يمزع تنب ىنسحلا رون SKPP 11

‫للسنة الثانية ‪ ( C.U.
P 2 ) 2022‬خطة التدريس اليومية‬

‫األسبوع‬
‫املدرس ة‬ ‫اإلمس‬
‫‪46‬‬ ‫)‪SKPP 11(3‬‬ ‫نور الحسنى بنت عزمي‬
‫‪:‬‬
‫املادة ‪ :‬اللغة العربية‬
‫‪:‬‬
‫‪26‬‬ ‫‪36‬‬ ‫الحضور‬

‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫املالحظة الذاتية‬
‫‪ :‬مراجعه‬ ‫ال ميكن أن جيري األنشطة لبناء الكتاب املفتوح لتضييق الوقت‬
‫‪ ٦.‬التالميذ يستوعبون نتاج التعلم وأعطي تدريبات التخصيب‪ /‬التدعيم‪۲۰/۲‬‬

‫‪ ٦.‬التالميذ ال يستوعبون نتاج التعلم وأعطي تدريبات اإلنتعاش‪٦/۲‬‬
26/36
2 RHAZES ‫ثالث‬
26 20
26 6
‫للسنة الثانية ‪ ( C.U.P 2 ) 2022‬خطة التدريس اليومية‬
‫املدرس ة‬ ‫نور الحسنى بنت عزمي‬ ‫اإلمس‬
‫‪46‬‬ ‫)‪SKPP 11(3‬‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫‪26‬‬
‫‪36‬‬ ‫الحضور‬
‫ظ‬ ‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫‪ :‬مراجعه‬ ‫‪.‬ال ميكن أن جيري األنشطة يف بناء كتاب املفتوح لتضييق الوقت‬
‫‪ ٦.‬التالميذ يستوعبون نتاج التعلم وأعطي تدريبات التخصيب‪ /‬التدعيم‪۲۰/۲‬‬

‫‪ ٦.‬التالميذ ال يستوعبون نتاج التعلم وأعطي تدريبات اإلنتعاش‪٦/۲‬‬
‫رانچڠن ڤڠاجرن هارين ‪2022‬‬
‫سكوةل‬ ‫انم‬
‫‪46‬‬ ‫)‪SKPP 11(3‬‬ ‫نورالحسنى بنت عزمي‬
‫بيدڠ القرءان‬
‫‪11‬‬ ‫‪16‬‬ ‫كحاضيرن‬

‫‪:‬‬
‫ريفليكسي‬
‫اولڠكاجي‬
‫اورڠ موريد داڤتم ڠواساءي أوبجيكتيفڤ مبالجرنداندبريال تيهنڤ ڠوكوهن‪10/16 /‬‬

‫ڤ ڠايأن‬
‫اورڠ موريد ت يدق داڤتم ڠواساءي أوبجيكتيفڤ مبالجرنداندبريال تيهنڤ موليهن‪1/16‬‬
‫للسنة الثالثة ‪ ( C.U.P 2 ) 2022‬خطة التدريس اليومية‬
‫‪46‬‬ ‫)‪SKPP 11(3‬‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪18‬‬ ‫الحضور‬

‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫‪ :‬مراجعه‬ ‫الطالب ميكنون أن ينطقوا الكلمات فرديا مع إرشاد املعلم‪.‬‬
‫تخصيبا لتدعيم ‪16/18‬‬

‫‪/‬‬ ‫بات ل‬
‫‪.‬ا لتالميذ ي ستوعبونن تاج ا لتعلم وأعطيت در ي ا‬
‫بات إلنتعاش ‪2/18‬‬
‫‪.‬ا لتالميذ ال ي ستوعبونن تاج ا لتعلم وأعطيت در ي ا‬
‫راچنڠن ڤڠاجرن هارين ‪2022‬‬
‫بيدغ‪ :‬القرءان‬
‫‪19‬‬ ‫‪30‬‬ ‫كحاضيرن‬
‫‪:‬اولعكاجي‬
‫اورڠ موريد داڤتم ڠواساءي أوبجيكتيفڤ مبالجرنداندبريال تيهنڤ ڠوكوهن‪19/18 /‬‬

‫ڤ ڠايأن‬
20/30
2 ALGORITHMI
‫للسنة الرابعة ‪ ( C.U.P 2 ) 2022‬خطة التدريس اليومية‬
‫‪46‬‬ ‫)‪SKPP 11(3‬‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الحضور‬

‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫‪ :‬مراجعه‬ ‫يرشد العلم الطالبان الذان ال يمكنا أن يحاكيا الكلمات وكل الطالب يمكنون أن بإنتاج‬
‫النرد‬

‫‪/‬‬ ‫بات ل‬
‫للسنة الرابعة ‪ ( C.U.P 2 ) 2022‬خطة التدريس اليومية‬
‫املدرس ة‬ ‫اإلمس‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫الحضور‬

‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫‪ΝΎ‬‬
‫‪ΗϧΈ‬‬
‫‪Αϥ΃ϥϭϧϛϣϳΏϼρϟ΍ϝϛϭΕΎ‬‬
‫‪ϣϠ‬‬
‫‪ϛϟ΍Ύ‬‬
‫‪ϳϛΎ‬‬
‫‪Σϳϥ΃Ύ‬‬
‫‪ϧϛϣϳϻϥ΍ Ϋϟ΍‬‬
‫‪ϥΎ‬‬‫‪ΑϟΎ‬‬
‫‪ρϟ΍ϡϠ‬‬
‫‪όϟ΍Ωηέϳ‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫‪ :‬مراجعه‬ ‫‪Ωέϧϟ΍‬‬

‫‪/‬‬ ‫بات ل‬
‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫كحاضيرن‬

‫‪:‬‬
‫اورڠ موريد داڤتم ڠواساءي أوبجيكتيفڤ مبالجرنداندبريال تيهنڤ ڠوكوهن‪ /‬ڤ ڠايأن‪10/8‬‬
‫للسنة الثالثة ‪ ( C.U.P 2 ) 2022‬خطة التدريس اليومية‬
‫‪48‬‬ ‫)‪SKPP 11(3‬‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الحضور‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫‪ :‬مراجعه‬
‫تخصيبا لتدعيم __‪__/‬‬

‫‪/‬‬ ‫بات ل‬
‫بات إلنتعاش __‪__/‬‬
‫كحاضيرن‬
‫‪:‬‬

يمزع تنب ىنسحلا رون SKPP 11

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

يمزع تنب ىنسحلا رون SKPP 11

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫للسنة الثانية ‪ ( C.U.

P 2 ) 2022‬خطة التدريس اليومية‬

‫‪26‬‬ ‫‪36‬‬ ‫الحضور‬

‫‪ ٦.‬التالميذ يستوعبون نتاج التعلم وأعطي تدريبات التخصيب‪ /‬التدعيم‪۲۰/۲‬‬

‫‪ ٦.‬التالميذ يستوعبون نتاج التعلم وأعطي تدريبات التخصيب‪ /‬التدعيم‪۲۰/۲‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪16‬‬ ‫كحاضيرن‬

‫اورڠ موريد داڤتم ڠواساءي أوبجيكتيفڤ مبالجرنداندبريال تيهنڤ ڠوكوهن‪10/16 /‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪18‬‬ ‫الحضور‬

‫تخصيبا لتدعيم ‪16/18‬‬

‫‪19‬‬ ‫‪30‬‬ ‫كحاضيرن‬

‫اورڠ موريد داڤتم ڠواساءي أوبجيكتيفڤ مبالجرنداندبريال تيهنڤ ڠوكوهن‪19/18 /‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الحضور‬

‫تخصيبا لتدعيم ‪17/15‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫الحضور‬

‫تخصيبا لتدعيم ‪10/8‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫كحاضيرن‬

‫تخصيبا لتدعيم ‪/‬‬

You might also like