Практичне заняття за розділом I.

Великі географічні відкриття та становлення

капіталістичних відносин*

* Ознайомтеся з пам’яткою «Як працювати на практичному занятті».

Мета: спираючись на знання, отримані впродовж опрацювання матеріалу розділу,

розвивати вміння працювати з контурною картою; удосконалювати навички групової
роботи та вміння знаходити необхідну інформацію в тексті історичного джерела.
Завдання для підготовки до практичного заняття
1. Повторити матеріал про перебіг, результати й наслідки Великих географічних
відкриттів.
2. У складі малих груп, опрацювавши додаткові джерела інформації, підготувати
повідомлення з презентаціями на теми:
1) Цивілізації доколумбової Америки (ацтеки, майя, інки);
2) Становище жінок і дітей у країнах Західної Європи в XVI—XVIII ст.
Пригадайте
1. Що таке Великі географічні відкриття?
2. Назвіть основні подорожі й відкриття європейських мандрівників доби Великих
географічних відкриттів.
3. Як відбувалося просторове розширення впливу європейської цивілізації на світ у
період Великих географічних відкриттів?
4. Наведіть факти, відомі вам за підручником, про рівень розвитку цивілізацій
доколумбової Америки.
5. Які прояви змін у становищі різних груп населення за Раннього Нового часу вам
відомі?
Хід заняття
I. Робота із синхронізованою хронологічною таблицею «Європа в Ранньомодерну
добу»
1. Які події, що відбувалися за межами України, ви внесли до таблиці, працюючи над
матеріалом розділу? Поясніть, чому ви обрали саме їх.
2. Які події, що відбувалися в цей час на землях сучасної України, ви внесли до
таблиці? Поясніть свій вибір.
3. Чи існує, на вашу думку, зв’язок між подіями, що відбувалися в цей час на землях
сучасної України та за її межами? Поясніть свою думку.
4. Які висновки ви можете зробити за результатами своєї роботи?
 II. Робота з контурною картою
1. Позначте або підпишіть назви держав: Португалія, Іспанія, Нідерланди, Франція,
Англія, Московське царство й Османська імперія.
2. Обведіть межі земель і морів, відомих європейцям, арабам і китайцям станом на
1492 р.
3. Визначте за картою, стрілками якого кольору на карті позначено маршрути
морських експедицій мандрівників:
1) Бартоломеу Діаш;
2) Христофор Колумб;
3) Васко да Гама;
4) Фернан Магеллан.
4. Заштрихуйте різними кольорами території поширення цивілізацій ацтеків, інків,
майя напередодні іспанського вторгнення.
5. Позначте межі поділу сфер впливу між Іспанією та Португалією в Західній і
Східній півкулях. Поряд укажіть дати укладання угод, які закріпили цей розподіл.
6. Зафарбуйте і вкажіть належність земель, колонізованих європейськими країнами.
7. Позначте напрямки нових торговельних шляхів, що виникли після Великих
географічних відкриттів.
8. Позначте центри світової торгівлі в XVI—XVIII ст.
III. Робота в малих групах
Малі учнівські групи представляють підготовлені до заняття повідомлення з
презентаціями. Проводиться обговорення результатів роботи груп.
IV. Підсумки заняття
Учні та учениці самостійно визначають, як практичне заняття сприяло розвитку їхніх
історичних компетентностей.