‫أعد كتابة الفقرات اآلتية بتصحيح األخطاء املوجودة فيها‪.

‬‬

‫فقرة ‪‬‬

‫يف شهر ذو‪/‬ذي احلجة‪ ،‬أقام‪/‬أقامت املدرسة حفلة عيد األضىح املبارك‪ .‬ومن‬
‫أهداف‪/‬هدف احلفلة تقوية الصلة بني الطالب وغرس ‪/‬الغرس روح اتلعاون يف نفس‪/‬نفوس‬
‫اجلميع‪ .‬وتتحقق هذا‪/‬هذه األهداف من خالل برنامج‪/‬برامج ذبح األضحية‪ .‬فيف املوعد‬
‫حمدد‪/‬املحدد‪ ،‬لبس الطلبة‪/‬الطابلة مالبس جديد‪/‬جديدة ملونة وأعدت املدرسة األطعمة‬
‫وأرشبة‪/‬األرشبة للحارضين‪/‬للحارضون‪ .‬وقبل يتناوهلا‪/‬تناوهلا قام احلارضون ‪/‬احلارضين‬
‫باتلكبري مجاعيا الظهار‪/‬إلظهار الفرح والرسور‪ .‬وبعد ذلك يوزع املعلمون والطلبة اللحوم‪/‬حلوم‬
‫األضحية بني املساكني ‪/‬املساكن واملحتاجون‪/‬املحتاجني‪.‬‬

‫فقرة ‪‬‬

‫اهلجرة بمعناها القديمة يه االنتقال إىل مدينة املنورة ويه ليس واجبة علينا ايلوم‪.‬‬
‫فليس مفروضا علينا أن نرتك أوطاننا ونسكن يف املدينة منورة‪ .‬وقد بني الرسول اهلل ^ ذلك‬
‫رصاحة يف قوهل "ال هجرة بعد الفتح‪ ،‬ولكن جهاد ونية"‪ .‬واملعىن هذا احلديث هو أن اهلجرة‬
‫أصبح غري مفروض ىلع املسلمون بعد فتح مكة‪ ،‬ولكن بقيت فريضة اجلهاد للنرش ادلعوة ونية‬
‫الصادقة للعمل من أجل االسالم‪ .‬وهذه املعىن هو املعىن اذلي ينطبق علينا ايلوم‪ ،‬فيجب علينا‬
‫أن يفكر كيف يعد نفسنا يلؤدي هذه املهمة‪.‬‬

‫فقرة ‪‬‬

‫أضىح اهلواتف انلقال ذات أهمية كبرية بني الطالب والطابلات املدارس‪ ،‬وهيمن ىلع‬
‫ً‬
‫حياة العديد منه فأصبحت مربرا يستعمل للرد ىلع تعليقات األهل؛ فاتلواصل مع الزمالء‪ ،‬ونعرف‬
‫مواعيد اإلمتحانات‪ ،‬واتباع الواجبات املدرسية يه من تلك املربرات‪ .‬ويعود تكرار األسئلة من‬
‫قبل األهل مراده هو عدم جعل اهلاتف ذات تأثري سلب ىلع األداء املدرسية ألوالدنا أو حىت يف‬
‫اتلعايط األرسي‪.‬‬

‫أما نتائج اهلاتف املحمول فهو يف طبيعتها تقسم إىل ناحيتني‪ :‬ناحية سلبية واألخرى‬
‫إجيابية‪ .‬فمن انلاحية السلبية‪ ،‬إن اهلواتف يستخدم يف فاكهات يؤدي إىل مشاحنات وعرثات‬
‫وخصومات بني الطالب‪ ،‬واتلبايه يودل الغرية بني اتلالميذ وخاصة عند إقتناء بعضهم األجهزة‬
‫ً‬
‫املكفة مايلا مما يرهق مزيانية األرسة ويفسد شخصية الطفل‪ .‬كما أن اهلاتف يشجع ابلقاء فرتة‬
‫أطول خارج املزنل‪ ،‬وإضافة ذلك فهو حيتاج ملزيانية خاص للماكملات ويساهم يف النرش اإلشااعت‬
‫ً‬
‫والطرائف ويساعد أحيانا ىلع الغش يف اإلختبارات‪ .‬وبالرغم من هذه السلبيات‪ ،‬إال أن هلا بعض‬
‫اجلوانب اإلجيابية منها‪ :‬تريب الطفل ىلع حتمل املسؤويلة وحتثه ىلع استخدام احلريته بشلك‬
‫صحيح‪ ،‬وتعزيز روابط اتلواصل اإلجتمايع مع األصدقاء كما يمكن اإلستفادة من اتلقنيات‬
‫ً‬
‫املوجود به (اآللة احلاسبة‪ ،‬ابللوتوث‪ ،)...‬ويعترب اهلاتف أيضا وسيلة إطمئنان لألهايل ىلع األبناء‬
‫يف حالة خروجهم من املزنل‪.‬‬
‫ً‬
‫ويبىق اهلاتف املحمول سالحا ذو حدين؛ فهو أمر رضوري ملن أحسن إستخدامه ومعرفة‬
‫كيفية إستعمال اتلطبيقات فيه واعدة سيئة ملن ييسء إستخدامه‪ .‬ومن ذلك فال بد للفرد ‪ -‬من‬
‫تلقاء نفسه ‪ -‬أن يضع وقت مناسب إلستخدام اهلاتف وعدم جعله ذلك املسيطر ىلع حياته‪.‬‬