‫التاريخ‪/‬‬

‫المادة ‪ /‬لغتي‬
‫وزارة التعليم‬
‫الصف ‪ /‬السادس‬
‫إدارة التعليم بمحافظة ‪..‬‬
‫الزمن ‪ /‬ساعة‬ ‫مكتب تعليم …‪..‬‬
‫مدرسة ‪..............‬‬
‫‪..................................................................................‬‬ ‫اسم الطالبة ‪/‬‬
‫اختبارالفصل الدراس ي الثالث الفترة الثانية لعام‪144٣‬هـ‬
‫توقيعه‬ ‫اسم المراجع‬ ‫توقيع المصحح‬ ‫اسم المصحح‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬
‫‪.......................‬‬ ‫كتابة‬ ‫رقما‬
‫درجة فقط‪.‬‬ ‫‪40‬‬

‫اقرأ النص بفهم ثم أجب ‪:‬‬

‫الفهم القرائي‬
‫النب ﷺ‬ ‫جه‬ ‫و‬ ‫د‬‫وق‬ ‫‪،‬‬ ‫مذي‬ ‫قال الرسول ﷺ‪« :‬ليس منا من لم يرحم صغينا ويوقر كبينا» رواه ر‬
‫الي‬
‫ي‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫الصغي عىل‬
‫ر‬ ‫كثية‪ ،‬ومن ذلك أن يسلم‬ ‫وقيهم وتقديمهم يف أمور ر‬ ‫سني‪ ،‬وت ر‬
‫أصحابه إىل العناية بالم ر‬
‫الصغي يف أمر دون‬ ‫ر‬
‫الكبي احياما وتقديرا له‪ ،‬وأال يتكلم‬ ‫الصغي بالتحية ويلقيها عىل‬ ‫الكبي‪ ،‬وأن يبدأ‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫رر‬
‫بكبار السن لما لديهم من خصال‬ ‫ر‬ ‫الكبي ‪ .‬ولمكانة المسن نجد اإلسالم يحث الشباب عىل التشبه‬ ‫ر‬
‫فيوى ع رن الرسول ﷺ قوله‪« :‬خ ري شبابكم من تشبه بكهولكم» أي ‪ :‬التشبه يف س ريتهم؛‬ ‫حميدة‪ ،‬ر‬
‫تمع المسلم يف كنف أفراده‪ ،‬ويجد له معاملة‬ ‫فإنه يغلب عليهم الوقار والحلم‪ .‬ويعيش المسن يف المج ر‬
‫ميه عن اآلخرين‪ ،‬ولم تقتص هذه الرعاية عىل المسلم ‪ ،‬بل امتدت يد الرعاية لتشمل غ ري‬ ‫خاصة ت ر‬
‫ه كتب التاري رخ تسطر بأحرف ساطعة موقف عمر بن‬ ‫لمي‪ ،‬فها ي‬‫المسلم طالما أنه يعيش ربي المس ر‬
‫ض هللا عنه مر بباب‬ ‫كبي ضير‪ .‬فمما روي أن عمر بن الخطاب ر ي‬ ‫ض هللا عنه مع شيخ ر‬ ‫الخطاب ر ي‬
‫من خلفه فقال‪ :‬من أي أهل الكتاب أنت ؟‬ ‫البص يسأل‪ ،‬فصب عضده ر‬ ‫ر‬ ‫ير‬
‫كبي ض ر‬‫قوم وعليه شيخ ر‬
‫قال ‪ :‬يهودي ‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫فيمايىل ‪:‬‬ ‫ر‬

‫اخي اإلجابة الصحيحة‬ ‫‪-1‬‬
‫ي‬
‫النب صىل هللا عليه وسلم أصحابه يف النص السابق إىل‬
‫وجه ي‬ ‫‪-1‬‬
‫إفشاء السالم‬ ‫ج‬ ‫ب إطعام الطعام‬ ‫بالمسني‬
‫ر‬ ‫العناية‬ ‫أ‬
‫حث اإلسالم الشباب عىل التشبه بكبار السن‬ ‫‪-2‬‬
‫ج من باب التسلية‬ ‫ب أن لديهم خصال حميدة‬ ‫أنهم أكي سنا منهم‬ ‫أ‬
‫توقي الكبار وتقديرهم أن‬
‫من صور ر‬ ‫‪-3‬‬
‫الصغي‬
‫ر‬ ‫الكبي عىل‬
‫ر‬ ‫يسلم‬ ‫ج‬ ‫الصغي بالكالم‬
‫ر‬ ‫ب يبدأ‬ ‫الكبي‬
‫ر‬ ‫الصغي عىل‬
‫ر‬ ‫يسلم‬ ‫أ‬
‫العي )‬
‫معب كلمة (ضير ر‬ ‫‪-4‬‬
‫فاقد السمع‬ ‫ج‬ ‫فاقد البص‬ ‫ب‬ ‫فاقد النطق‬ ‫أ‬
‫ر‬
‫الب يتحدث عنها النص‬
‫الفئة ي‬ ‫‪-5‬‬
‫الشباب‬ ‫ج‬ ‫األطفال‬ ‫ب‬ ‫المسن‬ ‫أ‬ ‫‪-6‬‬
‫معب كلمة (خصال ) يف جملة هذه خصال حميدة‬ ‫‪-7‬‬
‫ر‬
‫مشوبات‬ ‫أطعمة‬ ‫صفات‬
‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ماصفة الشيخ اليهودي عندما راه الخليفة عمر الفاروق‬ ‫‪-8‬‬
‫شاب ضير البص‬ ‫ج‬ ‫كبي قوي‬
‫شيخ ر‬ ‫ب‬ ‫كبي مسنا ضير‬
‫شيخ ر‬ ‫أ‬
 ‫حث األسالم عىل التشبه بكبار السن‬ ‫‪9‬‬
‫أنهم أكي سنا منهم‬ ‫ج‬ ‫لديهم خصال حميدة‬ ‫ب‬ ‫من باب التسلية‬ ‫أ‬
‫ر‬
‫مايأت‬ ‫اجيب عن‬ ‫ب‪/‬‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫المسني ؟‬
‫ر‬ ‫لم نهتم برعاية‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫الثات‬
‫ي‬ ‫السؤال‬
‫‪8‬‬ ‫فيمايىل ‪:‬‬
‫ي‬ ‫الوظيفة النحوية اإلجابة الصحيحة‬
‫ر‬
‫الب تشتمل عىل فعل مضارع مرفوع بضمة المقدرة للثقل‬
‫الجملة ي‬ ‫‪-1‬‬
‫ر‬
‫يخش ربه‬ ‫ج المؤمن‬ ‫ب المؤمن يسأل ربه‬ ‫المؤمن يدعو ربه‬ ‫أ‬
‫‪ .........‬الرياضة األبدان أكمل بفعل مضارع مرفوع‬ ‫‪-2‬‬
‫تضعف‬ ‫ج‬ ‫تقوي‬ ‫ب‬ ‫تنشط‬ ‫أ‬
‫من أدوات نصب الفعل المضارع‬ ‫‪-3‬‬
‫الم األمر‬ ‫ج‬ ‫ب لن‬ ‫لم‬ ‫أ‬
‫تحيم الكبي ‪.‬الفعل ر‬
‫يحيم منصوب عالمة نصبة الفتحة المقدره‬ ‫عليك أن ر‬ ‫‪-4‬‬
‫ر‬
‫ب خطأ‬ ‫صواب‬ ‫أ‬
‫الطالب ‪.........‬يتأخر عن المدرسة اكمل بحرف جازم مناسب‬ ‫‪-5‬‬
‫لن‬ ‫ما‬ ‫ب‬ ‫لم‬ ‫أ‬
‫عالمة الفعل المضارع (يأكلون )‬ ‫‪-6‬‬
‫الضمة المقدرة‬ ‫ج‬ ‫الضمة‬ ‫ب‬ ‫ثبوت النون‬ ‫أ‬
‫نوع الفعل المضارع (يرض)‬ ‫‪-7‬‬
‫من األفعال الخمسة‬ ‫ج‬ ‫معتل االخر‬ ‫ب‬ ‫صحيح االخر‬ ‫أ‬

‫الكبي)‬
‫ر‬ ‫الصغي عىل‬
‫ر‬ ‫التاىل ‪(:‬يجب أن يسلم‬
‫ي‬ ‫ب‪-‬أكمل األعراب‬

‫ِإعرابها ُ‬ ‫الكلمة‬
‫ُ‬
‫حرفُ‪...................‬‬ ‫أنُ ُ‬
‫فعلُ‪ُ.................‬منصوبُوعالمةُنصبهُ‪ُ.....................................‬الظاهرهُعلىُآخرهُ ُ‬ ‫يسلمُ ُ‬

‫الصنف اللغوي واألسلوب اللغوي‬ ‫السؤال الثالث ‪/‬‬

‫‪8‬‬ ‫فيمايىل وفق الجدول‪:‬‬

‫ي‬ ‫‪-1‬صنف أسماء الزمان والمكان‬

‫اسم المكان‬ ‫اسم الزمان‬ ‫الجملة‬

‫اجتمع الحجاج في موسم الحج‬
‫أجرى العالم تجربته في المعمل‬
‫في الطائف تسكن أسرتنا‬
 ‫‪-2‬أحول الجمل التالية إىل أسلوب توكيد‪:‬‬
‫ُ‬

‫أسلوب التوكيد‬ ‫الجملة‬

‫حضر كل الطالب‬
‫الطبيب يفحص المرضى‬

‫‪-3‬ضعي كلمة (صح ) أمام العباره صحيحه وكلمة (خطأ ) أمام العباره الخاطئة‬
‫) ‪.‬‬ ‫أ _ المصدر هو اسم من لفظ الفعل مجرد من الزمن (‬
‫)‪.‬‬ ‫ب_المصدر الصحيح للفعل قرأ يقرأ (‬
‫)‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التعد (كل ‪,‬عين ‪ ,‬نفس ) توكيدا اال اذا اتصل بها ضمير يعود على المؤكد قبلها (‬

‫الظاهرة اإلمالئية ‪ 8‬درجات‬

‫‪8‬‬ ‫فيمايىل ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ر‬
‫اخي اإلجابة الصحيحة‬
‫ي‬
‫يسيون عىل ‪.................‬‬
‫الرحماء ر‬ ‫‪-1‬‬
‫هدى‬ ‫ج‬ ‫ب هدى‬ ‫هدى‬ ‫أ‬
‫ستقضي أجازتك ؟امأل الفراغ بالكلمة صحيحة امالئيا‬‫ر‬ ‫‪-2‬‬
‫ج فيما‬ ‫يف ما‬ ‫ب‬ ‫فيم‬ ‫أ‬
‫الثالت (عصا) تكتب األلف قائمة اذا كان اصلها‬
‫ي‬ ‫األلف اللينه يف األسم‬ ‫‪-3‬‬

‫ياء‬ ‫ب‬ ‫واو‬ ‫أ‬

‫اكمل الفراغ‬ ‫‪-4‬‬
‫تجنب تناول ‪...........‬قبل النوم ‪.‬‬
‫ب الحلوا‬ ‫الحلوى‬ ‫أ‬
‫)ف جملة نظرت اىل‪.................‬‬ ‫تكتب كلمة (قاض ي‬ ‫‪-5‬‬
‫قاض‬
‫ي‬ ‫قاضيا‬ ‫قاض‬
‫ر‬
‫ينته بياء‬
‫ي‬ ‫والمنقوص‬ ‫لينه‬ ‫بألف‬ ‫ينته‬
‫ي‬ ‫المقصور‬ ‫األسم‬
‫ب خطأ‬ ‫صواب‬ ‫أ‬
‫عند تنوين كلمة ر‬
‫فب‬ ‫‪-6‬‬
‫ر‬
‫فبْ‬ ‫ب فبر‬ ‫ر‬
‫فب‬ ‫أ‬
‫ج‬

‫‪-2‬اكتب مايمىل عليك ‪:‬‬

‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫اكتبي العبارة االتية مع مراعاة قواعد خط النسخ‬

‫‪6‬‬ ‫إن صلة الرحم من أعظم وسائل القرب من هللا عز وجل ‪.‬‬
‫‪...............................................................................................‬‬

‫‪................................................................................................‬‬