DAILY School Bintana Integrated School Grade Level 11

LESSON
Teacher Shaira Lyne L. Guba Learning Area Empowerment Technology
LOG
Teaching Dates WEEK 5 (September 28- Quarter 1
and Time 30)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES 1. Naipapaliwanag ang
1. Nasusuri ang bawat 1. Lumikha ng talahanayan ng
bawat salik na salik na nakaapekto iyong obserbasyon sa bahay na
nakakaapekto ng ng kunsumo tumutukoy sa konsepto ng mga
kunsumo. 2. Gumawa ng Venn salik na nakaapekto to ng
Diagram na kunsumo.
nagkukumpara sa
mga salik na
nakaapekto ng
kunsumo
A. Content Standard Ang mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-arawaraw
na pamumuhay.
B. Performance Standard Ang mag-aaral ay naisasabuhay ang pagunawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na
pang- arawaraw na pamumuhay
C. Learning Natatalakay ang mga Natatalakay ang mga Natatalakay ang mga salik ng
Competency/Objectives salik ng produksyon at salik ng produksyon at produksyon at ang implikasyon
Write the LC code for each. ang implikasyon nito sa ang implikasyon nito sa nito sa pang- araw- araw na
pang- araw- araw na pang- araw- araw na pamumuhay
pamumuhay pamumuhay AP9MKE-Ia-5
AP9MKE-Ia-5 AP9MKE-Ia-5
II. CONTENT Mga Salik na Nakakaapekto sa Pagkunsumo
III. LEARNING Araling Panliunan Unang Markahan Modyul 5 (Self-Learning Module)
RESOURCES
A. References Baltazar, Alvin. “Epekto Department of eynes, John Maynard. The
ng COVID-19 sa Education. Ekonomiks. general theory of employment,
ekonomiya ng bansa, Pasig City. DepEd. 2016. interest, and money. Springer,
matindi na — DOF”. 2018
Radyo Pilipinas. April
2020. Retrieved from
 shorturl.at/hqAGW.
1. Teacher’s Guide N/A N/A N/A
pages
2. Learner’s Materials 1-5 6-14 17-22
pages
3. Textbook pages N/A N/A N/A
4. Additional Materials N/A N/A N/A
from Learning
Resource (LR)portal
B. Other Learning Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation
Resource
IV. PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by
demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing
students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they
learned in relation to their life experiences and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
A. Reviewing previous Role play (Mga Concept Mapping Paggawa ng Reflection
lesson or presenting the Sistemang Pang-
new lesson ekonomiya
B. Establishing a purpose Pagbasa ng artikulo Pag-eeksamin ng Diskusyon.
for the lesson tungkol sa pambasang nagawang concept maps Pamprosesong Tanong: Anu-ano
kita. kaya ang dahilan sa
pagsasaalang-alang nga mga
bagay na ito bilang salik na
nakakaapekto sa pagkonsumo?
Pangatwiran ang sagot.
C. Presenting Paghahalintulad ng Diskusyon. Gawain 1. Isip-isip
examples/Instances of nasabing artikulo sa Pamprosesong Tanong:
the new lesson realidad na mapupuna Paano kaya
sa araw-araw na makakatulong ang iyong
pamumuhay pagpapakahulugan sa
salitang pagkonsumo sa
pagtalakay sa mga salik
na nakakaapekto dito?
D. Discussing new Pamprosesong Tanong: Paggawa ng Venn Pamprosesong Tanong:
concepts and practicing 1. Bakit may iba’t ibang Diagram Batay sa iyong sariling pag-
 new skills # 1 salik na nakakaapekto sa unawa, ano ang
pagkonsumo ng tao? pinakamatimbang na salik sa
pagkonsumo?
E. Discussing new 2. Bakit nagkakaiba-iba Pamprosesong Tanong:
concepts and practicing din ang mga salik na 1. Anu-ano ang mga
new skills # 2 mayroon ang bawat naging batayan mo sa
indibidwal? pagbuo sa Venn
Diagram? 2. Batay sa
presentasyon ng
diagram, bakit kaya
nakapatong ang maliliit
na kahon sa pinaka-
sentrong kahon?
F. Developing mastery Presentasyon ng Venn
(leads to Formative Diagram (Pumili ng mga
Assessment 3) random students)
G. Finding practical Gawin ang Gawain 4 sa Gumawa ng maiksing Gawin ang Gawain 5 sa page 14
application of concepts page 13 sa SLM reflection mula sa sa SLM
and skills in daily living Gawain.
H. Making generalizations Sa anong paraan Bilang isang Ipakita ang graphic organizer sa
and abstractions about makokontro ang kunsumante, gaano page 13
the lesson negatibong epekto ng kahalaga ang
kunsumo? paguunawa ng sa
kahulugan ng bawat
salik?
I. Evaluating learning Maiksing Pagsusulit Maiksing Pagsusulit Maiksing Pagsusulit
J. Additional activities for Takdang Aralin: Takdang Aralin: Takdang Aralin. Magsaliksik
application or Gumawa ng concept Gumawa ng maiksing tungkol sa mga epekto ng bawat
remediation map tungkol sa leksyon reflection tungkol sa salik sa inyong lugar.
leksyon
V. REMARKS

VI. REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What
else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when
you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I
wish to share with other
teachers?

Prepared by: Checked by: Date Checked:

SHAIRA LYNE L. GUBA JERSON P. ALO
Teacher School Head _____________