‫االعدادي‬

‫بصمة‪ :‬الدكتور شوقي أبو خليل ‪ ،‬كاتب و باحث سوري له العديد من المؤلفات من أشهرها كتابه "اإلسالم ‪-‬‬
‫" في قفص االتهام‬
‫مصدر النص ‪ :‬كلمة التقديم للترجمة العربية لكتاب ((قصة الحضارة))‪ .‬تأليف ‪ :‬ول وايريل ديورانت ‪-‬‬
‫‪ .‬المجلد األول ‪ .‬ط ‪1992 ، 1‬م ‪ .‬دار الجيل ‪ ،‬بيروت ‪ ،‬لبنان (بتصرف)‬
‫‪ .‬نوعية النص ‪ :‬مقالة ذات بعد حضاري و انساني ‪-‬‬
‫‪ .‬ضمن المجال الحضاري مجال النص ‪ :‬يندرج نص ما الحضارة ؟ ‪-‬‬
‫مالحظة مؤشرات النص ➁‬
‫العنوان ‪ :‬يتكون العنوان من جملة استفهامية مركبة من أداة استفهام " ما " و من المستفهم عنه " الحضارة ‪-‬‬
‫‪ ، " .‬فاألداة خبر مقدم و الحضارة مبتدأ مؤخر أم من حيث المعنى فيجسد االستفهام عن معنى التحضر‬
‫الصورة ‪ :‬تمثل الصورة المسجد األعظم بأصبهان و هو يعكس براعة الفن المعماري اإلسالمي على شكل ‪-‬‬
‫عمودين كبيرين‬

‫فرضية النص ‪ :‬من خالل المؤشرات السابقة نفترض أن النص سيحدثنا عن اهم المآثر العمرانية اإلسالمية ‪-‬‬
‫‪ ، .‬و أن الحضارة حصيلة ما خلفه االنسان من آثار‬
‫القراءة التوجيهية ➂‬
‫‪ :‬االيضاح اللغوي ‪-‬‬
‫‪ .‬هوة ‪ :‬فراغ و فجوة ✔‬
‫‪ .‬االنصاف ‪ :‬العدل ✔‬
‫‪ .‬بالد الرافدين ‪ :‬العراق ✔‬
‫‪ .‬الشام ‪ :‬سوريا و لبنان ✔‬
‫‪ .‬السراج ‪ :‬الضوء ✔‬
‫‪ .‬أسرار ‪ :‬جمع سر هو المكنون ✔‬
‫‪ .‬ترقت ‪ :‬تطورت ✔‬
‫‪ .‬المضمون العام ‪ :‬تحديد مفهوم الحضارة و أسباب رقيها و انحطاطها ‪-‬‬
‫القراءة التحليلية ➃‬
‫‪ :‬المضامين الفرعية ‪-‬‬
‫‪ .‬مفهوم الحضارة و اهمال الدارسين للحضارة العربية اإلسالمية ✔‬
‫‪ .‬االطناب في الحديث عن الحضارة اليونانية و الهندية و الصينية ✔‬

‫‪ .‬استغالل الغربيين المنهج العلمي العربي و تسلطها على الحضارة اإلنسانية ✔‬

‫‪ .‬ارتقاء الحضارة الحديثة على حساب الجانب األخالقي و الروحي ✔‬

‫األلفاظ الدالة على أسباب ازدهار الحضارة و رقيها ‪ :‬االستكشاف ‪ ،‬االختراع ‪ ،‬العمل ‪ ،‬االنصاف ‪،‬طريقة ‪-‬‬
‫‪ .....‬البحث العلمي‬
‫األلفاظ الدالة عل أسباب سقوط الحضارة و اندثارها ‪:‬اإلهمال ‪ ،‬االستغالل ‪ ،‬التوحش‪ ،‬عقول األطفال ‪-‬‬
‫‪، ...‬انهيار القيم ‪،‬التسلط‬
‫‪ :‬األساليب المستعملة في النص ‪ :‬استعمل كاتب نص ‪ ،‬ما الحضارة ؟ ‪ ،‬عدة أساليب ‪-‬‬

‫‪ .‬أسلوب التكرار ‪ :‬الحضارة اإلنسانية ‪،‬الحضارة الصينية ‪ ،‬اإلسالمية ✔‬

‫‪ .‬الطباق ‪ :‬العام ‪ #‬الخاص ‪ ،‬الوحوش ‪ #‬عقول األطفال ✔‬
‫‪ .‬الحجج ‪ :‬الواقعية ‪ ،‬التاريخية ✔‬
‫القيم المستخلصة من النص ‪ :‬يتضمن النص القرائي ما الحضارة ؟ قيمة حضارية ذات طابع توعوي تتمثل ‪-‬‬
‫االعدادي‬

‫في التحسيس بأهمية الحضارة اإلنسانية عامة ‪ ،‬والحضارة العربية اإلسالمية خاصة ‪ ،‬والتحذير من التدهور‬
‫‪.‬األخالقي الذي آلت إليه الحضارة اإلنسانية في العصر الحديث‬
‫القراءة التركيبية ➄‬
‫يدافع كاتب نص ما الحضارة؟ عن الحضارة العربية اإلسالمية ‪ ،‬حيث يؤكد على الدور الكبير الذي قامت به‬
‫هذه األخيرة في تاريخ الحضارات اإلنسانية ‪ .‬اذ أنها ساهمت في تطوير الحضارة الغربية من خالل ما خلفته‬
‫من تراث علمي مثل هدية للحضارة الغربية التي اعتمدت عليه في تحقيق تطورها الحالي ‪ ،‬فالكاتب يعيد‬
‫االعتبار لهذه الحضارة العربية اإلسالمية التي تعرضت لإلهمال و التجاهل من طرف بعض الكتاب الغربيين‬
‫‪ .‬لخلفياتهم السياسية أو الدينية‬