‫المستوى ‪ 2 :‬ثانوي‬ ‫تدرج نوفمبر ‪ 2020‬حسب أليات تنفيذ التدرج‬ ‫المـــادة ‪ -:‬جغــرافيـا‬

‫المـدة ‪03 :‬ساعات أداب ‪ +‬ت ق‪ +‬لغات ‪ 2 ،‬سا و ‪ 15‬ع ت ج إستثنائي ‪ 4 /‬حصص ‪3/‬‬ ‫الوحدة التعليمية األولى ‪ -:‬الجـــزائر موقع و أبعاد‬
‫حصص‬
‫من إعداد ‪ :‬أ‪.‬شكوة براهيم‬ ‫الوضعية الثانيـة ‪-:‬العالقة بين السكان والوسط الطبيعي‪.‬‬
‫الكفاءة المستهدفة ‪ :‬أن يكون المتعلم قادرا على تحديد إبراز العالقة بين الوسط الطبيعي والبشري‪.‬‬
‫اإلشكــالية ‪ -:‬لقد أعطى الموقع الجغرافي للجزائر جملة من الخصائص الطبيعية المؤثرة و المتأثرة بالوسط البشري ‪،‬فيما تمثل ذلك؟‬

‫المنتوج اإلنتقائي‬ ‫االدعاءات و النشاطات‪ +‬التقويم‬ ‫التوقيت‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬

‫مرحلي‬
‫تقويم تشخيصي ‪ :‬بالرجوع‬
‫‪ -‬شساعة المساحة اإلجمالية و طول اإلمتداد من الشمال إلى ال جنوب و من الشرق‬ ‫خصائص الوسط الطبيعي‬ ‫إلى الخريطة ص ‪ 57‬ماذا‬
‫إلى الغرب‬ ‫الحصة‬ ‫تستنتج ؟ ‪02‬د‬
‫‪ -‬التنوع و التدرج في التضاريس ‪ :‬نميز وجود إقليمين تضارسيسن ‪ :‬أ‪ -‬اإلقليم‬ ‫‪45‬د‬
‫الشمالي ‪:‬‬ ‫الخريطة‬
‫* التعقد و الحداثة الجيولوجية ‪:‬‬ ‫‪1.2‬ص‪47‬‬ ‫بين خصائص الوسط‬
‫‪ -‬الجبال‪ :‬منها األطلس التلي ‪1300‬كم ويتكون من سالسل جبلية من الشرق إلى‬ ‫والخريطة‬ ‫الطبيعي للجزائر‪15- .‬د‬
‫الغرب مثل‪ :‬الكتلة الغربية المتمثلة في‪ :‬جبال تلمسان‪ -‬جبال تساال‪ -‬جبال الضايا‪-‬‬ ‫‪ 1‬والنص‬
‫جبال سعيدة جبال الظهرة‪.‬‬ ‫‪2‬ص‪52‬وال‬
‫‪ -‬الكتلة الشرقية مثل جبال البليدة‪-‬جبال جرجرة‪-‬جبال البابور‪.‬‬ ‫وثائق‬
‫‪ -‬األطلس الصحراوي طوله ‪ 700‬كلم وهي التوائية‪.‬‬ ‫‪3.4.5‬‬
‫‪ -‬السهول‪:‬‬ ‫ص‪53‬‬
‫‪ -‬الساحلية‪:‬ضيقة متقطعة خصبة سهل وهران –متيجة‪-‬عنابة‬
‫‪ -‬داخلية‪ :‬سهل تلمسان –بلعباس –معسكر‪-‬قسنطينة‬
‫‪ -‬المياه‪:‬أودية مثل واد شلف‪.‬الصومام‪،‬واد مزاب‬

‫ب‪ -‬اإلقليم الجنوبي ‪:‬‬ ‫‪- :‬‬

‫‪ * -‬الرتابة والتركيبة الجيوليوجية القديمة‬
‫‪ -‬سيادة الطابع الصحراوي على المساحة الجزء الجنوبي مع وجود بعض ال مظاهر‬
‫التضاريسية ‪:‬‬
‫‪1‬‬
 ‫الكتل الجبلية مثل الهقار‬‫‪-‬‬ ‫أدرس الوسط البشري في‬
‫الحمادات ‪ :‬حمادة الذراع ‪ ،‬تادميت‬ ‫‪-‬‬ ‫الخريطة ‪1‬‬ ‫الجزائر‪.‬‬
‫العرق ‪ :‬الشرقي و الغربي الكبيرين‬ ‫‪-‬‬ ‫والنص‬ ‫نمو السكان ‪ ،‬الزيادة‬
‫الشطوط ‪ :‬شط ملغيغ ' ‪31-‬م )‬ ‫‪-‬‬ ‫دراسة للوسط البشري‪:‬‬ ‫الحصة‬ ‫‪.2‬ص‪24‬‬ ‫الطبيعة ‪ ،‬التركيب‪20 ،‬د‬
‫الرق‪ :‬رق تنزروفت‬ ‫‪-‬‬ ‫والجدول‪45 3‬د‬
‫التنوع في األقاليم المناخية و النباتية ‪ :‬متوسطي‪-‬الهضاب العليا ‪ -‬صحراوي‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫والمقطع‬
‫‪-‬‬ ‫المعرفي ‪-4‬‬
‫‪ -‬دراسة الوسط البشري‪:‬‬ ‫‪5‬ص‪25‬‬
‫‪* -‬نمو السكان ‪:‬‬ ‫‪+‬مؤشرات‬
‫‪ -‬نمو السكان‪:‬بلغ عدد سكان الجزائر في حرب التحرير ‪ 9‬مالين نسمة ثم بلغ ‪30‬‬ ‫ديمغرافية‬
‫مليون نسمة سنة‪ 2000‬و‪ 33،2‬سنة‪ 2005‬ومع حلول ‪ 2016‬تجاوز ‪ 41‬مليون‬
‫نسمة ليصل ‪42.2 2018‬م ن ‪.‬و مع م ‪ 2019‬بلغ‪ 43.9.‬مليون نسمة ‪.‬و سيالمس‬
‫‪ 44 2020‬مليون نسمة ‪.‬‬
‫‪* -‬الكثافة السكانية في الجزائر‪ :‬الحسابية هي ‪ 17.34‬ن ‪/‬كلم ‪2‬‬
‫‪ -‬التمركز في الشمال ‪ %65‬في مساحة ‪.%4‬‬
‫‪ -‬وفي الهضاب ‪ %25‬في مساحة ‪.%9‬‬
‫‪ %10 -‬في الصحراء في مساحة ‪.%87‬‬
‫‪* -‬التركيبة السكانية‪ :‬المجتمع الجزائري مجنمع فتي فئات الشباب‬
‫‪ -‬ارتفاع فئات العمر في سن النشاط ‪%62.2‬في ‪ 2003‬إلى ‪ %63،1‬في‬ ‫تقويم مرحلي‪ : 1‬اكتب‬
‫‪2004‬لتتراجع إلى ‪ 63.1‬بالمائة سنة ‪2016‬‬ ‫مقاال تبين فيه مزايا و‬
‫صعوبات الوسط‬
‫‪* -‬النمو الديمغرافي‪:‬‬ ‫الطبيعي للجزائر‬
‫‪ -‬تراجع نسبة الزيادة الطبيعة إلى ‪ % 2.17‬سنة ‪ 2017‬حيث سجل‬ ‫‪45‬د‬
‫‪ -‬انخفاض نسبة النمو إلى ‪ %1،53‬بداية من سنة‪ 2003‬بسبب تراجع المعتبر في‬ ‫تقويم مرحلي ‪ : 2‬من‬
‫سن الزواج اإلناث ‪ 29‬سنة والذكور ‪ 33‬سنة وانخفاض في نسبة اإلنجاب‪.‬‬ ‫الجدول المرفق مثل‬
‫تطور سكان الجزائر‬
‫‪* -‬أمد الحياة ‪ :‬سجل متوسط عمر اإلنسان ‪ 76‬سنة إرتفاعا مقارنة بالسنوات‬ ‫في منحنى بياني‬
‫الماضية بالنسبة للذكور و اإلناث و يعود ذلك إلى تحسن المستوى المعيشي‬
‫‪ 1962‬إلى ‪2018‬‬
‫الصحي مع إهتمام الفرد بالنمط المعيشي‬
‫‪ -‬تركيب السكان ‪ :‬السند ‪ 6‬المرفق تراجع نسبة الشباب بخطى ثابتة بسب إرتفاع‬ ‫تقويم مرحلي ‪ : 3‬من‬
‫مخطط اإلنتقالية‬
‫‪2‬‬
‫الديمغرافية للجزائر‬
‫المرفق علق و حدد‬
 ‫نسبة العنوسة و تراجع سن الزواج مع الهجرة غير الشرعية براتفاع نسبة‬
‫الشيوخ من ‪‘ 8.4‬إلى ‪. 8.7‬و تراجع نسبة الشباب من‬
‫‪* -‬معدل التنمية البشرية ‪ :‬يعد مؤشر التنمية البشرية متوسط ‪ 0.7‬و يعود إلى‬
‫المستوى المعيشي للفرد الجزائري فرغم رفع األجور مع مجانية القطاعات‬
‫العمومية تبقى مشاكل إجتماعية أبرزها البطالة ‪.‬‬
‫الموراد المستهدفة ‪:‬‬
‫الوسط الطبيعي ‪ :‬وهي رقعة جغرافية تتمييز بتشابه الخصائص الطبيعية المؤثرة و‬
‫المتأثرة بالوسط البشري‬
‫الكثافة السكانية ‪ :‬عدد السكان في الكلم المربع الواحد و تعرف بالحسابية‬
‫فئات االعمار‪ :‬فئات السن الشباب ‪ ،‬الكهول و الشيوخ ‪ /‬تصنف االولى و الثانية نشطة‬
‫و االخيرة خاملة غير منتجة ‪.‬‬ ‫‪45‬د‬
‫تركيب السكان‪ :‬دراسة السكان من حيث السن ‪ ،‬الجنس و النشاط‬
‫أمد الحياة ‪:‬متوسط عمر اإلنسان‬
‫الزيادة الطبيعية ‪ :‬الفرق بين نسبة المواليد و نسبة الوفيات‬
‫مؤشر التنمية البشرية ‪ :‬رقم إحصائي من ‪ 1-0‬يحسب على أساس ثالث معايير امد‬
‫الحياة ن نسبة‬
‫االمية و الدخل الفردي‬

‫تقويم مرحلي عن بعد ‪ -1:‬بين العالقة بين السكان و الوسط الطبيعي الخريطة‬
‫‪.‬‬
‫‪،‬المدرج والجدول ص‪ 48‬والجدول والخريطة ص‪ ، 49‬ص ‪56 ، 55 ، 53 ،52‬‬

‫تمركز معظم السكان في الجزء الشمالي لظروف طبيعية بالدرجة األولى‬ ‫‪-‬‬

‫* تمركز المدن الجزائرية في الجزء الشمالي ‪ */‬التباين في نشاط سكان‬ ‫‪-‬‬

‫الجزائر‬

‫* صعوبة إتصال المناطق الشمالية بالجنوبية لبعد المسافة و التضاريس‬ ‫‪-‬‬

‫* ظاهرة النزوح الريفي سببها الظروف المناخية‬ ‫‪-‬‬

‫* الهجرة من الشمالى إلى الجنوب لظروف طبيعية‪ ،‬إقتصادية و إجتماعية و‬

‫من الجنوب إلى الشمال ألعغراض سياحية‬

‫*‪ -‬اإلقليم الجنوبي متحفا او فضاء سياحي أكسبه الوسط الطبيعي للمنطقة مؤثر‬
‫في عادات و تقاليد و نشاط سكان اإلقليم‬ ‫‪3‬‬
4
‫صفحة األستاذ األستاذ‬
‫شكوة براهيمفي مادتي‬
‫التاريخ و الجغرافيا‬

‫‪5‬‬
‫صفحة األستاذ األستاذ شكوة‬
‫في مادتي التاريخ و براهيم‬
‫الجغرافيا‬

‫صفحة األستاذ األستاذ شكوة براهيم‬

‫في مادتي التاريخ و الجغرافيا‬ ‫‪6‬‬
‫صفحة األستاذ األستاذ‬
‫شكوة براهيم في مادتي‬
‫التاريخ و الجغرافيا‬

‫صفحة األستاذ األستاذ شكوة‬

‫براهيم في مادتي التاريخ و‬
‫الجغرافيا‬

‫‪7‬‬