‫شعبة الرياضيات إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي‬

‫اإلدـارـة الصفية‬
‫و‬
‫التطوير الذـاتي‬
‫شعبة الرياضيات إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي‬
 ‫اإلدارة الصفية‬
‫تعريفها‬

‫هي مجموـعة من األنشطة‬

‫وـالعالـقات اإلنسانية الجيدـة التي‬
‫تساـعد على أيجاد جو تعليمي‬
‫وـاـجتماـعي فعال‬
 ‫اإلدارة الصفية‬
‫أساليب التعاـمل مع الطالب‬
‫األسلوب الفوضوي (السائب ) ‪.‬‬
‫أسلوب التحفيز ‪.‬‬
‫األسلوب العادل( الديمقراطي )‪.‬‬
‫األسلوب السلطوي‬
 ‫اإلدارة الصفية‬
‫أسباب المشكالت الصفية‬
‫الملل والضجر ‪.‬‬
‫اإلحباط والتوتر ‪.‬‬
‫ميل الطالب إلى جذب‬
 ‫مصادر المشكالت الصفية‬
‫مشكالت تنتج عن سلوك المعلم‬
‫وهي ‪:‬‬
‫‪ )1‬القيادة المتسلطة جدا ‪.‬‬
‫‪ )2‬القيادة غير الراشدة أو غير الحكيمة ‪.‬‬
‫‪ )3‬انعدام التخطيط ‪.‬‬
‫‪ )4‬حساسية المعلم الشخصية والفردية ‪.‬‬
‫‪ )5‬ردود فعل المعلم الزائدة للمحافظة على كرامته‪.‬‬
‫‪ )6‬االطراد في إعطاء الوعود والتهديدات ‪.‬‬
 ‫مصادر المشكالت الصفية‬
‫مشكالت تنجم عن النشاطات‬
‫التعليمية الصفية وـهي‬
‫‪ )1‬اقتصار النشاطات الصفيه على الجوـانب‬
‫اللفظية ‪ )2‬تكرـار النشاطات التعليمية ورـتابتها‬
‫‪ ) 3‬عدـم مالـئمة النشاطات‬
‫التعليمية لمستوـى الطالب‬
 ‫مصادر المشكالت الصفية‬
‫مشكالت تنجم عن تركيب الجماعة‬
‫الصفية وهي‬
‫‪ )1‬العدوى السلوكية وتقليد الطالب لزمالئهم ‪ )2.‬الجو‬
‫العقابي الذي يسود الصف ‪ )3.‬الجو التنافسي‬
‫العدواني ‪ )4.‬اإلحباط الدائم والمستمر ‪ )5.‬غياب‬
‫االستعدادات لألنشطة والم‪X‬مارسات الديمقراطية ‪)6.‬‬
‫شيوع جو الدكتاتورية في الصف ‪ )7.‬غياب الطمأنينة‬
‫واألمان‬
‫(أساليب معالجة المشكالت الصفية )‬
‫‪)1‬أساليب الوـقاية ‪0‬‬
‫‪ )2‬استخدـاـم التلميحات غير اللفظية ‪0‬‬
‫‪ )3‬مدح السلوك غير المنسجم مع السلوك‬
‫السيئ ‪.‬‬
‫‪ )4‬مدح الطالب اآلـخرين ‪.‬‬
‫‪ )5‬التذـكير اللفظي البسيط ‪.‬‬
‫‪ )6‬االنضباط الذـاتي ‪.‬‬
 ‫مهارات التعامل مع الطالب‬
‫خصائص النمو‬
‫تعريفها ‪ :‬هي تغيرات عضوية ومعرفية‬
‫ووجدانية واجتماعية تؤدي الكتمال نمو‬
‫الفرد ونضج شخصيته‬
‫أنواعها ‪ :‬الجسمي ‪ .‬العقلي ‪.‬‬
‫االنفعالي ‪ .‬االجتماعي‬
 ‫مهارات التعامل مع الطالب‬
‫الفرـوق الفردية‬
‫‪ :‬هي االنحرـافات الفردية عن متوسط‬ ‫تعريفها‬
‫المجموـعة في الصفات المختلفة‬

‫فرـوق في الدرـجة ‪.‬‬ ‫‪ :‬فرـوق في النوع ‪.‬‬ ‫أنوـاـعها‬

‫مجاالـتها‪ :‬معدالت النمو ‪ .‬السن وـالخبرـة ‪.‬‬
‫القدرـات وـاالستعدـادـات ‪ .‬الفرـوق في التحصيل‬
‫المدرسي ‪.‬‬
 ‫التطوير الذاتي‬

‫تعريفه ‪:‬‬
‫هو ذلك النوع من النمو والتقدم الذي‬
‫يخطط له الشخص بنفسه وبمحض‬
‫رغبته وإرادته ‪ ،‬بغية تحقيق أهداف‬
‫محددة‪.‬‬
 ‫أهمية التطوير الذاتي‬
‫‪ -1‬مسايرة المعرفة المتطورة في التقدم العلمي ومواكبة‬
‫الجديد في حقل التخصص ‪ ،‬والتعرف على الجديد‪.‬‬
‫‪ -2‬تحقيق طموحات المعلم في أن يكون فَ َّعاالً في مجال عمله‬
‫‪ ،‬مؤثرا في ميدانه‪.‬‬
‫‪ -3‬تعميق معر‪X‬فته بذاته وقدراته‪ ،‬وتشكيل سلوكه على النحو‬
‫الذي يمكنه من اإلفادة من نقاط القوة عنده وتالفي القصور‪.‬‬
‫‪ -4‬تأدية أعماله بقدر كبير‪ X‬من الثقة والثبات النفسي‪.‬‬
‫‪ -5‬االستعداد لتحمل مسؤليات أكبر ‪ ،‬والمقدرة على حل‬
‫المشكالت التي ال بد أن تطرأ في مجال العمل‪.‬‬
 ‫أ‪X‬ساليب ووسائل التطوير الذاتي‬

‫يمكن أن يتم التعلم ‪ ،‬والتطوير الذاتي باتباع أساليب متعددة ‪ ،‬وكلما‬

‫تعددت الطرق ‪ ،‬كلما زادت الثمرة ‪ ،‬ومن األساليب المجربة ‪،‬‬
‫والمؤثرة في هذا المجال ‪ ،‬ما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬االشتراك في المجالت التربوية‪.‬‬
‫‪ -2‬زيارة المكتبات التجارية باستمرار للتعرف على الجديد في مجال‬
‫العمل والتخصص‪.‬‬
‫‪ -3‬حضور الندوات والدورات التربوية‪.‬‬
‫‪ -4‬زيارة مكتبة المدرسة ‪ ،‬وواالستفادة من محتوياتها‪.‬‬
‫‪ -5‬زيارة معارض الكتاب وتقنيات التعليم التي تقام في بعض‬
‫شعبة أخرى‪.‬‬
‫الرياضيات إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي‬ ‫المؤسسات التعليميمة من فترة الى‬