CONCEPCION INTEGRATED SCHOOL

Lingguhang Plano ng Pagkatuto (WLP)

GURO: Esther Ruth B. Silanga PETSA: SETYEMBRE 26-30, 2022

KAPATAN EDUKASYON SA
UNA ASIGNATURA
: PAGPAPAKATAO
LINGGO: 6 PANGKAT: MATUWID
Nakatutukoy ng mga damdamin na nagpapamalas ng katatagan ng kalooban
MELCS:
ESP3PKP-1c-16
PS Naipakikita ang natatanging kakayahan sa iba’t ibang pamamaraan nang may tiwala,
katapatan at katatagan ng loob

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng sariling kakayahan, pagkakaroon ng

CS tiwala, pangangalaga at pagiingat sa sarili tungo sa kabutihan at kaayusan ng pamilya at
pamayanan.

ASYNCHRONOUS ASYNCHRONOUS
SYNCHRONOUS
PANGKAT Pambahay na Gawain Pambahay na Gawain
Pansilid-aralang Gawain (2)
(1) (3)

Sept.27, 2022, Sept. 28, 2022, Sept. 29, 2022,

SET A
Tuesday 9:15-10:30 Wednesday 9:15-10:30 Thursday 9:15-10:30
MAAWAIN
Sept.28, 2022, Sept. 29, 2022, Sept. 30, 2022,
SET B
Wednesday 9:15-10:30 Thursday 9:15-10:30 Friday 9:15-10:30

PAMBAHAY NA GAWAIN
ARAW LAYUNIN PAKSA
(A - CONCEPT EXPLORATION)

Modyul 4: MODULAR:
1. Ipabasa ang layunin na nasa Alamin, p. 1 ng Modyul 4–Tatag
ng loob: Ikaw at Ako mayroon nito.
Tatag ng
Matutong
loob: Ikaw at 2. Ipagawa ang mga sumusunod na gawain sa modyul:
kumilala ng
mga Ako mayroon
a. Subukin – pp. 2
damdamin na nito!.
nagpapamalas b. Balikan– pp. 3
ng katatagan
ng loob at c. Tuklasin – pp. 4 
matutunang d. Pagyamanin pp. 6
harapin ang
mga e. Isagawa pp. 8
inaasahang
sitwasyon. f. Tayahin pp. 9
g. Karagdagang Gawain pp.10
Ipahambing ang kanilang sagot sa Susi sa Pagwawasto.

ARAW LAYUNIN PAKSA PANSILID-ARALANG GAWAIN

 (S – EXPERIENTIAL ENGAGEMENT)

2 A. Panimulang Gawain
Pang-araw-araw na Gawain (Daily Routine) - 5 minuto
a. Panalangin
b. Pagtatala ng mga liban sa klase
c. Pagpapaalala ng mga School Health Protocols at Classroom
Rules
d. Pagbati/ Simpleng Ehersisyo para sa mga mag-aaral
e. Pagtalakay sa Value Focus Theme

B. Paunang Pagtatasa (Diagnostic Assessment)

Iguhit ang masayang mukha sa loob ng bilog kung

isinasakatuparan sa inyong tahanan ang mga gawain sa
pangangalaga sa sarili at malungkot na mukha kung hindi.

1. Maligo araw-araw.

2.Alagaan ang buhok. Lagyan ng shampoo ang buhok.

Suklayin ito upang matanggal ang mga dumi sa anit.

3. Magsepilyo ng ngipin.

4.Kumain ng masusustansiyang pagkain.

5.Uminom ng anim hanggang walong basong tubig araw-

araw.

PANUTO:
1.Isagawa ang Thumbs Up kung ang sumusunod ay nagpapakita ng
magandang gawi at Thumbs Down kung hindi.

2.Ang mga sumusunod na pangungusap ay babasahin ng guro at

ipapakita ng mga mag-aaral ang kanilang sagot sa pamamagitan ng
Thumbs up at thumbs down.
___1. Batang nagsisipilyo.

___2.Batang nagkasakit.
___3.Batang nag eehersisyo.

___4. Batang naghuhugas ng kamay.

___5.Batang kulang nsa tulog.

3.Titingnan o i-mo-monitor ng guro ang mga naging sagot ng mga
mag-aaral kung ilan sa mga ito ang nakakuha ng tamang sagot at
kung alin sa mga ito ang nag-alangan, gumagaya lang sa iba at
nagkamali.

4.Batay sa kanilang ibinigay na sagot, inaasahang matutukoy ng

guro ang mga mag-aaral na nangangailangan ng tulong o mas
masusing patnubay.

C. Targeted Instruction - 10 minuto

1. Remediation:
Picture Strategy - Ang mag-aaral na kabilang sa remediation ay
susuri sa mga larawan kung ito ay nagpapakita ng katatagan ng loob
. Lalagyan nila ito ng tsek o ekis.

1.______

2._______

3._______

4._______

5.
2. Reinforcement:

Conscience Alley - Ang klase ay nahahati sa dalawang linya na

magkaharap sa isa't isa (nakatayo nang halos isang metro ang layo).
Magpapanood ng isang clip ang guro tungkol sa isang karakter -
Ang karakter na ito ang dadaan sa pagitan ng mga linya sa isang
sandali ng pag-aalinlangan/gulo sa kuwento tungkol sa pagpapakita
ng katatagan ng loob.

Paano mo maipapakita ang katatagan ng loob sa mga sitwasyong

hindi natin inaasahan?

3.Enrichment:
PrBL– Ang mga mag-aaral na nasa enrichment category ay
maaring bumuo ng 1 o 2 grupo. Bibigyan sila ng isang
sitwasyon at mag-isip ng dahilan bakit ito kadalasang
nangyayari at solusyon sa problema. – Paano mo gagampanang
ipapamalas ang katatagan ng loob sa mga sitwasyong hindi
inaasahan. Isulat sa isang papel at ibahagi sa klase ang
sagot/Ipasa sa guro.
D. Application:

(Show & Tell – Pair-Share) Hayaang pumili ng kapareha ang mga

mag-aaral. Maaring katabi nila ito o kanilang kaibigan.
Sasagutin nila ang mga tanong sa ibaba at ibabahagi ito sa
kanilang kapareha.
 E.Pormatibong Pagtataya

Note: Ilagay ang pamantayan sa mga gawain kung kailangan.

RUBRIK:
3 - Mahusay
2 - Katamtamang Husay
1 - Nangangailangan ng kasanayan

Pamantayan 3 2 1

Nilalaman Nakapagbibi Nakapagbibig Hindi

ng Mensahe gay ng ay ng nakapagbibig
maliwanag at paliwanag ay ng
kumpletong ngunit may malinaw ang
paliwanag. bahagyang paliwanag
kakulangan

ARAW LAYUNIN PAKSA PAMBAHAY NA GAWAIN

 (A - LEARNER-GENERATED
OUTPUT/REMEDIATION/ENHANCEMENT)

3 REMEDIATION (below 75% of summative test)

• Sagutin ang Isagawa p. 8

• Gawin ang Karagdangang Gawain p. 9

ENHANCEMENT (75-89% of summative test)

• Gawin ang bahaging Tayahin p.9

Gawin ang Karagdangang Gawain p. 10

EXTEND: (90% and above of summative test)

• Kung may kakayahan sa internet, bisitahin ang link na ito

(https://youtu.be/cUzErPfWbJM) at sagutin ang mga tanong na sa
modyul p. 4

Note: Ilagay ang pamantayan sa mga gawain kung kailangan.

Ipinasa ni:

Esther Ruth B. Silanga

Teacher