Grade 1 to 12 Paaralan DUMOY NATIONAL HIGH SHOOL Antas: 7

DAILY LESSON
LOG Guro ELLEN MAE C. PENPEÑA Asignatura: Araling Panlipunan

Petsa sa Nov.14-18, 2022 Markahan: UNANG MARKAHAN

Pagtuturo

IKALIMANG
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
ARAW

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunag kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano.
Napaghahambing ang mga sinaunang Napahahalagahan ang mga bagay at Nabibigyang kahulugan ang mga konsepto ng
kabihasnan sa Asya (Sumer, Indus, Tsina) kaisipang pinagbatayan (sinocentrism, tradisyon, pilosopiya at relihiyon.
divine origin, devajara) sa pagkilala sa
AP7KSA-IIc-1.4 sinaunang Kabihasnan

AP7KSA-IId-1.5
II. NILALAMAN
A. Paghubog ng Sinaunang Kabihasnan sa Asya B. Sinanunang Pamumuhay

mga bagay at kaisipang pinagbatayan

Mga sinaunang kabihasnan sa Asya (Sumer, Indus, (sinocentrism, divine origin, devajara) sa Kahulugan ng mga konsepto ng tradisyon, pilosopiya
Shang) pagkilala sa sinaunang Kabihasnan at relihiyon.

KAGAMITANG PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
Pang-Mag-aaral pp.112-114 Pagkakaiba pp.116 pp.134-135, 155-157
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan www.youtube.com
mula sa Portal ng
Learning Resource
Visual Aid, Larawan Graphic Organizer, Larawan Larawan
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
III. PAMAMARAAN ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.

Balitaan
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
UNANG ARAW
Pagtuklas
Pagtalakay ng mga balita na may kaugnayan sa
paksa
Pagtatapat-tapat
Panuto: Pagtapatin ang mga salita sa kolum A
na may kaugnayan sa kolum B, tukuyin ang
kaugnayan nito sa pamamagitan ng pagkonekta
ng guhit sa dalawang kolum
A. B.
1. Sumer a. ilog Indus
2. Indus b. ilog Huang ho
3. Shang c. ilog Tigris
4. Mohenjo-Daro d. China
5. LUngshan e. India
Pagpapanuod ng Maikling Video Presentation
ukol sa mga naiwang kagamitan ng sinaunang
kabihasnan.
Paglalarawan ng mga mag-aaral ukol sa
nakitang katangian ng mga kagamitan ng
sinaunang kabihasnan ng Asya
1. anu-ano ang mga naging ambag ng mga
sinaunang kabihasnan ng Asya?
2. naging matagumpay ba ang mga nasabing
kabihasnan? Pangatwiran
Pangkatang Gawain:
Panuto: Bawat pangkat ay inaasahang
makapagtatala at makapa-uulat sa klase ng
mga ambag ng mga sinaunang kabihasnan.
Pangkat 1: Mga ambag at katayuang panlipunan
ng kabihasnang Sumer
Pangkat 2: Mga ambag at katayuang panlipunan
ng kabihasnang Indus
Pangkat 3: Mga ambag at katayuang panlipunan
ng kabihasnang Shang
Pagbuo ng Episodic Organizer
Panuto: kumpletuhin ang mga organizer sa
IKALAWANG ARAW
Paglinang
Pag-uulat ng mga napapanahong balita
ukol sa isyung pangrelihiyon o
panlipunan.
Pagbuo ng Organizer
Panuto: kumpletuhin ang organizer sa
pamamagitan ng paglalagay ng wastong
impormasyon.
ambag Pamayanan
Sinaunang Kabihasnan ng Asya
Pinagmulan ng Pang-
Relihiyon ekonomiya
Pagpapakita ng mga larawan na
may kaugnayan sa bawat kaisipang
pinagbatayan ng sinanunang
kabihasnan. (sinocentrism, Divine
Origin, Devejera)
Batay sa ipinakitang larawan, paano
nkaiimpluwensiya ang mga kaisipang
asyano sa pamumuhay ng mga tao?
Ipalista sa mga mag-aaral ang mga
kaisipang asyano sa patuloy na
gumagabay sa mga pinuno ng bawat
rehiyon.
Gawain Pang-isahan
Panuto: sumulat ng maikling sanaysay
tungkol sa kahalagahan ng kaisipang
Asyano bilang pundasyon ng mga
sinaunang kabihasnan sa Asya.
Pumili ng ilan sa mga ginawa ng mga
mag-aaral at ibahagi ito sa klase.
Gaano kahalaga ang mga paniniwalang
Asyano sa buhay ng mga tao pagdating
IKALIMANG
IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
ARAW
Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
Pag-uulat sa mga napapanahong isyu ukol sa
relihiyon.
Magbigay ng mga ambag ng sinaunang
kabihasnan ng Asya.
Pagpapakita ng larawan ng isang pulubing
naglalakad sa daan, gutom na gutom at tila
mahina ng biglang…siya’y nakasalubong ng
isang bata at binigyan ng pag kain…
Siya’y itinulak ng isang bata kung kaya’t siya’y
nadapa…
kung papipiliin ka sino sa tatlong taong
nabanggit ang pagkakalooban mo ng
magandang tirahan at sasakyan? Bakit?
Gawain 2. Salamin ng Kasaysayan
Modyul ng mag-aaral, pp.133-134
Pangkatang Gawain
Panuto: Bawat pangkat ay inaasahang
makapagpapakita ng mga sumusunod:
Pangkat 1: Magtala at iulat ang mga Pilosopiya,
tradisyon, at relihiyon Hinduismo
Pangkat 2: gumawa ng maikling dula ukol sa
Pilosopiya, tradisyon at relihiyon na Buddhism
Pangkat 3: GUmawa ng salawikain at Slogan
ukol sa Pilosopiya, tradisyon at relihiyon na
Jainismo.
Pangkat 4: Paggawa ng Poster ukol sa
Pilosopiya, tradisyon at relihiyon na Judaismo.
Pagbibigay Konsepto
Panuto: Pumili ng isang salita sa loob ng kahon
 IKALIMANG
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
ARAW
pamamagitan ng paglalagay ng mga salita na sa pagpili ng maging pinino? at magbigay ng maikling konsepto ukol dito
naglalarawan sa bawat kabihasnang umusbong Pangatwiran. Karma Hinduismo Reincarnation
sa Asya.
Monotheismo Ahimsa Buddhism
Sinaunang
Kabihasnan Sumer Indus Shang

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw- Alin sa mga sinaunang kabihasnan ang sa Maglista ng mga kaisipang Asyano na Batay sa aral at katuruan ng Hinduismo,
araw na Buhay palagay mo ang may pinakamahalagang patuloy na gumagabay sa mga pinuno Buddhismo, Jainismo at Judaismo, alin sa mga
kontribusyon na napapakinabangan natin sa sa inyong lugar. ito ang nararapat na maging pananaw mo?
ngayon? Pangatwiran

H. Paglalahat ng Aralin
Magbigay ng mga ambag ng sinaunang
kabihasnan ng Asya.
Kumpletuhin ang pahayag; Magbigay ng mga Pilosopiya, Tradisyon at
relihiyon ng na nakaimpluwensiya sa mga
Kung ako ang magiging pinuno at Asyano.
gagamitin ko ang kaisipang Asyano
gaya ng ________sa
kadahilanang________

I. Pagtataya ng Aralin Gawain: Likumin ang Datos A. Sinocentrism Gawin mo na

B. Divine Origin Panuto: Kopyahin ang Tsart sa iaba gamit ang
Modyul ng mag-aaral Pp.115 C. Deveraja isang buong papel at punan ang hinihinging
impormasyon.

Relihiyo nagtatag Banal na Mga aral

n aklat

1. Hindui
sm
2. Budd
hismo
3. Jainis
mo
4. Judai
smo
J. Karagdagang Gawain para sa 1. bigyang kahulugan ang Divine Origin, Magsaliksik at bigyang kahulugan ang 1. Isa-isahin ang mga aral at paniniwala ng mga
Takdang-Aralin at Remediation Sinocentrismo at Deveraja. mga sumusunod na salita. relihiyong;
2. Magdal ng long bond paper. 1. Tradisyon A. Sikhismo
2. Relihiyon B. Kristiyanismo
Asya: Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba: 3. Pilosopiya C. C. Islam’
pp.134-135 D. Zoroastrianismo
Asya: Pagkakaisa sa gitna ng
 IKALIMANG
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
ARAW
Pagkakaiba: pp.155,161 Asya: Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba:
pp.157-160

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni: Pinansin ni:

Ellen Mae C. Penpeña Maria Teresa B. Carbon

Subject Teacher School Head