School: PRIMITIVO R.

QUIMPO MEMORIAL SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: APRIL SHYNE L. CALLAO Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
NOVEMBER 21-25, 2022 (WEEK 3) Quarter: 2ND QUARTER
Time:

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES

I. LAYUNIN
1. demonstrates understanding of whole
A. Pamantayang Pangnilalaman numbers up to 1000, ordinal numbers up to 20th,
and money up to PhP100.
1. is able to recognize,
represent, compare, and order whole numbers
B. Pamantayan sa Pagganap up to 1000, ordinal numbers up to 20th, and
money up to PhP100 in various forms and
contexts.
visualizes and adds the following numbers using
appropriate techniques:
a. two one-digit numbers with sums up to 18
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
b. three one-digit numbers
c. numbers with sums through 99 without and
with
regrouping
1. demonstrates understanding of whole
numbers up to 1000, ordinal numbers up to 20th,
and money up to PhP100.
1. is able to recognize,
represent, compare, and order whole numbers
up to 1000, ordinal numbers up to 20th, and
money up to PhP100 in various forms and
contexts.
visualizes and adds the following numbers using
appropriate techniques:
a. two one-digit numbers with sums up to 18
b. three one-digit numbers
c. numbers with sums through 99 without and
with
regrouping
1. demonstrates understanding of whole
numbers up to 1000, ordinal numbers up to 20th,
and money up to PhP100.
1. is able to recognize,
represent, compare, and order whole numbers
up to 1000, ordinal numbers up to 20th, and
money up to PhP100 in various forms and
contexts.
visualizes and adds the following numbers using
appropriate techniques:
a. two one-digit numbers with sums up to 18
b. three one-digit numbers
c. numbers with sums through 99 without and
with
regrouping
1. demonstrates understanding of whole
numbers up to 1000, ordinal numbers up to
20th, and money up to PhP100.
1. is able to recognize,
represent, compare, and order whole numbers
up to 1000, ordinal numbers up to 20th, and
money up to PhP100 in various forms and
contexts.
visualizes and adds the following numbers
using
appropriate techniques:
a. two one-digit numbers with sums up to 18
b. three one-digit numbers
c. numbers with sums through 99 without and
with
regrouping

II. NILALAMAN Visualizing and Adding Numbers Using Visualizing and Adding Numbers Using
Visualizing and Adding Two One-Digit Numbers Visualizing and Adding Two One-Digit Numbers
Appropriate Techniques Appropriate Techniques
With Sums Up to 18 With Sums Up to 18
*Three One-Digit Numbers *Three One-Digit Numbers
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
 PAGYAMANIN

PAGYAMANIN Gawain 1
Ibigay ang nawawalang pamilang na
Gawain 1 pangungusap para sa mga larawan. Sundan
Isulat ang nawawalang pamilang na ang mga hakbang sa pagdaragdag ng tatlong
pangungusap sa patlang. addends sa paraang pahalang o pahiga sa
bilang 1-3 at patayo o pababa sa bilang 4-5.
BALIKAN

Isulat ang pamilang na pangungusap sa bawat

bilang. Isulat ang sagot sa patlang.

SUBUKIN
Pagsamahin ang mga bilang. Ibigay ang
wastong sagot.

Gawain 2
Isulat ang mga pamilang na pangungusap para
sa bawat larawan.
Ilagay sa loob ng kahon na nasa kanan ng
larawan ang sagot.
Halimbawa:

BALIKAN
Isulat ang pamilang na pangungusap sa bawat
bilang. Isulat ang sagot sa patlang.
ISAISIP
1. Ang pamilang na pangungusap o number
sentence ay isinusulat sa pamamagitan ng
pagbibilang ng mga bagay sa bawat set at
pagbibilang ng mga bagay sa bagong set
pagkatapos itong pagsamahin.
2. Ginagamit ang + (plus) at = (equal) sa
pagdaragdag o
addition
3. Ang pamilang na pangungusap ay maaaring
isulat sa mga paraang pahalang/pahiga at
patayo o pababa.
4. Ang pagpapalit ng ayos ng addends ay hindi
nagbabago ng kabuuan.
TUKLASIN
Basahin at unawain ang nasa loob ng kahon..
Sino ang nangisda sa dagat? ___________
Ano-ano ang mga nahuli niya? __________
Kaya mo bang bilangin ang kabuuan ng mga
pagkaing dagat sa pinakamabilis na paraan?
_________
Ilan ang nahuli niyang isda? alimango? pusit?
_________
Isulat sa loob ng kahon ang bilang ng mga
pagkaing dagat na nabanggit sa suliranin.
ISAISIP
1. Ang pagbabago ng pangkat ng addends ay
hindi nakaaapekto sa kabuuan.
2. Kung nakasulat ang addends ng
patayo/pababa o pahalang/pahiga, ang
kabuuan nito ay magkapareho rin.
ISAGAWA
Gawain 1
Gumamit ng mga panaklong upang ipakita ang
pagpapangkat ng addends at hanapin ang
kabuuang sagot.

TUKLASIN ISAGAWA SURIIN

Basahin at unawain ang nasa loob ng kahon.. Gawain 1 Ang kabuuang bilang ng mga nahuling pagkaing
Basahin at unawain. Bilugan ang wastong sagot. dagat ni Mang Tonyo ay malulutas sa iba’t –

Gawain 2
Basahin at sagutin ang suliranin. Isulat ang
pamilang na pangungusap sa paraang patayo o
pababa. Ilagay sa loob ng bakanteng kahon.
ibang pamamaraan;
Paglutas 1: Paggamit ng mga larawan
Pagsamasamahin ang 9 isda, 8 alimango at 7
pusit ang kabuuan ay 24.
Paglutas 2: Pagpapangkat o Grouping ng
addends nang pahalang o pahiga.
Pangkatin ang unang dalawang naibigay na
addends at pagsamahin ito.
Isulat ang sagot sa ilalim. Pagsamahin ang sagot
at ang isa pang natirang
addend. (9 + 8 ) + 7
17 + 7 = 24
Paglutas 3: Pagpapangkat o Grouping ng
addends nang pahalang o pahiga.
Pangkatin ang huling dalawang naibigay na
addends at pagsamahin ito.
Isulat ang sagot sa ilalim. Pagsamahin ang
unang addend at ang sagot ng dalawang
pinagsamang addends.
9+(8+7)
9 + 15 = 24
Paglutas 4: Pagpapangkat o Grouping ng
addends nang patayo o pababa.
 Paglutas 5: Pagpapangkat o Grouping ng
addends nang patayo o pababa.

SURIIN TAYAHIN TAYAHIN

Pag-aralan ang mga larawan. A. Isulat ang pamilang na pangungusap sa A. Isulat ang nawawala sa pamilang na
paraang pahalang o pahiga. pangungusap.

Makikita sa larawang ito ang dalawang set ng

mga ibon. Ang set A ay may 9 ibon at ang set B
ay may 8 ibon. Upang makuha ang sagot
kailangang pagsamahin ang laman ng set A at
set B.
Maaaring isulat ang pamilang na pangungusap o
number sentence sa dalawang paraan.
Una, maaaring isulat ito sa parasang pahalang o
pahiga.

Sa pagsusulat ng pamilang na pangungusap sa

 paraang ito, maaaring magkapalit ng puwesto
ang addends.

Ang 9 + 8 = 17 ay pareho sa 8 + 9 = 17 at hindi

nagbago ang sum.
Pangalawa, maaaring isulat ito sa paraang
patayo o pababa. Ang addends ay maaaring
pagbaligtarin.

Sa pagsasama ng dalawang isahang numero, na

may kabuuang mahigit sa 10, at sa paraang
patayo/pababa, kailangang ihanay ayon sa place
value nito. Ang 9, 8 at 7 ay magkakahanay dahil
parehong isahan ang mga numerong ito, at ang
1 ay nakahanay sa sampuan.
Hindi magbabago ang sagot ng dalawang
isahang numero na pinagsama kahit isulat ito
nang pahalang/pahiga o patayo.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
H. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
L. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?