Giáo dục hướng nghiệp

LÝ THUYẾT
HOLLAND
1 2
3
Cơ sở xác định
nghề nghiệp
phù hợp trong
giai đoạn THPT
MỤC TIÊU
1. Giải thích những điểm trọng
tâm của Lý thuyết Mật mã
Holland.
2. Thiết kế ít nhất 1 hoạt động
trải nghiệm liên quan đến Mật
mã Holland
1. Tìm hiểu Lý thuyết Mật mã
Holland
2. Thảo luận cách điều phối hoạt
động liên quan đến Holland
3. Thiết kế 1 hoạt động trải
nghiệm liên quan đến Holland
4. Bình chọn giáo án và dạy thử
GIỚI THIỆU
LÝ THUYẾT HOLLAND
GIỚI THIỆU
LÝ THUYẾT HOLLAND
Di truyền + trải nghiệm đặc thù

Sở thích, khuynh hướng hành vi

=>

Năng lực + Xu hướng tính cách

Nhóm nghề nghiệp phù hợp

ĐỌC GIỚI THIỆU VÀ CHIA SẺ
VỀ NHÓM SỞ THÍCH
Bạn thấy mình thuộc về nhóm
sở thích nào? (2 - 3 nhóm) -
Jamboard
ĐỌC GIỚI THIỆU VÀ CHIA SẺ
VỀ NHÓM SỞ THÍCH
Với những nhóm bạn thuộc về, mô
tả một số tình huống trong học tập
và cuộc sống thể hiện sở
thích/khuynh hướng đó của bạn.
LÀM TRẮC NGHIỆM

Kết quả trắc nghiệm có giống

chiêm nghiệm của bạn không?
MỤC TIÊU
1. Giải thích những điểm trọng
tâm của Lý thuyết Mật mã
Holland.
2. Thiết kế ít nhất 1 hoạt động
trải nghiệm liên quan đến Mật
mã Holland
1. Tìm hiểu Lý thuyết Mật mã
Holland
2. Thảo luận cách điều phối hoạt
động liên quan đến Holland
3. Thiết kế 1 hoạt động trải
nghiệm liên quan đến Holland
4. Bình chọn giáo án và dạy thử
HỌC SINH ỨNG DỤNG HOLLAND NHƯ THẾ NÀO?

Mô tả được đặc điểm

của bản thân dựa trên
lý thuyết Holland
thông qua nhiều ví dụ
khác nhau trong học
tập và cuộc sống.
HỌC SINH ỨNG DỤNG HOLLAND NHƯ THẾ NÀO?

Mô tả được đặc điểm

Mô tả được đặc Xác định được
của bản thân dựa trên
điểm của các nhóm Holland
lý thuyết Holland
nhóm Holland. phù hợp với bản
thông qua nhiều ví dụ
thân
khác nhau trong học
tập và cuộc sống.

Có trải nghiệm đa dạng và có chiêm nghiệm về đặc điểm của bản thân
GỢI Ý CHO QUÁ TRÌNH ĐIỀU PHỐI
TRỪU TƯỢNG
CỤ THỂ
KHÁI QUÁTHÓA

Giới thiệu sơ bộ Cung cấp ví dụ Điều phối HS Phân loại, mô

về Holland và cụ thể. Điều phối chiêm nghiệm tả, gọi tên các
mục đích học HS trải nghiệm về các nhóm nhóm đặc điểm
Holland. hoạt động đặc điểm theo Holland

*Không khuyến khích giải thích lý thuyết một cách chi tiết ngay từ đầu.
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
LIÊN QUAN ĐẾN HOLLAND
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
LIÊN QUAN ĐẾN HOLLAND
Gợi ý 1: Cung cấp ví dụ về các đặc điểm
và tình huống cụ thể, học sinh thảo
luận, phân loại, liên hệ với bản thân
Cho 10 đặc điểm (thích tìm hiểu về công nghệ, thích
trồng cây, thích sửa đồ vật ...) -> đặc điểm nào hợp với
em; đặc điểm nào có thể cùng 1 nhóm?
Trong các môn học, hoạt động nào em thích và không
thích? Trong các công việc nhà, em thích làm gì nhất
và ghét làm gì nhất? Những sở thích và sở ghét trong
các tình huống này có gì giống và khác nhau?
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
LIÊN QUAN ĐẾN HOLLAND
Gợi ý 2: Trải nghiệm nhiệm vụ có nhiều
nhóm công việc khác nhau, học sinh lựa
chọn nhóm phù hợp để tham gia
Lập kế hoạch dã ngoại cho lớp: nhóm nội dung,
nhóm ngân sách và thu mua, nhóm tổ chức.
Làm mới lớp học: nhóm trang trí, nhóm tủ sách,
nhóm ngân sách và thu mua, nhóm lập kế hoạch
và đàm phán với giáo viên
THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG
Nhiệm vụ: Thiết kế hoạt động trải nghiệm trong
20 phút với mục tiêu sau:
Học sinh có thể mô tả được đặc điểm của một
(vài) nhóm Holland

Bối cảnh: Học sinh đã được giới thiệu sơ bộ về 6

nhóm Holland và ý nghĩa của việc tìm hiểu về Lý
thuyết Holland.

Thời gian: 30 phút, tùy chọn làm việc nhóm/cá nhân

Cơ sở xác định
nghề nghiệp
phù hợp trong
giai đoạn THPT
CẢM ƠN BẠN!
Giáo dục hướng nghiệp

BẢN ĐỒ
THẾ GIỚI
NGHỀ NGHIỆP
1 2
3
MỤC TIÊU
1. Xác định cách sử dụng đồ thế
giới nghề nghiệp ACT để tìm ra
một số ngành nghề phù hợp
2. Mô tả cách sử dụng nhiều
nguồn thông tin khác nhau để
tìm hiểu về thị trường lao động
1. Tìm hiểu bản đồ thế giới nghề
nghiệp ACT
2. Role - play
3. Thảo luận cách thức tìm hiểu
thông tin về thị trường lao động
XÁC ĐỊNH MỘT SỐ NHÓM NGÀNH NGHỀ
PHÙ HỢP DỰA VÀO KẾT QUẢ HOLLAND
CÁCH SỬ DỤNG BẢN ĐỒ
THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP ACT

1. Cho học sinh xem bản đồ thế giới nghề nghiệp. Giải thích
từ ngoài vào trong, 4 nhiệm vụ công việc, 6 nhóm ngành
nghề, 12 tam giác, các dấu chấm tròn (đặc biệt 2 dấu chấm
của nhóm Nghiên cứu bị bỏ qua nhóm Nghệ thuật).
2. Tập trung vào 2 nhóm ngành nghề tương ứng với 2 nhóm
Holland cao nhất và có vị trí gần đối tượng làm việc mà học
sinh cảm thấy yêu thích nhất
3. Hướng dẫn học sinh lựa chọn được một số ngành nghề mà
em cảm thấy phù hợp nhất trong 2 nhóm ngành nghề đã
chọn
ROLE PLAY - 1

GIÁO VIÊN HỌC SINH

Châu Lam

Trung Duy

Truyền Trân

Minh Linh
ROLE PLAY - 2

GIÁO VIÊN HỌC SINH

Trân Trung

Lam Minh

Linh Châu

Duy Truyền
THẢO LUẬN

Học sinh cần biết và trải nghiệm những gì để có thể:

Nêu được đặc điểm của các nhóm nghề mà mình quan
tâm bao gồm:
1. nhiệm vụ chủ yếu
2. năng lực thiết yếu
3. sự phù hợp với các nhóm sở thích nghề nghiệp
4. xu hướng tuyển dụng
1 2
3
CẢM ƠN BẠN!
Giáo dục hướng nghiệp

CÁC LÝ THUYẾT
GIÚP XÁC ĐỊNH
KHẢ NĂNG
1 2
3
Cơ sở xác định
nghề nghiệp
phù hợp trong
giai đoạn THPT
Tìm hiểu về khả năng (Tôi có thể làm được và làm tốt
điều gì?) có liên hệ như thế nào với các hoạt động khác?

?
Nhóm sở thích
Khả năng Holland

? Nhóm ngành
nghề quan tâm
THẢO LUẬN

Đối với Giáo dục hướng nghiệp, lý thuyết/công cụ nào phù

hợp để hỗ trợ cho việc xác định khả năng?

15 phút: Làm việc nhóm - Chia sẻ, thảo luận

*Sẽ tiếp tục tìm hiểu

1 2
3 *Thị trường
đào tạo
*Lý thuyết
nền tảng để
giúp tư vấn
cho việc ra
quyết định
CẢM ƠN BẠN!