1 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.

IV ,muaji shtator -tetor

 Viti shkollor 2022/23

SHFK”ANTON ZAKO ÇAJUPI”-F.HOTËL

Skenari i orës-Matematikë
Tema :Numrat dhe numërimi- Operacionet me
numra

Shtator-Tetor

Klasa IV

2 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Arsimtari;Zekirja Latifi

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari Zekirja Latifi

Përmbajtjet Standardet per Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) vleresim realizimit përparimit
1.09.2022

Ora e pare 1 • Numëron 1 • Secili nxënës vizaton një kartelë me një numër Kartela me numra ▪ përgjigjet me
• Numra deri para dhe tre shifror (për shembull: 150, 490, 710, etj.) dhe treshifror dhe gojë në pyetjet e
më 10 000 mbrapa me një kapëse e varën në vendin e duhur në një numra katërshifror dhëna nga mësuesi
(numra dhe numrat katër tel për varjen e rrobave me qindëshe të -drejtëz numerike ose nga shokët
sasi). shifrorë në me numra të klasës,
shënuara.
njëshe, rradhitur nga ▪përgjigjet/zgjidhjet
Aktiviteti hyrës
dhjetëshe, numri 100 deri te e dhëna në fletat e
qindëshe Së pari arsimtari fillon me shenimin e një numri numri 10 000 punës, fletët
dhe mijëshe. në tabele,numri duhet të jëetë treshifror,me mësimore etj.
qëllim që gjat numërimit të arrijnë te numri më I
madh katërshifror.Nxënësit numrojnë afër
numrit.Fillimisht nxënësit numërojnë dhjetëshe të
plota qindëshe të plota dhe mijeshe të plota,p.sh
150,490,710,fillimisht numërojnë para.Në
aktivitetin tjetër numërojnë mbrapa po këto
numra.Në aktivitetin tjetër nxënësit numërojnë
numra afër numrit 1000
Aktiviteteti kryesor

3 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Pasi që nxënësit të kenë kuptuar numrin
1000,atëherë kalohet në dhjetëshet pas numrit
1000,pastaj kalohet në qindëshet eplota pas
numrit 1000 dhe kështu vazhdohet deri në
aktivitetin përmbyllës.Në aktivitetin tjetër
vazhdohet me nurmrin e plotë shembull
1000,2000,3000….10 0000
aktivitete përfundimtare
Në fleta pune të punuar nga arsimtari u jepet
nxënësve të vazhdojnë vargun numerik 950,__
970, __ 990, __

4000, _ 6000, _ 8000, __,10 000,__

10 000,__, ___, 7000,

____,5000,____,3000,___,1000

Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën
e përditshme?

4 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi
Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
2.09.2022

Ora e dytë • Numëron 1 • Nxënësit numrojnë para dhe prapa deri në 10 000 Kartela me ▪ përgjigjet
para dhe Përpilohet një shemë me numra njëshe,dhjetëshe ,qindëshe numra me gojë në
• Numra deri mbrapa dhe mijëshe treshifror pyetjet e
më 10 000 numrat Aktiviteti hyrës dhe numra dhëna nga
(numra dhe katër katërshifror mësuesi
Arsimtari pyet nxënësit sa Q( qindëshe),Dh(dhjetëshe) dhe
sasi). shifrorë në -drejtëz ose nga
mijëshe përnbajnë numrat në vijim shembull
njëshe, numerike me shokët
dhjetëshe, 273,456,952,781.Në formë të zbërthyer shenohet numri I numra të klasës,
qindëshe parë:200+70+3 rradhitur nga ▪përgjigjet/
dhe Aktiviteteti kryesor numri 100 zgjidhjet e
mijëshe. deri te numri dhëna në
10 000 fletat e
punës,
fletët
mësimore
etj.

Arsimtari fillimisht paraqet video ,ku paraqiten 4

persona,pastaj pyet çka simbolizojnë këto katër veta në
vlerën vendore të numrave,atëhëherë nxënësit përgjigjen
Aktiviteti 1
Sikur nga këto katër veta çdonjëri të përfaqësoj vlerën
vendore me numër të plotë cili numër fitohet?
M(mijëshe) Q(qindë) Dh(dhjet.) Nj(njëshe)
1 1 1 1

5 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Aktiviteti 2 Sikur nga këto katër veta çdonjëri të përfaqësoj
vlerën vendore qindëshen e plotë cili numër fitohet?

Q Q Q Q
100 100 100 100
Nxënësit do të përgjigjen se kemi fituar numrin 400
Aktiviteti 2 Sikur nga këto katër figura çdonjëra të
përfaqësoj vlerën vendore mijëshen e plotë cili numër fitohet?

M M M M
1000 1000 1000 1000

Nxënësit japing përgjigjen adekuate.

Aktiviteti 3 Sikur nga këto pesë figura çdonjëra të
përfaqësoj vlerën vendore duke filluar nga
njeshet(Nj),dhjetëshet(Dh),qindëshetQ),mijëshet(M),Dhjetëmi
jëshet(DhM), cili numër fitohet?

DhM M Q Dh NJ
10 000 1000 100 10 1
Nxënësit e shenojnë në tabele të bardh numrin që mendojnë
se është I saktë.
aktivitete përfundimtare
Zgjedh nga një numër prej secilës kolonë dhe formo 5 numra
të ndryshëm
treshifrorë. Shkruaji numrat e formuar dhe më pas renditi ata
duke filluar nga
më i madhi.

6 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Aktiviteti zhvillohet në libër faqe 14

Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

7 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet Standardet per Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) vleresim realizimit përparimit
5.09.2022

Ora e tretë • Numëron 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për Kartela me numra ▪ përgjigjet me
• Numra para dhe orën mësimore treshifror dhe gojë në pyetjet e
deri më 10 mbrapa numra katërshifror dhëna nga mësuesi
000 (numra numrat katër Aktiviteti hyrës -drejtëz numerike ose nga shokët
dhe sasi). shifrorë në Nxënësi formohrn në cifte ,njëri thot një numër me numra të klasës,
njëshe, rradhitur nga ▪përgjigjet/zgjidhjet
treshifror apo katërshifror ,kurse tejetri thot
dhjetëshe, numri 100 deri te e dhëna në fletat e
paraardhësin dhe pasrdhësin e atyre numrave
qindëshe numri 10 000 punës, fletët
dhe mijëshe. dhe oastaj ndrrojne rolet mësimore etj.
Aktiviteteti kryesor puna në çifte

Nxënësit marrin drejtëza numerike me numra

treshifror ku disa numra mungojnë kurse nxënësit
duhet ti plotësojnë
Puna në grupe:
Nxënësit marrin shirita nga letra,e cila tregn
drejtëzën numerike me numra nga 0 deri 1000ose
nga 0- 10 000 nxënësit tregojnë ku do të ishte e
vendosur në shirit numri I dhënë
Aktivitete përfundimtare
.Në nji pet ë varur nxënësit rradhisin numrat
mijëshe dhe 10000 në vendin e duhur
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën
e përditshme?

8 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi
Përmbajtjet Standardet per Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) vleresim realizimit përparimit
6.09.2022

Ora e katërt • Numëron 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për Kartela me numra ▪ përgjigjet me
• Numra para dhe orën mësimore treshifror dhe gojë në pyetjet e
deri më 10 mbrapa Aktiviteti hyrës numra katërshifror dhëna nga mësuesi
000 (numra numrat katër Arsimtari shpërndan shirita letre ku janë të -drejtëz numerike ose nga shokët
dhe sasi). shifrorë në me numra të klasës,
shenuara numrat treshifror dhe katërshifror
njëshe, rradhitur nga ▪përgjigjet/zgjidhjet
Aktiviteteti kryesor
dhjetëshe, numri 100 deri te e dhëna në fletat e
qindëshe numri 10 000 punës, fletët
dhe mijëshe. mësimore etj.

aktivitete përfundimtare
Në një tel ose pe Ku jan të vendosura kartela
meqindëshet mijësht dhe dhjetëmishet të I
vendosin drejt.

Reflektim
1. Çka bëmë sot?
9 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën
e përditshme?

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

10 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
7.09.2022

Ora e pestë • Emërton 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën Kartela me ▪ përgjigjet me
• Numra shifrat me mësimore numra gojë në pyetjet e
deri më 10 vlerën Aktiviteti hyrës treshifror dhe dhëna nga mësuesi
000 (numra pozicionale Në tabelë është shenuar numri 2647 numra ose nga shokët
dhe sasi). të njëshes, katërshifror klasës,
mësusi msheh numrin e parë që vlera e atij numri është
dhjetëshes, -drejtëz ▪përgjigjet/zgjidhjet
• Vlera njëshe,pastaj numrin e dytë ku vlera vendore e ati numri
qindëshes, numerike me e dhëna në fletat e
pozicionale është dhjetëshe,zbulon numrin 6 ku vlra vendore e numrit
mijëshes në numra të punës, fletët
e shifrave një numër gjsht është qindëshe dhe më në fund mësuesi zbulon rradhitur nga mësimore etj.
(njëshe, konkret tre numri dy,ku vlera vendore e ati numri është mijëshe. numri 100
dhjetëshe, shifror dhe deri te numri
qindëshe, një numër 10 000
mijëshe, konkret
dhjetë mijë, katër
numër një shifror.
shifror,
numër • Lexon dhe
shkruan
dyshifror,
numra deri
numër tre
në 10.000.
shifror,
numër katër
shifror, vlera
pozicionale).

• Numra deri
më 10 000 Aktiviteteti kryesor
(numra dhe Formohet një shemë vertikale me kartela me vlerë
sasi).
vendore shenohen numrat e dhënë katërshifror
1000,100,101,2000,200,20,2;3000,300,30,3;4000,400,40,4
Kërkohet të zgjidhet një kartelë nga cdo
kolonë,kombinohen numrat katërshifror të bëra nga tri
kartela sic janë numrat 4056,4306 dhe 4350,vijojnë
11 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 aktivitete me numrat 10000
aktivitete përfundimtare
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

12 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet Standardet per Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) vleresim realizimit përparimit
9.09.2022

Ora e gjashtë • Numëron 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për Kartela me numra ▪ përgjigjet me
• Vlera para dhe orën mësimore treshifror dhe gojë në pyetjet e
pozicionale e mbrapa Aktiviteti hyrës numra katërshifror dhëna nga mësuesi
shifrave numrat katër Nxënësit ,të ndarë në grupe,në kartela jan të -drejtëz numerike ose nga shokët
(njëshe, shifrorë në me numra të klasës,
shenuara numra treshifror dhe
njëshe, rradhitur nga ▪përgjigjet/zgjidhjet
dhjetëshe, katërshifror,nxënësit duhet të gjejnë dy ose më
dhjetëshe, numri 100 deri te e dhëna në fletat e
qindëshe, shimë kartela ku vlera vendore është të jetë
qindëshe numri 10 000 punës, fletët
mijëshe, dhe mijëshe. shembul 64527 dhe 84 281 ku vlera vendore e mësimore etj.
dhjetë mijë, qindësheve është 4
numër një Aktiviteteti kryesor
shifror, numër Puna në grupe
dyshifror, Në tabelë vendosen kartela,drejtëza numerike
numër tre
shifror, numër
katër shifror,
vlera
pozicionale).

aktivitete përfundimtare
Ngjyros sipas kërkesës

4261 2634 7598 1987 2158

4287 2891 4671 4329 4758
2497 9364 4571 2387 7684
2357 6736 5267 4369 1596

13 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Nëse shifra 6 është Fusha/ngjyra
në vend të:
(NJ)Njësheve gjelbërt
(DH)Dhjetëshëve verdhë
(Q)Qindësheve kuqe
(M)Mijëshëvë vjollcë
Aktiviteti përfundimtarë
nxënësit tregojnë numër katërshifror ku të gjitha
shifrat jan të njejta,
Shenohet në tabelë numër dy shifror nxënësit
tregojnë se numri I shenuar është me vlerë
vendore njëshe dhe dhjetëshe,për shka se numri
ka vetëm dy shufra;vijojnë aktivitete të
ngjashme.

Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën
e përditshme?
Dtyrë shtëpie:Në fletore të detyrave të
shtëpisë zgjidh detyrat e dhëna

14 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi
Përmbajtjet Standarde Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) t per realizimit përparimit
vleresim 12.09.2022

Ora e shtatë • 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën Kartela me ▪ përgjigjet me
Numëron mësimore numra gojë në pyetjet e
• Vlera para dhe treshifror dhëna nga
pozicionale e mbrapa Aktiviteti hyrës dhe numra mësuesi ose nga
shifrave numrat Arsimtari tregon një numër treshifror,kurse nxënësit katërshifro shokët klasës,
(njëshe, katër r ▪përgjigjet/
numërojnë nga ,10,100 para dhe mbrapa
dhjetëshe, shifrorë në -drejtëz zgjidhjet e dhëna
Nga numërimi paraprak u tregohet nxënësve se ndryshojnë
qindëshe, njëshe, numerike në fletat e punës,
mijëshe, dhjetë dhjetëshe, numrat gjat numërimit me numra fletët mësimore
mijë, qindëshe të etj.
numër një dhe Aktiviteteti kryesor rradhitur
shifror, numër mijëshe. nga numri
dyshifror, 100 deri te
numër tre numri 10
shifror, numër 000
katër shifror,
vlera
pozicionale).

https://www.ictgames.com/sharkNumbers/mobile/index.html
Jepen numra katërshifror dhe namërohet para dhe prapa deri
1000 shemb.3450…..5430…..4765
shemb: 2680,........9680, 7367, ..........1367...
Vijojnë aktivitete të numërimit para prapa si në linkun e
dhënë .
15 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 aktivitete përfundimtare
Nxënësit ballafaqohen dhe konstatojnë se gjat numërimit
ndryshojnë vendet dhe ndryshon shifra
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?

16 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi
Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per realizimit përparimit
vleresim 13.09.2022

Ora e tetë • Numëron • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën Kartela me ▪ përgjigjet me
• Vlera para dhe
1 mësimore numra gojë në pyetjet e
vendore e mbrapa treshifror dhëna nga mësuesi
nurave numrat Aktiviteti hyrës dhe numra ose nga shokët
katërshifror katër Gojarisht arsimtari tregon 10 detyra katërshifro klasës,
shifrorë në r ▪përgjigjet/
shemb.3547+400;5555+200;5931+100…..Nxënësi gjat
njëshe, -drejtëz zgjidhjet e dhëna
përgjigjes shfrytëzojnë numërimin para mbrapa nga 1,10dhe
• Vlera dhjetëshe, numerike në fletat e punës,
qindëshe 100. me numra fletët mësimore
pozicionale
e shifrave dhe të etj.
mijëshe. Aktiviteteti kryesor rradhitur
(njëshe,
dhjetëshe, nga numri
qindëshe, • E vendos 2597 4569 8524 100 deri te
mijëshe, numrin tre numri 10
dhjetë mijë, shifror ose +10 000
numër një katër +100
shifror, shifror në
numër drejtëzën 1000
dyshifror, numerike
numër tre të
shifror, pashënuar
numër katër nga 0 në 1 2597 4569 8524
shifror, 000 dhe -10
vlera nga 0 në
pozicionale) 10 000. -100
. -1000
Puna në grupe
Grupi I parë:Të shenohet numri që është I përbërë nga 7 M
(mijëshe) 3 Q(qindëshe) 4DH(dhjetëshe)dhe 5
NJ(njëshe);shënoni këto numra

17 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Grupi i dytë
Të shenohet numri më I msdh katërshifror dhe të numërohet
mbrapa deri te numri 993
Grupi i tretë
Nxënësit marrin disa numra katërshifror dhe detyra e tyre
është të shenojnë cili numër është për 3000 ,ë i vogël
Grupi i katërt;Sa dhjetëshe duhet të fshihen para ose prapa
që të arrish te 2560 duke pas parasysh numrin 2520?
Çdo grup prezenton zgjidhjet eveta,kurse grupet tjera bëjnë
kujdes në saktësinë e të njejtave

.
Kujdes! në liber është përvjedh një gabim teknik,te numri 7
tek pozicioni I dhjetësheve duhet të jetë 70 e jo siç është në
liber 700
Aktiviteti përfundimtar
Nxënësit në fund të orës konstatojnë se numri I cili vetëm
një shifër vlera vendore e tij është Nj(njëshe),numri I cili ka
dyshifra vlera vendore(pozicionale)e tij është
Dh(dhjetëshe),numri I cili përbëhet nga tri shifra vlera e tij
vendore është Q(qindëshe) dhe numri I cili përbëhët nga
18 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 katër shifra vlera pozicionale e tij është M(mijëshe)
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

19 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet Standardet per Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) vleresim realizimit përparimit
14.09.2022

Ora e nëntë 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për Kartela me numra ▪ përgjigjet me
Shenon numra orën mësimore treshifror dhe gojë në pyetjet e
• Rrumbullakon treshifror dhe Aktiviteti hyrës numra katërshifror dhëna nga mësuesi
numrat tre katërshifror në Nxënësit përkujtohen në vlerën vendore -drejtëz numerike ose nga shokët
shifror dhe formën e me numra të klasës,
Numrin e dhënë shembull 2635 e ndajnë në
katër shifror në zgjeruar dhe rradhitur nga ▪përgjigjet/zgjidhjet
njëshe,dhjetëshe,qindëshe dhe mijëshe
dhjetëshen ose anasjelltas numri 100 deri te e dhëna në fletat e
një Rrumbullakon 2000+600+30+5 numri 10 000 punës, fletët
qindëshen më numra Nxënësit pyeten numri 35 te cili numër mësimore etj.
të afërt. treshifror dhe rrumbullakohet;duhet të ju përsritet rregulla e
katërshifror mësuar ngs viti I kaluar se numri 5
deri dhjetësha rrumbullakohet te numri më I madh.
më e afërt ose Aktiviteteti kryesor
qindëshja më Nxënësit bëjnë aktivitete me rrumbullakimin e
e afërt numraveNJ, DH, Q, M
Nxënësit kan tabela me numra gjat aktiviteteve
Nxënësit ndahen në çifte dhe me kartela në duar
bëjnë rrumbullakimin e numrave gojarisht.
Aktiviteti përfundimtar
Nx.kan mësuar për shenimin e numrave treshifror
dhe katërshifror në formën e zgjeruar dhe
anasjelltas
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën
e përditshme?

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

20 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet konceptet) Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
per realizimit përparimit
vleresim 15.09.2022

Ora e 10 •Shfrytëzon 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për Kartela me ▪ përgjigjet me

•RRUMBULLAKIM vlerën orën mësimore numra gojë në pyetjet e
vendore ku treshifror dhëna nga mësuesi
I NË DHJETËSHEN është dhe numra ose nga shokët
Aktiviteti hyrës
MË TË shenuar në Arsimtari në tabelë paraqet një bosht numerik katërshifror klasës,
AFËRT TË numrin
me numrat e dhënë,nxënësit duhet të -drejtëz ▪përgjigjet/zgjidhjet
konkret numerike e dhëna në fletat e
NUMRAVE rrumbullakojnë numrat në dhjetëshen më të
me numra punës, fletët
TRESHIFRORË . afërt të rradhitur mësimore etj.
nga numri
100 deri te
numri 10
000

Aktiviteteti kryesor
https://multiplicationtable.org/tag/free-multiplication-
Vlera vendore table-1-to-10000/
Puna në çifte-Nxënësit vlerësojnë dhe
hulumtojnë
Arsimtari u jep nxënësve disa kartela me numra
ku aty jan të shenuar disa nunra treshifror
nxënësit grupojnë numrat sipas vlerës vendore
dhe të njejtat I rrunbullakojnë në dhjetëshen
më të afërt pasojnë aktivitetet e rradhës libër
faqe 38

21 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 aktivitete përfundimtare
Arsimtari ju shpërndan fleta pune
nxënësve,kurse nxënësit rrumbullakojnë
numrta në dhjetëshën më të afërt.Nxënësve iu
rikujtohet rregulla e numrit 5 se numri 5
rrumbullakohet tek numri më i madh

Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në
jetën e përditshme?

22 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi
Përmbajtjet Standardet per Ora data e Skenari i orës mësimore Mjetet ndjekja e
konceptet) vleresim realizimit përparimi
16.09.2022 t
E premte
Ora e 11 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪
Shenon numra Aktiviteti hyrës numra përgjigjet
•Rrumbulla treshifror dhe Puna në grupe treshifror me gojë
kon numrat katërshifror në Nxënësit, të ndarë në grupe të vogla, përcaktojnë se cilët dhe numra në
tre shifror formën e zgjeruar katërshifror pyetjet e
numra tre shifrorë/katër shifrorë janë të rrumbullakuar në
dhe katër dhe anasjelltas -drejtëz dhëna
dhjetëshen/qindëshen më të afërt të një numri të caktuar (për
shifror në Rrumbullakon numerike nga
dhjetëshen numra treshifror shembull, 260/4 800). me numra mësuesi
ose një dhe katërshifror Fillimisht arsimtari pareqet një tabelë me numra katërshifror,u të rradhitur ose nga
qindëshen deri dhjetësha më jep detyrë që ti ndajnë në dy grupe:grupi parë ka për detyrë nga numri shokët
më të afërt. e afërt ose të rrumbullakoj qindëshet në numrin më të madh 100 deri te klasës,
qindëshja më e katërshifror,kurse grupi I dytë rrumbullakon qindëshet në numri 10 ▪përgjigje
afërt. numrin më të vogël katërshifror.Nxënësve u tregohet rregulla 000 t/
Rregulla! Fletë pune zgjidhjet
Vlerëson Për të rrumbullakuar në qindëshen më të afërt, shikoje shifrën e dhëna
saktësinë e e dhjetësheve. Nëse shifra e dhjetësheve është 4 ose më e në fletat
përgjigjeve të e punës,
vogël se 4, atëherë shifra e qindë- sheve nuk ndryshohet dhe
grupeve të fletët
shkruhet 0 në vend të dhjetësheve dhe njësheve.
nxënësve mësimore
Nëse shifra e dhjetësheve është 5 ose më e madhe se 5 (6, 7, etj.
8, 9), atëherë rrumbullakohet në qindëshen pasardhëse, kurse
Bën në vend të dhjetësheve dhe njësheve shkruhet 0.
vetëvlerësimin e M(mijëshe) Q(qindëshe) Q(dhjetëshe) Nj(njëshe)
punës në çifte
8 7 8 0
8 6 5 0
8 8 1 0
8 6 9 0
8 2 4 0
https://www.youtube.com/watch?v=fd-E18EqSVk
23 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 Aktiviteteti kryesor
Arsimtari u jep librat dhe I orienton në libër faqe 43,që
të plotësojnë tabelën,ku nxënësit do të rrumbullakojnë
numrat në qindëshen më të afërt

Pasojnë aktivitet në mësim interaktiv në linkun e

mëposhtëm

https://www.youtube.com/watch?v=rGot5xCGNPA

24 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Aktiviteti përfundimtarë
Arsimtari I orienton nxënësit në libër faqe 43 të plotësojnë dhe
rrumbullskojnë numrat e dhënë

Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?

25 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi
Përmbajtjet Standardet per Ora data e Skenari i orës mësimore Mjetet ndjekja e
konceptet) vleresim realizimit përparimi
19.09.2022 t
E hënë
Ora 12 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪përgjigje
▪ përgjigjet numra t me gojë
• Përsëritje e me gojë në Aktiviteti hyrës treshifror në
njësive të pyetjet e https://trekendeshididaktik.Wordpress.com/2020/11/08/metoda- dhe numra pyetjet e
kaluara dhëna nga e-pergatitjes-se-testeve-ne-microsoft-teams-forms/ katërshifror dhëna
-drejtëz nga
mësuesi ose Mësim interaktiv teste kuize ,fleta pune
numerike mësuesi
nga shokët
me numra ose nga
klasës, Aktiviteteti kryesor të rradhitur shokët
https://trekendeshididaktik.ëordpress.com/2021/04/27/ nga numri klasës,
Numëron ,lex udhezues-i-testit-ne-kahoot/ 100 deri te ▪përgjigje
on dhe numri 10 t/
shkruan Nxënësit përgjigjen në pyetjet në kuizet të përgaditura nga 000 zgjidhjet
numrat arsimtari Fletë pune e dhëna
deri10000 në fletat
e punës,
fletët
mësimore
etj.

Aktiviteti përfundimtarë

26 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e përditshme?

27 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi
Përmbajtjet Standardet per Ora data e Skenari i orës mësimore Mjetet ndjekja e
konceptet) vleresim realizimit përparimit
20.09.202
2
Ora 13 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën kartela me ▪ mësuesi
• Përdor më i mësimore numra, kartela monitoron
• Krahason çifte madh se ose më me numra të vazhdimisht
të numrave tre i vogël se për të Aktiviteti hyrës shkruar tre aktivitetet e
shifror dhe krahasuar dy Punohet në grupe dhe në çifte shifror dhe katër nxënësve gjatë
katër numra tre
•. Nxënësve ju spjegohet për shenjat(simbolet)”> “(më i shifror, kartela mësimdhënies
shifror (më e shifrorë dhe
dy numra katër madh ),< ,(më i vogël) dhe shenja =(barazi) me fjalë dhe dhe të mësuarit
madhe se, më e
vogël se, shifrorë. Arsimtari jep shembuj konkret me numra terme, shirita dhe mbledh
shenjat > dhe bosh dhe vargje informacione për
< Aktiviteteti kryesor letre të përparimin e
). Punohet në grupe dhe në çifte.Në fillim të aktivitetit panumërta, secilit nxënës. Për
nxënësve ju përkujtohet vlera pozicionale e numrave shirita numrash pjesëmarrjen në
, nëse dy nunra treshifror mumri I qondësheve është rrëshqitës, aktivitete,
I njejtë, atëerë ai që ka numër më të madhnë vendin vargje numrash,
e dhjtësheve është më I madhA. P.sh 125 dhe 135 abakus,
numri 235 është më I madh nëse dy numra Libri faqe 45
treshifror,numri I qindësheve dhe I dhjetësheve
është I njejt,atëherë ai numër që ka numër mët të
madh në vlerën vendore të njësheve ai numër është
më I madh.
Shembull 450 dhe 420 numri 450 është më I mëadh.
Me numra rendorë shënoni nga më i vogli te më i
madhi, sipas shembullit:

28 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Q DH NJ Sheno numrat
5 7 8 324
3 2 4
8 6 7
4 3 6
9 8 2

Vijojnë aktivitetet me
Plotëso fjalitë më I madh > më I vogël<
Numri 275 është _____________ se numri 380
Numri 458 ëfhtë më I vogël se numri ________,
…………..

Aktivitete përfundimtare
Nxënësit konstatojnë se numri I cili ka numër më të
madh te vlera vendore e qindësheve është më I
madh.kur dy numra kan numrin e qindësheve të
njejt,atëherë numri I cili ka numrin e vlerës vendore
të dhjetësheve më të madh ai numër është më I
madh

Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

29 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës mësimore Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
21.09.2022

Ora 14 •Shpjegon 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën kartela me ▪ përgjigjet me
pse i ka mësimore numra, kartela gojë në pyetjet e
• • Krahason shkruar me numra të dhëna nga mësuesi
çifte të shenjat > Aktiviteti hyrës shkruar tre ose nga shokët
numrave tre dhe < kur i Nxënësit ndahen në dyshe dhe kryejnë aktivitete me klasës,
shifror dhe
shifror dhe krahason ▪përgjigjet/zgjidhjet
kartela me numra katërshifror dhe me simbole katër shifror,
katër çiftet e e dhëna në fletat e
numrave tre kartela me punës, fletët
shifror (më e
shifrorë ose Aktiviteteti kryesor fjalë dhe mësimore etj.
madhe se, më
e vogël se, katër Krahasimi i numrave terme, shirita
shenjat > dhe shifrorë. bosh dhe
< vargje letre të
). panumërta,
shirita
numrash
rrëshqitës,
vargje
numrash,
abakus,
Libri faqe 48

aktivitete përfundimtare
Arsimtari ndan fleta pune nxënësve të ndarë në grupe
dhe nxënësit plotësojnë rrathër me simbolet përkatese

30 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 https://academyëorksheets.com/comparing-numbers-4-
digits/
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

31 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet Standardet per Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) vleresim realizimit përparimit
22.09.2022
Ora 15 •Rendit 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për kartela me ▪ përgjigjet me
• Krahason numrat tre orën mësimore numra, kartela gojë në pyetjet e
çifte të shifrorë dhe me numra të dhëna nga mësuesi
numrave tre katër shifrorë Aktiviteti hyrës shkruar tre ose nga shokët
shifror dhe sipas Nxënësit luajnë lojra të ndryshme për gjetjen e klasës,
shifror dhe katër
katër madhësisë dhe ▪përgjigjet/zgjidhjet
numrit më të madh më të vogël shifror, kartela
shifror (më e duke përdorur e dhëna në fletat e
Aktiviteteti kryesor me fjalë dhe
madhe se, më e shenjat > dhe punës, fletët
<. Arsimtari në një bosht numeric rrëshqitës ku k ate terme, shirita mësimore etj.
vogël se,
shenjat > dhe shenuar numra treshifror dhe katërshifror bosh dhe vargje
< nxënësve ju jep për detyrë të xhvillojnë letre të
). aktivitete ,krahasimi I numrave panumërta,
shirita numrash
rrëshqitës,
vargje numrash,
abakus,
Aktivitete përfundimtare
Nxënësit tregojnë se si I kan gjet numrat më të
mëdhej numrat e barabartë dhe numrat më të
vegjël

Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit? Libri faqe 51
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam,në jetën
e përditshme?

32 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi
Përmbajtjet Standardet per Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) vleresim realizimit përparimit
23.09.2022

Ora e 16 •Rendit 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për kartela me ▪ përgjigjet me

• Krahason numrat tre orën mësimore numra, kartela gojë në pyetjet e
çifte të shifrorë dhe me numra të dhëna nga mësuesi
numrave tre katër shifrorë Aktiviteti hyrës shkruar tre ose nga shokët
shifror dhe sipas Nxënësit luajnë lojën me numra treshifror dhe klasës,
shifror dhe katër
katër madhësisë dhe ▪përgjigjet/zgjidhjet
katërshifror,gjetja e numrit parardhës dhe shifror, kartela
shifror (më e duke përdorur e dhëna në fletat e
pasardhës me fjalë dhe
madhe se, më e shenjat > dhe punës, fletët
vogël se, <. terme, shirita mësimore etj.
shenjat > dhe Aktiviteteti kryesor bosh dhe vargje
< Nxënësit ndahen në geupe dhe krahasojnë letre të
). njeshet dhjetëshet ,qindëshet dhe mijëshet dhe panumërta,
dhjetëmijëshet.Arsimtari përgadit fleta pune sin ë shirita numrash
shembullin e mëposhtëm dhe nxënësit kryejnë rrëshqitës,
detyrat sipas kërkesës në fletën e punes vargje numrash,
abakus,

Libër faqe 54

Aktivitete përfundimtare
Analizë e aktiviteteve
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
33 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën
e përditshme?

34 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi
Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
26.09.2022

Ora e 17 • Rendit 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën kartela me ▪ përgjigjet me
• Krahason numrat tre mësimore numra, kartela gojë në pyetjet e
çifte të shifrorë dhe me numra të dhëna nga mësuesi
numrave tre katër shifrorë Aktiviteti hyrës shkruar tre ose nga shokët
shifror dhe sipas Arsimtari ju shpërndan laptopat nxënësve dhe ju jep klasës,
shifror dhe
katër madhësisë ▪përgjigjet/zgjidhjet
për detyrë të luajnë në Toolkid lojën me abakuse.Në katër shifror,
shifror (më e dhe duke e dhëna në fletat e
fillim ju jep lojën me tre pirgje,në aktivitein e dytë ju kartela me
madhe se, më përdorur punës, fletët
shenjat > jep nxënësve detyrë që të rradhisin abakuset me katër fjalë dhe mësimore etj.
e vogël se,
shenjat > dhe dhe <.. pirgje dhe në fund ju jep detyrë të luajnë lojen në terme, shirita
< Renditja e abakuse me pesë pirgje,që dotë thotë së nxënësit bosh dhe
). numrave deri rradhisin numra pesëshifror. vargje letre të
10000 sipas Aktiviteteti kryesor panumërta,
madhësisë • Nxënësi tërheq kartela me numra katër shifrorë (për shirita
shembull, 2 120, 1 899, 1 900), i rendit ato sipas numrash
madhësisë dhe shkruan shenjën përkatëse> ose < mes rrëshqitës,
tyre. vargje
Arsimtari në boshtin numeric shenon numra katërshifror numrash,
dhe nxënësit bëjnë krahasimin e numrave abakus,
Vazhdojnë aktivitetet me kartela duke përdorur kartela
me numra katërshifror dhe pesëshifror Libri faqe 56

35 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Aktivitete përfundimtare
Nxënësit konstatojnë se kan mësuar mënyeën e
rradhutjes së numrave katërshifror dhe pesëshifror
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?

36 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi
Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
27.09.2022

Ora e 18 • Rendit 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën kartela me ▪ përgjigjet me
• numrat tre mësimore numra, kartela gojë në pyetjet e
Krahason çifte shifrorë dhe me numra të dhëna nga mësuesi
të numrave tre katër shifrorë Aktiviteti hyrës shkruar tre shifror ose nga shokët
shifror, katër sipas Nxënësit vlerësojnë dhe hulmtojnë dhe katër shifror, klasës,
dhe r madhësisë kartela me fjalë ▪përgjigjet/zgjidhjet
Aktiviteteti kryesor
shifror (më e dhe duke dhe terme, shirita e dhëna në fletat e
Nxënësit gjejnë paraardhësit dhe pasardhësit sin ë
madhe se, më përdorur bosh dhe vargje punës, fletët
shenjat > dhe shembullin e dhënë letre të mësimore etj.
e vogël se,
shenjat > dhe <.. 2587 1258 1475 panumërta,
< 4423 2597 shirita numrash
). Aktiviteti 2 rrëshqitës, vargje
Nxënësit duhet të gjejnë numrat ndërmjet numrave numrash, abakus,
të dhënë shembull
6058_______________________6061 Libri faqe 60
4012______________________4015……..vazhdojnë
aktivitete të nghjashme

Aktivitete përfundimtare
Arsimtari jep detyrë në një bosht numeric të gjejnë
numrat ndërmjet
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?

37 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi
Përmbajtj Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
et per vleresim realizimit përparimit
konceptet) 28.09.2022

Ora e 19 • Shkruan 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet
çifte prej numra me gojë në
• mijëshe Aktiviteti hyrës treshifror dhe pyetjet e
Mbledhja shuma e të Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim…. numra dhëna nga
dhe zbritja cilave është Aktiviteteti kryesor katërshifror mësuesi ose
deri në 10 10 000. -drejtëz nga shokët
000 numerike me klasës,
(mbledhës numra të ▪përgjigjet/
, shuma,) Mësimdhënësi spjegon për mbledhjen e numrave dyshifrorë dhe rradhitur nga zgjidhjet e
treshifrorë që janë dhjetëshe dhe qindëshe të plota numri 100 dhëna në
• Nxënësit mendojnë se si mund të llogarisin shumën prej 247 + deri te numri fletat e punës,
10 000 fletët
98. I diskutojnë strategjitë për mbledhje (për shembull, duke
mësimore etj.
përdorur dhjetëshe ose qindëshe të plota, duke i paraqitur ato
në një varg numrash të zbrazët, etj.) dhe thonë se 247 dhe 98 Libri f.65
janë mbledhës, dhe numri që ata do të fitojnë është shumë.

Aktiviteti 1
Mësimdhënësi udhëxon nxënësit si ti zgjidhin detyrat 1,2,3,4
libër faqe 163
Aktiviteti 2
Mësimdhënësi jep udhëzimet e nevojshme në zgjidhjen e
detyrës që nx. spari të plotësojnë dhjetëshet dhe në hapin e
rredhës të plotësojnë me qindëshe.detyra 5 libër faqe 164
Aktiviteti 2 shembulli 2
Mësimdhënësi jep udhëzimet e nevojshme në zgjidhjen e
detyrës që nx. spari të plotësojnë dhjetëshet dhe në hapin e
rredhës të plotësojnë me qindëshe.detyra 5 libër faqe 164
Aktiviteti 3
Mësimdhënësi jep udhëzimet e nevojshme në zgjidhjen e
38 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 detyrës që nx. të plotësojnë kullën me numra.detyra 6 libër
faqe 163

Kliko këtu-kulla me numra

Mësimdhënësi parashtron pyetje:Si e fituat përgjigjen tuaj? Si do

të mund ta kontrolloni përgjigjen tuaj?

Aktivitete përfundimtare
Nxënësit shpjegojnë se si kanë ardhur deri te përgjigjet.
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e përditshme?

Detyra shtëpie:Zgjidh detyrën 7 libri faqe 164

39 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi
Përmbajtjet Standard Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) et per realizimit përparimit
vleresim 29.09.2022

Ora e 20 • • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet
Shkruan Aktiviteti hyrës numra me gojë në
• Mbledhja çifte prej Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim treshifror pyetjet e
dhe zbritja mijëshe • Nxënësit, të ndarë në dyshe, zgjidhin detyra të shkruara me dhe numra dhëna nga
deri në 10 shuma e mbledhje që është 1 000 (për shembull, 250 + = 1 000) dhe katërshifror mësuesi ose
000 të cilave me mbledhje që -drejtëz nga shokët
(mbledhës, është 10 numerike me klasës,
shuma, ) 000. numra të ▪përgjigjet/
Aktiviteteti kryesor
rradhitur nga zgjidhjet e
Aktiviteti 1
numri 100 dhëna në
deri te numri fletat e punës,
Mësimdhënësi përgadit kartela me mijëshe të plota,nxënësit 10 000 fletët
zhvillojnë aktivitet në dyshe,me qëllim që të plotësojnë dhe mësimore etj.
arrijnë në cakun e numrit 10000
Libri f.67

Aktiviteti 2
• Nxënësit zgjidhin detyra tekstuale, për shembull, Dy shkolla
kanë 1,458 dhe 1,027 nxënës, secila individualisht. Sa nxënës
kanë së bashku?
Nxënësit shpjegojnë se si kanë ardhur deri te përgjigjet.

Nxënësit përpilojnë detyrë tekstuale me shmbullin 2 në libër faqe

165 si p.sh Urata në ditën e ditëlindjes kishte 1000 den,nga
anëtarët e familjes fitoi edhe 2000 den,Nga shokët dhe shoqet e
klasës mori edhe 5000 den.Sa denarë tuboi Urata për ditëlindje?
Për ta kuptuar më lehtë përdor boshtin numerik në det.2 libri
f.165

40 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Aktiviteti 3
Mësimdhënësi jep udhëzimet e nevojshme në zgjidhjen e
detyrës.3-4 libër faqe 165

Aktivitete përfundimtare
Nxënësit shpjegojnë se si kanë ardhur deri te përgjigjet.
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e përditshme?

Detyra shtëpie

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

41 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet Standardet per Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) vleresim realizimit përparimit
30.09.2022

Ora e 21 • Shkruan çifte • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore ▪ përgjigjet
prej mijëshe Kartela me me gojë në
• Mbledhja dhe shuma e të Aktiviteti hyrës numra pyetjet e
zbritja deri në cilave është 10 Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim treshifror dhëna nga
10 000 000. dhe numra mësuesi ose
(mbledhës, katërshifror nga shokët
shuma) Aktiviteteti kryesor -drejtëz klasës,
• Nxënësit, të ndarë në dyshe, zgjidhin detyra të shkruara numerike me ▪përgjigjet/
me mbledhje që është 1 000 (për shembull, 250 + = numra të zgjidhjet e
rradhitur nga dhëna në
1 000) dhe me mbledhje që është 10 000 (për shembull,
numri 100 fletat e punës,
+ 7 500 = 10 000). Diskutojnë rreth pyetjeve: Si e
deri te numri fletët
fituat përgjigjen tuaj? Si do të mund ta kontrolloni 10 000 mësimore etj.
përgjigjen tuaj?
https://www.youtube.com/watch?
v=cdCzSuexR5w Libri f. 68

Aktiviteti 1
Mësimdhënësi jep udhëzimet e nevojshme në zgjidhjen e
detyrës.1dhe2 libër faqe 166

Aktiviteti 2
Mësimdhënësi udhëzon nx.në zgjidhjen e detyrës tekstuale
detyra 3 libër faqe 166
Aktivitete përfundimtare
Nxënësit shpjegojnë se si kanë ardhur deri te përgjigjet .
Aktiviteti përfundimtar
Nxënësit konstatojnë se e kundërta e mbledhjes është
zbritja dhe anasjellatas.

Reflektim
42 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyra shtëpie:aktivitete me numra të çifteve të
mijësheve

Vazhdojnë orët tjera me rradhë për muajin Tetor

1 8.09.2021 Pavarësia e R.Maqedonisë E MËRKURÊ

2 11.10.2022 11 Tetori E HËNË
3 23.10.2022 Dita revolucionare E DIEL
4 22.11.2022 Dita e alfabetit E MARTË
5 8.12.2022 Klimenti i Ohrit E MËRKURË
6 16.04.2023 Pashkët E DIEL
7 1.05.2023 1Maji E HËNË
8 21.04.2023 Festa e F. bajramit E PREMTE
9 24.05.2023 Kirili dhe Metodi E PREMTE
Ditë jo pune gjat vitit shkollor 2022/23

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

43 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
Përmbajtjet Standardet per Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) vleresim realizimit përparimit
3.10.2022

Ora e 22 • Mbledh 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet
numër katër numra me gojë në
• Mbledhja shifror me Aktiviteti hyrës treshifror pyetjet e
dhe zbritja dhjetëshe, Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim dhe numra dhëna nga
deri në 10 qindëshe ose katërshifror mësuesi ose
000 mijëshe të Aktiviteteti kryesor -drejtëz nga shokët
(mbledhës, plotë. Mësimdhënësi bisedon për numrat katërshifror,aktivitet I numerike me klasës,
shuma) shkurtër me numrat e plotë qindëshe duke numëruar para numra të ▪përgjigjet/
dhe mbrapsht nga numri 1000-1oo dhe anasjellatas rradhitur nga zgjidhjet e
numri 100 dhëna në
Aktiviteti 1 Mësimdhënësi në bosht numerik paraqet
deri te numri fletat e punës,
numrat e mijëshëvë të plota dhe udhëzon që ndërmjet
10 000 fletët
numrave,si për shembull ndërmjet numrave 6000 dhe 7000 mësimore etj.
shto nga 100 me qëllim që të arrij në cakun e cajktuar siç
është numri 7000 në rastin konkret.Vazhdojnë aktivitete të Libri f.69
ngjashme.

Aktivitete përfundimtare
Nxënësit shpjegojnë se si kanë ardhur deri te përgjigjet.
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

44 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
4.10.2022
Ora e 23 • Mbledh • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën ▪ përgjigjet
numër katër mësimore Kartela me me gojë në
• Mbledhja shifror me numra pyetjet e
dhe zbritja dhjetëshe, Aktiviteti hyrës treshifror dhëna nga
deri në 10 000 qindëshe Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim dhe numra mësuesi ose
(mbledhës, ose mijëshe katërshifror nga shokët
• Nxënësit tregojnë shpejt çifte të numrave mbledhja e të
shuma, ) të plotë. -drejtëz klasës,
cilave është 10, 20, 100 ose 1 000, për shembull, 7 + =
numerike ▪përgjigjet/
10, + 80 = 100, 400 +  me numra zgjidhjet e
të rradhitur dhëna në
Aktiviteteti kryesor nga numri fletat e punës,
Aktiviteti 1 100 deri te fletët
Mësimdhënësi paraqet boshtin numerik dhe spjegon për numri 10 mësimore etj.
numrat katërshifror 000
Libri f.70

Aktiviteti 2
• Një nxënës tërheq tre kartela dhe shpejt e llogarit shumën
e tyre. Nxënësi tjetër e mat kohën kur shoku i tij i klasës e
tregon rezultatin.
Shkruhet koha që do të matet me kronometër për secilin
nxënës. Fituesi është nxënësi që ka llogaritur shumën e
saktë në kohën më të
shkurtër

Aktiviteti zhvillohet në çift

Mësimdhënësi përgadit kartela me numra të ndryshëm
katërshifrorë dhe zhvillon aktivitete me numra,duke u shtuar
numrave të ndryshëm numra nga 10,20,…… e kësht me
rradhë.
Nxënësit i zgjidhin detyrat me shokun e klasës nga çifti, dhe
më pas bëhet një vlerësim nga shokët e klasës.

45 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Aktiviteti 3
Mësimdhënësi udhëzon nxënësit të zgjidhin detyrën 2 dhe
46 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 3,libri faqe 168

Aktivitete përfundimtare
Detyra 4 libri faqe 168
Detyra shtëpie:Aktivitete me numra katërshifrorë

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

47 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
5.10.2022
Ora e 24 • Mbledh 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet
numër katër numra me gojë në
• Mbledhja shifror me Aktiviteti hyrës treshifror pyetjet e
dhe zbritja dhjetëshe, Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim dhe numra dhëna nga
deri në 10 000 qindëshe katërshifror mësuesi
(mbledhës, ose mijëshe Aktiviteteti kryesor -drejtëz ose nga
shuma, ) të plotë. numerike me shokët
Mësimdhënësi përsërit dhe rikujton nx.nga ora e
numra të klasës,
kaluar,paraqet boshtin numerk dhe aktivitet I ngjashëm.
rradhitur nga ▪përgjigjet/
numri 100 zgjidhjet e
deri te numri dhëna në
Aktiviteti 1
10 000 fletat e
Nx.zgjidhin detyrën tekstuale det.2 lib.faqe 169 Libri f.71 punës,
Aktiviteti 2 fletët
Nxënësit zgjidhin det.1 dhe 2 lib.faqe 170 mësimore
Aktiviteti 3 Kliko këtu-sfera me numra etj.
Mësimdhënësi çfaq në tabelë elektronike sfera me numra të
ndryshëm dhe ju jep për detyrë të kombinojnë numrat
katërshifror që të fitojnë numra të ndryshëm nga topthat e
kombinuar

48 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Aktivitete përfundimtare
Nxënësit shpjegojnë strategjitë më të përshtatshme
se si kanë ardhur deri te përgjigjet.
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyra shtëpie:Nxënësit hulumtojnë numrat katërshifror me
qindëshe të plota

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
6.10.2022

49 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Ora e 25 • Mbledh 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet
numër katër numra me gojë në
• Mbledhja shifror me Aktiviteti hyrës treshifror pyetjet e
dhe zbritja dhjetëshe, Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim dhe numra dhëna nga
deri në 10 000 qindëshe Mësimdhënësi me nxënësit bashkëbisedojnë për mbledhjen katërshifror mësuesi
(mbledhës, ose mijëshe -drejtëz ose nga
dhe zbritjen me mijëshe të plota.
shuma, ) të plotë. numerike me shokët
Aktivitet i shkurtë;NUmërimi para mbrapsht me mijëshe të
numra të klasës,
plota. rradhitur nga ▪përgjigjet/
Mësimdhënësi përsërit aktivitetin ne boshtin numerik aktivitete numri 100 zgjidhjet e
të mgjashme nga ora e kaluar deri te numri dhëna në
10 000 fletat e
Libri f.73 punës,
Aktiviteteti kryesor fletët
Aktiviteti 1 mësimore
• Një nxënës tërheq tre kartela dhe shpejt e llogarit shumën e etj.
tyre. Nxënësi tjetër e mat kohën kur shoku i tij i klasës e
tregon rezultatin.
Shkruhet koha që do të matet me kronometër për secilin
nxënës. Fituesi është nxënësi që ka llogaritur shumën e saktë
në kohën më të shkurtër.
Mësimdhënësi përgadit kartela me numra të ndryshëm
katërshifror

Dhe kartelë me numrin Nxënësit zhvillojnë

aktivitet kartelat që i kan në duar nxënësit u shtojnë edhe
kartelën me numrin 1000 dhe fitojnë numrin për 1000 më të
madh.

Aktiviteti 2
50 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 Nxënësit njejt si në aktivitetin e parë numrave nga kartelat u

zbresin numrin dhe aty konstatojnë se me

zbritjen e numrit për 1000 nga kartela,numri zvoglohet për
1000.
Aktiviteti 3
Numrave nga kartela iu shtohet dhe iu zbritet për
3000,1000,2000,5000,nxënësit vërejnë se numri po rritet ose
zvoglohet për aq sa I shtojmë ose zbresim.

Aktivitete përfundimtare
Nxënësit konstatojnë se një numri nëse I shtojmë një mijëshe
të plotë per aq më shumë rritet ose zvoglohet
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
7.10.2022
Ora e 26 • Zbret • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet
• Mbledhja numra katër Aktiviteti hyrës numra me gojë në
51 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
dhe zbritja shifror të Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim treshifror pyetjet e
deri në 10 000 cilët janë Aktiviteteti kryesor dhe numra dhëna nga
( i zbritshmi, shumëfishi i Aktiviteti 1 katërshifror mësuesi
zbritësi, 1 000, 100, Mësimdhënësi rikujton dhe spjegon për zbritjen e numrave pa -drejtëz ose nga
ndryshimi) 10 (mijëshe, kalim. numerike me shokët
e plotë, numra të klasës,
Mësimdhënësi bashkëbisedojnë për ndryshimin,kush është I
qindëshe e rradhitur nga
zbritshmi,cili numër është zbritësi dhe cili numër është
plotë, numri 100
dhjetëshe). ndryshimi. deri te numri
Mësimdhënësi orienton nxënësit në zgjidhjen e detyrës 1 dhe 10 000
2 libri faqe 174
Aktiviteti 2 Libri f.76
Mësimdhënësi orienton nxënësit në zgjidhjen e detyrës 2 libri
faqe 174
Aktivitete interactive
http://www.childrenspuzzles.net/playtower.php?id=1

Aktivitete përfundimtare
Nxënësit shpjegojnë strategjitë më të përshtatshme
se si kanë ardhur deri te përgjigjet
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
10.10.2022
E Hënë
Ora e 27 • Zbret • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet

52 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 numra katër numra me gojë në
• Mbledhja shifror të treshifror pyetjet e
dhe zbritja cilët janë Aktiviteti hyrës dhe numra dhëna nga
deri në 10 000 shumëfishi i Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim katërshifror mësuesi
( i zbritshmi, 1 000, 100, -drejtëz ose nga
zbritësi, 10 (mijëshe, Aktiviteteti kryesor numerike me shokët
ndryshimi) e plotë, Aktiviteti 1 numra të klasës,
qindëshe e Mësimdhënësi rikujton dhe spjegon për zbritjen e numrave pa rradhitur nga
plotë, kalim. numri 100
dhjetëshe). deri te numri
Mësimdhënësi bashkëbisedojnë për ndryshimin,kush është I
10 000
zbritshmi,cili numër është zbritësi dhe cili numër është
Libri f.77
ndryshimi.
Mësimdhënësi orienton nxënësit në zgjidhjen e detyrës 1 dhe
2 libri faqe 174
Aktiviteti 1
Mësimdhënësi i orienton nxënësit në zgjidhjen e detyrës 3 dhe
4 libër faqe 175
Aktiviteti 2
Mësimdhënësi udhëzon nxënësit se si ta zgjidhin drtyrën 5
faqe 175

Aktivitete përfundimtare
Nxënësit shpjegojnë strategjitë më të përshtatshme
se si kanë ardhur deri te përgjigjet
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyrë shtëpie:Zgjidhja e detyrës 6

53 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
11.10.2022

Festa 11 Tetori

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
12.10.2022

Ora e 28 • Mbledh • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet
numër katër numra me gojë në
• Mbledhja shifror me Aktiviteti hyrës treshifror pyetjet e
dhe zbritja numër Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim dhe numra dhëna nga
54 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
deri në 10 000 dyshifror, Aktiviteteti kryesor katërshifror mësuesi
(mbledhës, tre shifror Mësimdhënësi në monitor çfaq aktivitete interactive të -drejtëz ose nga
shuma, ) dhe katër detyrave;mbledhja deri 10000 me kalim numerike me shokët
shifror, https://www.youtube.com/watch?v=0Zxl34h2RxE numra të klasës
duke rradhitur nga
zgjedhur numri 100
https://www.youtube.com/ëatch?v=oKZ8XXMX_Ks
strategji të deri te numri
Aktiviteti 1
përshtatshm 10 000
e. Mësimdhënësi spjegon klasifikimin njesheve dhe Libri f.78
dhjetësheve,në tabelë elektronike tregon shembuj konkret për
zgjidhjen e detyrave.
Aktiviteti 2
Mësimdhënësi orienton nx,se si duhet të zgjidhen detrat 3,4,5
libër f.177
Aktiviteti 3
Aktivitete interactive-kulla me numra
http://www.childrenspuzzles.net/playtower.php?id=44
Aktivitete përfundimtare
Nxënësit shpjegojnë strategjitë më të përshtatshme
se si kanë ardhur deri te përgjigjet
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
13.10.2022

Ora e 29 • Mbledh • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet

55 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 numër katër Aktiviteti hyrës numra me gojë në
•Thyesë shifror me Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim treshifror pyetjet e
(thyesa e numër Aktiviteteti kryesor dhe numra dhëna nga
drejt, dyshifror, Aktiviteti 1 katërshifror mësuesi
emëruesi, tre shifror Nx.zgjidhin detyrën 8 a),b),c),d) libri faqe 178 -drejtëz ose nga
numërues, dhe katër Aktiviteti 2 numerike me shokët
numër i shifror, numra të klasës,
Mësimdhënësi I udhëzon nx.të zgjidhin detyrën 9 sipas
përzier). duke rradhitur nga ▪
kërkesës,nxënësit lexojnë detyrën dhe formojnë dy çifte të
zgjedhur numri 100 përgjigjet/z
strategji të numrave katërshifror.si p.sh me numrin 6 dhe 7,si dhe me deri te numri gjidhjet e
përshtatshm numrin 2 dhe 3 p.sh 10 000 dhëna në
e. fletat e
7677 + 2323 = 10000 punës,
Libri f.80 fletët
Aktiviteti 3 mësimore
Mësimdhënësi I udhëzon nxënësit në zgjidhjen e detyrës etj.
▪ detyrat e
tekstuale det. 10 libër faqe 178
shtëpisë
Aktivitete përfundimtare
Nxënësit kan kuptuar se si fitohet numri 10000
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyrë shtëpie:Përsëritje e aktiviteteve në klasë

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
14.10.2022

Ora e 30 • Zbret • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet

56 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 numra katër Aktiviteti hyrës numra me gojë në
• Zbret numra shifror të Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim treshifror pyetjet e
katër shifror cilët janë Mësimdhënësi rikujton nxënësit për mënyrën dhe ecurinë e dhe numra dhëna nga
të cilët janë shumëfishi i detyrave të zbritjes së numrave treshifrorë dhe katërshirorë katërshifror mësuesi
shumëfishi i 1 1 000, 100, Aktiviteteti kryesor -drejtëz ose nga
000, 100, 10 10 (mijëshe, Mësimdhënësi spjegon korelacionin mbledhje zbritje,tregon se numerike me shokët
(mijëshe, e e plotë, e kundërta e mbledhjes është zbritja dhe numra të klasës,
plotë, qindëshe e anasjelltas.Rezultatin dhe kontrollimin e detyrës mund ta rradhitur nga ▪
qindëshe e plotë, numri 100 përgjigjet/z
bëjmë me mbledhjen e ndryshimit dhe zbritësit.
plotë, dhjetëshe). deri te numri gjidhjet e
Aktiviteti 1
dhjetëshe). 10 000 dhëna në
Mësimdhënësi orienton nx.të në zgjidhjen e detyrës 1 dhe 2 fletat e
libër faqe 180 punës,
Aktiviteti 2 Libri f. 81 fletët
Mësimdhënësi orienton nx.të në zgjidhjen e detyrës 3 dhe 4 mësimore
libër faqe 180 etj.
Aktivitete përfundimtare ▪ detyrat e
Nxënësit konstatojnë se e kundërta e mbledhjes është zbritja shtëpisë
dhe anasjellatas.
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyrë shtëpie:Zgjidh detyrën 5

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
17.10.2022

57 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Ora e 31 • Zbret • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet
numra katër Aktiviteti hyrës numra me gojë në
• Mbledhja shifror të Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim treshifror pyetjet e
dhe zbritja cilët janë Aktiviteteti kryesor dhe numra dhëna nga
deri në 10 000 shumëfishi i Mësimdhënësi flet për mbledhjen dhe zbritjen e numrave afër katërshifror mësuesi
( i zbritshmi, 1 000, 100, dhjetëshes dhe qindëshes së plotë -drejtëz ose nga
zbritësi, 10 (mijëshe, Aktiviteti 1 mësimdhënësi udhëzon nx,në plotësimin e numerike me shokët
ndryshimi) e plotë, numra të klasës,
detyrave në tbelën 1 dhe 2,duke pasur kujdes që dhjetëshene
qindëshe e rradhitur nga ▪
afert ta përdorë për lehtësim për zgjidhje.
plotë, numri 100 përgjigjet/z
dhjetëshe). Aktiviteti 2 deri te numri gjidhjet e
Mësimdhënësi I udhëzon nxënësit të zgjidhin detyrën 3 libër 10 000 dhëna në
faqe 182 fletat e
Aktiviteti 3 punës,
Libri f.83 fletët
mësimore
Mësimdhënësi I udhëzon nxënësit të zgjidhin detyrën 4,5,6 etj.
duke përdorur boshtin numeric. ▪ detyrat e
Aktivitete përfundimtare shtëpisë

Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyrë shtëpie:zgjidh detyrën 7

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
18.10.2022

58 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Ora e 32 • Mbledh • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore ▪ përgjigjet
numër katër ,ilustrime të me gojë në
shifror me ndryshme pyetjet e
numër Aktiviteti hyrës Fletë pune dhëna nga
• Mbledhja dyshifror, Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim Kompjuter.ta mësuesi
dhe zbritja tre shifror Mësimdhënësi bashkëbisedon me nxënësit për mënyra të ndryshme blet,laptop,in ose nga
deri në 10 000 dhe katër të mbledhjes ternet,softëe shokët
(mbledhës, shifror, r arsimor etj. klasës,
shuma) duke Aktiviteteti kryesor Tabelë e ▪
zgjedhur Mesimdhënësi spjegon për disa kombinatorika të numrave me bardhë,mark përgjigjet/z
strategji të mbledhje.Mësimdhënësi përgadit fletë pune me kombinatorika era me gjidhjet e
përshtatshm të ndryshme të numrave ngjyra,tablet. dhëna në
e. laptop fletat e
Kombinim i parë 9+8+7
punës,
Kombinim i dytë 15+5+4 fletët
Kombinim i tretë 18+2+4 mësimore
Aktiviteti 1 Libri f.85 etj.
Mësimdhënësi udhëzon nx.si ta zgjidhin det.1 faqe ▪ detyrat e
183.Nxënësit spjegojnë në sa mënyra ka bërë mbledhjen shtëpisë
3 6 9 15
16 7 13 2
11 4 18 5

Aktiviteti 2
Aktivitet interaktiv
Mësimdhënësi paraqet në tabelë elektronike,në projector lcd
ose në ndonjë paisje tjetër elektronike(mvarsisht çfarë kushte
ofron situate)
https://www.youtube.com/watch?v=B9J4p6qsQKA
Aktiviteti 3
Nxënësit përdorin metodën e të njehsuarit përmendësh,duke
pas parasysh metodën më të lehtë të njehsimit
ata/ato,përdorin rrumbullakimin e numrave të dhjetësheve
ose qindësheve më të afërt.
Aktivitete përfundimtare
Nxënësit konstatojnë se ekzistojnë disa mënyra të mbledhjes
dhe se mund të përdorin metoda më të lehta,më të sakta dhe

59 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 më të shpejta për mbledhjen e numrave.
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyrë shtëpie:Zgjidh detyrën 4 lib.f.184

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
19.10.2022
Ora e 33 • Mbledh • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet

60 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 numër katër numra me gojë në
shifror me treshifror pyetjet e
numër Aktiviteti hyrës dhe numra dhëna nga
• Mbledhja dyshifror, Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim katërshifror mësuesi
dhe zbritja tre shifror Mësimdhënësi flet për strategjitë e përshtatshme të mbledhjes së -drejtëz ose nga
deri në 10 000 dhe katër numrave numerike me shokët
(mbledhës, shifror, Aktiviteteti kryesor numra të klasës,
shuma,) duke Mësimdhënësi bashkë me nxënësit bashkëbisedon për rradhitur nga ▪
zgjedhur mënyrat e mbledhjes së numrave,flet bisedojnë për numri 100 përgjigjet/z
strategji të rrumbullakimin e numrave si metodë lehtësuese në mbledhjen deri te numri gjidhjet e
përshtatshm 10 000 dhëna në
e numrave.
e. fletat e
Mësimdhënësi jeo shembuj konkret për menyrat dhe ecurinë
punës,
e detyrave për mbledhjen e numrave. Libri f.87 fletët
Aktiviteti 1 mësimore
Mësimdhënësi udhëzon nxënësit si ta zgjidhin detyrën 5 dhe 6 etj.
libri faqe 185 ▪ detyrat e
Aktivitete përfundimtare shtëpisë
Mësimdhënësi spjegon për mënyrën e zgjidhjes
Së detyrës 7
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyrë shtëpie: Mësimdhënësi spjegon për det.7 (mënyrën
e zgjidhjes Së detyrës tekstuale)

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

61 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
20.10.2022

Ora e 34 • Zbret • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet
numra numra me gojë në
• Mbledhja katërshifror, Aktiviteti hyrës treshifror pyetjet e
dhe zbritja duke Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim dhe numra dhëna nga
deri në 10 000 zgjehdur Mësimdhënësi flet,rikujton dhe bashkëbisedon me nxënësit për katërshifror mësuesi
( i zbritshmi, strategjinë e mënyren e zbritjes së numrave deri 10000 -drejtëz ose nga
zbritësi, përshtatshm numerike me shokët
ndryshimi) e. Aktiviteteti kryesor numra të klasës,
Mësimdhënësi spjegon për operacopnet ezbritjes,të zbritshmin ose rradhitur nga ▪
zbritësin mund ta rrumbullakojmë në dhjetëshen ose qindëshen më numri 100 përgjigjet/z
të afërt,njejt si tek mbledhja. deri te numri gjidhjet e
AKtiviteti 1 10 000 dhëna në
Mësimdhënësi udhëzon nxënësit të zgjidhin detyrën 1faqe 186,me fletat e
rrumbullakim punës,
AKtiviteti 2 Libri f.88 fletët
Mësimdhënësi udhëzon nxënësit të zgjidhin detyrën 2 faqe 186,me mësimore
rrumbullakim,duke përdorur kllapat etj.
AKtiviteti 3 ▪ detyrat e
Mësimdhënësi udhëzon nxënësit të zgjidhin detyrën 3 libër faqe 187 shtëpisë
AKtiviteti 4
Mësimdhënësi bashkarisht me nxënësit diskutojnë për strategjitë e
zbritjes së numrave
Mësimdhënësi udhëzon nxënësit të zgjidhin detyrën 3 libër faqe 187
AKtiviteti 5
Mësimdhënësi udhëzon nxënësit si ta zgjidhin detyrën problemore
detyra 4 faqe 187
Aktiviteteti përfundimtarë
Nxënësit konstatojnë se operacopnet ezbritjes,të zbritshmin ose
zbritësin mund ta rrumbullakojmë në dhjetëshen ose qindëshen më
të afërt,njejt si tek mbledhja.

Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
62 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyrë shtëpie:Zgjidh detyrën 5

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

63 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
21.10.2022

Ora e 35 . • Zbret 1 orë • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën ▪ përgjigjet
numra mësimore Kartela me me gojë në
• Mbledhja katërshifror, Aktiviteti hyrës numra pyetjet e
dhe zbritja duke Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim treshifror dhëna nga
deri në 10 000 zgjehdur Përsëritje, ushtrime,kuiz dhe numra mësuesi
(mbledhës, strategjinë e katërshifror ose nga
shuma, vetaia përshtatshm Aktiviteteti kryesor -drejtëz shokët
komutative, e. Mëësimdhënësi përgadit test në kahoot ose microsoft forms numerike me klasës,
vetia numra të ▪
dhe bashakrisht me nxenësit zhvillojnë aktivitete interactive.
asociative, i rradhitur nga përgjigjet/z
Udhëzues për përgaditjen e testit në kahoot
zbritshmi, numri 100 gjidhjet e
zbritësi, https://www.youtube.com/watch?v=zLKhON6EEbU deri te numri dhëna në
ndryshimi) 10 000 fletat e
punës,
f.88,89,90, fletët
mësimore
etj.
▪ detyrat e
shtëpisë

Tutorial)Udhëzues për përgaditjen e testit në Microsoft forms)

64 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 https://trekendeshididaktik.wordpress.com/2020/11/26/
udhezim-per-qasjen-e-nxenesve-ne-testin-microsoft-forms/

Aktivitete interaktive
http://www.childrenspuzzles.net/playtower.php?id=44
mbledhja dhe zbritja me numra-kulla me numra
Vazhdim I aktiviteteve mësimdhënësi udhëzon nxënësit në
zgjidhjen e detyrave faqe 188
Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyrë shtëpie;AKTIVITETE INTERAKTIVE
http://www.childrenspuzzles.net/playtower.php?id=44

65 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
24.10.2022

Festa e ditës së
luftës revolucionare

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

66 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
25.10.2022
Ora e 36 • Zbret 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën Kartela me ▪ përgjigjet
numra mësimore numra me gojë në
• Mbledhja katërshifror, Aktiviteti hyrës treshifror pyetjet e
dhe zbritja duke Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim dhe numra dhëna nga
deri në 10 000 zgjehdur katërshifror mësuesi
(mbledhës, strategjinë e -drejtëz ose nga
shuma, vetaia përshtatshm numerike me shokët
komutative, e. numra të klasës,
vetia rradhitur nga ▪
asociative, i numri 100 përgjigjet/z
zbritshmi, deri te numri gjidhjet e
zbritësi, 10 000 dhëna në
ndryshimi) fletat e
Libri f.91 punës,
fletët
Aktiviteteti kryesor mësimore
Mësimdhënësi flet për mbledhjen dhe zbritjen dhe konceptin etj.
mbledhje zbritje ▪ detyrat e
https://www.youtube.com/watch?v=LegNWQ61mOQ shtëpisë
Vetia komutative
https://www.youtube.com/ëatch?v=k7UR90CbYcY&t=218s
Mësimdhënësi tregon se nëse mbledhësve ju ndryshohet
vendi shuma nuk ndryshon,kjo është vetia komutative e
mbledhjes A+B=B+A
Mësimdhënësi spjegon për vetinë associative:Te operacioni I
mbledhjes,nëse mbledhësit grupohen në mënyra të
ndryshme,shuma nuk ndryshon.Dhe shenon formulën në
tabelë(A+B)+C=A+(B+C)
Aktiviteti 1
Mësimdhënësi udhëzon nx. Si të zgjidhin detyrën 1 dhe 2
lib.f,189
Aktiviteti 2
Mësimdhënësi udhëzon nx.të mbledhin numrat në detyrën 3
faqe 190

67 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 Mësimdhënësi udhëzon nxënësit ta zgjidhin det.4 dhe 5 faqe
190
Aktiviteteti përfundimtar
Nxënësit kan kuptuar se tek mbledhja vlen vetia komutative
dhe vetia associative(shoqëruese)
Detyrë shtëpie:Nxënësit zgjidhin detyrën 6

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
26.10.2022
Ora e 37 • Me • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet
• Mbledhja përdorimin numra me gojë në
dhe zbritja e vetive treshifror pyetjet e
deri në 10 komutative Aktiviteti hyrës dhe numra dhëna nga
000(mbledhës ose Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim,përshkrim katërshifror mësuesi
, shuma, vetia asociative -drejtëz ose nga
komutative, mbledhë numerike me shokët
vetia numra, Aktiviteteti kryesor numra të klasës,
asociative, ) duke i Mësimdhënësi përgdit fletë pune me detyra të ndryshme nga rradhitur nga ▪
grupuar njësitë e kaluara numri 100 përgjigjet/z
çiftet shuma Aktivitete interactive-vetia komutative deri te numri gjidhjet e
e të cilave 10 000 dhëna në
https://www.youtube.com/watch?v=8uUsDUYfr4M
është fletat e
Aktivitete interactive-vetia associative
dhjetëshe, punës,
qindëshe https://www.youtube.com/watch?v=DoW9_eJmDa8 Libri f. 91-92 fletët
ose mijëshe mësimore
e plotë. Aktivitete përfundimtare etj.
Nxënësit kan rezonuar vetinë komutative dhe asociative ▪ detyrat e
Reflektim shtëpisë
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?

68 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

 4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyrë shtëpie;Aktivitete interactive-vetia associative dhe
vetia komutative
https://www.youtube.com/watch?
v=k7UR90CbYcY&t=492s

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
27.10.2022

Ora e 38 • Me • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet
përdorimin Aktiviteti hyrës numra me gojë në
e vetive Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim treshifror pyetjet e
• Mbledhja komutative Mësimdhënësi flet për zbatimin e vetisë komutative dhe dhe numra dhëna nga
dhe zbritja ose associative të mbledhjes katërshifror mësuesi
deri në 10 asociative Aktiviteteti kryesor -drejtëz ose nga
000 ( vetia mbledhë numerike me shokët
Aktiviteti 1
numra, numra të klasës,
komutative, Mësimdhënësi paraqet në tabelë elektronike,në projector lcd
duke i rradhitur nga ▪
vetia ose në ndonjë paisje tjrtër elektronike detyrën 1 dhe
grupuar numri 100 përgjigjet/z
asociative) çiftet shuma bashkarisht me nxënsit zgjidhin detyrat e dhëna duke përdorë deri te numri gjidhjet e
e të cilave vetinë associative të mbledhjes 10 000 dhëna në
është Aktiviteti 2 fletat e
dhjetëshe, MËsimdhënësi udhëzon në zgjidhjen tekstuale të detyrës 2 Libri f .93 punës,
qindëshe f.191 fletët
ose mijëshe Aktiviteti 3 mësimore
e plotë. Mësimdhënësi i udhëzon nxënësit të zgjidhin detyrën 3 duke etj.
shenuar pasardhësit ▪ detyrat e
shtëpisë
Aktivitete përfundimtare
Nxënësit rezynojnë zbatimin e vetisë komutative dhe
associative gjat mbledjes
69 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyrë shtëpie:Nxënësit plotësojnë katrorët e zbrazur në
det.4

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

70 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
28.10.2022

Ora e 39 1 • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me përgjigjet/
Përcakton numra zgjidhjet e
• Mbledhja nëse numri Aktiviteti hyrës treshifror dhëna në
dhe zbritja është çift Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim dhe numra fletat e
deri në 10 000 ose tek, Aktiviteteti kryesor katërshifror punës,
(mbledhës, Mësimdhënësi flet për varshmërinë e shumës nga mbledhësat -drejtëz fletët
shuma dhe
shuma, i çift dhe tek. numerike me mësimore
ndryshimi i
zbritshmi, Mësimdhënësi rikujton nxënësit se pa marr parasysh se sa numra të etj.
zbritësi, numrave rradhitur nga ▪ detyrat e
çift dhe shifra ka një numër,numri I fundit tregon se ai numër është
ndryshimi) numri 100 shtëpisë
tek. çift apo tek.
deri te numri
Aktiviteti 1 10 000
Mësimdhënësi paraqet në tabelë një shembull,nga shembulli
nxënësit zhvillojnë aktivitet me kartela dhe nga kartelat
nxënësit bëjnë kombinimin sipas dëshirës dhe në fund vërejnë Libri f.94
se numri është çift apo tek

Aktiviteti 2
Nxënësit zhvillojnë aktivitetin e ngjashëm sin ë aktivitein e
parë,por me numra kartela dhe numra tjerë.

Vazhdon aktiviteti me kartela deri sa nxënësit të fitojnë

shumën e numrave tek ose çift

Aktiviteteti përfundimtarë
Nxënësit nga aktivitetet kryesore kan kuptuar se pa marrë
parasysh se sa shifra ka një numër,shifra e fundit tregon se
numri a është numër çift apo tek
Reflektim
71 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyrë shtëpie:Aktivitete me mbledfhjen,numrat çift dhe tek

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 PËRGADITI ;Arsimtari:Zekirja Latifi

72 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor

Përmbajtjet Standardet Ora data e Skenari i orës Mjetet ndjekja e
konceptet) per vleresim realizimit përparimit
31.10.2022
Ora e 40 • Përcakton • Arsimtari përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Kartela me ▪ përgjigjet
nëse numri numra me gojë në
• Mbledhja është çift treshifror pyetjet e
dhe zbritja ose tek, Aktiviteti hyrës dhe numra dhëna nga
deri në 10 000 shuma dhe Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim,rezynim katërshifror mësuesi
(mbledhës, ndryshimi i -drejtëz ose nga
shuma, i numrave çift numerike me shokët
zbritshmi, dhe tek. Aktiviteteti kryesor numra të klasës,
zbritësi, Mësimdhënësi flet për varshmërinë e shumës nga mbledhësat rradhitur nga ▪
ndryshimi) çift dhe tek. numri 100 përgjigjet/z
Mësimdhënësi rikujton nxënësit se pa marr parasysh se sa deri te numri gjidhjet e
10 000 dhëna në
shifra ka një numër,numri I fundit tregon se ai numër është
fletat e
çift apo tek.
punës,
Aktiviteti 1 Libri f.95 fletët
Mësimdhënësi udhëzon nxënësit që të zgjidhin detyrën 1 mësimore
f.193 pa njehsuar,duke pasur parasysh se mbledhja e dy etj.
shifrave të fundit japin numër tek apo çift dhe nga rezynimi I ▪ detyrat e
ketyre mbledhësave nx,në mënyrë automatike konstatojnë se shtëpisë
numri është numër tek apo çift.
Aktiviteti 2
Mësimdhënësi udhëzon nxënësit si ta zgjidhin detyrën
tekstuala,jep udhëzimet e duhura.
Aktiviteti 3
Mësimdhënësi udhëzon nxënësit si ta zgjidhin detyrën 3

Aktivitete përfundimtare
Nxënësit rezynojnë aktivitetet hyrëse dhe kryesore gjat ores
mësimore.

Reflektim
1. Çka bëmë sot?
2. Si ndjeheshit?
3. Çka mësuat?
73 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor
 4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e
përditshme?
Detyrë shtëpie;Zgjidh detyrën 4 libër faqe 95.

74 Skenar i orës ,lënda matematikë kl.IV ,muaji shtator -tetor