Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region XII
Division of Butuan
GURO AKO CHANNEL ELEMENTARY
SCHOOL
Matalang District
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 6
Quarter 2, Week 4, DECEMBER 6-10, 2021
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa * Naipapakita ang * Learning Task 1: (Alamin)

Pagpapakatao (ESP) kahalagahan ng pagiging
responsable sa kapwa
- 1.1 Natutukoy ang
kahalagahan ng pagiging
responsable sa pagbibigay
ng suhestiyon sa kapwa
- 1.2 Nailalarawan ang
kahalagahan ng pakikinig sa
opinyon ng ibang tao
Basahin ang bahaging Alamin. 1. Pakikipag-uganayan
* Learning Task 2: (Subukin) sa magulang sa araw,
oras, pagbibigay at
Isulat ang salitang TAMA AKO kung ang sitwasyon ay tumutukoy sa pagsauli ng modyul sa
pagiging responsable sa kapwa at MALI ITO naman kung hindi. Isulat paaralan at upang
ang iyong sagot sa isang sagutang papel. magagawa ng mag-
* Learning Task 3: (Balikan) aaral ng tiyak ang
Magbigay ka ngayon ng limang sitwasyon na nagpapakita ng pagtupad modyul.
mo sa mga pangakong ito. Isulat sa iyong sagutang papel.
2. Pagsubaybay sa
* Learning Task 4: (Tuklasin) progreso ng mga mag-
Halina at basahin mo ang tula. aaral sa bawat
* Learning Task 5: (Suriin) gawain.sa
Basahin ang ilan sa pagtukoy sa kahalagahan ng pagiging responsable sa pamamagitan ng text,
pagbibigay ng suhestiyon sa kapwa at ilang paglalarawan sa kahalagahan call fb, at internet.
ng pakikinig sa opinyon ng iba.
3. Pagbibigay ng
* Learning Task 6: (Pagyamanin) maayos na gawain sa
Gawain 1 pamamagitan ng
Piliin sa loob ng kahon ang letra na tumutukoy sa kahalagahan ng pagbibigay ng
pagiging responsable sa pagbibigay ng suhestiyon sa kapwa at malinaw na
 naglalarawan ng kahalagahan ng pakikinig sa opinyon ng iba. Isulat sa
sagutang papel ang letra lamang ng iyong sagot. instruksiyon sa
Gawain 2 pagkatuto.
Gumawa ng slogan tungkol sa kahalagahan ng pagbibigay ng
responsableng suhestiyon o kaya naman ay tungkol sa kahalagahan ng
pakikinig sa opinyon ng iba. Gawin mo ito sa iyong sagutang papel.
Gawain 3
Bumuo ng isang maikling sanaysay tungkol sa kahalagahan ng
pagbibigay ng responsableng suhestiyon at kahalagahan ng pakikinig sa
opinyon ng iba. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Ano ang iyong natutuhan sa aralin na ito? Ipakita sa pamamagitan ng
pagsagot sa talahanayan? Gawin ito sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Gawain 1
Basahin mo ang nakasulat sa ibaba at maging gabay mo ito palagi upang
maisagawa mo ang tinalakay na kahalagahan ng aralin sa modyul na ito.
Gawain 2
Kumpletuhin mo ang mga pangungusap na nasa ibaba. Ibahagi mo ang
iyong naging sagot sa kahit sinong miyembro ng inyong pamilya o kahit
maging sino na iyong kasama sa inyong bahay.
Gawain 3
Kapanayamin mo ngayon ang isa sa mga miyembro ng iyong pamilya.
Ipagawa mo sa kaniya ang ginawa mo sa Gawain 2 at pag-aralan mo ang
kaniyang mga naging sagot.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Isa-isahin Mo.
A. Kahalagahan ng pagiging responsable sa pagbibigay ng suhestiyon:
B. Kahalagahan ng pakikinig sa opinyon ng iba:
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
A. Tandaan at sagutin mo ang tanong sa huling bahagi ng acronym ng
salitang RESPONSABLE. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
B. Basahin ang tula na nasa ibaba at subukan mong isaulo ito.

11:30-12:00 FEEDBACKING CONSULTATION

1:00 - 3:00 English 1. Distinguish various types
of information/factual text
according to purpose and
language features
(Enumeration)
2. Note significant details.
3. Enumerate a story read
* Learning Task 1: (What I Need to Know)
Read What I Need To Know
* Learning Task 2: (What I Know)
A. Choose the letter of the correct answer. Write the letter on a separate
sheet of paper.
B. Read the selection, enumerate an elephant’s characteristics
* Learning Task 3: (What’s In)
Can you share what is procedural recount was all about? Cite some
examples too. Have the parent hand-
* Learning Task 4: (What’s New) in the accomplished
Direction: List 10 things you are thankful for. module to the teacher
* Learning Task 5: (What is It) in school.
Read the definition of enumerate.
* Learning Task 6: (What’s More) The teacher can make
Here’s a poem that I want you to read, then work on the items that phone calls to her
follow on your answer sheet. pupils to assist their
A. Direction: List the things the author is thankful for. Use the organizer needs and monitor
that follows. their progress in
* Learning Task 7: (What I Have Learned) answering the
Use the following sentence stems and complete them to serve as reaction modules.
to our discussion.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Search 3 articles with tips of self-protection against illnesses and viruses
like proper hand washing or hand healthy diet then write the title and
enumerate each tips in your own words.
* Learning Task 9: (Assessment)
A. Choose the letter of the correct answer. Write the letter on a separate
sheet of paper.
B. Read the selection, enumerate an elephant’s characteristics

3:00-3:30 FEEDBACKING CONSULTATION

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH 1. Interprets and explains * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent hand-
the Grouping, Exponent, Read What I Need To Know in the accomplished
Multiplication, Division,
 Addition, and Subtraction * Learning Task 2: (What I Know) module to the teacher
(GEMDAS) rule. A. Solve each expression using the correct order of operations. in school.
2. Performs two or more B. Read and study the problem then solve using Polya’s 4 method.
different operations on * Learning Task 3: (What’s In) The teacher can make
whole numbers with or A. Fill in the box with the correct operation to make the expression phone calls to her
without exponent. (M6NS- correct. pupils to assist their
IIf-148-149) B. On a separate sheet of paper, evaluate the following expressions . needs and monitor
* Learning Task 4: (What’s New) their progress in
Write on the blanks the letter for the answer in the code. The answer answering the
corresponds to a letter on the alphabet. modules.
* Learning Task 5: (What is It)
Read and analyze the problem carefully.
* Learning Task 6: (What’s More)
A. Simplify the following expressions below and solve.
B. Perform the given operations applying the rules of GEMDAS. Look at
the given answer in each number, if the answer is correct write TRUE
on the space provided, write FALSE if not.
C. Using the following values a = 5, b = 10, and c = 15, perform the
indicated operations.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Read about GEMDAS and the Rules in solving more than one
arithmetic operation.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
A. Evaluate the following expressions.
B. Analyze and solve the problem below.
* Learning Task 9: (Assessment)
A. Simplify and solve.
B. If a = 3 and b = 4, solve for the following.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
A. Write an expression about the problems. Then evaluate the
expression.
B. Answer the following questions.

11:30-12:00 FEEDBACKING CONSULTATION

1:00 - 3:00 SCIENCE 1. Explain the need to * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent hand-
protect and conserve Read What I Need To Know in the accomplished
tropical rainforests, coral * Learning Task 2: (What I Know) module to the teacher
reefs, Use the given clues to solve the crossword puzzle. in school.
and mangrove swamps. * Learning Task 3: (What’s In)
S6 – LV – II i – j – 6 The teacher can make
Fill in the blanks with the correct answer.
* Learning Task 4: (What’s New) phone calls to her
During this lockdown, you noticed that you have a lot of plastic pupils to assist their
containers, papers, and other waste materials in your house. What can needs and monitor
you do to these waste materials to make them useful? their progress in
* Learning Task 5: (What is It) answering the
Read some ways to conserve and protect tropical rainforests, coral reefs, modules.
and mangrove swamps.
* Learning Task 6: (What’s More)
Group the given words under the appropriate heading:
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Fill in the blanks with the correct answers. Use the given words inside
the box.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Something is wrong in these pictures. What can you do to correct them?
* Learning Task 9: (Assessment)
True or False. Write True if the statement is correct. Otherwise, change
the underlined word or group of words to make the statement correct.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Give at least five (5) “laws” to be implemented per ecosystem.

* Learning Task 1: (What I Need to Know)

Read What I Need To Know
* Learning Task 2: (What I Know)
Consider the given words with jumbled letters. Arrange the letters to
form a word and
then arrange the words to create a meaningful sentence.
* Learning Task 3: (What’s In)
Put a check on the space before the sentence if the statement shows
proper way of conserving natural resources. Leave it blank if not.
* Learning Task 4: (What’s New)
Read the following News article published by Manila Bulletin last July
6, 2020 and answer the following questions.
* Learning Task 5: (What is It)

3:00-3:30
WEDNESDAY
9:30 - 11:30 FILIPINO 1. Nailalarawan ang tauhan
batay sa damdamin nito at
tagpuan sa binasang
kuwento (F6RC-IIa-4)
2. Natutukoy ang damdamin
ng tauhan batay sa kanyang
pahayag o pagkilos
3. Nabibigyang kahulugan
ang kilos ng mga tauhan sa
binasang kuwento.
Read and study.
* Learning Task 6: (What’s More)
Write T if the statement is caused by the destruction of tropical
rainforests, C if it is caused by the destruction of coral reefs and M if it is
caused by the destruction of mangrove swamps.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Fill the blanks with the correct answer. Choose your answers from the
choices inside the box.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Write the effects of the following situations.
* Learning Task 9: (Assessment)
Write the practice shown in the following pictures:
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Make a slogan of 10 to 15 words about the destruction of natural
resources.
FEEDBACKING CONSULTATION
* Learning Task 1: (Alamin)
Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
* Learning Task 2: (Subukin) magulang ang mag-
aaral sa bahaging
Anong katangian ng tauhan ang isinasaad sa bawat pangungusap? Isulat nahihirapan  ang
ang sagot sa patlang. Piliin ang sagot sa talaan ng mga salita sa loob ng kanilang anak at
kahon. sabayan sa pag-aaral.
* Learning Task 3: (Balikan)
Tingnan ang larawan ng isang komunidad ng mga Mangyan.Pagmasdan  
ang larawan at isulat ang ilang katangian ng mga Mangyan at ng
*Basahin at pag-aralan
kanilang ang modyul at sagutan
komunidad o barangay. ang katanungan sa
* Learning Task 4: (Tuklasin) iba’t-ibang gawain.
Unawaing mabuti ang diwa ng pangungusap sa bawat bilang. Isulat sa
patlang ang letra ng wastong salitang tinutukoy ng nakasalungguhit na
salita o mga salita.
* maaaring magtanong
* Learning Task 5: (Suriin) ang mga mag- aaral sa
Balikan mo ang kuwentong binasa. kanilang mga guro sa
A. PANUTO: Gamit ang Organizer, ilarawan ang mga katangian ng bahaging nahihirapan
 mga tauhan at tagpuan sa kuwentong Sandugo
B. Piliin ang letra ng tamang paglalarawan sa tauhan at tagpuan sa sa pamamagitan ng
kuwentong “Sandugo”. pag text messaging.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
* Isumite o ibalik sa
Basahing mabuti ang kuwentong may pamagat na “Salamin”.
guro ang napag-aralan
Pagkatapos sagutan ang mga pagsasanay.
at nasagutang modyul.
A. Nasa hanay A ang sinabi o ikinilos ng tauhan. Piliin sa hanay B ang
ipinahihiwatig na damdamin ng bawat isa. Isulat sa patlang ang letra
ng tamang sagot.
B. Narito ang sinabi/ ikinilos ng ilang tauhan. Ano kaya ang damdaming
ipinahihiwatig ng bawat isa? Isulat ang sagot sa patlang.
C. Basahin ang maikling kuwento. Ibigay ang detalyeng hinihingi
upang
mabuo ang larawan ng grapiko.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Punan ang patlang nang tamang sagot upang mabuo ang konsepto na
iyong pinag-aralan. Piliin ang tamang sagot sa talaan ng mga salita sa
loob ng kahon.
* Learning Task 8: (Isagawa)
A. Panuto: Basahin ang kuwentong –bayan na may pamagat na “Si Juan
Masipag at pagkatapos ay sagutan mo ang “word organizer”. Isulat ang
mga salitang naglalarawan sa tauhan at tagpuan sa kuwentong-bayan.
B. Basahin at kilalanin ang tauhan batay sa kanilang kilos, pananalita
damdamin at tagpuan. Piliin ang letra ng tamang sagot.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Basahin ang kuwentong may pamagat na “Ang Muling Pagbangon ni
Nanay.” Pagkatapos sagutan mo ang susunod na gawain.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Basahin ang kuwento pagkatapos gawin ang panutong nakasaad sa ibaba
ng kuwento.

11:30-12:00 FEEDBACKING CONSULTATION

1:00 - 3:00 ARALING 1. natutukoy ang mga * Learning Task 1: (Alamin)

PANLIPIUNAN pinagdaanan ng bansa bago Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
nakamit ang Malasariling * Learning Task 2: (Subukin) magulang ang mag-
Pamahalaan; Basahing mabuti ang mga katanungan. Isulat ang letra ng tamang sagot
2. napapahalagahan ang sa iyong sagutang papel. aaral sa bahaging
pagsusumikap ng mga * Learning Task 3: (Balikan) nahihirapan  ang
namumuno noon upang kanilang anak at
Punan ng tamang sagot ang patlang na bubuo sa diwa ng pahayag. Isulat sabayan sa pag-aaral.
makamit
ang Malasariling ang sagot sa sagutang papel.
Pamahalaan; at * Learning Task 4: (Tuklasin)  
3. nakakasulat ng isang Pag-aralan ang timeline at sagutin ang mga sumusunod na katanungan
liham pasasalamat sa mga tungkol dito. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel. *Basahin at pag-aralan
Pilipinong nagsumikap ang modyul at sagutan
* Learning Task 5: (Suriin)
upang ang katanungan sa
Basahin at pag-aralan. iba’t-ibang gawain.
makamit ang kalayaan.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
A. Tukuyin kung sino ang inilalarawan sa bawat pahayag. Gawing gabay
ang mga halo-halong letra upang matukoy ang sagot. Isulat ang sagot sa
sagutang papel. * maaaring magtanong
B. Pagsunod-sunurin ang mga batas ayon sa kanilang pagkakagawa ang mga mag- aaral sa
tungo sa pagtamo ng Malasariling Pamahalaan. Lagyan ito ng bilang 1-4. kanilang mga guro sa
Isulat ang sagot sa sagutang papel. bahaging nahihirapan
C. Iguhit ang Like icon kung ang pahayag ay tama at Dislike icon kung sa pamamagitan ng
ito ay mali. Iguhit ang sagot sa sagutang papel. pag text messaging.
D. Kompletuhin ang tsart ng impormasyon tungkol sa mga batas na
naipasa tungo sa pagkakaroon ng Malasariling Pamahalaan. Isulat ang * Isumite o ibalik sa
sagot sa sagutang papel. guro ang napag-aralan
at nasagutang modyul.
E. Kompletuhin ang Fishbone Diagram na nagpapakita ng iba’t ibang
misyong pangkalayaan ng Pilipinas at ang mga naging bunga nito. Isulat
ang sagot sa sagutang papel.
F. Buuin ang timeline na nagpapakita ng mga mahahalagang pangyayari
tungo sa pagkamit ng Malasariling Pamahalaan. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Punan ng tamang sagot ang patlang na bubuo sa diwa ng pahayag. Isulat
ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Ilista sa papel ang tatlong paraan kung paano mo maipapamalas ang
iyong pagmamahal sa ating bayan maging sa iyong simpleng
pamamaraan.
* Learning Task 9: (Tayahin)
 Basahing mabuti ang mga tanong at isulat ang letra ng tamang sagot sa
iyong sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sumulat ng isang liham para sa mga pinuno ng bansa na naglalaman ng
iyong opinyon o suhestiyon kung paano nila mapabubuti ang
pamamahala sa pagharap sa pandemya ng COVID-19. Gawin ito sa
iyong sagutang papel.

3:00-3:30 FEEDBACKING CONSULTATION

THURSDAY

9:30 - 11:30 MAPEH Creates a digital painting * Learning Task 1: (What I Need to Know)
ARTS similar with the Masters’ Read What I Need To Know *Ang mga magulang
(e.g., Van Gogh, Amorsolo, * Learning Task 2: (What I Know) ay palaging handa
etc.) in terms of style, upang tulungan ang
Match the pictures in column A to its name in column B. Write your mga mag-aaral sa
theme, etc. (A6PR-IIc)
answer on a sheet of paper. bahaging nahihirapan
* Learning Task 3: (What’s In) sila.
Analyze the pictures below and classify if it is a HARDWARE or
SOFTWARE used in digital painting. Write your answer on a sheet of *Maari ring
sumangguni o
paper.
magtanong ang mga
* Learning Task 4: (What’s New) mag-aaral sa kanilang
Analyze the masterpiece of well-known Filipino artists such as Fernando mga gurong
Amorsolo and Juan Luna. nakaantabay upang
* Learning Task 5: (What is It) sagutin ang mga ito sa
Study the pictures. pamamagitan ng “text
messaging o personal
* Learning Task 6: (What’s More)
message sa
Try to make your own digital painting using the original masterpiece of “facebook”
Victorio C. Edades. *Ang TikTok Video
* Learning Task 7: (What I Have Learned) ay maaring ipasa sa
Supply a correct word on the statements below by choosing them inside messenger ng Guro sa
the box. Write your answer on a sheet of paper. MAPEH
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Imagine that you are one of the creators of famous masterpieces, choose
 one from the three to create your own version using the skills that you
learned on digital painting.
* Learning Task 9: (Assessment)
Create your own version of digital painting showing your favorite style,
theme, and technique in painting.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Try to create a digital painting using the masterpiece of Filipino artist
Cesar Legaspi.

11:30-12:00 FEEDBACKING CONSULTATION

1:00 - 3:00 EPP Post and share materials on * Learning Task 1: (What I Need to Know) 1. Pakikipag-uganayan
ICT wikis in a safe and Read What I Need To Know sa magulang sa araw,
responsible manner. * Learning Task 2: (What I Know) oras, pagbibigay at
(TLEIE60c-5) pagsauli ng modyul sa
Set A (Numbers 1-5). Let’s have a game! All you have to do is identify paaralan at upang
the name of application. Write the name of the correct application on magagawa ng mag-
your answer sheet. aaral ng tiyak ang
Set B (Numbers 6-10). True or False. Write “T” if the statement is true modyul.
and “F” if it is false in your answer sheet. 2. Pagsubaybay sa
* Learning Task 3: (What’s In) progreso ng mga mag-
Write the name of top-selling product in the proper column. Choose the aaral sa bawat
correct answer from the box. gawain.sa
* Learning Task 4: (What’s New) pamamagitan ng text,
Read the comic strip below and answer the question that follows. call fb, at internet.
* Learning Task 5: (What is It) 3. Pagbibigay ng
Study the post of Hannah in her Facebook account. maayos na gawain sa
* Learning Task 6: (What’s More) pamamagitan ng
pagbibigay ng
Choose one home-made product from the examples presented and make malinaw na
a poster out of it. instruksiyon sa
* Learning Task 7: (What I Have Learned) pagkatuto.
Complete the statement below about what you have learned in this
lesson.
Fill in the blanks with the correct word.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Think of some available things that you can sell. It may be your old
clothes
and toys or other recyclable materials. On a sheet of paper, write your
 own
description of the item or product that you are going to sell and the
reason why you are selling it. Take a picture of your work and send it to
the page that the facilitator will give you.
* Learning Task 9: (Assessment)
Answer the following questions honestly.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Post and share materials on Facebook page that the facilitator created for
your class with your guardian’s help.

3:00-3:30 FEEDBACKING CONSULTATION

FRIDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.

Prepared by: (Teacher)

GURO AKO CHANNEL

T-III

Checked/ Verified:(MT for T-I-III/SH for MTs)

ARCELLEYUAN MERCADO
Principal -I

Noted: (School Head for T-1-III)