‫‪INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN‬‬

‫‪PENTAKSIRAN BERTERUSAN‬‬
‫‪TAHUN AKADEMIK: 2023‬‬

‫‪:‬اسم الطالب‬ ‫‪PISMP‬‬ ‫اسم الربنامج ‪:‬‬

‫‪TAHUN 2 SEM 1‬‬ ‫الفصل ‪ /‬السنة ‪:‬‬ ‫‪BAMB3392 :‬‬ ‫رقم املادة‬
‫‪2021‬‬ ‫الفوج ‪ :‬يونيو‬ ‫مهارات اللغة العربية لألغراض‬ ‫اسم املادة ‪:‬‬
‫‪PI1/PI2/PI3‬‬ ‫اجملموعة ‪:‬‬ ‫الدينية‬

‫تاريخ اإلرسال‬ ‫تاريخ البدء‬ ‫املشروع‬ ‫العدد‬

‫‪24.9.2023‬‬ ‫‪3.10.2023‬‬ ‫املالحظة النقدية‬
‫‪.1‬‬
‫‪1.10.2023‬‬ ‫‪10.10.2023‬‬ ‫املالحظة النقدية‬
‫‪8.10.2023‬‬ ‫‪16.10.2023‬‬ ‫العرض والتقدمي‬ ‫‪.2‬‬
‫‪10.10.2023‬‬ ‫‪31.10.2023‬‬ ‫إنتاج احلاصالت‬ ‫‪.3‬‬

‫المقدمة‬
‫ترك >>ز ه >>ذه املادة على تط >>بيق مه >>ارات اللغ >>ة العربي >>ة األرب >>ع ( االس >>تماع والكالم والق >>راءة والكتاب >>ة) يف‬
‫اجملاالت الديني> >>ة ال> >>يت تش> >>تمل على جمال الفق> >>ه واحلديث والس> >>رية‪ .‬وتق> >>دم املادة لرف> >>ع كف> >>اءة الطلب> >>ة يف‬
‫توظيف مهارات اللغة العربية األربع خاصة يف اجملاالت الدينية بفعالة‪.‬‬

‫نتائج التعلم للمادة ‪:‬‬

‫بعد متابعة الدرس‪ ،‬يتمكن الطلبة من‪:‬‬
‫(‪)C4, HPP2, KKG2‬‬ ‫حتليل احملتويات املوجودة يف املواد املسموعة واملقروءة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫(‪C3, A2, HPP2, HPP5,‬‬ ‫ممارسة مهارة الكالم يف اللغة العربية فصاحة وطالقة ومتأنية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪)KKG1, KMK1‬‬

‫(‪C6,‬‬ ‫االبتكار يف إنتاج املواد املكتوبة طبقا ألساليب اللغة العربية الصحيحة وصيغها السليمة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪)A5, HPP2, HPP5, KKG6, KMK7‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪3 ، 2 ،1 :‬‬ ‫تقيم هذه الواجبات األهداف اآلتية‬

‫لقدرة البيداغوجية على التعلم الهادف‬

‫الفكرة العظمى ‪/ The Big Idea‬‬
‫اسرتاتيجية التعليم والتعلم حنو التعلم ذي املعىن‬
‫‪Strategi Pengajaran dan Pembelajaran ke Arah Pembelajaran Bermakna‬‬

‫األسئلة اجلوهرية ‪:Essential Questions /‬‬

‫هل يتمكن معلم الرتبية اإلسالمية أن يطبق مهارة الكالم باستخدام اسرتاتيجية التعليم والتعلم املالئمة‬
‫ويشكل هبا التعلم الفعال؟‬

‫أهداف المشروع ‪:‬‬

‫يتمكن الدارسون من الواجبات التالية ‪:‬‬
‫‪ .1‬القيام مبناقشة املواد املسموعة من تفسري اآليات اقرآنية و املواد املقروءة من كت>>اب العقي>>دة مناقش>>ة‬
‫علمية‪.‬‬
‫‪ .2‬القي >>ام بتق >>دمي التوجيه >>ات واإلرش >>ادات يف موض >>وع من موض >>وعات فق >>ه العب >>ادة ملدة ‪ 30‬دقيق >>ة‬
‫تسجيال‪.‬‬
‫‪ .3‬القيام بإنتاج قصة من قصص األنبياء لألطفال رقميا‪.‬‬

‫واجبات المشروع‬

‫إن املهارات اللغوية ضرورة لكل فرد يف موقع عمل يتطلب منه أن يتعامل مع غ>ريه من أبن>اء لغت>ه‪ .‬حيت>اج‬
‫اليها املثقف واملتخصص يف أي فرع من ف>روع املعرف>ة على ح>د س>واء ف>اذا تكلم املتخص>ص أعانت>ه امله>ارة‬
‫يف اختي>>ار اللف>>ظ ال>>دقيق وال>>رتكيب الواض>>ح واملص>>طلح العلمي املناس>>ب ليك>>ون التعب>>ري وافي >ًا حباج>>ة املع>>ىن‬
‫وكاشفا له‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫الواجبات املطلوبة كما اآليت ‪:‬‬
‫المراجعة النقدية‬ ‫الواجبة األولى ‪-‬‬

‫(‪)%20‬‬ ‫(ا) المراجعة النقدية‪1‬‬

‫‪.‬االستماع إىل تفسري سورة االنشقاق للدكتور العريفي صوتيا‬
‫‪ .1‬املناقشة عن التفسري املسموع من حيث الوضوح واألسلوب وغريمها‪.‬‬

‫‪ .2‬هذه الواجبة ال يقل عن ‪ 400‬كلمة‪.‬‬

‫‪ .3‬العمل الفردي‪.‬‬

‫(‪)%20‬‬ ‫(ب) المراجعة النقدية‪2‬‬

‫اجلزء من كتاب شرح عقيدة أهل السنة واجلماعة حملمد بن صاحل العثيمني‪.‬‬
‫‪ .1‬املناقشة عن هذا الكتاب حتت موضوع اإلميان باملالئكة من حيث الشرح والتوضيح‬
‫وغريمها‪.‬‬
‫‪ .2‬هذه الواجبة ال يقل عن ‪ 400‬كلمة‪.‬‬
‫‪ .3‬العمل الفردي‪.‬‬

‫(‪)% 20‬‬ ‫الواجبة الثانية ‪ -‬العرض والتقديم‬

‫ه >>ل يتمكن معلم الرتبي >>ة اإلس >>المية أن يطب >>ق مه >>ارة الكالم باس >>تخدام اس >>رتاتيجية‬
‫التعليم والتعلم املالئمة ويشكل هبا التعلم الفعال؟‬
‫القيام بتقدمي اإلرشادات والتوجيهات يف فقه العبادة حتت موض>>وع كيفي>>ة الوض>>وء‬ ‫‪.1‬‬
‫أو أداء الصالة على مذهب اإلمام الشافعي رمحة اهلل عليه‪.‬‬
‫‪ .2‬الوقت املخصص يف العرض ‪ 30‬دقيقة‪.‬‬
‫‪ .3‬تسجيل الفيديو‪.‬‬
‫‪ .4‬العمل الفردي‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫الحاصلة) ‪)40 %‬‬ ‫إنتاج‬ ‫الواجبة الثالثة ‪-‬‬
‫القيام بإنتاج القصة من قصص األنبياء لألطفال رقميا‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫كتابة القصة ال يقل عن ‪ 10‬صفحات‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫(‪. )Flip ebook‬‬ ‫يكون اإلنتاج رقميا‬ ‫‪.3‬‬
‫العمل الفردي‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪.‬‬
‫التوجيهات العامة ألداء المشروع ‪:‬‬
‫إرفاق كلي املشروعني باملعلومات املتعلقة بالدارس أي‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫االسم ‪ /‬املادة ‪ /‬ورقم شفرهتا ‪ /‬الرقم اجلامعي ‪ /‬رقم البطاقة الشخصية ‪ /‬اسم احملاضر‪/‬‬
‫تاريخ االستالم‪.‬‬
‫إرفاق املالحق املناسبة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫الغش ممنوع قطعًيا‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪4‬‬