‫‪@Emsat_Uae‬‬

‫نماذج من األسئلة‪:‬‬
‫يرتبط كل سؤال في االختبار بمؤشر من المؤشرات‪ ،‬وفيما يلي نماذج من األسئلة وتفسير‬
‫اإلجابات‬

‫النموذج األول‪:‬‬
‫المجال‪ :‬األعداد والعمليات‬
‫المعيار‪ :‬يتعرف األعداد والعمليات عليها‬
‫المؤشر‪ :‬يتعرف مجموعات األعداد (الطبيعية‪ ،‬والكلية‪ ،‬والصحيحة‪ ،‬والنسبية‪ ،‬والحقيقية‬
‫والمركبة وتصنيفاتها المختلفة‬

‫السؤال‪ :‬ما الكسر الذي يساوي العدد العشري ‪ 0.135‬؟‬

‫‪64‬‬ ‫‪63‬‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫‪495‬‬ ‫‪495‬‬

‫‪71‬‬ ‫‪67‬‬
‫د‬ ‫ج‬
‫‪495‬‬ ‫‪495‬‬

‫الحل‪ :‬اإلجابة ( ج ) نفرض أن ‪x = 0.135‬‬

‫‪10x = 1.35‬‬

‫‪1000x = 135.35‬‬

‫‪1000x - 10x = 135.35 - 1.35‬‬

‫‪990x = 134‬‬
‫‪134‬‬ ‫‪67‬‬
‫=‪x‬‬ ‫=‬
‫‪990 495‬‬

‫زمن اإلجابة (ثانية)‪60 :‬‬ ‫الصعوبة‪40 % :‬‬ ‫المجال المعرفي ‪ :‬فهم‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪1‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫النموذج الثاني‪:‬‬

‫المجال‪ :‬الجبر و الدوال الحقيقية و التحليل الرياضي‬

‫المعيار‪ :‬يتعرف مبادئ الجبر و الدوال الحقيقية‬
‫المؤشر‪ :‬يحلل العبارات الجبرية ويبسطها‬

‫تساوي ‪:‬‬
‫السؤال‪ :‬قيمة المقدار ‪7x 3y 2 + 63x 2y 2‬‬
‫‪21x 2y 2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x+y‬‬
‫‪x + 3y‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3x +‬‬ ‫‪y‬‬ ‫د‬ ‫‪x+ 3‬‬ ‫ج‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫الحل‪ :‬اإلجابة ( ج )‬

‫‪7x 3y 2 + 63x 2y 2‬‬ ‫)‪7x 2y 2(x + 9‬‬

‫=‬
‫‪21x 2y 2‬‬ ‫‪21x 2y 2‬‬
‫‪x+ 9‬‬
‫=‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫=‬ ‫‪x+ 3‬‬
‫‪3‬‬

‫زمن اإلجابة (ثانية)‪40 :‬‬ ‫الصعوبة‪80 % :‬‬ ‫المجال المعرفي ‪ :‬فهم‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪2‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫النموذج الثالث‪:‬‬

‫الجبر و الدوال والتحليل الرياضي‬ ‫المجال‪ :‬‬

‫يتعرف مبادئ الجبر و الدوال الحقيقية‬ ‫المعيار‪ :‬‬

‫يحلل العبارات الجبرية ويبسطها‬ ‫المؤشر‪ :‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ x6 +‬؟‬ ‫= ‪ ، x +‬فما قيمة‬ ‫السؤال‪ :‬إذا كان ‪5‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪x‬‬

‫‪25‬‬ ‫ب‬ ‫‪18‬‬ ‫أ‬

‫‪125‬‬ ‫د‬ ‫‪96‬‬ ‫ج‬

‫الحل ‪ :‬اإلجابة (أ)‬

‫‪12‬‬
‫‪(x +‬‬ ‫‪) = 5‬‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x2 +‬‬ ‫‪= 5- 2 = 3‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x2 +‬‬ ‫‪= 27‬‬
‫‪x2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x6 +‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪+ 3(x 2 + 2 ) = 27‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x6 +‬‬ ‫‪= 27 - 9 = 18‬‬
‫‪x6‬‬

‫زمن اإلجابة (ثانية)‪90 :‬‬ ‫الصعوبة‪20 % :‬‬ ‫المجال المعرفي ‪ :‬فهم‬

‫ ‬
‫ ‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪3‬‬ ‫ ‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫النموذج الرابع‪:‬‬
‫الرياضيات المتقطعة والمنطق واالستدالل الرياضي‬ ‫المجال‪ :‬‬
‫يتعرف الرياضيات المتقطعة وتطبيقاتها‬ ‫المعيار‪ :‬‬
‫المؤشر‪ :‬يحل مسائل تطبيقية على التكوين واألشكال وطرق العد‬

‫السؤال ‪ :‬ما عدد المستطيالت المختلفة التي يحتويها الشكل أدناه؟‬

‫‪6‬‬ ‫أ ‬

‫‪18‬‬ ‫ب ‬

‫‪90‬‬ ‫ج ‬

‫‪124‬‬ ‫د ‬

‫الحل‪ :‬اإلجابة ( ج )‬
‫يمكن إنشاء مستطيل من خطين رأسيين وخطين أفقيين‪.‬‬
‫عدد طرق اختيار خطين رأسيين هو ‪ 6 =15‬وعدد طرق اختيار خطين أفقيين هو ‪. 4 = 6‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫إذن‪ ،‬عدد المستطيالت المختلفة هو ‪15x6 = 90‬‬

‫زمن اإلجابة (ثانية)‪60 :‬‬ ‫الصعوبة‪40 % :‬‬ ‫المجال المعرفي ‪ :‬فهم‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪4‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫النموذج الخامس‪:‬‬
‫الجبر و الدوال الحقيقية و التحليل الرياضي‬ ‫المجال‪ :‬‬
‫يتعرف مبادئ الجبر و الدوال الحقيقية‬ ‫المعيار‪ :‬‬
‫المؤشر‪ :‬يحلل العبارات الجبرية ويبسطها‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫السؤال‪ :‬ما التحليل الصحيح للمقدار ‪ x - 8x - 40a - 25a‬؟‬

‫)‪(x + 5a) (x + 5a - 8‬‬ ‫ب‬ ‫)‪(x + a) (x - 5a - 8‬‬ ‫أ‬

‫)‪(x - 5a) (x + 5a - 8‬‬ ‫د‬ ‫)‪(x + 5a) (x - 5a - 8‬‬ ‫ج‬

‫الحل‪ :‬اإلجابة ( أ )‬

‫)‪x 2 - 8x - 40a - 25a 2 = (x 2 - 25a 2 ) - 8(x + 5a‬‬

‫)‪= (x - 5a)(x + 5a) - 8(x + 5a‬‬

‫)‪= (x + 5a)(x - 5a - 8‬‬

‫زمن اإلجابة (ثانية)‪60 :‬‬ ‫الصعوبة‪40 % :‬‬ ‫المجال المعرفي ‪ :‬فهم‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪5‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫لنموذج السادس‪:‬‬
‫الجبر و الدوال الحقيقية و التحليل الرياضي‬ ‫المجال‪ :‬‬
‫يتعرف مبادئ الجبر و الدوال الحقيقية‬ ‫المعيار‪ :‬‬
‫المؤشر‪ :‬يحل أنظمة المعادالت الخطية‪ ،‬ويستخدم المصفوفات والمحددات في ذلك‪ ،‬‬
‫ويمثل الحل جبريا وهندسيا‬ ‫ ‬

‫السؤال‪ :‬ما ناتج جمع قيم ‪ K‬التي تجعل للنظام‬

‫‪(k + 1)x + (k + 3)y = 0‬‬

‫‪2x + ky = 0‬‬

‫حلوال غير تافهة؟‬

‫‪1‬‬ ‫ب‬ ‫‪-1‬‬ ‫أ‬

‫‪3‬‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬

‫الحل‪ :‬اإلجابة ( ب )‬

‫‪k+1 k+ 3‬‬
‫‪= 0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪k‬‬

‫‪(k + 1) k - 2(k + 3) = 0‬‬

‫‪k2 - k - 6 = 0‬‬

‫‪(k - 3) (k + 2) = 0‬‬

‫‪� k = 3‬أو ‪k = - 2‬‬

‫ومجموعهما يساوي ‪1‬‬

‫زمن اإلجابة (ثانية)‪60 :‬‬ ‫الصعوبة‪30 % :‬‬ ‫المجال المعرفي ‪ :‬تطبيق‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪6‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫النموذج السابع‪:‬‬
‫الجبر و الدوال الحقيقية و التحليل الرياضي‬ ‫المجال‪ :‬‬
‫يتعرف مبادئ الجبر و الدوال الحقيقية‬ ‫المعيار‪ :‬‬
‫المؤشر‪ :‬يقارن بين العالقات و الدوال‪ ،‬و خصائص الدوال الحقيقية و أنواعها‪ ،‬و يوجد‬
‫مجالها و مداها‬ ‫ ‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫إذا كان ‪ 162 = 216‬فما قيمة ‪ y‬؟‬

‫‪3‬‬ ‫ب ‬ ‫‪4‬‬ ‫أ ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫د‬ ‫ج‬
‫‪3‬‬ ‫ ‬ ‫‪4‬‬ ‫ ‬

‫الحل‪ :‬اإلجابة ( د )‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y+ 2‬‬
‫‪216 = 162 = (24 )2 = 24´ 2 = 22‬‬

‫إذن‪16y = 2y+ 2 ،‬‬

‫‪24y = 2y+ 2‬‬

‫وبالتالي ‪4y = y + 2‬‬

‫‪3y = 2‬‬

‫‪2‬‬
‫=‪y‬‬
‫‪3‬‬

‫زمن اإلجابة (ثانية)‪60 :‬‬ ‫الصعوبة‪30 % :‬‬ ‫المجال المعرفي ‪ :‬فهم‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪7‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫النموذج الثامن ‪:‬‬
‫المجال‪ :‬الهندسة ‬
‫يتعرف القياس و وحداته و تطبيقاته ‬ ‫المعيار‪ :‬‬
‫المؤشر‪ :‬يحسب حجوم بعض المجسمات ‪ ،‬و يوجد مساحتها الجانبية والكلية ‬

‫السؤال‪ :‬صندوق أبعاده أعداد صحيحة فردية ‪ x, y, z‬ومساحته السطحية تساوي ‪ . A‬أي‬
‫من األعداد التالية يمكن أن يكون المساحة السطحية للصندوق؟ ‬

‫‪81‬‬ ‫ب‬ ‫‪127‬‬ ‫أ‬

‫‪45‬‬ ‫د‬ ‫‪66‬‬ ‫ج‬

‫الحل‪ :‬اإلجابة ( ج ) ‬

‫بما أن الوجوه المتقابلة لها المساحة نفسها فإن مجموع مساحتي أي وجهين متقابلين‬

‫هو عدد زوجي‪ .‬إذن‪ ،‬المساحة السطحية للصندوق تساوي مجموع ثالثة أعداد زوجية‪ ،‬ومن‬

‫ثم فهي عدد زوجي ‪ .‬أي أن اإلجابة الوحيدة الممكنة هي ‪66‬‬

‫زمن اإلجابة (ثانية)‪50 :‬‬ ‫الصعوبة‪30 % :‬‬ ‫المجال المعرفي ‪ :‬فهم‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪8‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫النموذج التاسع ‪:‬‬
‫المجال‪ :‬الهندسة ‬
‫يتعرف مفاهيم الهندسة و نظرياتها ‬ ‫المعيار‪ :‬‬
‫المؤشر‪ :‬يستخدم العالقات الهندسية (نظرية فيثاغورس‪ ،‬تشابه المثلثات‪ ،‬تقاطع‬
‫مستقيم مع مستقيمين متوازيين ‪ ) ...‬لحل المسائل‬
‫ ‬

‫‪m‬‬
‫حيث‬ ‫السؤال‪ :‬في الشكل أدناه ‪ ABC‬مثلث متساوي األضالع طول ضلعه يساوي‬
‫‪n‬‬
‫‪m‬‬
‫عدد نسبي في أبسط صورة‪ AD .‬عمودي على ‪ DE‬وطوله ‪ ، 3‬و ‪ BE‬عمودي على ‪DE‬‬
‫‪n‬‬
‫وطوله ‪ . 4‬ما قيمة ‪ m - n‬؟‬
‫‪53‬‬ ‫ج‬ ‫‪49‬‬ ‫أ‬

‫‪53‬‬ ‫د‬ ‫‪53‬‬ ‫ب‬

‫الحل‪ :‬اإلجابة ( ج ) ‬
‫‪ . F‬نفرض أن ‪S‬‬ ‫في النقطة‬ ‫‪ BE‬ويلتقي مع ‪BE‬‬ ‫عمودي على‬ ‫‪AF‬‬ ‫الحل‪ :‬اإلجابة هي ( أ ) ‪ :‬نرسم أوال‬

‫‪ .‬اآلن‪ ,‬باستخدام مبرهنة فيثاغورس نجد أن‬ ‫‪ABC‬‬ ‫هو طول ضلع المثلث‬

‫وبما أن‬

‫نحصل بالتربيع والتبسيط على‬

‫بالتربيع مرة أخرى ‪،‬‬

‫إذن‪52 ،‬‬
‫= ‪ S‬ألن ‪ S‬موجب ‪ ،‬وبهذا يكون ‪m - n = 49‬‬
‫‪3‬‬

‫زمن اإلجابة (ثانية)‪120 :‬‬ ‫الصعوبة‪20 % :‬‬ ‫المجال المعرفي ‪ :‬تطبيق‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪9‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫النموذج العاشر ‪:‬‬
‫ ‬ ‫المجال‪ :‬الجبر و الدوال الحقيقية و التحليل الرياضي‬
‫ ‬ ‫يتعرف حساب التفاضل والتكامل وتطبيقاتهما‬ ‫المعيار‪ :‬‬
‫المؤشر‪ :‬يحسب مجموع المتتابعات والمتسلسالت الحسابية والهندسية‬
‫ ‬

‫يساوي‪:‬‬ ‫‪2 5‬‬ ‫السؤال‪ :‬مجموع المتسلسلة‬

‫‪7‬‬
‫ ‬
‫‪7‬‬ ‫‪12‬‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪49‬‬ ‫‪5‬‬
‫د‬ ‫ج‬
‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬
‫الحل‪ :‬اإلجابة ( ج ) ‬

‫‪2 5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬

‫=‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1-‬‬ ‫‪1-‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪7 7‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬
‫‪5 2‬‬

‫‪49‬‬
‫=‬
‫‪10‬‬

‫زمن اإلجابة (ثانية)‪60 :‬‬ ‫الصعوبة‪40 % :‬‬ ‫المجال المعرفي ‪ :‬تطبيق‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪10‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫أسئلة تدريبية ‪:‬‬
‫فيما يأتي نقدم للمختبر بعض األسئلة للتدريب على االختبار‪ ،‬و سيجد المتدرب اإلجابة‬
‫الصحيحة في نهاية االختبار ليتأكد من صحة إجابته‪ .‬و ليس بالضرورة أن يكون االختبار‬
‫محاكيا لهذه األسئلة بتفاصيلها‪ ،‬و ال معبرًا عن مستوى الصعوبة‪ ،‬إنما المقصود التدريب‪،‬‬
‫وإعطاء فكرة عامة عن طريقة االختبار‪.‬‬

‫السؤال األول‬
‫إذا كان القاسم المشترك األكبر للعددين ‪ n‬و ‪ 540‬يساوي ‪ ، 36‬فأي مما يلي يمكن أن يكون‬
‫تحليال للعدد ‪ n‬؟‬

‫ب‬ ‫ ‬ ‫أ‬
‫ ‬
‫ ‬
‫د‬ ‫ ‬ ‫ج‬
‫ ‬
‫ ‬
‫السؤال الثاني‬
‫إذا كانت ‪ A‬مصفوفة من الدرجة ‪ ، 3 × 3‬وك��ان ‪ A ( A = −2‬يعني محدد ‪ ، ) A‬فما قيمة‬

‫) ‪ 2A ( A‬؟‬
‫‪T‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪-4‬‬ ‫ب ‬ ‫ ‬ ‫‪-8‬‬ ‫أ ‬

‫‪4‬‬ ‫د ‬ ‫ ‬ ‫‪-2‬‬ ‫ج ‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪11‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫السؤال الثالث‬
‫‪1‬‬
‫‪- y‬‬
‫‪ x‬يساوي ‪:‬‬ ‫المقدار‬
‫‪1‬‬
‫‪- x‬‬
‫‪y‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪x‬‬ ‫ب ‬ ‫ أ ‪y‬‬
‫ ‬
‫‪x‬‬
‫‪- 1‬‬ ‫‪-‬‬
‫د ‬ ‫ ‬ ‫ ج ‪y‬‬

‫السؤال الرابع‬
‫ودية فاز بست منها وخسر أربع مباريات وتعادل في مباريتين‪.‬‬
‫لعب نادي المروج ‪ 12‬مباراة ّ‬
‫بقي أمام نادي المروج مباراة واحدة‪ .‬ما احتمال أن يتعادل فيها استنادًا إلى نتائجه السابقة؟‬

‫ب‬ ‫ ‬ ‫أ‬ ‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬
‫د‬ ‫ ‬ ‫ ج‬
‫ ‬
‫ ‬
‫السؤال الخامس‬

‫‪19‬‬
‫‪ (x 2 +‬؟‬
‫ما الحد الثابت في مفكوك )‬
‫‪x‬‬
‫‪36‬‬ ‫ب ‬ ‫ ‬ ‫ أ ‪20‬‬

‫‪168‬‬ ‫د ‬ ‫ ‬ ‫‪84‬‬
‫ ج ‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪12‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫السؤال السادس‬
‫؟‬ ‫فما قيمة‬ ‫إذا كان‬

‫‪−1‬‬ ‫ب ‬ ‫ ‬ ‫‪−2‬‬ ‫أ ‬

‫‪1‬‬ ‫د ‬ ‫ ‬ ‫‪0‬‬ ‫ج ‬

‫السؤال السابع‬
‫لنفرض أن ‪ . x + y = xy = 1‬مجموع قيم ‪ x‬التي تحقق المعادلتين هو‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫أ ‬
‫‪2 3i‬‬ ‫ب ‬
‫‪2 − 3i‬‬ ‫ج ‬
‫‪2 + 3i‬‬ ‫د ‬

‫السؤال الثامن‬
‫أي من المتباينات المعطاة يمثلها الجزء المظلل من المستوي الموضح بالشكل أدناه؟‬
‫ّ‬

‫ أ‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ ب‬
‫ ‬
‫ ج‬
‫ ‬
‫ د‬
‫ ‬
‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪13‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫السؤال التاسع‬
‫يكافئ التقرير‪:‬‬ ‫التقرير‬

‫ أ‬

‫ ‬
‫ ب‬

‫ ‬
‫ ج‬

‫ ‬
‫د ‬ ‫ ‬

‫السؤال العاشر‬
‫‪5 - k - 12‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬
‫عددا غير منته من الحلول؟‬ ‫=‬ ‫ما مجموعة قيم الثابت ‪ k‬التي تجعل للنظام‬
‫‪2‬‬ ‫‪-5-k‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪0‬‬

‫ ب‬ ‫ ‬ ‫ أ ‬
‫ ‬
‫د ‬ ‫ ‬ ‫ ج‬
‫ ‬

‫السؤال الحادي عشر‬

‫إذا كان ‪ ، P(t)=Aebt‬وكان ‪ P (0) = 150‬و ‪ P (10) = 450‬فما قيمة ‪ b‬؟‬

‫‪ln 3‬‬
‫‪ln10 - ln 3‬‬
‫‪ln 10‬‬ ‫ب‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ أ‬
‫ ‬

‫‪1‬‬ ‫‪ln 3‬‬

‫) (‪ln‬‬
‫‪3‬‬ ‫د ‬ ‫ ‬ ‫‪10‬‬ ‫ ج‬
‫ ‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪14‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫السؤال الثاني عشر‬

‫ما العدد الصحيح ‪ x‬الذي يحقق ‪ logx (729) = 2x‬؟‬

‫‪x= 1‬‬ ‫أ ‬

‫‪x= 2‬‬ ‫ب ‬

‫‪x= 3‬‬ ‫ج ‬

‫‪x= 4‬‬ ‫د ‬

‫السؤال الثالث عشر‬

‫‪ ABCD‬شكل رباعي فيه ‪ DF ، DE = EB‬عمودي على ‪ . DF = 3 ، AC = 6 ، AC‬إذا كان ‪BH‬‬
‫عمودي على ‪ EC‬فما مساحة ‪ ∆ABC‬؟‬

‫‪6‬‬ ‫أ ‬

‫‪9‬‬ ‫ب ‬
‫ ‬
‫‪12‬‬ ‫ج ‬

‫‪18‬‬ ‫د ‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪15‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫السؤال الرابع عشر‬

‫طوينا الجوانب األربعة للشكل المرفق إلنشاء صندوق مفتوح إذا كان طول ضلع كل من‬
‫المربعات الصغيرة المبينة في الشكل يساوي ‪ 1cm2‬فما حجم الصندوق الناتج؟‬
‫‪50 cm3‬‬ ‫أ ‬
‫‪75 cm3‬‬ ‫ب ‬
‫‪85 cm3‬‬ ‫ج ‬
‫‪125 cm3‬‬ ‫د ‬

‫ ‬
‫السؤال الخامس عشر‬

‫= ‪ ، 3x + ky + 9‬فما قيمة ‪ k‬؟‬‫= ‪ 2x + 3 y‬عموديًا على المستقيم ‪0‬‬

‫إذا كان المستقيم ‪6‬‬

‫‪−3‬‬ ‫ب ‬ ‫ ‬ ‫‪−4‬‬ ‫أ ‬

‫‪3‬‬
‫د ‬ ‫ ‬ ‫‪−2‬‬ ‫ج ‬
‫‪2‬‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪16‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫السؤال السادس عشر‬
‫ما معادلة المستقيم الذي يمر بالنقطة )‪ (3, 5‬وعمودي على المستقيم ‪ y + 3x = 6‬؟‬

‫ أ ‪3y + x = 6‬‬

‫‪3y - x = 12‬‬
‫ ب ‬
‫ ج ‪3y + x = 18‬‬

‫ د ‪3y + x = - 6‬‬

‫السؤال السابع عشر‬

‫في الشكل أدناه ‪ . TU || RS || PQ . RS = 2 ، TU = 6 ،‬ما طول ‪ PQ‬؟‬

‫‪5‬‬
‫ب ‬ ‫ ‬ ‫‪2‬‬ ‫أ ‬
‫‪2‬‬

‫‪7‬‬
‫‪ 2‬‬ ‫د ‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬ ‫ج ‬

‫السؤال الثامن عشر‬

‫‪ . m‬ما قياس الزاوية ‪ RSU‬؟‬ ‫‪ m‬و ْ‪QTU=25‬‬ ‫في الشكل أدناه ‪PRQ=40ْ ، PR = QR ،‬‬

‫‪25o‬‬ ‫أ ‬

‫ ‬ ‫‪35o‬‬ ‫ب ‬

‫‪45o‬‬ ‫ج ‬

‫‪55o‬‬ ‫د ‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪17‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫السؤال التاسع عشر‬
‫ما أول مرتبتين للعدد ‪ 1152‬؟‬

‫‪21‬‬ ‫ب ‬ ‫ ‬ ‫‪19‬‬ ‫أ ‬

‫‪35‬‬ ‫د ‬ ‫ ‬ ‫‪23‬‬ ‫ج ‬

‫السؤال العشرون‬
‫في المثلث ‪ D ABC‬المبين في الشكل أدناه‪ ، BC = 7 ، DE = 5 ،‬ومساحة المثلث ‪D ADE‬‬
‫تساوي ‪ . 75‬ما مساحة الشكل الرباعي ‪ BCED‬؟‬

‫‪45‬‬
‫ ‬ ‫أ ‬

‫ ‬ ‫‪72‬‬ ‫ب ‬

‫‪120‬‬ ‫ج ‬

‫‪147‬‬ ‫د ‬

‫السؤال الواحد والعشرون‬

‫ما قيمة المقدار ‪ 3 − i + 1 + i − 1 − 2 i‬؟‬

‫‪1+ i 3 − i 5 5‬‬

‫‪1 − 2i‬‬ ‫ب ‬ ‫ ‬ ‫‪0‬‬ ‫أ ‬

‫‪1 + 2i‬‬ ‫د ‬ ‫ ‬ ‫‪2 − 2i‬‬ ‫ج ‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪18‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫السؤال الثاني والعشرون‬
‫لدينا ‪ n‬من النقاط المختلفة في مستوى واحد بحيث ال توجد ثالث منها على استقامة واحدة‪.‬‬
‫إذا كان عدد المثلثات التي رؤوسها مختارة من هذه النقاط يساوي عدد األشكال الرباعية التي‬
‫رؤوسها مختارة من هذه النقاط فإن ‪ n‬يساوي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫أ ‬
‫‪4‬‬ ‫ب ‬
‫‪5‬‬ ‫ج ‬
‫‪7‬‬ ‫د ‬

‫السؤال الثالث والعشرون‬

‫إذا قطع المستقيم ‪ y = mx + 1‬القطع الناقص ‪ x 2 + 4y 2 = 1‬في نقطة واحدة فقط ‪ ،‬فما‬
‫قيمة ‪ m 2‬؟‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫ب ‬ ‫ ‬ ‫ أ ‪4‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫د ‬ ‫ ‬ ‫ ج ‪2‬‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪19‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫السؤال الرابع والعشرون‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫إذا كان ‪ ، 381 = 273‬فما قيمة ‪ x‬؟‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫ب ‬ ‫ ‬ ‫ أ ‪3‬‬

‫‪3‬‬ ‫د ‬ ‫ ‬ ‫ ج ‪2‬‬

‫السؤال الخامس والعشرون‬

‫متوسط درجات سلطان في أول ‪ 5‬اختبارات قصيرة هو ‪ . 92‬إذا أراد سلطان تحسين متوسط‬
‫درجاته ليصبح ‪ ، 93‬فما الدرجة التي يجب أن يحصل عليها في االختبار القصير الثامن لتحقيق‬
‫ذلك؟‬

‫‪97‬‬ ‫ب ‬ ‫ ‬ ‫‪95‬‬ ‫أ ‬

‫‪100‬‬ ‫د ‬ ‫ ‬ ‫‪98‬‬ ‫ج ‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪20‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫مفاتيح االجابات‪ ،‬وبيان معايير األسئلة التدريبية و مؤشراتها‪:‬‬

‫اخليار ال�صحيح‬ ‫رقم امل�ؤ�شر‬ ‫رقم املعيار‬ ‫رقم ال�س�ؤال‬

‫ج‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1،4،3‬‬ ‫‪1‬‬
‫ب‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2،4،3‬‬ ‫‪2‬‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2،4،3‬‬ ‫‪3‬‬
‫د‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5،4،3‬‬ ‫‪4‬‬
‫ج‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6،4،3‬‬ ‫‪5‬‬
‫د‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8،4،3‬‬ ‫‪6‬‬
‫�أ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2،4،3‬‬ ‫‪7‬‬
‫د‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2،4،3‬‬ ‫‪8‬‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7،4،3‬‬ ‫‪9‬‬
‫ج‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2،4،3‬‬ ‫‪10‬‬
‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2،4،3‬‬ ‫‪11‬‬
‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2،4،3‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4،4،3‬‬
‫ب‬ ‫‪13‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4،3،3‬‬
‫ب‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4،4،3‬‬ ‫‪14‬‬
‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3،4،3‬‬ ‫‪15‬‬
‫ب‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3،4،3‬‬ ‫‪16‬‬
‫ج‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3،4،3‬‬ ‫‪17‬‬
‫ج‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3،4،3‬‬ ‫‪18‬‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1،4،3‬‬ ‫‪19‬‬
‫ب‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4،4،3‬‬ ‫‪20‬‬
‫ب‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1،4،3‬‬ ‫‪21‬‬
‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6،4،3‬‬ ‫‪22‬‬
‫د‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2،4،3‬‬ ‫‪23‬‬
‫�أ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2،4،3‬‬ ‫‪24‬‬
‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5،4،3‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪21‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬
 ‫هل أنت جاهز لالختبار؟‬

‫ ‬
‫تحقق من مستوى جاهزيتك لالختبار من خالل اإلجابة عن القائمة التالية ‪:‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬ ‫�أ�سئلة التحقق من اال�ستعداد‬ ‫م‬

‫هل تعرف متطلبات االختبار للتخ�ص�ص التدري�سي املقدم عليه؟‬ ‫‪1‬‬

‫هل اتبعت �إجراءات الت�سجيل؟‬ ‫‪2‬‬

‫هل تعرف مقر االختبار وموعده؟‬ ‫‪3‬‬

‫هل تعرف متطلبات دخول قاعة االختبار؟‬ ‫‪4‬‬

‫هل تعرف املحتوى الذي يغطيه االختبار ؟‬ ‫‪5‬‬

‫جيدا‪ ،‬واملحتوى الذي حتتاج لإعطائه‬

‫هل ا�ستعملت �صفحة خطة الدرا�سة من هذا الدليل لتحديد املحتوى الذي تعرفه ً‬
‫‪6‬‬
‫مزيدً ا من االهتمام؟‬

‫هل راجعت كت ًبا‪� ،‬أو مذكرات درا�سية‪� ،‬أو م�صادر �أخرى ترتبط مبحتوى االختبار؟‬ ‫‪7‬‬

‫هل تعرف زمن االختبار وعدد �أ�سئلته؟‬ ‫‪8‬‬

‫هل �أنت معتاد على طبيعة الأ�سئلة التي يعر�ضها االختبار؟‬ ‫‪9‬‬

‫هل تدربت على �أ�سئلة م�شابهة لأ�سئلة االختبار؟‬ ‫‪10‬‬

‫�إذا كنت ت�ؤدي االختبار للمرة الثانية‪ ،‬هل حللت درجتك ال�سابقة وتعرفت على املجاالت التي حتتاج منك �إىل مراجعة؟‬ ‫‪11‬‬

‫‪@Emsat_Uae‬‬
‫‪22‬‬
‫دليل المتقدم الختبار معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة والثانوية‬