Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region IX
Division of Pagadian
BAGONG SILANG ELEMENTARY SCHOOL
District 8
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Departmental Teacher
Quarter 1, Week 1, October 5-9, 2020

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO 4 * Learning Task 1: Basahin ang talata at sagutn ang mga sumusunod na
Nagagamit ng wasto ang tanong. Dadalhin ng
mga pangngalan sa * Learning Task 2: Basahin ang ang palitan ng txt messages nina Razey magulang o tagapag-
pagsasalita tungkol sa sarili, alaga ang output sa
at Cassey.
mga tao, lugar, bagay, paaralan at ibigay sa
hayop atpangyayari sa * Learning Task 3: guro, sa kondisyong
paligid. A. Sa usapang-text nina Casey at Razi, ano-ano ang kanilang pinag- sumunod sa   mga
usapan tungkol: “safety and health
(MELC,F4PS-1a.12.8) sa kanilang sarili? protocols” tulad ng:
sa ibang tao sa paligid?
B. Isulat sa tsart ang iba pang pangngalan na ginamit sa usapang *Pagsuot ng
facemask at
Casey at Razi. faceshield

* Learning Task 1: *Paghugas ng kamay

A. Basahin ang usapan sa ibaba. Kumpletuhin ito sa pamamagitan ng
paggamit ng wastong pangngalang nasa kahon. Isulat ang mga sagot sa *Pagsunod sa social
sagutang papel. distancing.
B. Magtala ng tig-dalawang (2) pangngalan ng tao, bagay, hayop, lugar * Iwasan ang pagdura
at pangyayari sa iyong paligid o pamayanan. at pagkakalat.
C. Gamitin ang mga naitalang pangngalan sa pangungusap na nagsasabi
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

ng tungkol sa iyong paligid.

* Kung maaari ay
* Learning Task 4: Punan ang bawat patlang upang mabuo ang magdala ng sariling
ballpen, alcohol o
kaisipan na natutuhan mo sa aralin.
hand sanitizer.

* Learning Task 5: Mag-relax at mag-crossword puzzle ka muna upang

mabuo ang mga pangngalang magagamit mo sa iyong pagsasalita
tungkol sa sarili at sa iba pa. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

* Learning Task 6: Matapos mong masagutan ang crossword puzzle,

pumili ng 3 pangngalan na iyong nabuo at gamitin ito sa pangungusap.
Ang isang pangngalang napili ay tungkol sa iyong sarili at ang 2
pangngalan naman ay tungkol sa ibang tao, bagay o lugar. Gawin ito sa
sagutang papel.

* Learning Task 7:
A. Ano-ano ang pangngalang ginamit sa bawat pangungusap? Isulat ito
sa sagutang papel at sabihin kung ito ay ngalan ng tao, hayop, bagay o
lugar. Gamitin ang mga ito sa pangungusap.
B. Sumulat ng talata tungkol sa sarili gamit ang mga pangngalan.
Maaaring palitan ang mungkahing pamagat ng talata sa ibaba. Isulat ang
talata sa papel.

* Learning Task 8: sumulat ka naman ng talata na nagpapakilala ng

iyong pamilya. Gumamit muli ng mga pangngalan sa pagsulat ng iyong

talata sa papel.

1:00 - 3:00 MAPEH 5

Assess regular participation 1.Tukuyin ng mag-aaral ang mga naisulat na mga gawain kung *Ang mga magulang
in physical activities based nakakabuti sa pisikal na pangangatawan ng isang batang katulad niya o ay palaging handa
on the Philippines activity hindi. upang tulungan ang
pyramid. PE5PF-Ib-h-18 mga mag-aaral sa
2.Kilalanin ng mag-aaral ang gawaing isinasaad sa larawan. Tukuyin din bahaging nahihirapan
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Observes safety ito kung madalas o madalang lang na dapat gawin. sila.
precautions. PE5GS-Ib-h-3
3. Buuin ng mag-aaral ang chart sa pamamagitan ng pagsagot sa bawat *Maari ring
Executes the different skills karampatang kahon ayon sa isinasaad nito. sumangguni o
involved in the game. magtanong ang mga
PE5GS-Ib-h-4 4. Pipili ang mag-aaral ng isang musika sa tiktok o anumang musika namag-aaral sa
naayon sa kanya. Gawan niya ito ng sayaw ayon sa mga gawaing kanilang mga gurong
Displays joy of effort, isinasaad. Kunan ng video ang sarili at ipakita o ipasa sa guro. Sasagutin nakaantabay upang
respect for others and fair din niya ang mga katanungan tungkol sa Gawaing TikTok. sagutin ang mga ito
play during participation in sa pamamagitan ng
physical activities. PE5PF- 5. Basahin at intindihin ng mag-aaral ang mga pangyayari. Tama o Mali, “text messaging o
Ib-h-20 isulat ang “TAMA” kung sa iyong palagay na ito ay nagpapakita ng personal message sa
tama at “MALI” naman kung kasalungat ang gawain basi sa Philippine “facebook”
activity pyramid. *Ang TikTok Video
ay maaring ipasa sa
6. Dugtungan ng mag-aaral ang liham para kay Nathan dahil nanghihingi messenger ng Guro
siya ng tulong sa panghihina ng kanyang katawan. sa MAPEH

7. Hanapin ng mga-aaral mula sa crossword puzzle ang mga salitang

nakatala. Bilugan niya ito gamit ang lapis.

8. Ihanda ng mag-aaral ang kanyang pangkulay. Tukuyin niya kung

anong gawain ang isinasaad ng larawan.

9. Pagsunod-sunurin ng mag-aaral ang mga gawaing pisikal mula sa

pinakamababa hanggang sa pinakamataas na bahagi ng pyramid.

10. Basahin at unawain ng mag-aaral ang mga tanong tungkol sa mga

larawang gawaing pisikal.

11. Lagyan ng mag-aaral ng  tsek ang pangungusap na nagsasaad ng

tamang impormasyon tungkol sa cardiovascular endurance at ekis naman
kung mali.

12. Tulungan ng mag-aaral si Ralph sa pamamagitan ng paggawa ng

isang talata na magbibigay ng suhestiyon at rekomendasyon tungkol sa
kanyang mithiin.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

13. Lagyan ng mag-aaral ng tsek ang mga pangungusap na nagsasaad ng

mga dapat sunding alituntunin sa paglalaro ng Tumbang Preso at ekis
naman kung hindi.

14. Sa pamamagitang ng isang pangungusap, ipaliwanag ng mag-aaral

ang kahalagahan ng cardiovascular endurance.

15. Subukin ng mag-aaral ang kanyang natutunan. Gamit ang mga

ideyang nasa pangungusap ayusin ang mga letrang naka halo-halo

16. Batay sa mga larawang ipinakita, gumuhit ang mag-aaral ng bituin sa

mga gawaing nagpapaunlad ng kanyang Cardiovascular Endurance.

17. Ipaliwanag ng mag-aaral ang kahalagahan ng paglalaro ng

Tumbang Preso upang malinang ang ating cardiovascular endurance.

18. Isagawa ng mag-aaral ang larong Tumbang Preso ng naayon sa
alituntunin nito.

TUESDAY

9:30 - 11:30 ARPAN 4 * Learning Task 1: Sagutin muna ng mag-aaral ang mga tanong sa *Ang mga magulang
Natatalakay ang konsepto bahaging“Subukin” upang masuri ang antas ng kanyang natutunan sa ay palaging handa
ng bansa ( AP4AAB-Ia-I ) aralin. upang tulungan ang
mga mag-aaral sa
* Learning Task 2: Pag-alis ng balakid sa paraang pagsagot sa mga bahaging nahihirapan
katanungan upang maibigay ang tamang sagot/ sila.
*Maari ring
* Learning Task 3: Sabuking sagutin ang pangganyak na gawain. sumangguni o
magtanong ang mga
* Learning Task 4: Pagbasa ng teksto tungkol sa 4 na elemento ng mag-aaral sa kanilang
bansa,at kanilang isaisahin ang mga ito.upang kanilang maunawaan ang mga gurong
bawat elemento. nakaantabay upang
sagutin ang mga ito
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5: Pagsagot sa mga katanungan mula sa modyul. Bakit sa pamamagitan ng

tinawag bansa ang isang lugar? “text messaging o
personal message sa
* Learning Task 6: Pagsagot sa bahaging pagyamanin sa pamamagitan “facebook”
ng pagbasa ng tula upang lubos na maunawaan ang konsepto ng bansa. Ang kanilang mga
kasagutan ay maari
* Learning Task 7: Pagsagot sa mga gawain  na nasa bahaging nilang isulat sa
“Isaisip”upang mabigyang diin ang aralin. modyul.

* Learning Task 8: Sagutin ang mga tayahin.

1:00 - 3:00 FILIPINO 4

Nagagamit ng wasto ang
mga pangngalan sa
pagsasalita tungkol sa sarili,
mga tao, lugar, bagay,
hayop atpangyayari sa
paligid.
(MELC,F4PS-1a.12.8)
* Learning Task 1: Basahin ang talata at sagutn ang mga Dadalhin ng
sumusunod na tanong. magulang o tagapag-
alaga ang output sa
* Learning Task 2: Basahin ang ang palitan ng txt messages nina paaralan at ibigay sa
Razey at Cassey. guro, sa kondisyong
sumunod sa   mga
* Learning Task 3: “safety and health
protocols” tulad ng:
A. Sa usapang-text nina Casey at Razi, ano-ano ang kanilang
*Pagsuot ng
pinag-usapan tungkol:
facemask at
faceshield
sa kanilang sarili?
*Paghugas ng kamay
sa ibang tao sa paligid?
*Pagsunod sa social
B. Isulat sa tsart ang iba pang pangngalan na ginamit sa usapang distancing.
Casey at Razi.
* Iwasan ang pagdura
* Learning Task 1: at pagkakalat.

A. Basahin ang usapan sa ibaba. Kumpletuhin ito sa pamamagitan * Kung maaari ay

ng paggamit ng wastong pangngalang nasa kahon. Isulat ang mga magdala ng sariling
sagot sa sagutang papel. ballpen, alcohol o
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

B. Magtala ng tig-dalawang (2) pangngalan ng tao, bagay, hayop, hand sanitizer.

lugar at pangyayari sa iyong paligid o pamayanan.

C. Gamitin ang mga naitalang pangngalan sa pangungusap na

nagsasabi ng tungkol sa iyong paligid.

* Learning Task 4: Punan ang bawat patlang upang mabuo

ang kaisipan na natutuhan mo sa aralin.

* Learning Task 5: Mag-relax at mag-crossword puzzle ka muna

upang mabuo ang mga pangngalang magagamit mo sa iyong
pagsasalita tungkol sa sarili at sa iba pa. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.

* Learning Task 6: Matapos mong masagutan ang crossword

puzzle, pumili ng 3 pangngalan na iyong nabuo at gamitin ito sa
pangungusap. Ang isang pangngalang napili ay tungkol sa iyong
sarili at ang 2 pangngalan naman ay tungkol sa ibang tao, bagay o
lugar. Gawin ito sa sagutang papel.

* Learning Task 7:

A. Ano-ano ang pangngalang ginamit sa bawat pangungusap?

Isulat ito sa sagutang papel at sabihin kung ito ay ngalan ng tao,
hayop, bagay o lugar. Gamitin ang mga ito sa pangungusap.

B. Sumulat ng talata tungkol sa sarili gamit ang mga pangngalan.

Maaaring palitan ang mungkahing pamagat ng talata sa ibaba.
Isulat ang talata sa papel.

* Learning Task 8: sumulat ka naman ng talata na nagpapakilala

ng iyong pamilya. Gumamit muli ng mga pangngalan sa pagsulat
ng iyong
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

talata sa papel.

* Learning Task 1: Sagutin muna ng mag-aaral ang mga tanong sa

bahaging“Subukin” upang masuri ang antas ng kanyang natutunan
sa aralin.

* Learning Task 2: Pag-alis ng balakid sa paraang pagsagot sa mga

katanungan upang maibigay ang tamang sagot/

* Learning Task 3: Sabuking sagutin ang pangganyak na gawain.

* Learning Task 4: Pagbasa ng teksto tungkol sa 4 na elemento ng

bansa,at kanilang isaisahin ang mga ito.upang kanilang
maunawaan ang bawat elemento.

* Learning Task 5: Pagsagot sa mga katanungan mula sa modyul.

Bakit tinawag bansa ang isang lugar?

* Learning Task 6: Pagsagot sa bahaging pagyamanin sa

pamamagitan ng pagbasa ng tula upang lubos na maunawaan ang
konsepto ng bansa.

* Learning Task 7: Pagsagot sa mga gawain na nasa bahaging

“Isaisip”upang mabigyang diin ang aralin.

* Learning Task 8: Sagutin ang mga tayahin.

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 ARPAN 6 *Nasusuri ang epekto ng * Learning Task 1: Suriin at unawaing mabuti ang bawat pangungusap.
kaisipang liberal sa pag- Isulat sa sagutang papel ang titik ng tamang sagot. * Tutulungan ng mga
usbong ng damdaming magulang ang mag-
nasyonalismo. aaral sa bahaging
* Learning Task 2: Katulad ng nakikita mo sa larawan kulayan mo
nahihirapan  ang
Aralin 1- Pag-usbong ng diyan ang sasakyang Galyon at sa loob ng kahon sa ibaba ng larawan ay kanilang anak at
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Kamalayang Nasyonalismo isulat kung saan ito ginagamit ng mga unang Pilipino.
* Learning Task 3: Bago ka pumunta sa iyong aralin, suriin mo ang sabayan sa pag-aaral.
mga larawan sa ibaba. Isulat ang mga titik ng mga larawan na may
Aralin 2- Epekto ng *Basahin at pag-
kinalaman sa pag-usbong ng damdaming nasyonalismo ng mga Pilipino.
Kaisipang Liberal Sa aralan ang modyul at
Pilipinas sagutan ang
* Learning Task 4: Basahin at pag-aralan ang nasa “Suriin”. katanungan sa iba’t-
* Learning Task 5: ibang gawain.
Gawain 1
Basahin at suriing mabuti ang mga pangungusap at piliin sa loob ng * maaaring
magtanong ang mga
panaklong ang tamang sagot. Isulat ito sa inyong sagutang papel.
mag- aaral sa
Gawain 2 kanilang mga guro sa
Punan ng wastong titik ang bawat kahon upang mabuo ang salitang bahaging nahihirapan
tinutukoy. Isulat sa sagutang papel ang buong salita. sa pamamagitan ng
pag text messaging.
* Learning Task 6: Sagutin ang mga tanong sa ibaba. Isulat sa sagutang
papel ang iyong sagot. * Isumite o ibalik sa
guro ang napag-
aralan at nasagutang
* Learning Task 7: modyul.
A. Ano anong salita ang maiuugnay sa salitang “malayang kaisipan.”
Isulat ang iyong mga sagot sa loob ng bilog (isa bawat bilog). Gawin ito
sa iyong kuwaderno.
B. Bilang kabataang Pilipino, paano mo maipakita ang iyong damdaming
nasyonalismo? Isulat ang iyong sagot sa loob ng puso.

* Learning Task 8:
Tama o Mali. Isulat ang Tama kung ang ipinahahayag sa pangungusap
ay wasto. Kung mali, palitan ang salitang nasalungguhitan upang maging
wasto ang pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Basahin at unawaing mabuti ang mga pahayag. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.

* Learning Task 9: Isulat ang tsek () sa sagutang papel kung ang
pahayag ay salik na nakapagpausbong ng damdaming nasyonalismo ng
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

mga Pilipino. Lagyan ng ekis (X) kung hindi.

* Learning Task 1: Sagutin ang BLOCKBUSTER. Isulat ang sagot sa

sagutang papel.

* Learning Task 2:
A. Awitin ng buong puso ang popular na kundiman na “Bayan Ko”.
Pagkatapos mong awitin ito, sagutin ang ilang katanungan sa ibaba.
B. Subukan mong ilarawan ang sumusunod na bayani natin ayon sa
iyong pagkakakilala sa kanila. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.

* Learning Task 3: Basahin at pag-aralan ang “Suriin”.

* Learning Task 4: Palitan ng titik ang bawat bilang sa loob ng kahon
ayon sa pagkakasunodsunod ng alpabetong Ingles upang mabuo ang mga
pangalan.

* Learning Task 5: Sagutan ang “Isaisip”.

* Learning Task 6: Punan ang tsart tungkol sa Kilusang Propaganda at

Katipunan.

* Learning Task 7: Basahin at suriing mabuti ang mga pangungusap at

piliin ang tamang sagot na tinutukoy sa bawat pangungusap. Isulat sa
sagutang papel.

* Learning Task 8: Punan ang patlang. Kompletuhin ang pangungusap

sa pamamagitan ng pagtukoy sa tamang salita. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.

1:00 - 3:00 MAPEH 6 * Learning Task 1: Read the questions carefully. Choose the letter of the *Ang mga magulang
Lesson 1 correct answer. Use a separate sheet. ay palaging handa
upang tulungan ang
Assess regularly
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 2: Name some games you usually play during your free mga mag-aaral sa
participation in physical time. bahaging nahihirapan
activities based on the sila.
Philippines physical * Learning Task 3: Look at the pictures and tell something about it. *Maari ring
activity pyramid (PE6PF- sumangguni o
lb-h-18) * Learning Task 4: Read and study “What Is It”. magtanong ang mga
mag-aaral sa
* Learning Task 5: kanilang mga gurong
nakaantabay upang
Activity 1 sagutin ang mga ito
Look at the pictures below. How frequent do you perform these activities sa pamamagitan ng
based on the Philippine physical activity pyramid? Write once a week, “text messaging o
sometimes, or everyday on the blank. Use a separate sheet. personal message sa
“facebook”
Activity 2 *Ang TikTok Video
Let us do the following activity. Ask a member of the family to help you ay maaring ipasa sa
execute the skills. messenger ng Guro
sa MAPEH
* Learning Task 6: Identify what skill is used in doing household chores.
Look for your answer on the box and write it down on the space
beloweach picture.

* Learning Task 1: Write the following skills involve in the action

(throwing, tossing, rolling, catching, running, jumping, hopping).

* Learning Task 2: Study “What Is It”.

* Learning Task 3:
Activity 1:
Ask a family member to help you execute the skills. Put a check on the
appropriate column on how many times you try to do the skill. Use a
separate sheet of paper.
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Activity 2:
Play this game with the members of your family. Follow the rules in
playing it and check the right column on the rubric that corresponds to
your action. Do the warm up exercise before doing the activity.

* Learning Task 4: Answer the following questions. Use a separate sheet

of paper.

Lesson 2 * Learning Task 5:

Activity 1: Ask a member of the family to help you. Do the following
Observes safety activities and identify the skill/skills being executed. Use a separate sheet
precautions (PE6GS-lb-h- of paper.
3)
* Learning Task 6:
Activity 2:
Put a check (√) if you perform the activity very well and (X) if not. Use a
separate sheet of paper.
Lesson 3
* Learning Task 7: Ask a member of the family to help you execute the
Executes the different skills. Let us do the following activity once more but with additional
skills involved in the number of times.
game (PE6GS-ic-h-4)

* Learning Task 1: Read and answer the following questions. Use a

separate sheet of paper.
* Learning Task 2: Read “What’s New”.

* Learning Task 3: Study “What Is It”.

* Learning Task 4:
Activity 1:
Ask anyone in the house or any member of the family and try to execute
the following skills involved in playing Tumbang Preso or knock down
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

the prisoner.
Activity 2:
Ask a member of the family help you execute them. Put a check mark on
the appropriate column on how many times you try to do the skill.

* Learning Task 5: Put a check on each box if you were able to display
Lesson 4 joy of effort, respect for others and fair play during participation in the
game Tumbang Preso. Use a separate sheet of paper.
Display joy of effort,
respect for others and fair * Learning Task 6: Using the template below, fill in the activities are you
play during participation will be engaged with during the week which involves the different skills
in physical activities. of Tumbang Preso.
(PE6PF-llb-h-18)
* Learning Task 1: Answer the following questions. Use a separate sheet
of paper.
* Learning Task 2: Study “What Is It”.

* Learning Task 3:
Activity 1:
Identify the following skills whether they are involved in the game
Tumbang Preso or not. Put a check (√) if the skills are involved, (x) if
not. Use a separate sheet of paper.
Activity 2:
Let’s practice playing this game. Follow the rules in playing it. Do the
warm up exercise before doing the activity.

* Learning Task 4: Put a check (√) on each box if you were able to
display joy of effort, respect for others and fair play during participation
in the game Tumbang Preso. Use a separate sheet of paper.

* Learning Task 5:
Activity 1:
Answer the following questions. Use a separate sheet of paper.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Activity 2:
Answer the following questions. Use a separate sheet of pad paper.

* Learning Task 6: Write an essay or a paragraph on how you plan to use

the skills you learned in your daily life. Use a separate sheet of paper.

* Learning Task 7: Read the sentences carefully. Choose the letter of the
correct answer in a piece of paper.

THURSDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

FRIDAY

9:30 - 11:30 MAPEH 6 * Learning Task 1: Read the questions carefully. Choose the letter of the
Lesson 1 correct answer. Use a separate sheet. *Ang mga
magulang ay
Assess regularly * Learning Task 2: Name some games you usually play during your free palaging handa
participation in physical time. upang tulungan ang
activities based on the mga mag-aaral sa
Philippines physical bahaging
* Learning Task 3: Look at the pictures and tell something about it.
activity pyramid (PE6PF- nahihirapan sila.
lb-h-18)
* Learning Task 4: Read and study “What Is It”. *Maari ring
sumangguni o
* Learning Task 5: magtanong ang
Lesson 2 Activity 1 mga mag-aaral sa
Look at the pictures below. How frequent do you perform these activities kanilang mga
Observes safety based on the Philippine physical activity pyramid? Write once a week, gurong
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

sometimes, or everyday on the blank. Use a separate sheet.

precautions (PE6GS-lb-h- nakaantabay upang
3) Activity 2 sagutin ang mga ito
Let us do the following activity. Ask a member of the family to help you sa pamamagitan ng
Lesson 3 execute the skills. “text messaging o
personal message
Executes the different sa “facebook”
skills involved in the * Learning Task 6: Identify what skill is used in doing household chores.
game (PE6GS-ic-h-4) Look for your answer on the box and write it down on the space
*Ang TikTok
beloweach picture.
Video ay maaring
ipasa sa messenger
ng Guro sa
* Learning Task 1: Write the following skills involve in the action MAPEH
(throwing, tossing, rolling, catching, running, jumping, hopping).
Lesson 4
* Learning Task 2: Study “What Is It”.
Display joy of effort,
respect for others and fair
play during participation * Learning Task 3:
in physical activities. Activity 1:
(PE6PF-llb-h-18) Ask a family member to help you execute the skills. Put a check on the
appropriate column on how many times you try to do the skill. Use a
separate sheet of paper.
Activity 2:
Play this game with the members of your family. Follow the rules in
playing it and check the right column on the rubric that corresponds to
your action. Do the warm up exercise before doing the activity.

* Learning Task 4: Answer the following questions. Use a separate sheet

of paper.

* Learning Task 5:
Activity 1: Ask a member of the family to help you. Do the following
activities and identify the skill/skills being executed. Use a separate sheet
of paper.
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 6:
Activity 2:
Put a check (√) if you perform the activity very well and (X) if not. Use a
separate sheet of paper.

* Learning Task 7: Ask a member of the family to help you execute the
skills. Let us do the following activity once more but with additional
number of times.

* Learning Task 1: Read and answer the following questions. Use a

separate sheet of paper.
* Learning Task 2: Read “What’s New”.

* Learning Task 3: Study “What Is It”.

* Learning Task 4:
Activity 1:
Ask anyone in the house or any member of the family and try to execute
the following skills involved in playing Tumbang Preso or knock down
the prisoner.
Activity 2:
Ask a member of the family help you execute them. Put a check mark on
the appropriate column on how many times you try to do the skill.

* Learning Task 5: Put a check on each box if you were able to display
joy of effort, respect for others and fair play during participation in the
game Tumbang Preso. Use a separate sheet of paper.

* Learning Task 6: Using the template below, fill in the activities are you
will be engaged with during the week which involves the different skills
of Tumbang Preso.
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 1: Answer the following questions. Use a separate sheet

of paper.
* Learning Task 2: Study “What Is It”.

* Learning Task 3:
Activity 1:
Identify the following skills whether they are involved in the game
Tumbang Preso or not. Put a check (√) if the skills are involved, (x) if
not. Use a separate sheet of paper.
Activity 2:
Let’s practice playing this game. Follow the rules in playing it. Do the
warm up exercise before doing the activity.

* Learning Task 4: Put a check (√) on each box if you were able to
display joy of effort, respect for others and fair play during participation
in the game Tumbang Preso. Use a separate sheet of paper.

* Learning Task 5:
Activity 1:
Answer the following questions. Use a separate sheet of paper.
Activity 2:
Answer the following questions. Use a separate sheet of pad paper.

* Learning Task 6: Write an essay or a paragraph on how you plan to use

the skills you learned in your daily life. Use a separate sheet of paper.

* Learning Task 7: Read the sentences carefully. Choose the letter of the
correct answer in a piece of paper.
 Day & Time Learning Area Learning Competency
1:00 - 3:00 MAPEH 5
Assess regular
participation in physical
activities based on the
Philippines activity
pyramid. PE5PF-Ib-h-18
Observes safety
precautions. PE5GS-Ib-h-
3
Executes the different
skills involved in the
game. PE5GS-Ib-h-4
Displays joy of effort,
respect for others and fair
play during participation
in physical activities.
PE5PF-Ib-h-20
Learning Tasks Mode of Delivery
1.Tukuyin ng mag-aaral ang mga naisulat na mga gawain kung *Ang mga magulang
nakakabuti sa pisikal na pangangatawan ng isang batang katulad niya o ay palaging handa
hindi. upang tulungan ang
2.Kilalanin ng mag-aaral ang gawaing isinasaad sa larawan. Tukuyin din mga mag-aaral sa
ito kung madalas o madalang lang na dapat gawin. bahaging nahihirapan
3. Buuin ng mag-aaral ang chart sa pamamagitan ng pagsagot sa bawat sila.
karampatang kahon ayon sa isinasaad nito. *Maari ring
4. Pipili ang mag-aaral ng isang musika sa tiktok o anumang musika na sumangguni o
naayon sa kanya. Gawan niya ito ng sayaw ayon sa mga gawaing magtanong ang mga
isinasaad. Kunan ng video ang sarili at ipakita o ipasa sa guro. Sasagutin mag-aaral sa
din niya ang mga katanungan tungkol sa Gawaing TikTok. kanilang mga gurong
5. Basahin at intindihin ng mag-aaral ang mga pangyayari. Tama o Mali, nakaantabay upang
isulat ang “TAMA” kung sa iyong palagay na ito ay nagpapakita ng sagutin ang mga ito
tama at “MALI” naman kung kasalungat ang gawain basi sa Philippine sa pamamagitan ng
activity pyramid. “text messaging o
6. Dugtungan ng mag-aaral ang liham para kay Nathan dahil nanghihingi personal message sa
siya ng tulong sa panghihina ng kanyang katawan. “facebook”
7. Hanapin ng mga-aaral mula sa crossword puzzle ang mga salitang *Ang TikTok Video
nakatala. Bilugan niya ito gamit ang lapis. ay maaring ipasa sa
8. Ihanda ng mag-aaral ang kanyang pangkulay. Tukuyin niya kung messenger ng Guro
anong gawain ang isinasaad ng larawan. sa MAPEH
9. Pagsunod-sunurin ng mag-aaral ang mga gawaing pisikal mula sa
pinakamababa hanggang sa pinakamataas na bahagi ng pyramid.
10. Basahin at unawain ng mag-aaral ang mga tanong tungkol sa mga
larawang gawaing pisikal.
11. Lagyan ng mag-aaral ng tsek ang pangungusap na nagsasaad ng
tamang impormasyon tungkol sa cardiovascular endurance at ekis naman
kung mali.
12. Tulungan ng mag-aaral si Ralph sa pamamagitan ng paggawa ng
isang talata na magbibigay ng suhestiyon at rekomendasyon tungkol sa
kanyang mithiin.
13. Lagyan ng mag-aaral ng tsek ang mga pangungusap na nagsasaad ng
mga dapat sunding alituntunin sa paglalaro ng Tumbang Preso at ekis
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

naman kung hindi.

14. Sa pamamagitang ng isang pangungusap, ipaliwanag ng mag-aaral
ang kahalagahan ng cardiovascular endurance.
15. Subukin ng mag-aaral ang kanyang natutunan. Gamit ang mga
ideyang nasa pangungusap ayusin ang mga letrang naka halo-halo
16. Batay sa mga larawang ipinakita, gumuhit ang mag-aaral ng bituin sa
mga gawaing nagpapaunlad ng kanyang Cardiovascular Endurance.
17. Ipaliwanag ng mag-aaral ang kahalagahan ng paglalaro ng
Tumbang Preso upang malinang ang ating cardiovascular endurance.
18. Isagawa ng mag-aaral ang larong Tumbang Preso ng naayon sa
alituntunin nito.

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.

Prepared by: (Teacher)

RONALD D. GOMEZ
T-I

Checked/ Verified:(MT for T-I-III/SH for MTs)

SONIA APOSAGA-FLORES
School Head