A gyermek fejlődése 0-1 éves 

korig
Hely- és helyzetváltoztatás, manipuláció, értelem, magatartás
A következőkben a gyermek fejlődési állomásait írom le újszülött kortól egy éves koráig. Az
adatok tájékoztató jellegűek, minden gyermek egyéni fejlődése más és más. Amennyiben 1,5-
2 hónapos lemaradást tapasztal a saját gyermekénél az itt felsoroltakhoz képest, kérje
szakember tanácsát.

1 hónaposan
Hely- és helyzetváltoztatás:

 fejét még nem tartja, előre-hátra billen, ha felemeljük;

 darabos a mozgása, a felső végtagokon jobban látszik, mint az alsón;
 hasra fektetve fejét elfordítja;
 az arcot megsimogatva a kereső és szopóreflex kiváltható.
Manipuláció:
 kezei ökölben vannak;
 a tárgyakra automatikusan ráfog, ha a kezéhez értintjük.
Értelem:
 észreveszi a játékokat, de csak látótéren belül;
 ha felveszik megnyugszik.
Magatartás:
 az etetések közötti idő nagy részét átalussza;
 a mosoly még nem irányított, reflex-szerű.

2 hónaposan
Hely- és helyzetváltoztatás:
 hason fekve fejét emeli;
 lebegő ültetésben fejét próbálja tartani;
Manipuláció:
 fogása irányítottá válik;
 próbálkozik tárgyak megfogásával;
Értelem:
 hang- és fényhatásokra figyel;
 az embereket tevékenységgel köti össze (anya-evés);
Magatartás:
 mosolyog;
 élvezi a fürdést;
 viselkedésével izgalmat, aggódást is kifejezhet.

3 hónaposan
Hely- és helyzetváltoztatás:
 az akaratlagos mozgás megjelenik;
 nagymozgásai folyamatosabbak;
 erőteljesen rúg;
 hason fekve fejét, mellkasát emei;
Manipuláció:
 a fogóreflex általában megszűnt;
 tárgy után nyúl;
 a kezébe adott csörgőt rázza;
Értelem:
1
  előre számít a kellemes tevékenységre;
 a családtagokat megkülönbözteti egymástól;
 figyeli a kézmozgásait;
 a környezetében élők hangját megkülönbözteti;
Magatartás:
 a felismert arcokra egész testével reagál;
 az étkezés, alvás, figyelő időszak rendszerességen alapul;
 mimikája erősödik.

4 hónaposan
Hely- és helyzetváltoztatás:
 hasra, hátra fordul;
 hátáról az oldalára  fordul;
 hason fejét 90°-os szögben emeli;
Manipuláció:
 ügyetlenül, céltévesztéssel sikerül megfognia a tárgyakat;
 egyik kézből a másikba átveszi a játékot;
Értelem:
 tekintetével követi a mozgó tárgyakat;
 sikoltozik, hangosan kacag;
 az arcok között különbséget tesz;
Magatartás:
 kezdeményezi a közös játékot;
 élvezi a közös tevékenységet;
 érdekli a saját tükörképe.

5 hónaposan
Hely- és helyzetváltoztatás:
 hasáról a hátára gurul;
 célirányosan változtat helyet;
 hátra löki magát (hátrafelé kúszás);
Manipuláció:
 játékért célzottan nyúl;
 fog, megtart, elenged;
Értelem:
 megfigyeli a szájmozgásokat;
 felhívja magára a környezete figyelmét;
 megérti a saját nevét;
 szem-kéz koordináció kialakult;
 fejéről lehúzza a kendőt;
Magatartás:
 magatartásával kifejezi a félelem, undor, harag érzéseit;
 kívánságait a maga módján ki tudja fejezni;
 pohárból segítséggel iszik.

6 hónaposan
Hely- és helyzetváltoztatás:
 bármerre képes elfordulni;
 kúszik, gurul;
Manipuláció:
 a tömbszerű tárgyakat is ügyesen emeli;

2
  fogásnál a hüvelykujj távolodik;
Értelem:
 a nappali órák 50%-ban aktív;
 magánhangzókat egyre több mássalhangzóhoz kapcsolja;
 játékait hosszasan vizsgálja;
 az elejtett tárgyakat próbálja visszaszerezni;
Magatartás:
 nevének hallatára odafigyel;
 mosolyog a tükörképére;
 félhet az idegenektől (felnőttek);
 idegen gyereket megsimogat;
 akarati tulajdonságai fokozatosan megjelennek.

7 hónaposan
Hely- és helyzetváltoztatás:
 hasonfekvésből térdkézláb helyzetbe emelkedik;
 oldalfekvésen keresztül vagy más módon felül;
 önállóan megül;
Manipuláció:
 két tárgyat egymáshoz ütöget;
Értelem:
 hangsorok utánzását megkísérli;
 tükörképe felé nyúl, megsimogatja;
 a hangkeltő játékokat különösen kedveli;
Magatartás:
 idegenektől fél;
 néha szándékosan bosszantja a környezetét;
 figyel környezete hangulatára;
 önállóan elmajszolja a kenyérhéjat;
 tartja a kanalat, poharat.

8 hónaposan
Hely- és helyzetváltoztatás:
 mászik;
 önállóan felül;
 széles alapon álló helyzetbe húzza magát (kapaszkodva);
Manipuláció:
 teljes figyelem összpontosítással képes apróbb tárgyakat felvenni;
Értelem:
 egy-egy tárgyat hangutánzással azonosít (tü-tü);
 ismétlődő szavakra figyel, felismerheti őket;
 tükörképének puszit ad;
Magatartás:
 anyját mindenhova követni próbálja;
 félelemmel gondol az elszakadásra;
 korlátozásokra tiltakozással reagál;
 alvási problémák kizökkentik megszokott napirendjéből.
9 hónaposan
Hely- és helyzetváltoztatás:
 egyik kezében játékot tartva mászik;
 lépcsőre felmászik;

3
  kapaszkodva feláll, oldalazva lépeget;
 egyenes háttal ül;
Manipuláció:
 tapsol;
 mutatóujját elkülöníti, mutat;
 két építőkockát egymásra tesz;
Értelem:
 méretbeli különbségeket felismeri (kis játékot egy, nagyot két kézzel fogja meg);
 az előző napi kedvelt játékot megőrzi emlékezetében;
 egyszerű utasításokat megért;
 szótagláncokat ismétel;
 anyját, apját külön személyiségnek tekinti;
Magatartás:
 a környezetére hatásos cselekvéseket ismétli;
 figyel a többi gyerekre, sírásukra  sírással reagálhat;
 szívesen kezdeményez játékot;
 a füles poharat (cumisüveget) önállóan megtartja.

10 hónaposan
Hely- és helyzetváltoztatás:
 földről feláll;
 kapaszkodva előre is lépeget;
 székre felmászik;
Manipuláció:
 apró tárgyakat kiszedegeti a helyükről;
 egyik kezében esetleg két kisebb játékot is tart;
Értelem:
 szavakat jellemző kísérőmozdulatokkal együtt sajátít el;
 egy-egy szót ismételget;
 testvázlatát ismeri;
 a szeme láttára elrejtett tárgyakat mindíg ugyanazon a helyen keresi;
Magatartás:
 próbálja elérni, hogy ő kerüljön a figyelem középpontjába;
 öltözködésben segít;
 mozdulatokat, arckifejezéseket utánoz.

11 hónaposan
Hely- és helyzetváltoztatás:
 önállóan feláll;
 önállóan áll;
 kapaszkodva leguggol, lehajol;
 egy, vagy két kézzel kapaszkodva jár;
Manipuláció:
 mindkét kezét változatosan használja;
 firkál;
Értelem:
 felismeri a szavak jelentését;
 “nem”-et mond;
 szívesen pakolgat;
 tárgyak tulajdonságok között kapcsolatot talál (madár-fent);
Magatartás:

4
  próbálja érvényesíteni az akaratát;
 a nem tagadó és tiltó fogalma letisztul a fejében;
 gyermektársa mellett, de egymagában játszik.

12 hónaposan
Hely- és helyzetváltoztatás:
 lépcsőn fel és le közlekedik mászva;
 kézen fogva már biztosan jár;
 önállóan járhat (max. 18 hónapos korig el kell indulnia a gyereknek)
 állásból leguggol, feláll;
Manipuláció:
 kezesség kialakulóban van;
 apró tárgyakat precíz csipeszfogással felemel (hüvelyk-mutató ujjal);
Értelem:
 gyakran hallott indulatszót ismételget;
 nevét felismeri, hallatára közvetlenül odafordul;
 utánozza a felnőttek hangadását;
 “pá-pá”-t integet, tapsol;
Magatartás:
 egyes embereket jobban kedvel másoknál;
 idegen helyen félelmet mutathat;
 ragaszkodik az önálló étkezéshez;
 kis segítséggel iszik pohárból, csészéből.

A gyermek fejlődése 1-5 éves korig

Az alábbiakban a gyermekek fejlődéséről olvashatnak vázlatosan. A felosztás 2 éves korig
három havi, majd féléves bontásban látható nagymozgás, finommanipuláció,
beszéd,magatartás-szocializáció pontokban. Az adatok tájékoztató jellegűek. Ha gyermekénél
ezen adatoktól legalább 3 pontban jelentős eltérést tapasztal,  kérje ki szakember véleményét.

15 hónaposan
Nagyomozgás:

 Bizonytalanul, széles alapon jár, még sokszor esik;

 tárgyakra felmászik;
 egyedül feláll;
Finommanipuláció:
 firkálást utánoz megmutatás után;
 madzagot, apró tárgyakat hüvelyk-, mutatóujjal felvesz;
Beszéd:
 2-6 felismerhető “szót” mond;
 felszabadultan csacsog;
 egyszerű utasításokat megért, teljesíti azokat;
Magatartás, szocializáció:
 kanalat megtartja, szájához viszi;
 játékból, vagy elutasításból dobálja a tárgyakat;
 fáradhatatlan, kívácsi;
 hangulatilag labilis.

5
18 hónaposan
Nagymozgás:
 alig szélesebb alapon, jól jár  (HA GYERMEKE MÉG NEM JÁR, SÜRGŐSEN
KERESSEN FEL SZAKEMBERT!);
 biztosan áll meg és indul el;
 járás közben tárgyakat is visz;
 felmászik a felnőttek székeibe, és leül;
 képes a játékait a padlóról felvenni, anélkül, hogy elesne;
Finommanipuláció:
 finom csipeszfogással vesz fel apró tárgyakat;
 preferált kezét használva spontán firkál;
 három kockából tornyot épít megmutatás után;
 szeret könyvet nézegetni,  a képeket felismeri, rámutat;
Beszéd:
 játék közben csacsog; (HA GYERMEKE NEM MOND LEGALÁBB
SZÓTAGOKAT, KERESSEN FEL SZAKEMBERT!)
 6-20 felismerhető szót mond;
 ismétli a neki tetsző szavakat;
 szereti a mondókákat, próbálja ismételni;
 énekelni próbál;
Magatartás, szocializáció:
 két kézzel felemeli és megtartja a poharat;
 kilötyögtetés nélkül iszik;
 zokniját, sapkáját leveszi;
 a szobatisztaságra nevelés már sikeres lehet;
 a felnőttek cselekvéseit utánozza;
 kitartóan játszik egyedül, de még igényli a közös játékot is.

2 évesen
Nagymozgás:
 biztonságosan fut;
 könnyedén indul, és áll meg, kerül ki akadályokat;
 játékokat madzagjuknál fogva húz;
 bútorokra fel-le mászik;
 fel-le mászik a lépcsőn;
 utánlépéssel képes lépcsőn közlekedni kapaszkodva;
Finommanipulácó:
 édességet, apró tárgyakat könnyen kicsomagol;
 körkörösen firkál;
 6 kockából tornyot épít;
 a kezesség már egészen kifejezett;
Beszéd:
 50 vagy mégtöbb felismerhető szót tud;
 egyszerű mondatokat alkot 2-3 szóval;
 megnevezi magát;
 csatlakozik a mondókázáshoz, énekléshez;
 folyamatosan kérdezi a tárgyak nevét;
Magatartás, szocializáció:
 tisztán étkezik kanállal;
 önállóan iszik pohárból (felveszi, tisztán iszik, leteszi);

6
  általában napközben szobatiszta;
 sapkát, cipőt felveszi;
 szívesen játszik más gyerekek közelében, de még nem velük;
 hisztizik, ha valami nem sikerül, de könnyen elterelhető a figyelme.

2 és fél évesen
Nagymozgás:
 egyedül felmegy a lépcsőn, lefelé még kapaszkodik;
 páros lábbal ugrik;
 fél lábon megáll, akár lábujjhegyen is;
Finommanipuláció:
 az apró részleteket is felismeri a képeskönyvben;
 vizszintes vonalat és kört utánoz;
 saját magát felismeri a fényképeken, ha megmutatjuk;
Beszéd:
 200 vagy még több szót ismer, de beszéde még infantilis jeleket mutat;
 tudja a teljes nevét;
 használja a névmásokat: én, engem, te téged;
 pár mondókát már mond;
 játék közben már érthetően beszél magában;
Magatartás, szocializáció:
 ügyesen eszik kanállal, akár villával;
 lázadozik;
 ha nem sikerül valami továbbra is hisztizik, de figyelme egyre kevésbé elterelhető;
 hosszan játszik egyedül;
 pár percet már játszik más gyerekekkel, de játékait még nem osztja meg másokkal.

3 évesen
Nagymozgás:
 váltott lábbal lépcsőzik felfelé, utánlépéssel lefelé;
 gyermekjátékokra ügyesen felmászik;
 háromkerekű biciklivel képes közlekedni;
 lábujjhegyen tud sétálni;
Finommanipuláció:
 tornyot épít 9 kockából, hidat modellelemekből;
 emberalakot rajzol fejjel, és egy másik testrésszel;
 2-3 elemi színt ismer;
 ollóval nyír;
Beszéd:
 jól érthető szókincse van;
 többes számot, névmásokat használ;
 a nevét és nemét képes megmondani;
 beszélgetni lehet vele, múltbeli eseményekről is;
 folyamatosan kérdez;
 ha a beszéd nem indul be, megkésett beszédfejlődésről beszélünk, azonnali fejlesztés
szükséges;
Magatartás, szocializáció:
 kezet mos, de törölközésnél még felügyeletet igényel;
 ágytiszta;
 kedves, gyengéd, bizalommal van a környezete iránt;
 megérti a játékok megosztásának lényegét;

7
  szeret segíteni a felnőttek tevékenységében.

4 évesen
Nagymozgás:
 váltott lábbal lépcsőzik fel és le;
 lábujjhegyen is tud futni;
 nyújtott térddel hajol;
 3-5 másodpercig megáll egy lábon;
Finommanipuláció:
 három lépcsőt épít 6 kockából, megmutatás után;
 hüvelykujját minden ujjával képes összeérinteni (mindkét kezén);
 a 4 elemi színt pontosan választja ki;
 embert rajzol fejjel, törzzsel, végtagokkal, esetleg arcvonásokkal;
Beszéd:
 már csak néhány infantilis helyettesítést tartalmaz (selypesség, pöszeség);
 összefüggéseket keres a jelenlegi események és korábbi tapasztalatai között;
 tudja a lakcímét, esetleg életkorát;
Magatartás, szocializáció:
 kezet, fogat mos;
 általános magatartása meglehetősen akaratos;
 játszik más gyerekekkel, de felváltva tapasztalni agressziót és együttműködést a játék
folyamán;
 felnőttekkel hasonló módon viselkedik (együttműködés-agresszió);
 megérti mit jelent “jónak” lenni.

5 évesen
Nagymozgás:
 könnyedén szalad lábujjhegyen;
 váltakozó lábbal szökdel;
 8-10 másodpercig fél lábon áll;
Finommanipuláció:
 formákat (háromszög, négyzet, kör, stb.) másol;
 felismerhető embert rajzol fejjel, törzzsel, végtagokkal, arcvonásokkal – házat tetővel,
ajtóval, ablakkal;
 megnevezi a 4 elemi színt és másik 10-12-t párosít, kiválaszt;
Beszéd:
 beszéde folyamatos és pontos (ha hangképzési problémái még fennálnak, keressenek
fel logopédust);
 elvont szavak jelentése is nagyon érdekli;
 korát, születésnapját is tudja;
Magatartás, szocializáció:
 kést, villát használ;
 öltözik, vetkőzik egyedül;
 általános magatartása még érzékeny, de kontrollált és független;
 barátot választ magának;
 társaságban alkalmazkodik, megérti a szabály és a fair play szükségességét, szerepét;
 kisebb gyerekek irányában figyelmes.