School Caloocan North E/S Grade Level 2

GRADE 2 Teacher Learning Area ESP

RHOFFE D. CRUZ
MODIFIED
DAILY Checked by:
Time 11;30-12:00 CASHEW
LESSON LOG

WEDNESDAY
1st QUARTER
October 12, 2022
I. Mga Layunin
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at pagkakaroon ng
A. Pamantayang Pangnilalaman disiplina tungo sa pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa ng mga kasapi ng tahanan at
paaralan.
Naisasagawa ang kusang pagsunod sa mga tuntunin at napagkasunduang gagawin sa loob ng
B. Pamantayan sa Pagganap
tahanan.
C. Pagkatuto Nakapagpapakita ng pagsunod sa mga tuntunin at pamantayang itinakda sa loob ng tahanan.
Mga Kakayahan/Layunin 5.1 paggising at pagkain sa tamang oras
(Isulat ang LC code para sa bawat isa) 5.2 pagtapos ng mga gawaing bahay
5.3 paggamit ng mga kagamitan
5.4 at iba pa
EsP2PKP-Id-e 12
II. Nilalaman Aralin:6
Pagkakabuklod/Pagkakaisa
Tapusin at Ayusin!
III. Mga Mapagkukunan ng Pag-aaral
A. Mga Sanggunian ESP MELC
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 14-18
2. Mga pahina ng Learner’s Materials 14-18
3. Mga pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Mapagkukunan ng Larawan, tarpapel
Pagkatuto
IV. Mga Pamamaraan
A. Pagbabalik-aral sa mga Paghahawan ng Sagabal
nakaraang aralin Palamuti
o paglalahad ng bagong aralin Piyesta
(Elicit) banderitas

B. Pagtatatag ng layunin para sa Pagpapakita ng larawan ng isang lugar na may piyesta.

ang aralin (Engage)
C. Paglalahad ng mga halimbawa/ Basahin ang maikling kuwento “Ang Paggawa ng Banderitas”
mga pagkakataon ng bagong LM pahina 37-38
aralin (Engage)
D. Pagtalakay ng mga bagong konsepto Pagtalakay at pagtatanong ukol sa kwentong binasa.
at pagsasanay ng mga bagong
kasanayan #1 (Mag-explore)
E. Pagtalakay ng mga bagong konsepto Gabayan ang mga bata upang makasunod sa paggawa ng banderitas.
at pagsasanay ng mga bagong
kasanayan #2 (Mag-explore)
Sagutin ang Gawain 1 sa LM pahina 42-43
F. Developing mastery (Leads
sa formative assessment 3)
(Ipaliwanag)
G. Paghahanap ng mga praktikal na Itanong: Mahalaga na dapat nating tapusin ang ano mang ating mga gawain sa takdang
aplikasyon ng mga konsepto at panahon?
kasanayan sa araw-araw na pamumuhay
(Elaborate)
H. Paglalahat at Lagumin ang mga paraan na ginawa ng bata upang matapos ang kanilang gawain.
abstraction tungkol sa aralin
(Elaborate)
I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ang Gawain 2 sa pahina 44-46

J. Karagdagang gawain para sa

takdang-aralin at remediation
V. Remarks
VI. Reflection
SECTIONS
A. No. of learners who earned
80% on the formative
assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
___Experiment ___Role Play ___Collaborative Learning
strategies worked well? Why
___Lecture ___Discovery Why?____________________Complete IMs
did these work?
F. What difficulties did I
___Bullying among pupils ___Pupils’ behavior/attitude
encounter which my
___Colorful/Ms ___Unavailable technology equipment (AVR/LCD)
principal or supervisor can
___Science/Computer/Internet lab
help me solve?
G. What innovation or localized
___Localized videos ___Making big books from views of the locality
materials did I use/ discover
___Recycling of plastics for contemporary arts
which I wish to share with
___Local music composition
other teachers?

School Caloocan North E/S Grade Level 2

GRADE 2 Teacher CHERRYLOU S. AMIT Learning Area MATH

MODIFIED DAILY
LESSON LOG
1st QUARTER
I. Objectives
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning
Competencies/Objectives
(Write the LC code for each)
II. Content
III. Learning Resources
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbooks pages
4. Additional Materials from
Learning Resource Portal
B. Other Learning Resources
IV. Procedures
A. Reviewing previous lessons
or presenting the new lesson
(Elicit)
B. Establishing a purpose for
the lesson (Engage)
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
(Engage)
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
(Explore)
Checked by:
Time 7:20- 8:20 WATERMELON
8:20-9:20 TAMARIND
WEDNESDAY
October 12, 2022
Understanding of addition of whole numbers up to 1000 including money. 
Is able to apply  addition of whole numbers up to 1000 including money in
mathematical problems and real-life situations. 
Illustrates the properties of addition ( commutative ) and applies each in appropriate and
relevant situations 
M2NS-Ig-26.3
Commutative Property of Addition
243-245
180-182
1. Learning Module 
2. Illustrations of set of coins (5) 
3. Empty bottles and boxes of milk, sardines etc. (Assigned to groups before the day
of the lesson) 
4. Play money (paper bills only)
5. Show me board
Drill: Game – “My Family Members” TG p. 78 This activity shall be done in a contest form. The teacher calls one
pupil in each group to answer the question while she flashes the card.
Game- “Let’s Go Physical” 
This will be done by pairs. 
Each pair stands on tip toe on a cut-out of heart - shaped paper. 
Partners change position when they hear the music “Let’s Go Physical” Pairs of partners who step out of the heart -
shaped paper are out of the game. The pair who survives win
Posing a Task 
Present a poster/drawing of a tree. Then, paste the cut-outs of birds in the different branches of a tree. TG p. 79
Performing a Task 
Distribute cut outs of birds and ask pupils to form an addition sentence.
10 + 7 = 17; this time, rearrange the position of the addends such as: 

E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
(Explore)
F. Developing mastery (Leads
to formative assessment 3)
(Explain)
G. Finding practical applications
of concepts and skills in
daily living (Elaborate)
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
(Elaborate)
I. Evaluating learning (Evaluate)
7 + 10 = 17        Let other pupils form addition sentence out of the cut outs. 
Ask them to write their answers on the chart. 
Do “Activity 1” on page  50
Do “Activity 2” on page  50  
 Do “Activity 3” on page  51
Use the illustrations below to form mathematical sentence using commutative property of
addition.
 What have you found out?
Tell the pupils that changing the order of the addends does not affect the sum. This property
is called Commutative Property of
Addition
 Using the Commutative Property of Addition, reverse the addends and find the sum. 
1. 20 + 28 = _______ + _____
__________ = _________
2. 67 + 58 = ______ + ______
__________ = _________ 
3. 89 + 56 = ________+ _____
_______ = __________ 
4. 25 + 15 = _______ + _____ 
_________ + _________ 
5. 13 + 17 = _______ + _____
_________ = _________
 J. Additional activities for  Do “Gawaing Bahay” on page 42
application or remediation
(Extend)
V. Remarks
VI. Reflection
SECTIONS
A. No. of learners who earned
80% on the formative
assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
___Experiment ___Role Play ___Collaborative Learning
strategies worked well? Why
did these work? ___Lecture ___Discovery Why?____________________Complete IMs

F. What difficulties did I ___Bullying among pupils ___Pupils’ behavior/attitude

encounter which my
___Colorful/Ms ___Unavailable technology equipment (AVR/LCD)
principal or supervisor can
help me solve? ___Science/Computer/Internet lab
G. What innovation or localized ___Localized videos ___Making big books from views of the locality
materials did I use/ discover
___Recycling of plastics for contemporary arts
which I wish to share with
other teachers? ___Local music composition

School Caloocan North E/S Grade Level 2

GRADE 2 Teacher DULCE G. ALFONSO Learning Area MAPEH(ARTS)
MODIFIED
DAILY Time Checked by:
6:30-7:10 RAMBUTAN
LESSON LOG
11:20-12:00 LANZONES

THURSDAY
1st QUARTER
October 13, 2022
I. Objectives
A. Content Standards Demonstrates understanding on lines, shapes and colors as elements of art, and variety,
proportion and contrast as principles of art through drawing 
Creates a composition /design by translating one’s imagination or ideas that others can see
B. Performance Standards and appreciates 

C. Learning Draws from an actual still life arrangement.

Competencies/Objectives A2EL-Id 
(Write the LC code for each)
II. Content ARALIN 6 - STILL LIFE
III. Learning Resources
 A. References Health MELC
1. Teacher’s Guide pages p. 11-13
2. Learner’s Materials pages
3. Textbooks pages 27-30

4. Additional Materials from Chart/tarpapel

Learning Resource Portal Mp3
B. Other Learning Resources

IV. Procedures

A. Reviewing previous lessons Song

or presenting the new lesson
(Elicit)
B. Establishing a purpose for Look at the things around us. What doyou see?
the lesson (Engage)
C. Presenting examples/ Show picture of a flower.
instances of the new lesson
(Engage)
D. Discussing new concepts Can you identify into what group does the picture belong? 
and practicing new skills #1 Can you name a flower in the picture and tell its color and shape? 
(Explore) What is the texture of the flower? 
Can you identify the lines used to draw the flower?
E. Discussing new concepts Put on the table several objects that are being used in the school every day.
and practicing new skills #2
(Explore)
F. Developing mastery (Leads Let the learners select three things and draw it with the correct shape and color.
to formative assessment 3) They can arrange the objects so that some are in front and some are in the back. 
(Explain)

G. Finding practical applications What do we have to remember in doing a still life.

of concepts and skills in
daily living (Elaborate)
H. Making generalizations and Define Still Life. 
abstractions about the lesson Read Isaisip Mo.

(Elaborate)
I. Evaluating learning (Evaluate) Instruct the students to work on Ipagmalaki Mo.

J. Additional activities for Bring crayons, pencil and drawing paper for our next art lesson.
application or remediation
(Extend)
V. Remarks
VI. Reflection
SECTIONS
A. No. of learners who earned
80% on the formative
assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
___Experiment ___Role Play ___Collaborative Learning
strategies worked well? Why
did these work?
___Lecture ___Discovery Why?____________________Complete IMs
F. What difficulties did I
___Bullying among pupils ___Pupils’ behavior/attitude
encounter which my
___Colorful/Ms ___Unavailable technology equipment (AVR/LCD)
principal or supervisor can
help me solve? ___Science/Computer/Internet lab
G. What innovation or localized
___Localized videos ___Making big books from views of the locality
materials did I use/ discover
___Recycling of plastics for contemporary arts
which I wish to share with
other teachers? ___Local music composition

School Caloocan North E/S Grade Level 2

GRADE 2 Teacher JARE-LIZ V. DELDIO Learning Area FILIPINO
MODIFIED
DAILY Checked by:
Time 7:10-8:10 HONEY DEW
LESSON LOG 9:20-10:20 GUYABANO

WEDNESDAY
1st QUARTER October 12, 2022
I. LAYUNIN
LAYUNIN Naisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaan
Pamantayang Pangnilalaman Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala at
ekspresyon
Pamantayan sa Pagganap Napagyayaman ang talasalitaan sa pamama gitan ng paghanap ng maikling salitang
matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita
F2PT-Ic-e-2.1
Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Aralin 6 Pagpapayaman ng Talasalitaan
Isulat ang code ng
bawat kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO Filipino MELC
Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng Guro
Mga pahina sa Kagami-tang Pang
Mag-aaral
Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraangaralin at
/ o pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto  at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
p.14-15
P38-40
Larawan at tsart
1. Pagbabaybay
2.Balik -aral
Tukoy-alam
Ano-ano ang makikita sa karagatan?
Sabihin ang ngalan kasabay ng pagpalakpak upang maipakita ng bilang at
paraan ng pagpapantig ng salitang sagot.
Paglalahad
Ipakita ang larawan ng isang lalawigan at ng isang siyudad.
Paghambingin ang dalawang lugar sa tulong ng Venn Diagram.
Pagpapayaman ng Talasalitaan
Talakayin sa iba’t ibang kaparaanan ang mga salita bago bumasa.
sagana (larawan ng maraming isda)
baybaying dagat (larawan)
bakawan-(pangungusap)
Itinanim ang bakawan malapit sa baybayin. Ito ay nagsisilbingpananggalang sa malalaking
alon. Tirahan din ito ng mga yamang tubig.
caramelado- isang uri ng kendi mula sa gatas ng kalabaw
Ano ang ibig sabihin ng sagana? Baybaying-dagat? Bakawan? Caramelado?
Ipagamit ang mga ito sa sariling pangungusap.
sa pahina 39 - sa LM “.”
Basahin ang kuwento tungkol sa pamilya De los Reyes sa “Basahin Natin”
sa LM, pahina 39.
sa pahina 40 sa LM
1.Bakit sagana sa yamang dagat ang pamilya de los Reyes?
2. Ano-ano ang yamang dagat na makikita rito?
3. Ano-ano ang maaaring gawin sa baybaying dagat?

E.Pagtalakay ng bagong konsepto 
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay (Application)
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
V. Remarks
VI. Reflection
SECTIONS
4. Paano pinalilipas ng magkapatid ang oras kapag walang pasok?
5. Ikaw, ano ang iyong ginagawa kapag walang pasok?
6. Anong damdamin ang ipinahihiwatig sa kuwentong binasa?
Mahalaga ang oras. Dapat gamitin natin
ito nang kapaki-pakinabang. Maglaan ng oras para sa pamilya. Maglibang at magsaya
kasama ng mga mahal sa buhay.
Isagawa ang Gawin Natin sa LM sa pahina 41
Kopyahin ang tsart sa kuwaderno. Pantigin ang sumusunod na salita mula sa kuwentong
binasa.
Pangkatin ang mga bata. Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM pahina 41
Gawin ang sumusunod na gawain.
Unang Pangkat – Isulat nang papantig ang mga salitang nasa loob ng kahon.
Ikalawang Pangkat – Ipalakpak ang mga salitang pinantig ng unang pangkat.
Ikatlong Pangkat – Sabihin ang bilang ng pantig
ayon sa pagpalakpak na ginawa ng unang pangkat.
Ikaapat na Pangkat – Bigkasin ang mga salitang nasa loob ng kahon.
Basahin ang Ating Tandaan pahina 42 sa LM
Paano natin papantigin ang isang salita?
Natutukoy ang bilang ng pantig ng salita sa pagpapantig. Ang pagpapantig ay wastong
paghahati o paghihiwalay ng mga pantig ng salita. Nakatutulong ang pagpapantig sa tamang
pagbigkas at pagbaybay ng mga salita.
Pasagutan ang Linangin Natin sa LM pahina 42
Pantigin ang sumusunod at isulat ang bilang ng pantig sa dulo mga salita. Isulat sa
kuwaderno.
1. kapaligiran
2. paaralan
3. pasalubungan
4. tahanan
1. 5. tandaan
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na 
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos ?Paano ito
nakatulong? ___Experiment ___Role Play ___Collaborative Learning
Anong suliranin ang aking naranasan ___Lecture ___Discovery Why?____________________Complete IMs
na solusyon sa tulong ng aking punong
guro at suberbisor?
F. Anong kagamitang panturo ang aking ___Bullying among pupils ___Pupils’ behavior/attitude
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga ___Colorful/Ms ___Unavailable technology equipment (AVR/LCD)
kapwa ko guro?
___Science/Computer/Internet lab
G. Bilang ng mga mag-aaral na ___Localized videos ___Making big books from views of the locality
nakakuha ng 80% sa pagtataya ___Recycling of plastics for contemporary arts
___Local music composition

School Caloocan North E/S Grade Level 2

GRADE 2 Teacher RHOFFE D. CRUZ Learning Area MOTHER TONGUE
MODIFIED
DAILY Checked by:
Time 9:30-10:30 DRAGON FRUIT
LESSON LOG 10:30-11:30 CASHEW

WEDNESDAY
1st QUARTER October 12, 2022
I. LAYUNIN
LAYUNIN
Demonstrates understanding and knowledge of language grammar and usage of personal,
possessive and object pronoun.
Pamantayang Pangnilalaman Speaks and writes correctly and effectively for different purposes using og personal,
possessive and object pronoun.

Pamantayan sa Pagganap Natutukoy ang mga panghalip na paari (akin,iyo,kaniya)

Nagagamit nang wasto ang mga panghalip na paari (akin, iyo, kaniya)

Mga Kasanayan sa Pagkatuto.

Isulat ang code ng
bawat kasanayan
II. NILALAMAN Modyul 6
Panghalip na paari
III. KAGAMITANG PANTURO
Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng Guro
Mga pahina sa Kagami-tang Pang
Mag-aaral
Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraangaralin at /
o pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto 
at paglalahad ng bagong kasanayan
#1
E.Pagtalakay ng bagong konsepto  Tungkol saan ang diyalogo?
at paglalahad ng bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay (Application)
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
V. Remarks
VI. Reflection
SECTIONS
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aara na
K-12 CGp89
47-50
39-40
tarpapel tsart ng kuwento,
larawan
Ipahula sa mga bata kung ano ang salitang mabubuo.
Ang tinutukoy ay ang kausap mo. Kapag ang yo ay dinagdagan ng isa unahan ano ang salita
namabubuo?
1. 2.Sinasabi mo sa kausap mo na iyo ang isang bagay. Kapag tinanggal ang o sa salitang ako
at pinalitan ng in ano ang salitang mabubuo?
Ipabigkas at ipasulat angtamang baybay ng mga salita sa pisara.
Ipagamit ito sa pangungusap
Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - visit depedclub.com for
more
Ipahawak sa mga mag-aaral ang mga bagay tulad ng walis, basahan, bunot, mop,(Gamitin ng
guro ang salitang iyo, akin at kaniya sa pamamahagi ng mga bagay na panlinis.) Paano kayo
nakatutulong sa paglilinis ng inyong tahanan ?Ano ang nagagawa mo?
Ipabasa nang pabigkas ang diyalogo sa LM.
Paano natapos ang gawain?Sa iyong palagay bakit natapos nila ang gawain?Tama ba ang
kanilang ginawa?Bakit?
Ano ang napansin ninyo sa ilang salita sa diyalogo?
Gawain 1
Piliin ang wastong panghalip na paari upang mabuo ang maikling kuwento.
Ano ang sasabihin mo sa sumusunod na sitwasyon? Gamitin ang iyo, akin,o kanya.
1.Nakita mong may bagong biling damit ang iyong ina. Nais mong tanungin kung para sa iyo
ang kaniyang binili
Ano ang tawag sa mga salitang iyo,akin, kaniya?
Ano ang panghalip na paari?
Ipabasa ang Tandaan sa LM.
Gawain 2
Isulat ang wastong panghalip na paari sa bawat patlang.
Bumuo ng limang pangungusap. Gamitin ang panghalip na iyo, akin at kaniya.Gawin ito sa
sagutang papel.
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na 
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos ?Paano ito
nakatulong? ___Experiment ___Role Play ___Collaborative Learning
Anong suliranin ang aking naranasan ___Lecture ___Discovery Why?____________________Complete IMs
na solusyon sa tulong ng aking punong
guro at suberbisor?
F. Anong kagamitang panturo ang aking ___Bullying among pupils ___Pupils’ behavior/attitude
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga ___Colorful/Ms ___Unavailable technology equipment (AVR/LCD)
kapwa ko guro?
___Science/Computer/Internet lab
G. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ___Localized videos ___Making big books from views of the locality
ng 80% sa pagtataya ___Recycling of plastics for contemporary arts
___Local music composition

School Caloocan North E/S Grade Level 2

GRADE 2 Teacher RHOFFE D. CRUZ Learning Area ENGLISH
MODIFIED
DAILY Checked by:
Time 7:20-8:20 DRAGON FRUIT
LESSON LOG 8:20-9:20 CASHEW

WEDNESDAY
1st QUARTER
October 12, 2022
I. Objectives
A. Content Standards Demonstrates understanding of the relationship of phonetic principles of Mother Tongue and
English to decode unknown words in English 
B. Performance Standards Apply reads and spells out grade appropriate regular and irregular words in English 
C. Learning Identify the English equivalent of words in the Mother Tongue or in Filipino EN2VD-Id-e-1 
Competencies/Objectives
(Write the LC code for each)
II. Content Identifying the English Equivalent of Words in Mother Tongue or in Filipino
III. Learning Resources
A. References ENGLISH MELC
1. Teacher’s Guide pages P 20-23
2. Learner’s Materials pages p. 27-29
3. Textbooks pages
4. Additional Materials from
Learning Resource Portal
 B. Other Learning Resources
IV. Procedures
A. Reviewing previous lessons
or presenting the new lesson
(Elicit)
B. Establishing a purpose for
the lesson (Engage)
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
(Engage)
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
(Explore)
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
(Explore)
F. Developing mastery (Leads
to formative assessment 3)
(Explain)
G. Finding practical applications
of concepts and skills in
daily living (Elaborate)
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
Charts
Pronouciation Drill
Spelling
Review
Read the sentences below.
1. I own a bag.
2. My sister washes five plates.
3. We have a round table.
4. Akin itong bag.
5. Ang aking ate ay naghuhugas ng limang plato.
6. Mayroon kaming bilog na lamesa.
Sentences number 1, 2 and 3 are in English and they have words related to family members and shapes. • Sentences
number 4, 5 and 6 are their translations in Tagalog.
Read and analyze the table.
➢ Languages like Kapampangan and English are used for communication.
➢ There will be successful communication between and among people if they use words properly.
Read and understand the words below.
English Words Filipino Translation
Head ulo
Nose ilong
father ama
mother ina
red pula
road Kalye/daan street kanto
✓ How do you feel after reading the given words?
✓ Have you used those words in your Mother Tongue?
✓ Cite other examples of English words and their Filipino word translation.
✓ Have you used these words in your Mother Tongue?
Cite situations when you have used these words.
✓ Is it good or helpful to know some words in English and Filipino? Why or Why not?
1. 7
What is the common language do we use in Metro Manila?
What is Mother tongue?
 (Elaborate)
I. Evaluating learning (Evaluate) Use words that are related to self, family, school, community, and concepts to name the pictures below. Write your
answers on a sheet of paper or in your notebook.

J. Additional activities for

application or remediation
(Extend)
V. Remarks
VI. Reflection
SECTIONS
A. No. of learners who earned
80% on the formative
assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
___Experiment ___Role Play ___Collaborative Learning
strategies worked well? Why
did these work? ___Lecture ___Discovery Why?____________________Complete IMs
F. What difficulties did I ___Bullying among pupils ___Pupils’ behavior/attitude
encounter which my
principal or supervisor can
___Colorful/Ms ___Unavailable technology equipment (AVR/LCD)
help me solve? ___Science/Computer/Internet lab
G. What innovation or localized ___Localized videos ___Making big books from views of the locality
materials did I use/ discover
which I wish to share with
___Recycling of plastics for contemporary arts
other teachers? ___Local music composition
 School Caloocan North E/S Grade Level 2
GRADE 2 Teacher RHOFFE D. CRUZ Learning Area ARALING PANLIPUNAN
MODIFIED
DAILY Checked by:
Time 6:00-6:40 CASHEW
LESSON LOG 6:40-7:20 DRAGON FRUIT

WEDNESDAY
1st QUARTER
October 12, 2022
I. LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad 

Pamantayan sa Pagganap Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kinabibilangang

komunidad 

Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Isulat Nakikilala ang mga sagisag na ginagamit sa mapa sa tulong ng panuntunan.
ang code ng bawat kasanayan AP2KOM-Id-e-7

II. NILALAMAN Aralin 2.2- Mga Sagisag at Simbolo sa Aking Komunidad

“Komunidad ng San Isidro”
III. KAGAMITANG PANTURO
Sanggunian Araling Panlipunan MELC
Mga pahina sa Gabay ng Guro p.8-9
Mga pahina sa Kagami-tang Pang p.26-30
Mag-aaral
Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN Larawan, tarpapel,
A. Balik-aral sa nakaraangaralin at / o Pagpapakita na mga larawan na ibinigay na takdang aralin.Ano-ano ang mga larawan ng
pagsisimula ng bagong aralin sagisag na
Inyong dala?
Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - visit depedclub.com for
more
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Itanong: Ano-anong mga sagisag o simbolo ang inyong nakikita habang kayo ay papuntang
paaralan?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipakita ang larawan ng mga lugar.
bagong aralin

D. Pagtalakay ng bagong konsepto  at Talakayin ang mga lugar na nakita sa larawan.

paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ano-anong lugar ang nakita nyo sa larawan?
E.Pagtalakay ng bagong konsepto  at Itanong:
paglalahad ng bagong kasanayan #2 a. Ano-anong mga sagisag o simbolo na inyong nakikita sa larawan?
b. Paano mo malalaman kung ano ang tinutukoy ng isang sagisag?
c. Ano ang tinutukoy ng maraming aklat at mga batang nagbabasa?
F. Paglinang sa Kabihasaan Gumuhit ng isang simbolo o sagisag at ilarawan ito sa klase.
(Independent Practice)
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Magkakaroon ng larong pangkatan sa paghula ng mga sagisag na ipapakita ng guro.
araw na buhay (Application)
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang mga halimbawa ng sagisag o simbolong nakikita sa kapaligiran?
Paano mo ito ilalarawan?
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang mga tanong sa Natutuhan Mo LM p.56
J. Karagdagang Gawain para sa Iguhit ang iba pang alam na sagisag na makikita sa ating komunidada.
takdang- aralin at remediation
V. Remarks
VI. Reflection
SECTIONS
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aara na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na 
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos ?Paano ito nakatulong?
___Experiment ___Role Play ___Collaborative Learning
Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon sa tulong ng aking punong guro at ___Lecture ___Discovery Why?____________________Complete IMs
suberbisor?
F. Anong kagamitang panturo ang aking ___Bullying among pupils ___Pupils’ behavior/attitude
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
G. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
___Colorful/Ms ___Unavailable technology equipment (AVR/LCD)
___Science/Computer/Internet lab
___Localized videos ___Making big books from views of the locality
___Recycling of plastics for contemporary arts
___Local music composition