‫الصف الثالث الثانوي‬ ‫بسم هللا الرمحن الرحي‬ ‫مؤسسة ا ألزهر الرشيف املعمور‬

‫الإمتحان التجريب‬ ‫منطقة اكلامينتان‬

‫املادة ‪ :‬ا إلمالء‬ ‫معهد راش يدية خادلية‬
‫الزمن ‪ :‬ساعتان‬ ‫(الشعبة ا ألزهرية)‬

‫اإس تعن ابهلل مث أأجب‬

‫اول ‪ :‬اإرشادات املعمل‬
‫‪ -1‬أأول يقر أأ القطعة مقطعا مقطعا حسب العالمات املوجودة‬
‫‪- 2‬يكرر لك مقطع ثالث مرات بتأأين‬
‫‪- 3‬تكون القر أأة بصوت عال وواحض‬
‫‪- 4‬بعد الإنهتاء من مجيع املقاطع يعد قر أأت القطعه مجيعها مرة أأخرى‬
‫اثنيا ‪ :‬القطع‬
‫الشعور ابلواجب‬
‫من ا ألمور ‪ /‬الىت تساعد ‪ /‬عىل تقوية ‪ /‬شصية الإنسان ‪ /‬ىف حياته العلمية ‪ /‬الشعور‬
‫ابلواجب ‪ /،‬وإاجابة نداء الضمري‪ /،‬فهو خري ضامن ‪ /‬لستهناض اهلمة ‪ /‬ومضاعفة‬
‫العزمية ‪ /‬دلى الناس مجيعا ‪ /‬اإل القليل مهنم‪ / ،‬والشعور ابلواجب ‪ /‬يتضمن الهتذيب‬
‫النفىس‪ /،‬ولقد اكتسب ‪ /‬الفنيون وا ألدابء ‪ /‬اإل قليل مراكزمه ‪ /‬الروحية ىف عامل ‪/‬‬
‫املوس يقى وا ألدب ‪ /‬يفضل شعورمه ابلواجب‪ /،‬ومل خيدل التارخي ‪ /‬اإل ذوى ‪/‬‬
‫الشخصيات اخلادلة‪ / ،‬أأحصاب الضامئر احلية ‪ /‬فهم ل يفكرون ‪ /‬اإل ىف الطرق‪/ .‬‬
‫الرشيفة السامية‪ /،‬ولن يكتسب الشخص ‪ /‬من الشعور ابلواجب ‪ /‬اإل راحة الضمري‪/‬‬
‫وقد بني هللا ‪ /‬ذكل يف القرأن ‪ /‬فقال تعاىل ‪ " /‬وإان تتولوا ‪ /‬يستبدل قوما ‪ /‬غريمك مث‪/‬‬
‫ل يكونوا امثالمك ‪ " /‬وقال صىل هللا عليه وسمل ‪ ( /‬لكمك راع ‪ /‬ومسؤول عن رعيته)‬

‫وهللا املوفق والهادى اىل سواء السبيل‬