Professional Documents
Culture Documents
Priprema Za Čas Emir Avdić Nastavna Oblast Das Wetter
Priprema Za Čas Emir Avdić Nastavna Oblast Das Wetter
književnosti
Das Wetter
Wie ist das Wetter heute?
Kako je vrijeme danas?
OBRAZOVNI CILJEVI
Učenici će moći:
- da govore o klimi, vremenu, godišnjim dobima i temperaturi.
VASPITNI CILJEVI
Učenici:
- razumiju opasnost zagađivanja životne sredine i potencijalne probleme koje dolaze sa klimatskim
promjenama.
ZADACI
Učenici će:
- Govoriti na temu godišnja doba i klimatske promjene
METODE I TEHNIKE RADA: kombinovani –usmeno opisivanje slike, formiranje rečenica– čitanje
i odgovaranje na pitanja / dopunjavanje rečenica
Nakon što nastavnik upiše čas i odsutne učenike, pozdravlja učenike pozdravom „Guten Morgen
meine Freunde“.
Nakon toga ih pita šta vide na televizoru na što oni treba da odgovore kako je riječ o vremenu, što se
jasno zaključuje pomoću korelacije engleskog jezika „the weather“ Nakon toga, nastavnik im govori
da otvore stranicu broj 7 u svojim knjigama.
GLAVNI DIO:
Aktivnost 1 – Udžbenik, strana 7, zadatak 4. pitanja i odgovori „ wie ist das Wetter bei euch?“ –
„Kako je vrijeme kod vas“?
Nastavnik pomoću slajda učenicima prikazuje razna vremenska dešavanja poput kiše, snijega,
oblačnosti i slično.
- Es regnet.
- Es ist bewolkt.
- Es ist sonnig.
- Es ist neblig.
- Es schneit. ...
Nakon što im je prikazao različita vremenska dešavanja, pita ih: „Wie ist das Wetter bei uns
heute?“ –„kako je vrijeme kod nas danas?“
Aktivnost 2
Nastavnik im potom uz pitanje „Wie ist das Wetter hier“-„kako je vrijeme ovdje“ prikazuje slike
sa slajda gdje su u mogućnosti da od ponuđenih odgovora odaberu onaj tačni.
Aktivnost 3
– Udžbenik, strana 7, zadaci a,
*es* u gore navedenom primjeru je bezlični član što znači da se on koristi kod opisivanja
vremena.
Nakon toga nastavnik proziva dva učenika da jedan drugom postave pitanja kao u gore navedenim
primjerima tj: Wie ist das Wetter im April?
Odgovor: Es ist sonnig und regnerisch.
Zadatak 4,b:
Nastavnik objašnjava imenice „Glück und Pech“ – „sreća i nesreća“ I nakon toga im govori da
pogledaju sliku u koja se nalazi u zadatku 4,b. Na slici su različite vremenske promjene. Od
sunčanog vremena do kišovitog.
Nastavnik im govori da pogledaju prvu sliku i da kažu da li su učesnici imali sreće ili nesreće sa
vremenom.
Slika br 1: Pitanje: „Hatten sie Glueck oder Pech mit dem Wetter? Jesu li imali sreće ili nesreće
sa vremenom?“
Odgovor: „Sie hatten Pech.“
Tako ponavljaju sa svim ostalim slikama koristeći se primjerima rečenica ispod slika.
Aktivnost 4
Nastavnik poziva jednog po jednog učenika da odabere sliku, prikaže je na televizor i postavi pitanje
svom drugaru/drugarici na zadatu temu.
Učenik pita: -Wie ist das Wetter auf dem Foto?
Odgovor: Es ist..........
Aktivnost 5:
Nastavnik postavlja pitanje: Šta najviše negativno utiče na klimatske promjene?
Od učenika se očekuje da odgovori kako zagađivanje životne sredine utiče negativno na klimatske
promjene.
Nakon toga nastavnik piše na tablu pitanje: „Was beeinflusst den Klimawandel?“ Šta utiče na
klimatske promjene?“
Nastavnik očekuje da djeca iz prethodnog razgovora sa nastavnikom zaključe o čemu je riječ te
kontekstualno prevedu rečenicu.
Učenici navode potencijalne razloge koje nastavnik piše na tabli. Neki od njih su: zagađivanje
sredine – Umweltverschmutzung-zagađivanje životne sredine, smeće – das Muell, schaedliche
Gase ablassen – ispustanje štetnih gasova u vazduh, Fabrikmuell und schaedliche
Substanzenablassung im Fluessen – ispustanje fabričkog smeća i štetnih supstanci u rijeke koje
bivaju zagađene i slično.
Nakon toga govorimo o tome kako možemo da pomognemo našoj zemlji time što ćemo manje
zagađivati našu životnu sredinu i manje bacati smeće. Nastavnik nastoji motivisati djecu na što bolje
rezultate u školi kako bi sjutra mogli da učine nešto za našu planetu, da je učine čistijim i boljim
mjestom za život.
* Pored gore navedenih vaspitnih ciljeva, nastavnik ima i obrazovni cilj a to je učenje vokabulara
vezanog za životnu sredinu i očuvanje istog.
ZAVRŠNI DIO:
Kratak osvrt na čas – Was haben wir heute gelernt? Šta smo danas naučili?
Domaći zadatak: Odabrati pet slika vezanih za određeno vrijeme ili godišnje doba i opisati ih.