червні 1997 року в Харкові на фасаді будинку, у якому в 1933–1934 рр. працю-
вав видатний теоретик ракетної техніки та теорії космонавтики Ю. В. Кондратюк, було
встановлено меморіальну дошку. Які інженерні розробки виконав цей український ви-
нахідник?
18
5
Урок
5
1. Опрацюй параграф підручника (за рекомендацією вчителя).
1. Реактивний рух — це рух, що виникає

внаслідок відділення від тіла
з певною швидкістю якоїсь його частини.
2. Основою реактивного руху є закон збереження імпульсу.
3. Ракета — літальний апарат, що переміщується
завдяки реактивній тязі, яка виникає внаслідок
викидання ракетою частини власної маси
(газів, що утворилися при згорянні палива).
4. Особливістю руху ракети є те, що вона може рухатися у вакуумі.
5. Швидкість оболонки ракети визначають за масою оболонки ракети,
масою газів, що викидаються, та швидкістю газів:
mгазу vгазу
vоб. ракети = .
mоб. ракети
км
6. Перша космічна швидкість для Землі становить близько 8 .
с
7. Видатним українським теоретиком космонавтики
був Юрій Васильович Кондратюк
(справжнє ім’я Олександр Гнатович Шаргей).
8. Сергій Павлович Корольов — конструктор перших штучних супутників Землі
та космічних кораблів.
9. Першим у світі космонавтом став Юрій Гагарін,
який здійснив політ 12 квітня 1961 року на ракеті-носії «Восток».
10. Валентина Терешкова — перша жінка-космонавт на планеті,
яка здійснила політ у 1963 р.
11. Перший вихід у відкритий космос здійснив Олексій Леонов у 1965 р.
12. Ніл Армстронг — американський астронавт,
який у 1969 р. першим ступив на поверхню Місяця.
13. Першим космонавтом незалежної України став Леонід Каденюк,
що в 1997 р. у складі міжнародного екіпажу
здійснив космічний політ на шатлі «Колумбія».
3.1. Наведи приклади реактивного руху в природі.
3.2. Опиши дослід, який показує принцип реактивного руху.
19
3.3. Дай розгорнуті відповіді на запитання.
yy Чому для запуску космічних кораблів з поверхні Землі використовують
багатоступеневі ракети?
Головний
обтічник
ІІІ ступінь
Космічний
корабель
«Восток»
ІІ ступінь
I ступінь
Триступенева ракета-носій «Восток»,

на якій Ю. О. Гагарін здійснив політ
yy Чому кінцева швидкість останнього ступеня багатоступеневої ракети наба-
гато перевищує кінцеву швидкість одноступеневої ракети тієї самої маси
і з тим самим запасом пального?
4. Послуговуючись додатковими джерелами інформації, знайди і запиши прізвища космонавтів,
які народилися в Україні. Чи є серед них космонавти, що народились у твоїй місцевості?
5. Розв’яжи задачу.
м
Після відділення від ракети першого ступеня зі швидкістю 900  відносно
с
км
ракети, вона почала рухатися зі швидкістю 3,5 . З якою швидкістю рухалася ра-
с
кета до відділення першого ступеня, якщо його маса становить чверть маси ракети?
20
6
Урок
6
yy Що називають імпульсом сили?
yy Як формулюють другий закон Ньютона в імпульсній формі?
yy У яких випадках можна застосовувати закон збереження імпульсу? Коли цей
закон можна застосовувати з невеликою похибкою?
yy Що називають реактивним рухом?
імпульсу тіла ругого закону Ньютона в імпульсній
д
формі
імпульсу сили
5. Укажи, які з наведених тіл використовують принцип реактивного руху.
А Б В
Г Д

yy Мисливець, стоячи в очереті, зробив постріл. Чому
дорівнює сумарний імпульс системи «гвинтівка —
куля» після пострілу?
21
yy Як впливає постріл з танка, що рухається, на його швидкість? Чи відрізняти-
муться відповіді, коли постріл зроблено: а) у напрямку руху танка; б) у проти-
лежному напрямку?
yy На кормі та носі військового катера встановлено дві однакові гармати, спрямо-
вані в протилежні боки. При одночасних однакових пострілах кожен з двох ви-
пущених снарядів влучає в ціль. Чи потраплять снаряди в ціль, коли гармати
стрілятимуть не одночасно? У якої гармати може статися недоліт чи переліт?
yy У першому випадку хлопець кинув камінь з палуби теплохода, а в другому —
з легкого надувного гумового човна. У якому випадку камінь відлетить на більшу
відстань?
yy Два тіла масами m рухаються в один бік зі швидкостями v та 3v. Чому дорівнює
імпульс другого тіла в системі відліку, що пов’язана з першим тілом?
7.1. Хлопець масою 60 кг стоїть на ковзанах на льоду, тримаючи в руках кулю масою
м
3 кг. Він кидає кулю в горизонтальному напрямку зі швидкістю 10 . На яку відстань
с
після цього відкотиться хлопець до повної зупинки, якщо коефіцієнт тертя ковзанів
об лід дорівнює 0,01?
7.2. Ящик масою 40 кг стояв на льоду. У нього влучив камінь масою 10 кг, що летів
м
горизонтально зі швидкістю 10 . На яку відстань після цього від’їде ящик з каменем
с
до повної зупинки, якщо коефіцієнт тертя ящика об лід дорівнює 0,02?
7.3. По краях дошки масою 50 кг та довжиною 6 м, яка
лежить на гладенькій горизонтальній підлозі, стоять
хлопець та дівчина масами 60 і 40 кг відповідно. Руха-
ючись рівномірно, вони одночасно міняються місцями.
На яку відстань зміститься дошка від свого початкового
положення?
7.4. Космічний апарат відстрілює відпрацьований блок масою 200 кг у напрямку, про-
тилежному руху космічного апарата. Відпрацьований блок віддаляється від косміч-
м
ного апарата зі швидкістю 10 . Швидкість самого апарата при цьому збільшується
м с
на 1 . Чому дорівнювала початкова маса космічного апарата?
с
7.5.* Середньовічну гармату масою 200 кг установили на краю плоского гладенького даху
високої вежі. Гармата горизонтально випустила ядро масою 5 кг, що приземлилося
на відстані 400 м від стіни цієї вежі, відкотилася назад і впала на землю. На якій
відстані від основи вежі впала гармата?
кг ⋅ м
р,
с
Готуємося до ЗНО (https://zno.osvita.ua/physics).*
0,1
Порожній вагон іграшкової залізничної доро- 0,08
ги, рухаючись по горизонтальній колії, стикається 0,06
з нерухомим навантаженим вагоном і зчіплюється 0,04
з ним. За графіком залежності імпульсу порожнього 0,02
вагона від часу визнач масу вантажу в другому ваго-
ні. Маса кожного порожнього вагона дорівнює 1 кг. 0 t, c
* Усі посилання, подані в зошиті, перевірено на момент друку.
22
Урок
6
yy Кулька летить назустріч стінці зі швидкістю v. Стінка рухається назустріч кульці
зі швидкістю u. Якою стане швидкість кульки після пружного удару об стінку?
yy Гранату кинули вертикально вгору з певною швидкістю. У верхній точці траєк-
торії її розірвало на три осколки. Перший полетів горизонтально вправо, дру-
гий — вертикально вниз. Куди полетів третій осколок? Чому дорівнює сумарний
імпульс цих осколків?
3.1. Людина масою 80 кг стоїть на краю квадратного плоту, що плаває озером. У пев-
ний момент часу пліт не рухався. Людина переходить з одного краю плоту на інший
уздовж однієї з його сторін. При цьому пліт зміщується на 40 см. Чому дорівнює маса
плоту, якщо довжина його сторони 2 м?
3.2. Хлопець масою 69 кг стоїть на ковзанах на льоду та ловить м’яч масою 1 кг, який летів
м
горизонтально зі швидкістю 14 . Після цього хлопець відкотився на 5 см поверхнею
с
льоду до повної зупинки. Чому дорівнює коефіцієнт тертя ковзанів об лід?
3.3.* Кулька масою 10 г вільно падала з висоти 20 м на горизонтальну сталеву плиту.
З якою силою кулька вдариться об плиту, якщо удар тривав 0,05 с? Уважати удар
кульки об плиту абсолютно пружним.
23
7
Застосування законів збереження

Урок
енергії та імпульсу в механічних явищах
7
3. Пригадай з курсу фізики 7 класу, що таке механічна робота. Упиши пропущене.
Механічна робота — фізична величина, яка характеризує зміну положення тіла
під дією сили й дорівнює добутку _________ на _____________, пройдений тілом
у напрямку _________________.
За одиницю роботи 1 Дж прийнято таку роботу, яку виконує сила _____, перемі-
щуючи тіло на _______ у напрямку дії ________________.
Роботу сили обчислюють за формулою .
Робота сили додатна, якщо
.
Робота сили від’ємна, якщо
.
Робота сили дорівнює нулю, якщо
.
1. Енергія — це фізична скалярна величина,

яка є загальною мірою різних форм руху й взаємодії матерії,
мірою переходу руху матерії з одних форм в інші.
2. Якщо тіло або кілька тіл (система тіл), що взаємодіють між собою,
здатні виконати роботу, то кажуть, що вони мають енергію.
3. Енергія — фізична величина, яка характеризує
здатність тіла (системи тіл) виконувати роботу.
4. У СІ енергію вимірюють у джоулях: [Е] = Дж = Н · м.
5. Напиши, які види енергії ти знаєш.
6. Переглянь презентацію та заповни таблицю. Якщо необхідно, звернись до тексту на с. 49.

Таблиця
Енергія
Характе- Кінетична енергія Потенціальна енергія
ристика
Позначення
величини
Одиниця
величини
Визначення
24
Закінчення таблиці
Енергія
Характе- Кінетична енергія Потенціальна енергія
ристика
Формули
обчислення
Теорема
7. Використовуючи знаки «+» чи «–», визнач, які тіла мають потенціальну енергію, а які —
кінетичну.
Енергія Потенціальна енергія Кінетична енергія
Тіло відносно земної поверхні відносно земної поверхні
Шайба, що ковзає
по горизонтальному льоду
Спис, який летить

у повітрі
Бджола, що сидить
на квітці
Лелека, який летить

у небі
8. Переглянь відеофрагмент та з’ясуй, у чому полягає закон збереження повної механічної

енергії. Якщо необхідно, звернись до тексту на с. 50.
1. Механічна енергія — фізична скалярна величина,

яка є мірою руху та взаємодії тіл
і характеризує здатність тіл виконувати механічну роботу.
2. Кінетична енергія — енергія, зумовлена рухом тіла:
mv2 p2
= Ek = , Ek ..
2 2m
3. Кінетична енергія є відносною величиною, тобто вона змінюється
під час переходу з однієї системи відліку в іншу.
4. Теорема про кінетичну енергію: зміна кінетичної енергії тіла
дорівнює роботі рівнодійної всіх сил, що діють на тіло:
A Ek Ek2 Ek1 .
5. Потенціальна енергія — енергія, зумовлена взаємодією тіл
або частин тіла, що визначається їхнім взаємним розміщенням.
6. Потенціальна енергія в полі тяжіння Землі
зумовлена взаємодією тіла із Землею.
25
7. Потенціальна енергія тіла, піднятого на деяку висоту над поверхнею Землі
(над нульовим рівнем вимірювання потенціальної енергії),
дорівнює роботі, яку виконує сила тяжіння
за час падіння тіла із цієї висоти:
Ep = mgh.
8. Потенціальна енергія пружно деформованого тіла —
енергія, зумовлена взаємодією частин одного тіла між собою.
9. Потенціальна енергія пружно деформованого тіла дорівнює роботі,
яку виконує сила пружності під час повернення цього тіла
з деформованого стану до недеформованого:
kx2
Ep = .
2
10. Теорема про потенціальну енергію:
робота сили тяжіння або сили пружності
дорівнює зміні потенціальної енергії тіла, узятої з протилежним знаком:
A Ep (Ep2 Ep1 ) .
11. Повна механічна енергія тіла (системи тіл) — це сума
кінетичної та потенціальної енергій тіла (системи тіл): Е = Ek + Ep.
12. Закон збереження повної механічної енергії: у замкненій системі тіл,
які взаємодіють одне з одним тільки силами пружності та силами тяжіння,
повна механічна енергія не змінюється:
Ek1 Ep1 Ek2 Ep2
Ek + Ep = const.
13. Закон збереження повної механічної енергії
виконується за відсутності сил тертя.
Якщо в системі існує тертя, то повна механічна енергія (або її частина)
перетворюється на внутрішню.

yy Яку енергію має дирижабль масою 1 т, що летить на висоті 50 м?
yy Яку енергію має космічний корабель під час руху по орбіті навколо Землі?
yy Тіло із земної поверхні кинули вертикально вгору. Максимальна кінетична

енергія тіла дорівнює 700 Дж, максимальна потенціальна — 700 Дж. У яких
межах змінюватиметься повна механічна енергія під час польоту тіла, якщо
опором повітря знехтувати?
26
yy Два літаки однакової маси летять на висоті 8 000 та 10 000 м відповідно з одна-
ковими швидкостями. У якого літака кінетична енергія більша?
км
yy Два літаки однакової маси летять зі швидкостями 72 та 54 відповідно
год
на однаковій висоті. У якого літака потенціальна енергія більша?
11. Ознайомся з алгоритмом розв’язування задач із застосуванням закону збереження

механічної енергії (с. 53) та розв’яжи задачі.
11.1. М’яч з висоти 2 м кидають у баскетбольне кільце, розташоване на висоті 3,05 м.
З якою швидкістю потрібно кинути м’яч, щоб він пролетів крізь кільце зі швидкістю
м
3 ? Сила опору повітря відсутня.
с
y

v0
O
x
h H
11.2. На гладенькому горизонтальному столі лежить куля масою 500  г, прикріплена

Н
до стіни пружиною жорсткістю 200 . З якою силою потрібно стиснути пружину,
м
щоб після відпускання та повернення пружини в недеформований стан куля набула
м
швидкості 5 ?
с
11.3. Для того щоб тіло зі стану спокою розігнати до певної швидкості, була виконана
робота 5 Дж. Яку роботу ще необхідно виконати, щоб збільшити швидкість руху
цього тіла втричі?
27
7
Урок
7
1. Повтори параграфи підручника (за рекомендацією вчителя) та конспекти попередніх
уроків.
1. Енергія — це фізична скалярна величина,

яка є загальною мірою різних форм руху й взаємодії матерії,
мірою переходу руху матерії з одних форм в інші.
2. Якщо тіло або кілька тіл (система тіл), що взаємодіють між собою,
здатні виконати роботу, то кажуть, що вони мають енергію.
3. Енергія — фізична величина, яка характеризує
здатність тіла (системи тіл) виконувати роботу.
4. У СІ енергію вимірюють у джоулях: [Е] = Дж = Н · м.
5. Механічна енергія — фізична скалярна величина,
яка є мірою руху та взаємодії тіл
і характеризує здатність тіл виконувати механічну роботу.
6. Кінетична енергія — енергія, зумовлена рухом тіла:
mv2 p2
= Ek = , Ek .
2 2m
7. Кінетична енергія є відносною величиною, тобто вона змінюється
під час переходу з однієї системи відліку в іншу.
8. Теорема про кінетичну енергію: зміна кінетичної енергії тіла
дорівнює роботі рівнодійної всіх сил, що діють на тіло:
A Ek Ek2 Ek1 .
9. Потенціальна енергія — енергія, зумовлена взаємодією тіл
або частин тіла, що визначається їхнім взаємним розміщенням.
10. Потенціальна енергія в полі тяжіння Землі
зумовлена взаємодією тіла із Землею.
11. Потенціальна енергія тіла, піднятого на деяку висоту над поверхнею Землі
(над нульовим рівнем вимірювання потенціальної енергії),
дорівнює роботі, яку виконує сила тяжіння
за час падіння тіла із цієї висоти:
Ep = mgh.
12. Потенціальна енергія пружно деформованого тіла —
енергія, зумовлена взаємодією частин одного тіла між собою.
13. Потенціальна енергія пружно деформованого тіла дорівнює роботі,
яку виконує сила пружності під час повернення цього тіла
з деформованого стану до недеформованого:
kx2
Ep = .
2
14. Теорема про потенціальну енергію:
робота сили тяжіння або сили пружності
дорівнює зміні потенціальної енергії тіла, узятої з протилежним знаком:
A Ep (Ep2 Ep1 ) .
28
15. Повна механічна енергія тіла (системи тіл) — це сума
кінетичної та потенціальної енергій тіла (системи тіл): Е = Ek + Ep.
16. Закон збереження повної механічної енергії: у замкненій системі тіл,
які взаємодіють одне з одним тільки силами пружності та силами тяжіння,
повна механічна енергія не змінюється:
Ek1 Ep1 Ek2 Ep2
Ek + Ep = const.
17. Закон збереження повної механічної енергії
виконується за відсутності сил тертя.
Якщо в системі існує тертя, то повна механічна енергія (або її частина)
перетворюється на внутрішню.

yy Три різні кулі кинули вертикально вгору з однаковими швидкостями. У якої
з куль у верхній точці підйому потенціальна енергія буде найбільшою? Яка куля
підніметься найвище? Яке з тіл матиме найбільшу кінетичну енергію поблизу
поверхні землі? Силами опору повітря знехтувати.
  
v0 v0 v0
m 2m 3m
1 2 3
yy Три різних тіла перебувають на однаковій висоті над поверхнею землі. Яке з тіл,
після того як їх відпустять, упаде на землю з найменшою швидкістю? Яке з них
упаде на землю першим? Силами опору повітря знехтувати.
y
h m 2m 3m
1 2 3
0 x
м
4.1. М’яч кинули вертикально вниз з висоти 4 м зі швидкістю 10 . Чому дорівнюватиме
с
його швидкість на висоті 8,2 м? Уважати удар об землю абсолютно пружним. Опір
повітря не враховувати.
4.2. Пружина, що була розтягнута на 8 см, під дією сил пружності починає стискатися.
У певний момент її видовження дорівнює 2 см. Яку роботу при цьому виконали сили
пружності, якщо для повернення пружини остаточно в недеформований стан сили
пружності виконали ще роботу 10 Дж?
29
8
Урок
8
yy Що називають енергією?
yy Що називають механічною енергією?
yy Що називають кінетичною енергією?
yy Що називають потенціальною енергією?
yy Як формулюють закон збереження повної механічної енергії?
кінетичної енергії повної механічної енергії
потенціальної енергії з акону збереження повної механічної

енергії
¾¾ Використовуючи знаки «+» чи «–», визнач, які тіла мають потенціальну енергію, а які —
кінетичну.
Енергія Потенціальна енергія Кінетична енергія
Тіло відносно земної поверхні відносно земної поверхні
М’яч, що котиться
горизонтально по землі
Камінь, який летить
у повітрі
Птах, що сидить на дереві
Літак, який летить у небі
¾¾ Опиши, як змінювалися потенціальна та кінетична енергії тіл, зображених на рисунку.
¾¾ Два літаки однакової маси летять на однаковій висоті. Швидкість першого літака в 4 рази
перевищує швидкість другого. Поясни, потенціальна енергія якого літака більша.
¾¾ Швидкість плоту, який плив по річці, та швидкість течії річки однакові. Що має більшу кіне-
тичну енергію: 1 м3 води річки чи 1 м3 деревини, з якої виготовлено пліт?
30
¾¾ На рисунку наведено графік залежності зміни кінетичної енергії дитини, яка гойдається
на гойдалці, від часу. Визнач потенціальну енергію дитини в момент, що відповідає точці А
на графіку.
Еk, Дж
40
А
20
0 1 2 3 t, c
¾¾ Камінь кинули вертикально вгору. На рисунку зображе- Еk, Дж
но графік залежності його кінетичної енергії від висоти
над точкою кидання. Визнач потенціальну енергію каменя 12
на висоті 2 м. 9
6
3
0 1 2 3 4 5 h, м
м
6.1. Тіло кинули з поверхні землі зі швидкістю 20 під кутом до горизонту. Чому дорів-
нює швидкість його руху на висоті 15 м? с
м
6.2. Камінь кинули вертикально вгору зі швидкістю 40 . На якій висоті його кінетична
с
енергія буде втричі більшою за його потенціальну енергію?
6.3. Пружинний пістолет розташували горизонтально, стиснули його пружину на 2  см
та зарядили кулькою масою 10  г. З якою швидкістю кулька вилетить з пістолета,
Н
якщо жорсткість його пружини дорівнює 50 ?
м
Н
6.4. На пружину жорсткістю 100 , що розташована вертикально, поклали зверху куль-
м
ку масою 5 г. Потім пружину стиснули на 5 см та відпустили. Чому дорівнюватиме
швидкість кульки, коли пружина стане недеформованою?
6.5. Для того щоб розтягнути пружину на 1 см з недеформованого стану, потрібно виконати
роботу 30 Дж. Яку роботу слід виконати, щоб збільшити видовження пружини ще вдвічі?
м
6.6. Для того щоб тіло зі стану спокою розігнати до швидкості 10 , потрібно викона-
с
ти роботу 90 Дж. Яку роботу слід виконати, щоб збільшити швидкість тіла ще втричі?
6.7. Хлопець масою 80 кг стоїть на ковзанах на льоду та тримається за санки масою
м
20 кг. Яку роботу він має виконати, щоб штовхнути санки зі швидкістю 4 ? Коефі-
цієнтом тертя санок об лід знехтувати. с
м
6.8. Куля, що рухається горизонтально зі швидкістю 5 , ударяється об таку саму неру-
с
хому кулю. Визнач швидкості куль після зіткнення. Уважати удар абсолютно пружним
та центральним.
31
Урок
8
yy Три тіла різної маси перебувають на різній висоті. Яке з них має більшу потен-
ціальну енергію?
3h 1
m
2h 2
2m
h 3
3m
yy Тіло з поверхні землі кинули вертикально вгору. Максимальна кінетична енер-

гія тіла дорівнює 10 Дж, максимальна потенціальна — 10 Дж. У яких межах
змінюватиметься повна механічна енергія під час польоту тіла? Опором повітря
знехтувати.
yy Тіло кинули з певної висоти під кутом до горизонту. За якою формулою можна
обчислити кінетичну енергію тіла у верхній точці траєкторії?

v0
α
H
h
3.1. З якою швидкістю потрібно кинути м’яч вертикально вниз з висоти 90 см, щоб він
після пружного удару об землю підстрибнув на втричі більшу висоту?
3.2. Дівчина масою 50 кг стрибає на батуті. Вона підлітає на максимальну висоту 3 м.
З якою максимальною силою діє батут на дівчину, якщо максимальний прогин сітки
батута дорівнює 60 см?
3.3. Тіло масою 1 кг рухається в горизонтальній площині під дією декількох сил. Визнач
роботу рівнодійної сил за перші 12 с руху.
м
vx,
с
0 4 t, с
32
9
Урок
9
yy Як через основні одиниці СІ розписують одиницю енергії? Імпульсу?
кінетичної енергії
потенціальної енергії
повної механічної енергії
закону збереження повної механічної енергії

yy Тіло кинули вертикально вгору. За певний час його потенціальна енергія збіль-
шилася на 59 Дж. Як змінилася кінетична енергія тіла? А повна енергія? Тертя
об повітря відсутнє.
33
yy На схилі гори розташовано чотири тіла масами 4, 6, 8 та 10 кг відповідно. Яке
з тіл має найбільшу потенціальну енергію, а яке — найменшу?
1
2
3
4
yy Дві непружні пластилінові кульки зіткнулися в польоті. Як при цьому змінився

сумарний імпульс системи тіл? Як змінилася повна механічна енергія системи
тіл?
yy Рівняння руху тіла масою 400 г має такий вигляд: x = 2t2 – 60t + 4. Чому дорів-
нює кінетична енергія тіла наприкінці восьмої секунди руху?
yy Кулька переміщується з точки А в точку В трьома різними гладенькими жолоба-

ми. У якому випадку швидкість у точці В буде найменшою?
А
В
yy Тіло кинули з поверхні землі вертикально вгору з певною швидкістю. Графік
зміни із часом якої величини, що характеризує тіло, показано на рисунку?
?
40
30
20
10
0 1 2 3 4 t, с
34
м
6.1. Пластилінова кулька масою 100 г має швидкість 1 . Вона налітає на нерухомий візок
с
масою 0,1 кг, прикріплений до пружини, і прилипає до нього. Чому дорівнює значення
кН
максимального стиснення пружини, якщо її жорсткість 2 ? Тертям знехтувати. Пру-
жина в початковий момент часу недеформована. м

v0
6.2. Дві кульки, маси яких відрізняються вдвічі, рухаються назустріч одна одній з одна-
ковими за модулем швидкостями. Визнач, яка частина механічної енергії системи
перетвориться на внутрішню під час зіткнення кульок. Уважати взаємодію абсолютно
непружною.
м
6.3. Візок масою 0,8 кг рухається за інерцією зі швидкістю 2,5
. На візок з висоти 50 см
с
вертикально падає шматок пластиліну масою 0,2 кг і прилипає до нього. Обчисли
енергію, яка перейшла у внутрішню під час цього удару.
6.4.* Тіло масою 2 кг, що перебувало в стані спокою, зісковзує з вершини гори висотою
100 м та зупиняється біля її підніжжя. Яку роботу необхідно виконати, щоб затягнути
це тіло на вершину гори тією самою траєкторією?
35
9
Урок
9
2. Дай відповідь на запитання.

yy На льоду на ковзанах стоять два чоловіки. Відомо, що маса першого вдвічі біль-
ша за масу другого. Вони відштовхуються один від одного та роз’їжджаються
в протилежні боки. У скільки разів відрізняються набуті кінетичні енергії цих
чоловіків?
3.1. Рівняння руху тіла масою 400 г має такий вигляд: x = –t2 + 20t – 50. Чому дорівнює
кінетична енергія тіла наприкінці восьмої секунди руху?
3.2. Швидкість кинутого м’яча безпосередньо перед ударом об стіну була вдвічі біль-
шою за його швидкість відразу після удару. Під час удару виділилося 15 Дж теплоти.
Визнач кінетичну енергію м’яча перед ударом.
3.3. Кулька рухалася горизонтально і, зіткнувшись з такою самою, але нерухомою куль-
кою, продовжила рух у початковому напрямку зі швидкістю, меншою за початкову
в 5 разів. Скільки відсотків початкової кінетичної енергії кульки внаслідок зіткнення
перетворилося на внутрішню енергію?
Урок Лабораторна робота 8

10 Вивчення закону збереження механічної енергії
36
10
Урок
10
yy На горизонтальній поверхні стоять два циліндри однакової маси. У випадку а
вони відрізняються висотою, а у випадку б — радіусом. Який з двох циліндрів
у кожному випадку має більшу потенціальну енергію?
а б
yy За рахунок якої енергії повітряна куля в повітрі піднімається вгору?
3.1. Тіло почало вільно падати з висоти 40 м. На якій висоті його кінетична енергія дорів-
нюватиме потенціальній?
3.2. Дві кульки однакової маси рухаються одна за одною. Кулька, що має вдвічі більшу
швидкість, наздоганяє іншу. Яка частина механічної енергії системи перейде у вну-
трішню після абсолютно непружної взаємодії?
м
3.3.* Тіло кинули з поверхні землі зі швидкістю 20 під кутом 60° до горизонту. На яку
максимальну висоту піднялося тіло? с
37
11
Фундаментальні взаємодії в природі.

Межі застосування фізичних законів і теорій.
Еволюція фізичної картини світу.
Вплив фізики на суспільний розвиток
Урок та науково-технічний прогрес
11

3. Пригадай!
yy Як у давнину філософи уявляли будову навколишнього світу?
yy Що називають фізичними теоріями?
yy Що називають фізичними законами?
yy Яке значення для розвитку фізики має експеримент?
4. Переглянь презентацію (частина 1). Дай відповіді на запитання та виконай завдання. Якщо
необхідно, звернись до тексту на с. 51.
yy На які три рівні організації поділяють об’єкти Всесвіту?
Три рівні організації об’єктів Всесвіту
yy Які види фундаментальних взаємодій розрізняють у природі?
Види фундаментальних взаємодій у природі
¾¾ Запиши, яким рівням організації об’єктів Всесвіту відповідають указані види взаємодій.
Види взаємодії
слабка сильна електромагнітна гравітаційна

Рівень
організації
об’єктів Всесвіту
38
yy Які три фундаментальні закони збереження виділяють у фізиці?
Фундаментальні закони збереження у фізиці
yy Які існують фізичні картини світу?

Фізичні картини світу
1. Всесвітом називають усю доступну для спостереження

частину матеріального світу.
2. Об’єкти Всесвіту поділяють на три рівні організації:
мікросвіт, макросвіт і мегасвіт.
3. Кожна фізична теорія має межі свого застосування:
• квантова механіка описує рух і взаємодію об’єктів мікросвіту;
• класична механіка (закони Ньютона) — макросвіт;
• релятивістська механіка (теорія відносності Ейнштейна) — мегасвіт.
4. Виділяють механічну, електромагнітну
та квантово-польову фізичні картини світу.
5. Існує чотири види фундаментальних взаємодій у природі:
сильна, слабка, електромагнітна й гравітаційна.
6. Відкрито три фундаментальні закони збереження у фізиці:
закон збереження і перетворення енергії,
закон збереження імпульсу, закон збереження електричного заряду.
6.1. Упиши пропущене.
Науковці, які зробили
Фізична
Приблизний вагомий внесок Основні принципи,
картина
час існування у розвиток фізичної закони, теорії
світу
картини світу
Принцип відносності; закони динаміки;
XVI–XVIII ст. закон всесвітнього тяжіння;
закони збереження
XIX– Закон Кулона; закон електромагнітної
початок індукції; рівняння Максвелла;
XX ст. спеціальна теорія відносності
Гіпотеза Планка; роботи Ейнштейна;
Початок
постулати Бора;
XX ст.
корпускулярно-хвильовий дуалізм
39
6.2. Наведи конкретні приклади меж застосування фізичних законів.
6.3. Підпиши приклади видів фундаментальних взаємодій у природі.

7. Переглянь презентацію (частина 2). Дай відповідь на запитання та виконай завдання.
Якщо необхідно, звернись до тексту на с. 53.
yy Чим науково-технічний прогрес відрізняється від науково-технічної революції?
¾¾ Наведи приклади, які підтверджують тезу про те, що досягнення у фізиці можуть зумовити
істотну перебудову технічної та технологічної основ виробництва.
1. Науково-технічний прогрес (НТП) — це поступовий

еволюційний розвиток науки і техніки.
2. Науково-технічний прогрес є основним чинником економічного розвитку.
3. Науково-технічна революція — одна зі стадій чи форм НТП,
коли останній набуває прискореного, стрибкоподібного характеру.
4. Виявом науково-технічної революції є істотна перебудова
всієї технічної та технологічної основ виробництва,
його організації й управління, які здійснюються завдяки
практичному використанню фундаментальних відкриттів сучасної науки.
9. Поміркуй, які напрями фізичних досліджень інтенсивно розвиваються в наш час.
40
11
Урок
11
1. Опрацюй параграф підручника (за рекомендацією вчителя).
1. Всесвітом називають усю доступну для спостереження

частину матеріального світу.
2. Об’єкти Всесвіту поділяють на три рівні організації:
мікросвіт, макросвіт і мегасвіт.
3. Кожна фізична теорія має межі свого застосування:
• квантова механіка описує рух і взаємодію об’єктів мікросвіту;
• класична механіка (закони Ньютона) — макросвіт;
• релятивістська механіка (теорія відносності Ейнштейна) — мегасвіт.
4. Виділяють механічну, електромагнітну
та квантово-польову фізичні картини світу.
5. Існує чотири види фундаментальних взаємодій у природі:
сильна, слабка, електромагнітна й гравітаційна.
6. Відкрито три фундаментальні закони збереження у фізиці:
закон збереження і перетворення енергії,
закон збереження імпульсу, закон збереження електричного заряду.
7. Науково-технічний прогрес (НТП) — це поступовий
еволюційний розвиток науки і техніки.
8. Науково-технічний прогрес є основним чинником економічного розвитку.
9. Науково-технічна революція — одна зі стадій чи форм НТП,
коли останній набуває прискореного, стрибкоподібного характеру.
10. Виявом науково-технічної революції є істотна перебудова
всієї технічної та технологічної основ виробництва,
його організації й управління, які здійснюються завдяки
практичному використанню фундаментальних відкриттів сучасної науки.
3. Ти вже знаєш, що об’єкти Всесвіту поділяють на мікросвіт, макросвіт і мегасвіт. Дай відпо-
віді на запитання.
yy Які об’єкти зараховують до мегасвіту?
yy Які об’єкти зараховують до макросвіту?
41
yy Які об’єкти зараховують до мікросвіту?
yy За допомогою яких пристроїв науковці вивчають: а) мікросвіт; б) макросвіт;

в) мегасвіт?
4. Пригадай, роботи яких науковців сприяли створенню механічної, електродинамічної, кван-

тово-польової картин світу, та доповни таблицю.
Фізична картина Прізвища науковців
світу та їхній внесок у створення фізичної картини світу
І. Ньютон (три закони Ньютона, закон всесвітнього тяжіння);
Механічна
М. Фарадей (закон електромагнітної індукції, закони електролізу);
Електродинамічна
П. Лебедєв (експериментальне вимірювання тиску світла);
Квантово-польова
42
12
Урок
12
yy Як через основні одиниці СІ розписують одиниці енергії? Імпульсу?
кінетичної енергії
потенціальної енергії
повної механічної енергії
закону збереження повної механічної енергії
5.1. Яку роботу необхідно виконати, щоб тонкий прямий дріт масою 1 кг та довжиною
40 см, що лежить на горизонтальній підлозі, поставити вертикально?
5.2. На гладенькому горизонтальному столі лежить ланцюг довжиною 1,8 м, третина яко-
го звисає зі столу. Спочатку ланцюг утримують у стані спокою, а потім відпускають.
Чому дорівнюватиме швидкість руху ланцюга в момент, коли він увесь зісковзне
зі столу?
43
5.3. На нитці довжиною 1 м висить тіло масою 990 г. У нього влучає кулька масою 10 г,
м
що летить горизонтально зі швидкістю 200 , та застряє в ньому. На який макси-
с
мальний кут після цього відхилиться нитка?
5.4. На нитці довжиною 25,6 см висить пластилінова куля масою 30  г. У неї стріляють
Н
пластмасовою кулькою масою 10 г з пістолета, що має пружину жорсткістю 256 .
м
Кулька ударяє горизонтально в центр пластилінової кулі та застряє в ній. Від уда-
ру нитка з кулею відхиляється на 60°. На скільки була стиснута пружина перед по-
стрілом?
5.5. Коркову кульку занурюють у воду на глибину 0,5 м і відпускають. На яку висоту
над поверхнею води підскочить кулька? Тертям у повітрі та опором води знехтувати.
кг
Густина корка дорівнює 200 3 .
м
5.6. На гладенькій горизонтальній поверхні стоїть штучна гладенька гірка висотою 1  м

та масою 80 кг. На неї налітають санки масою 20 кг, що рухалися тією самою
поверхнею. З якою мінімальною швидкістю мають рухатися санки, щоб заїхати
на вершину гірки?
44
Урок
12
yy На рисунку наведено графіки залежності імпульсу від швидкості руху для трьох
різних тіл. Як співвідносяться кінетичні енергії цих тіл у момент, коли їхні ім-
пульси однакові?
р 3 1
2
0 v
yy На рисунку зображено графіки залежності потенціальної енергії пружно деформо-
ваної пружини від абсолютного видовження. Як співвідносяться сили пружності,
що виникли в пружинах, у момент, коли їхні потенціальні енергії однакові?
Ер 1 3 2
0 х
3.1. Дві кульки рухаються вздовж однієї прямої назустріч одна одній зі швидкостями,
що зростають за модулем. Залежність кінетичної енергії від швидкості руху цих тіл
показано на графіках. Кульки зіткнулися в момент, коли їхні кінетичні енергії були
однакові й дорівнювали 4 Дж. Визнач швидкість кульок після абсолютно непружного
зіткнення.
Ek, Дж т1 т2
0 м
2 4 v,
с
3.2. Кулька починає вільно падати вертикально вниз з висоти 60 см над поверхнею
рідини. На яку глибину зануриться кулька, якщо густина матеріалу, з якого вона
виготовлена, у 4 рази менша за густину рідини?
3.3. Кулю підвісили на нерозтяжній нитці довжиною 2,5 м та відхилили так, що нитка утво-
рила з вертикаллю кут 60°. Потім кулю відпустили. Коли нитка проходить вертикальне
м
положення, у кулю стріляють маленькою кулькою зі швидкістю 100 (швидкість кульки
с
напрямлена горизонтально), яка застряє в кулі. Після цього куля зупиняється. У скільки
разів відрізняються маси кулі та кульки?
45
Матеріали до уроків
До уроку 2
4. Продемонструємо дослід. Подіємо на мішені різної маси невеликим снарядом.
Позначимо положення мішеней через рівні проміжки часу після пострілів. Перша
мішень пройшла за 3 с шлях 20 см. Збільшимо масу мішені вдвічі. За той самий час
ця мішень подолає відстань 10 см. Якщо друга мішень матиме масу вдвічі меншу
за масу першої, вона пройде за той самий час шлях 40 см. Бачимо, що за однакової
дії тіла різної маси набувають різних швидкостей, але добуток маси на швидкість
є однаковим.

Розглянемо тіло, на яке діє стала сила F = const (або рівнодійна всіх сил, що ді-
ють на тіло). Нехай у початковий момент часу швидкість тіла v0.

v0 
F
Під дією сили за певний проміжок часу t швидкість тіла змінилася та стала
дорівнювати v.
 
v0  v 
F F
 
Запишемо другий закон Ньютона: F = ma . Якщо сила стала, то й прискорення
руху також є сталим: a = const.
 
v0  v 
F F
Під час рівноприскореного руху прискорення дорівнює відношенню зміни швид-

кості до часу, за який ця зміна відбулася, тобто до часу, протягом якого на тіло
діяла сила:
 
 v v0
a .
t   
v v0
Підставимо формулу прискорення в другий закон Ньютона: F m . Помно-
   t
жимо ліву та праву частини цієї рівності на час t: Ft m(v v0 ) . Розкриємо дужки:
  
Ft mv mv0 . У правій частині формули бачимо не дві різні фізичні величини, а два
значення тієї самої величини тільки в початковий та кінцевий моменти часу. Тобто
в правій частині формули стоїть зміна деякої фізичної величини, яку називають ім-

пульсом тіла (кількістю руху) і позначають p .
Імпульсом тіла називають векторну фізичну величину, яка дорівнює добутку
 
маси тіла на швидкість його руху: p = mv .
кг м
Одиниця імпульсу тіла в СІ: [ p] .
с
   
Отже, формула має такий вигляд: Ft p p0 . Величину Ft , що стоїть у лівій час-
тині формули — добуток сили, що діє на тіло, на час, протягом якого вона діяла,
називають імпульсом сили.
Імпульс тіла — це характеристика стану тіла, а імпульс сили — характеристика
дії сили на тіло.
46
  
Формула Ft p p0 правильна тільки в тому разі, коли на тіло діє стала сила.
    
Формули Ft p p0 та F t p виражають другий закон Ньютона в імпульсній
формі: зміна імпульсу тіла дорівнює імпульсу сили, що діє на нього.
До уроку 3
7. Якщо розглядати тіло, що рухається з певною швидкістю та на яке не діють
 
зовнішні сили (F = 0), то за другим законом Ньютона в імпульсній формі F t p
можна зробити висновок: імпульс тіла не змінюється (Δp = 0). Отже, швидкість та-
кож не змінюється. Ти вже знаєш, якщо на тіло не діють сили або дії всіх сил ском-
пенсовані, швидкість тіла не змінюється.

v
Розглянемо імпульси тіл, що взаємодіють. Спочатку розглянемо просту систему,

яка складається з двох куль (m2 >> m1), що взаємодіють тільки між собою, тобто
утворюють замкнену систему. Наприклад, одна куля наздоганяє іншу.
 
v1 v2
m1
m2
Нехай перша куля масою m1, яка рухається зі швидкістю v1, наздоганяє другу
кулю масою m2 >> m1, що рухається зі швидкістю v2. Під час взаємодії на першу
  
кулю з боку другої діє сила F1, а на другу кулю з боку першої — сила F2. Cили F1 та
F2 змінюються.
 
F1 F2
m1
m2
Коли кулі приходять у дотик, ці сили спочатку незначні, потім вони збільшуються,
сягають максимального значення та зменшуються. Після цього кулі розлітаються.
 
v1 v2
m1 m2
Швидкості куль після зіткнення змінилися. Швидкість першої кулі зменши-

лася (можливо, змінився і її напрямок), а швидкість другої збільшилася. Під час
взаємодії тіл розглянемо досить невеликий проміжок часу, протягом якого можна
 
вважати, що сили F1 та F2 не змінилися.
 
Запишемо другий закон Ньютона в імпульсній формі для кожної кулі: F1t p1
         
та F2 t p2 . Складемо ці рівняння: F1t F2 t p1 p2 , або ( F1 F2 )t p1 p2 .
   
За третім законом Ньютона F1 F2 . Отже, F1 F2 0 . Оскільки невеликий про-
міжок часу, упродовж якого відбувалася взаємодія, було обрано довільно, то за цей
 
проміжок p1 p2 0 .
47
Отже, для будь-якого проміжку часу під час взаємодії куль сума змін імпульсів
першої та другої куль дорівнює нулю. Тому сума змін імпульсів куль за весь час їх-
   
ньої взаємодії також дорівнює нулю: ( p1 p1 ) ( p2 p2 ) 0 . Із цього випливає, що
сумарний імпульс тіл до взаємодії дорівнює сумарному імпульсу тіл після взаємодії.
   
Такий висновок є правильним тільки для замкнених систем: p1 p2 p1 p2 .
Наведене вище твердження можна довести для будь-якої кількості тіл, що вза-
ємодіють. Це і є закон збереження імпульсу.
Закон збереження імпульсу: у замкненій системі тіл векторна сума ім-
пульсів тіл до взаємодії дорівнює векторній сумі імпульсів тіл після взаємодії:
           
p1 p2 ... pn p1 p2 ... pn , m1v1 m2v2 ... mnvn m1v1 m2v2 ... mnvn . Варто
зазначити, що замкнених систем у світі майже не існує. Які межі застосування закону
збереження імпульсу? Коли на тіла діють зовнішні сили, закон збереження імпульсу
можна використовувати за таких умов: 1) коли дія всіх зовнішніх сил скомпенсована;
2) якщо зовнішні сили набагато менші, ніж внутрішні (наприклад, дуже швидкі про-
цеси: постріли, вибухи, співударяння); 3) якщо проєкція зовнішньої сили на певну
вісь дорівнює нулю, то проєкція імпульсу системи на цю саму вісь зберігається.
Німецька науковиця Еммі Нетер довела: закон збереження імпульсу випливає
з того, що простір, який нас оточує, є однорідним, тобто в ньому немає окремої ви-
діленої точки (усі точки простору рівноправні). Отже, закон збереження імпульсу
ґрунтується на фундаментальних властивостях простору.
До уроку 5
8. Реактивний рух — це рух, що виникає внаслідок відділення від тіла з певною
швидкістю якоїсь його частини. Основою реактивного руху є закон збереження ім-
пульсу. Ракета — літальний апарат, що переміщується завдяки реактивній тязі, яка
виникає внаслідок викидання ракетою частини власної маси (газів, що утворилися
при згорянні палива).
Якщо ракета стоїть на старті, її загальний імпульс дорівнює нулю. Коли гази,
утворені при згорянні палива, викидаються вниз, ракета починає рухатися вгору.
За законом збереження імпульсу можна визначити формулу розрахунку
 
швидкості оболонки ракети: mоб. ракетиvракети mгазу vгазу 0. Проєкції на вісь
OY: mоб. ракетиvоб. ракети mгазу vгазу 0. Отримуємо швидкість оболонки ракети:
m v
vоб. ракети = газу газу . Швидкість оболонки ракети визначають за масою оболонки раке-
mоб. ракети
ти, масою газів, що викидаються, та швидкістю газів. Особливістю руху ракети є те,
що вона може рухатися у вакуумі.
км GMЗ
Перша космічна швидкість для Землі становить близько 8 : v= .
с RЗ
Це означає: для того щоб ракета подолала гравітаційне поле Землі, вийшла на ко-
км
лову орбіту та стала супутником планети, їй необхідно надати швидкість 8 .
с
Для інших планет або масивних космічних тіл значення першої космічної швид-
кості буде відрізнятися. В ідеалі якщо, наприклад, маса газів у 4 рази біль-
км
ша за масу ракети, а швидкість викидання їх становить 2 , швидкість ракети
км с
дорівнюватиме 8 . Але насправді паливо згоряє поступово, повітря чинить сут-
с
тєвий опір руху ракети, тому для досягнення першої космічної швидкості маса
палива має бути набагато більшою за масу ракети.
І перші, і сучасні ракети-носії є багатоступеневими. Спорожнілі паливні резерву-
ари в польоті відкидаються. Унаслідок розігрівання під дією сили тертя об повітря
48
вони згоряють в атмосфері. Маса ракети зменшується, швидкість її руху зростає. Спо-
чатку відкидається перший ступінь, потім другий, за ним третій. Космічний апарат
установлюють на третьому ступені, він захищений головним обтічником. Кожен сту-
пінь має свої реактивні двигуни.
12. Теоретичні основи реактивного руху розробив Костянтин Едуардович Ціол-
ковський. А на початку ХХ ст. видатний український теоретик космонавтики Юрій
Кондратюк (справжнє ім’я Олександр Гнатович Шаргей) розрахував оптимальну
траєкторію польоту до Місяця. Ці дані NASA використало в місячній програмі «Апол-
лон». Запропоновану в 1916 р. траєкторію згодом назвали трасою Кондратюка.
Під керівництвом генерального конструктора Сергія Павловича Корольова 4 жов-
тня 1957 року було запущено перший штучний супутник Землі, що являв собою ме-
талеву кулю діаметром 58,5 см. Супутник мав «ріжки» — дві антени по 2,9 м і дві
по 2,4 м, кожна пара таких «ріжок» розташовувалася під кутом 70°, щоб радіосигнал
від приладу поширювався в різні боки. Усередині кулі було розміщено автоматику.
У Житомирі, де народився С. П. Корольов, на його честь 1971 року було встановлено
пам’ятник, а в 1987 р. відкрито музей космонавтики.
12 квітня 1961 року на космічному кораблі «Восток» Юрій Олексійович Гагарін
здійснив перший політ у космос.
З історії розвитку космонавтики. Першою жінкою-космонавтом стала Валентина
Терешкова, яка виконала політ у 1963 р., а перший вихід у відкритий космос здій-
снив Олексій Леонов у 1965 р. Це було дуже ризиковано, адже у відкритому космосі
значний перепад температур, жорстке електромагнітне випромінювання та висо-
кий рівень радіації. Першим космонавтом незалежної України став Леонід Каде-
нюк, що в 1997 р. у складі міжнародного екіпажу здійснив космічний політ на шатлі
«Колумбія». Ніл Олден Армстронг — американський астронавт, який у 1969 р. пер-
шим ступив на поверхню Місяця.
Для дослідження планет Сонячної системи, Місяця, комет та астероїдів різні
країни активно використовують супутники й апарати, що переміщуються поверх-
нею небесних тіл.
На орбіту навколо Землі запускають космічні станції, на яких працюють міжна-
родні команди. Міжнародна космічна станція (МКС) — пілотована орбітальна стан-
ція, яку використовують як багатоцільовий космічний дослідницький комплекс.
МКС — спільний міжнародний проєкт, у якому беруть участь 14 країн: США, Ро-
сія, Японія, Канада, Бельгія, Німеччина, Данія, Іспанія, Італія, Нідерланди, Норве-
гія, Франція, Швейцарія, Швеція. Експлуатують МКС з кінця 1998 року до сьогодні
(країнами узгоджено експлуатацію станції до 2024 р.).
Нині країни консолідують свої зусилля в освоєнні космосу. «Морський старт»
(англ. Sea Launch) — плавучий космодром для запуску космічних ракет. Ідея цього
морського космодрому полягає в тому, щоб доставляти морем ракету-носій на еква-
тор, де умови для запуску оптимальніші завдяки можливості використовувати швид-
кість обертання Землі. Точка старту розташована в акваторії Тихого океану в точці
з координатами 0°00′ південної широти (біля екватора) та 154°00′ західної довготи,
поблизу острова Різдва.
22 липня 2019 року Індія запустила на Місяць міжпланетну станцію «Чанд-
раян-2» для проведення низки наукових досліджень.
До уроку 7
6. Механічний стан тіла або системи тіл визначається його положенням віднос-
но інших тіл та його швидкістю. Якщо змінюється хоча б одна із цих величин, змі-
нюється механічний стан тіла. З курсу фізики 7 класу тобі відомо, що кількісною
характеристикою стану системи або її зміни є механічна енергія.
49
Механічна енергія — фізична скалярна величина, яка є мірою руху та взаємодії
тіл і характеризує здатність тіл виконувати механічну роботу. Наприклад, розтягну-
та тятива лука може розігнати стрілу до певної швидкості; піднятий на певну висо-
ту молот здатен забити палю в землю; потік повітря (вітер) може розігнати парусник
до певної швидкості тощо.
Ти вже знаєш, що існує два види механічної енергії — кінетична та потенціаль-
на. Кінетична енергія — енергія, зумовлена рухом тіла. Її обчислюють за формулою
2 p2
Ek = mv або через імпульс тіла Ek = . Наприклад, кінетичну енергію має люди-
2 2m
на, яка біжить; автомобіль, що їде по дорозі; астероїд, який летить до Землі, тощо.
Оскільки швидкість є відносною величиною, тобто змінюється під час переходу
з однієї системи відліку в іншу, то й кінетична енергія змінюється під час переходу
з однієї системи відліку в іншу. Якщо на тіло діють сили, його кінетична енергія
змінюється. Теорема про кінетичну енергію: зміна кінетичної енергії тіла дорівнює
роботі рівнодійної всіх сил, що діють на тіло:
A Ek Ek2 Ek1 .
Ця теорема правильна незалежно від того, які сили діють на тіло, — сила пруж-
ності, сила тертя чи сила тяжіння.
Потенціальна енергія — енергія, зумовлена взаємодією тіл або частин тіла, що
визначається їхнім взаємним розміщенням. Розглянемо два види потенціальної
енергії тіла. Перший вид потенціальної енергії — потенціальна енергія в полі тя-
жіння Землі. Ця енергія зумовлена взаємодією тіла із Землею.
Потенціальна енергія тіла, піднятого на деяку висоту над поверхнею Землі (над
нульовим рівнем вимірювання потенціальної енергії), дорівнює роботі, яку виконує
сила тяжіння за час падіння тіла із цієї висоти: Ep = mgh .
Робота сили тяжіння дорівнює зміні потенціальної енергії тіла, узятої з проти-
лежним знаком. Це теорема про потенціальну енергію:
A Ep ( Ep2 Ep1 ) .
Нульовий рівень вимірювання потенціальної енергії можна обирати довільно,
оскільки робота сили тяжіння не залежить від цього вибору. Таку потенціальну
енергію має літак, що летить у повітрі, відносно землі; баскетбольний м’яч, який
закидають у корзину, відносно підлоги тощо.
Другий вид потенціальної енергії — потенціальна енергія пружно деформованого
тіла. Ця енергія зумовлена взаємодією частин одного тіла між собою. Потенці-
альна енергія пружно деформованого тіла дорівнює роботі, яку виконує сила пруж-
ності під час повернення цього тіла з деформованого стану до недеформованого:
2
Ep = kx .
2
Робота сили пружності дорівнює зміні потенціальної енергії тіла, узятої з про-
тилежним знаком. Це теорема про потенціальну енергію:
A Ep ( Ep2 Ep1 ) .
Таку потенціальну енергію має, наприклад, стиснута пружина ресори авто-
мобіля, розтягнута тятива лука та ін.
8. Повна механічна енергія тіла (системи тіл) — це сума кінетичної та потен-
ціальної енергій тіла (системи тіл). Розглянемо систему, у якій діють тільки сили
тяжіння та пружності, але не діють сили тертя. Людина, що стоїть на скелі, тримає
в руках камінь, а потім відпускає його. Простежимо, як змінюються його кінетична
та потенціальна енергії. За нульовий рівень потенціальної енергії оберемо поверх-
ню землі. Під час падіння каменя на землю його потенціальна енергія зменшується,
а кінетична збільшується. Якщо сповільнити рух, можна помітити: на скільки
50
зменшується потенціальна енергія за одиницю часу, на стільки збільшується кінетич-
на енергія за ту саму одиницю часу. При ударі каменя об землю його механічна енер-
гія перетвориться на внутрішню енергію.
Якщо за допомогою пружини надати каменю швидкість, він підстрибне вгору.
У цьому разі відбувається зворотний процес — потенціальна енергія каменя збільшує-
ться, а кінетична зменшується.
Цей дослід свідчить, що у випадку, коли система тіл є замкненою, а тіла системи
взаємодіють одне з одним тільки силами пружності та силами тяжіння, повна ме-
ханічна енергія системи не змінюється. У цьому полягає закон збереження повної
механічної енергії:
Ek1 Ep1 Ek2 Ep2 ; Ek Ep const.
Закон збереження повної механічної енергії виконується за відсутності сил тертя.
Якщо в системі існує тертя, то повна механічна енергія (або її частина) перетворю-
ється на внутрішню — енергію руху та взаємодії молекул (атомів, йонів), з яких
складається тіло.
До уроку 11
4. Ти вже знаєш, що Всесвітом називають усю доступну для спостереження
частину матеріального світу. Мислителі в давнину по-різному уявляли його будо-
ву. У середні віки завдяки роботам Галілео Галілея, Миколая Коперника та інших
учених було побудовано першу наукову картину світу — геліоцентричну систему.
Згідно із цією картиною світу, у центрі Всесвіту розташовано Сонце, навколо якого
обертаються інші небесні тіла, зокрема й Земля.
Ще з давніх часів фізики намагалися створити цілісну картину світу, єдину
теорію, яка б описувала три рівні організації об’єктів Всесвіту: мікросвіт, макросвіт
і мегасвіт. Картина світу — це систематизована інформація людини про навколиш-
ній світ. Фізична картина світу — фізична модель природи, що включає в себе фун-
даментальні фізичні закони, теорії, поняття, які відповідають певному історичному
етапу розвитку фізики.
Зверни увагу на основні структурні елементи трьох рівнів організації об’єктів
Всесвіту, їхні розміри в просторі та основні види взаємодії (див. табл. 1). Більш
детально про види взаємодії ти дізнаєшся пізніше.
Таблиця 1
Рівень
організації Розміри Основний
Основні структурні елементи
об’єктів в просторі вид взаємодії
Всесвіту
Молекули Електромагнітна
–17
Мікросвіт < 10 м Атоми Сильна
Елементарні частинки Слабка
Тіла на Землі
Земля та інші планети Гравітаційна
Макросвіт 10–8–1020 м
Зорі Електромагнітна
Гравітаційні та електромагнітні поля
Галактики Гравітаційна
Мегасвіт 1020–1027 м
Гравітаційні та електромагнітні поля Електромагнітна
51
Виділяють такі фізичні картини світу: механічну, електромагнітну, квантово-
польову (див. табл. 2).
Таблиця 2
Науковці,
які зробили
Фізична картина Приблизний
вагомий внесок Основні принципи, закони, теорії
світу час існування
у розвиток фізичної
картини світу
Принцип відносності
Демокріт, Галілей, Закони динаміки
Механічна XVI–XVIII ст.
Декарт, Ньютон Закон всесвітнього тяжіння
Закони збереження
Закон Кулона
XIX– Фарадей, Максвелл, Закон електромагнітної індукції
Електромагнітна
початок XX ст. Ейнштейн Рівняння Максвелла
Спеціальна теорія відносності
Планк, Ейнштейн, Гіпотеза Планка
Бор, Резерфорд, Роботи Ейнштейна
Квантово- Початок
Столєтов, де Бройль, Постулати Бора
польова XX ст.
Гейзенберг, Корпускулярно-хвильовий
Шредингер, Лебедєв дуалізм
Механічна картина світу виникла насамперед завдяки працям Арістотеля, Де-

мокріта, Галілея, Декарта, Ньютона. Основою цієї картини світу є принцип віднос-
ності, закони динаміки, закон всесвітнього тяжіння, закони збереження. Механічна
картина світу стала великим кроком уперед на шляху пізнання природи.
Проте вона не могла пояснити низку електромагнітних явищ, не описувала рух
тіл зі швидкостями, близькими до швидкості світла. З розвитком науки було роз-
крито відносний характер механічної картини світу.
Електромагнітна картина світу спирається на праці Фарадея, Кулона, Максвел-
ла, Ейнштейна (закон Кулона, закон електромагнітної індукції, рівняння Максвелла,
спеціальна теорія відносності). Ця картина світу з роками поглиблювалася, розши-
рювалася, уточнювалася. Але згодом нові експериментальні дані почали розходитися
з існуючими теоріями. Виникла потреба в абсолютно новій теорії.
Квантово-польова картина світу з’явилася завдяки роботам Ейнштейна, Резер-
форда, Планка, Бора, де Бройля, Столєтова, Лебедєва. Вона ґрунтується на гіпотезі
Планка, працях Ейнштейна, постулатах Бора, принципі корпускулярно-хвильово-
го дуалізму тощо. Квантово-польова картина світу розкрила явища, які не могли
пояснити механічна та електромагнітна картини світу. Наприклад, протягом сто-
літь змінювалися уявлення про природу світла — його вважали то корпускулою,
то хвилею. Згодом науковці зрозуміли, що світло має і корпускулярні, і хвильові
властивості. Саме двоїстість властивостей світла мають на увазі, коли говорять про
корпускулярно-хвильовий дуалізм. У квантово-польовій картині світу описують чо-
тири види фундаментальних силових взаємодій: ядерну (сильну), слабку, електро-
магнітну й гравітаційну.
Кожна фізична теорія має межі свого застосування. Квантова механіка описує
рух і взаємодію об’єктів мікросвіту; класична механіка (закони Ньютона) — макро-
світ; релятивістська механіка (теорія відносності Ейнштейна) — мегасвіт.
Зусилля фізиків напрямлені на практичне застосування результатів науко-
вих досліджень. Досягнення у фізиці використовують в інших науках, зокрема
в біології, хімії, географії. Виникло багато нових наук: біофізика, біохімія, фізична
52
хімія тощо. Відкрито три фундаментальні закони збереження у фізиці: закон збе-
реження і перетворення енергії, закон збереження імпульсу, закон збереження елек-
тричного заряду.
7. Тобі відомо, що науково-технічний прогрес (НТП) — це поступовий еволю-
ційний розвиток науки і техніки. Науково-технічний прогрес є основним чинником
економічного розвитку. Науково-технічна революція — одна зі стадій чи форм НТП,
коли останній набуває прискореного, стрибкоподібного характеру. Виявом науко-
во-технічної революції є істотна перебудова всієї технічної та технологічної основ
виробництва, його організації й управління, які здійснюються завдяки практич-
ному використанню фундаментальних відкриттів сучасної науки. Безумовно, основ-
ним підґрунтям економічного прогресу є досягнення у фізиці. Можна навести
багато прикладів, що підтверджують, як ці досягнення зумовили зміну технічної
бази та сприяли прискореному розвитку виробництва.
Алгоритм розв’язування задач

із застосуванням закону збереження механічної енергії
1. Уважно прочитай умову задачі.

2. Запиши коротку умову задачі.
3. Проаналізуй фізичний зміст задачі та визнач способи її розв’язання.
4. З’ясуй, чи є система замкненою, чи можна знехтувати дією сил опору.
5. Зроби пояснювальний рисунок, на якому познач нульовий рівень,
початковий та кінцевий стани тіла (системи тіл).
6. Послуговуючись даними, наведеними в умові задачі,
запиши формули визначення енергії,
що відповідають початковому та кінцевому станам системи.
7. Запиши закон збереження та перетворення механічної енергії.
8. Якщо необхідно, запиши закони динаміки чи закон збереження імпульсу
для потрібних моментів часу, використавши дані, наведені
в умові задачі, та відповідні формули.
9. Розв’яжи одержане рівняння (систему рівнянь)
відносно невідомої величини.
10. Перевір одиниці та визнач числове значення шуканої величини.
11. Проаналізуй результат, запиши відповідь.
53
Інтелект-карта
Другий закон Ньютона Закон збереження імпульсу

в імпульсній формі      
 p1 p2 ... pn p1 p2 ... pn
      
F t p m1v1 m2v2 ... mnvn m1v1 m2v2 ... mnvn .
Імпульс сили Імпульс тіла

  
Ft p = mv [ p] кг м
с
Механічна енергія
Повна механічна енергія тіла

(системи тіл): Е = Ek + Ep
Потенціальна енергія
Кінетична енергія
2 p2
=Ek mv= , Ek
2 2m Потенціальна енергія
тіла, піднятого Потенціальна
на деяку висоту енергія пружно
над поверхнею деформованого
Землі (над нульовим тіла
2
рівнем вимірювання Ep = kx
потенціальної енергії) 2
Теорема про кінетичну енергію
Ep = mgh
A Ek Ek2 Ek1
Теорема про потенціальну енергію

A Ep ( Ep2 Ep1 )
Закон збереження повної механічної енергії

Ek1 Ep1 Ek2 Ep2 ; Ek Ep const
54
Карта знань
Закон збереження імпульсу:
Другий закон Ньютона в імпульсній формі: у замкненій системі тіл векторна сума
зміна імпульсу тіла дорівнює імпульсів тіл до взаємодії дорівнює векторній
імпульсу сили, що діє на нього: сумі імпульсів тіл після взаємодії:
       
F t p p1 p2 ... pn p1 p2 ... pn
     
Імпульс тіла — векторна фізична величина,

Імпульс сили — фізична величина, яка дорівнює добутку маси тіла на швидкість
яка дорівнює добутку сили, що діє на тіло, його руху:
на час, протягом якого вона діяла:  

Ft p = mv [ p] кг м
с
Механічна енергія — фізична скалярна величина, яка є мірою руху

та взаємодії тіл і характеризує здатність тіл виконувати механічну роботу
Повна механічна енергія тіла (системи тіл) — сума кінетичної

та потенціальної енергій тіла (системи тіл): Е = Ek + Ep
Потенціальна енергія — енергія,

зумовлена взаємодією тіл або частин тіла
Кінетична енергія — енергія,
зумовлена рухом тіла:
2 p2 Потенціальна енергія тіла, Потенціальна енергія
= Ek mv
= , Ek піднятого на деяку висоту пружно деформованого
2 2m
над поверхнею Землі тіла дорівнює роботі,
(над нульовим рівнем яку виконує сила
вимірювання пружності під час
потенціальної енергії),
повернення цього тіла
дорівнює роботі,
яку виконує сила тяжіння з деформованого стану
за час падіння тіла до недеформованого:
2
із цієї висоти: Ep = kx
Ep = mgh 2
Теорема про кінетичну
енергію:
зміна кінетичної енергії тіла Теорема про потенціальну енергію:
дорівнює роботі рівнодійної робота сили тяжіння або сили пружності дорівнює
всіх сил, що діють на тіло: зміні потенціальної енергії тіла,
A Ek Ek2 Ek1 узятої з протилежним знаком: A Ep ( Ep2 Ep1 )
Закон збереження повної механічної енергії:

у замкненій системі тіл, які взаємодіють одне з одним тільки силами пружності та силами
тяжіння, повна механічна енергія не змінюється:
Ek1 Ep1 Ek2 Ep2 ; Ek Ep const
55
Зміст
Урок 1. Контрольна робота 5.
Рух і взаємодія. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Урок 2. Взаємодія тіл. Імпульс. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Урок 3. Закон збереження імпульсу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Урок 4. Розв’язування задач. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Урок 5. Реактивний рух. Фізичні основи ракетної техніки.
Досягнення космонавтики. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Урок 7. Застосування законів збереження
енергії та імпульсу в механічних явищах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Урок 10. Лабораторна робота 8
Вивчення закону збереження механічної енергії. . . . . . . . . . . . . . . 36
Урок 11. Фундаментальні взаємодії в природі.
Межі застосування фізичних законів і теорій.
Еволюція фізичної картини світу.
Вплив фізики на суспільний розвиток
та науково-технічний прогрес. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Матеріали до уроків
До уроку 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
До уроку 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
До уроку 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
До уроку 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
До уроку 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Алгоритм розв’язування задач
із застосуванням закону збереження механічної енергії . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Інтелект-карта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Карта знань . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Науково-педагогічний проєкт
«Інтелект України»
М. В. Бондаренко, О. М. Євлахова
Фізика
9 клас
Частина 8

Фізика - 9 кл - 8ч - 2021-22 - пр3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Фізика - 9 кл - 8ч - 2021-22 - пр3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Науково-педагогічний проєкт «Інтелект України»

«Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах»

Бондаренко Микола Валентинович

Відповідальний редактор О. В. Первак

Підп. до друку 28.12.2021. Формат 60×90/8.

Видавництво ТОВ ВБ «Інтелект України»,

Віддруковано з готових форм у друкарні ПП «Модем»,

© ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ

Контрольна робота 5 Урок

1. Повтори параграфи підручника (за рекомендацією вчителя) та конспекти попередніх уроків.

3. Послуговуючись додатковими джерелами інформації, дізнайся, як працює одометр Архімеда.

4. Переглянь відеофрагмент та з’ясуй, що називають імпульсом тіла. Якщо необхідно, звер-

1. Імпульс тіла — векторна фізична величина,

¾¾ Переглянь відеофрагмент та поясни побачене.

7.2. Автомобіль масою 1 т, рухаючись рівноприскорено, збільшив свою швидкість від 10

1. Імпульс тіла — векторна фізична величина,

�* Три тіла рухаються рівномірно по колах однакового радіу- рx 3

yy Що називають імпульсом сили? Запиши відповідну формулу.

yy Як формулюють другий закон Ньютона в імпульсній формі? Запиши відповідну

yy У яких одиницях вимірюють імпульс тіла? Імпульс сили?

А Осколки під час вибуху гранати. Б Осколки, що розлітаються після

В Система «хлопець — камінь», Г Система «кіт — човен» у момент

1. Внутрішні сили системи — це сили,

1. Закон збереження імпульсу: у замкненій системі тіл

9. Укажи випадки, у яких можна застосувати закон збереження імпульсу.

А Футбольний м’яч Б З гармати стріляють В Воротар ловить

Г Більярдна куля Д Зіткнення більярдних

11. Дай відповідь на запитання.

1. Внутрішні сили системи — це сили,

3. Дай відповіді на запитання.

другого закону Ньютона в імпульсній формі

закону збереження імпульсу

6.7. Два однакових непружних тіла рухаються у взаємно перпендикулярних напрямках

4 Послуговуючись додатковими джерелами інформації, дізнайся, у чому полягає суть реак-

Урок Реактивний рух. Фізичні основи ракетної техніки.

6. Переглянь відеофрагмент та дай відповіді на запитання.

8. Переглянь презентацію (частина 1) та виконай завдання. Якщо необхідно, звернись до тек-

1. Реактивний рух — це рух, що виникає

* Ракетниця — спеціальне пристосування для запуску ракет.

1. Видатним українським теоретиком космонавтики

14. Послуговуючись додатковими джерелами інформації, поясни вплив невагомості на стан

15. Поміркуй, які перспективи розвитку світової та вітчизняної космонавтики.

2. Повтори інформацію за методикою «Запам’ятовую ефективно».

1. Реактивний рух — це рух, що виникає

Триступенева ракета-носій «Восток»,

5. Укажи, які з наведених тіл використовують принцип реактивного руху.

6. Дай відповіді на запитання.

Застосування законів збереження

1. Енергія — це фізична скалярна величина,

5. Напиши, які види енергії ти знаєш.

6. Переглянь презентацію та заповни таблицю. Якщо необхідно, звернись до тексту на с. 49.

Спис, який летить

Лелека, який летить

8. Переглянь відеофрагмент та з’ясуй, у чому полягає закон збереження повної механічної

1. Механічна енергія — фізична скалярна величина,

10. Дай відповіді на запитання.

yy Тіло із земної поверхні кинули вертикально вгору. Максимальна кінетична

11. Ознайомся з алгоритмом розв’язування задач із застосуванням закону збереження

11.2. На гладенькому горизонтальному столі лежить куля масою 500 г, прикріплена

1. Енергія — це фізична скалярна величина,

3. Дай відповіді на запитання.

потенціальної енергії з акону збереження повної механічної

Птах, що сидить на дереві

© ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ

11.2. На гладенькому горизонтальному столі лежить куля масою 500  г, прикріплена

потенціальної енергії з акону збереження повної механічної

5.6. На гладенькій горизонтальній поверхні стоїть штучна гладенька гірка висотою 1  м