31 de Luyen Thi Doc Hieu Nghi Luan Xa Hoi Mau Moi 2020

Bộ đề luyện thi đọc hiểu - nghị luận xã hội theo hướng mới năm 2020
MỤC LỤC
ĐỀ 1. Ý nghĩa của những điều giản dị đối với cuộc sống con người
ĐỀ 2. Điều bản thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa
ĐỀ 3. Hậu quả của việc gây mất cân bằng hệ sinh thái của con người
ĐỀ 4. Ý nghĩa của việc sống có trách nhiệm
ĐỀ 5. Ý nghĩa của sự quyết tâm
ĐỀ 6. Ý nghĩa của lòng nhân ái
ĐỀ 7. Ý nghĩa của sự cho đi
ĐỀ 8. Ý nghĩa của niềm tin
ĐỀ 9. Việc dứt khoát phải từ bỏ thói đố kị
ĐỀ 10. Tự hào Việt Nam
ĐỀ 11. Giá trị của sống chân thật
ĐỀ 12. Ý nghĩa của lòng biết ơn
ĐỀ 13. Ý nghĩa của sự đoàn kết
ĐỀ 14. Vai trò của khả năng hành động với những người trẻ
ĐỀ 15. Thái độ cách ứng xử
Đề 16. Vai trò của việc đối xử với cuộc đời mình bằng sự trân trọng
ĐỀ 17. Ý nghĩa của việc phá vỡ những giới hạn nhận thức thông
thường trong cuộc sống
ĐỀ 18. Những nỗ lực của bản thân để có thể thành công trong cuộc
sống
ĐỀ 19. Ý nghĩa của sự tự chủ của con người trong cuộc sống
Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 21. Ý nghĩa của sự thay đổi chính mình

ĐỀ 22. Ý nghĩa của sống tỉnh thức
ĐỀ 23. Sự cần thiết của việc tìm niềm vui trong công việc
ĐỀ 24. Ý nghĩa của việc biết được giá trị bản thân
ĐỀ 25. Điều bản thân cần làm để giữ thái độ lạc quan trong cuộc sống
ĐỀ 26. Giải pháp đừng cho phép mình trở thành kẻ ngoài cuộc trong
cuộc sống
ĐỀ 27. Vai trò của tình yêu quê hương đất nước trong cuộc sống
ĐỀ 28. Ý nghĩa của việc sống hữu ích của con người
Đề 29. Cách rèn luyện bản thân để trở nên tự tin
ĐỀ 30. Ý nghĩa của sự nghiêm túc trong công việc hàng ngày
Đề 31. Ý nghĩa của sống chậm

ĐỀ 1. Ý nghĩa của những điều giản dị đối với cuộc sống con người
I. ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu:
“ Nắm nhau tôi chôn góc phù sa sông Mã
Trăm thác nghìn ghềnh cuộn xoáy vào tơ
Làng cong xuống dáng tre già trước tuổi
Tiếng gọi đò khuya sạt cả đôi bờ
Con hến, con trai một đời nằm lệch
Lấm láp đất bùn đứng thẳng cũng nghiêng
Mẹ gạt mồ hôi để ngoài câu hát
Giấc mơ tôi ngọt hơi thở láng giềng
Hạt thóc củ khoai đặt đâu cũng thấp
Cả những khi rổ rá đội lên đầu
Chiếc liềm nhỏ không còn nơi cắt chấu
Gặt hái xong rồi rơm, rạ bó nhau.”
(Nguyễn Minh Khiêm, Một góc phù sa, NXB Hội Nhà văn 2007, tr 18&19)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ
Câu 2. Chỉ ra các từ ngữ/hình ảnh nói về quê hương bình dị, gần gũi trong kí ức của
nhà thơ.
Câu 3. Hai câu thơ Mẹ gạt mồ hôi để ngoài câu hát/Giấc mơ tôi ngọt hơi thở láng
giềng gợi cho anh/chị suy nghĩ gì?
Câu 4. Bài học cuộc sống có ý nghĩa nhất với anh/chị khi đọc đoạn thơ trên là gì? Vì
sao?
II. LÀM VĂN
Từ nội dung đoạn thơ ở phần I. ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng
200 chữ) về ý nghĩa của những điều giản dị đối với cuộc sống con người
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm/Phương thức biểu cảm
Câu 2. Các từ ngữ/hình ảnh: phù sa sông Mã, con hến, con trai, hạt thóc, củ khoai,
rơm, rạ…
Câu 3.
– Hình ảnh người mẹ tần tảo, lạc quan yêu đời
– Kí ức về tuổi thơ gắn bó với quê hương, xóm giềng và người mẹ yêu quý. Kí ức đẹp
đẽ đó sẽ theo mãi cuộc sống con người.
Câu 4. Thí sinh có thể đưa ra những bài học khác nhau nhưng cần lí giải vấn đề phù
hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật (Một số bài học: Trân trọng những người
thân yêu xung quanh mình; Gần gũi, gắn bó với quê hương, coi đó là nguồn cội quan
trọng đối với bản thân mình…)
II. LÀM VĂN

Câu 1. Viết đoạn văn về ý nghĩa của những điều giản dị đối với cuộc sống con người
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn: Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo
cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, song hành…
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Ý nghĩa của những điều giản dị đối với cuộc sống
con người
c. Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển
khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng cần làm rõ ý nghĩa của những điều giản
dị đối với cuộc sống con người. Có thể viết đoạn văn theo hướng sau:
– Điều giản dị trong cuộc sống con người chính là những gì gần gũi, gắn bó thân thiết
xung quanh mỗi người – Những điều giản dị có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với
cuộc sống con người. Những điều giản dị có thể trở thành điểm tựa, bồi đắp cho con
người giá trị tinh thần cao quí (tình làng nghĩa xóm, gia đình sâu nặng…); góp phần
thanh lọc tâm hồn, hoàn thiện nhân cách để trở thành người tử tế – Mỗi người cần biết
trân trọng những điều giản dị nhỏ bé, bởi đó có thể là nơi vẫy gọi ta về, làm bừng sáng
kí ức đẹp đẽ…
------------------------------------------------------------------------------------------------------


I. ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn trích dưới đây:
Tuổi trẻ là đặc ân vô giá của tạo hóa ban cho bạn. Vô nghĩa của đời người là để
tuổi xuân trôi qua trong vô vọng.(…) Người ta bảo, thời gian là vàng bạc, nhưng sử
dụng đúng thời gian của tuổi trẻ là bảo bối của thành công. Tài năng thiên bẩm chỉ là
điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là mồ hôi, nước mắt và thậm chí là cuộc sống.
Nếu chỉ chăm chăm và tán dương tài năng thiên bẩm thì chẳng khác nào chim trời chỉ
vỗ cánh mà chẳng bao giờ bay được lên cao. Mỗi ngày trôi qua rất nhanh. Bạn đã dành
thời gian cho những việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho công
việc? Và có bao giờ bạn rùng mình vì đã để thời gian trôi qua không lưu lại dấu tích gì
không?
Các bạn hãy xây dựng tầm nhìn rộng mở (…), biến tri thức của loài người, của
thời đại thành tri thức bản thân và cộng đồng, vận dụng vào hoạt động thực tiễn của
mình. Trước mắt là tích lũy tri thức khi còn ngồi trên ghế nhà trường để mai ngày khởi
nghiệp; tự mình xây dựng các chuẩn mực cho bản thân; nhận diện cái đúng, cái sai, cái
đáng làm và cái không nên làm. Trường đời là trường học vĩ đại nhất, nhưng để thành
công bạn cần có nền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ chông chênh mà có khi vấp
ngã
(Theo Báo mới.com; 26/3/2016)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Chỉ ra điều cần làm trước mắt được nêu trong đoạn trích
Câu 2. Phân tích ngắn gọn tác dụng của câu hỏi tu từ được sử dụng trong đoạn trích
trên
Câu 3. Anh/chị hiểu thế nào về ý kiến: “Trường đời là trường học vĩ đại nhất, nhưng
để thành công bạn cần có nền tảng về mọi mặt”?
Câu 4. Anh/chị có cho rằng “Tài năng thiên bẩm chỉ là điểm khởi đầu, thành công của
cuộc đời là mồ hôi, nước mắt và thậm chí là cuộc sống” không? Vì sao?
II. LÀM VĂN
Từ nội dung đoạn trích phần I. ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng
200 chữ) về điều bản thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa.
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1. Điều cần làm trước mắt là:
– tích lũy tri thức khi còn ngồi trên ghế nhà trường để mai ngày khởi nghiệp;
– tự mình xây dựng các chuẩn mực cho bản thân;
– nhận diện cái đúng, cái sai, cái đáng làm và cái không nên làm
Câu 2.
– Câu hỏi tu từ: Bạn đã giành …..dấu tích gì không?
– Tác dụng: Hỏi thể hiện sự trăn trở về việc sử dụng quỹ thời gian, cảnh báo việc để
thời gian trôi qua một cách vô nghĩa. Từ đó nhắc nhở mỗi người trân quý thời gian và
có ý thức sử dụng thời gian hiệu quả, ý nghĩa

Câu 3.
– Ý kiến Trường đời….mọi mặt có thể hiểu:
+ đời sống thực tiến là một môi trường lí tưởng, tuyệt vời để chúng ta trau dồi kiến
thức, rèn luyện kinh nghiệm, bồi dưỡng nhân cách…;
+ song muốn thành công trước hết ta cần chuẩn bị hành trang, xây dựng nền móng
vững chắc từ nhiều môi trường giáo dục khác như gia đình, nhà trường…
Câu 4.
– Nêu rõ quan điểm đồng tình hoặc không đồng tình
– Lí giải hợp lí, thuyết phục.
II. LÀM VĂN
Câu 1. Trình bày suy nghĩ về: điều bản thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp,
móc xích hoặc song hành
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Điều bản thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa
c. Triển khai vấn đề nghị luận
Trên cơ sở những hiểu biết về đoạn trích ở phần I. ĐỌC HIỂU, HS có thể trình bày
suy nghĩ theo nhiều cách nhưng phải hợp lí, có sức thuyết phục. Có thể theo hướng
sau:
Tuổi trẻ là giai đoạn thanh xuân, là quãng đời đẹp đẽ, có ý nghĩa nhất của đời
người…Song thời gian là một dòng chảy thẳng, tuổi trẻ sẽ dần qua đi…Mặt khác, ở độ
tuổi này, chúng ta dễ đối mặt với phải nhiều cám dỗ cuộc đời. Vây phải làm gì để tuổi
trẻ có ý nghĩa?
+ Trau dồi kiến thức, hiểu biết
+ Bồi dưỡng tâm hồn, nhân cách; sống có ước mơ, lí tưởng…
+ Tích cực tham gia hoạt động xã hội, hoạt động thiện nguyện…
+ Dành thời gian quan tâm đến gia đình, đến những người thân yêu
+ Biết hưởng thụ cuộc sống, quan tâm đến bản thân…
------------------------------------------------------------------------------------------------------

ĐỀ 3. Hậu quả của việc gây mất cân bằng hệ sinh thái của con người
I. ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn trích sau:
Giặc Covid đang áp đặt luật chơi cho loài người, và đã thấy rõ con người mới
yếu ớt, mỏng manh, nhỏ bé biết bao. Trong cuộc chiến này, nếu muốn lật ngược thế
cờ, đẩy giặc virus Covid ra khỏi cơ thể, dập dịch thành công ở mỗi quốc gia, nhân loại,
thì con người phải nghĩ đến con người. Cá nhân nghĩ đến mình, những cũng phải nghĩ
đến mọi người. Chỉ cần Covid đục thủng phòng tuyến ở một người, và người đó chủ
quan, vô tình, tiếp xúc vô vtội vạ, không cách ly toàn xã hội, thì đội quân virus sẽ tràn
lan cả cộng đồng, cả quốc gia. Chỉ cần Covid xâm nhập vào một quốc gia, nhưng quốc
gia ấy và các quốc gia khác không phong tỏa, lơ là phòng chống, thì đại dịch sẽ hoành
hành, tàn phá khắp hành tinh Mỗi người hãy hòa mình vào dân tộc, nhân loại. Loài
người hãy hòa nhập với thiên nhiên. Không phá đi rồi xây. Không hủy diệt rồi nuôi
trồng. Không đối đầu. Không đối nghịch. Không đối kháng. Con người phải đặt trong
môi trường sinh thái của thiên nhiên, chung sống hòa bình với vạn vật. Một con voi,
con hổ, hay con sâu cái kiến, một loài côn trùng, một loại vi khuẩn, một chủng virus
nào đó cũng có vị thế trong vũ trụ của Tạo hóa. Con người chớ ngạo mạn đến mức
khùng điên làm chúa tể của muôn loài không chế, thống trị chúng sinh, mà không biết
sống hòa nhập hòa bình trong sinh thái cân bằng Nhận thức lại về thiên nhiên và giống
loài trên trái đất để ứng xử là một điều cần thiết. Hy vọng nhân loại sẽ đi qua đại dịch
Covid 19. Sau bão giông, trời lại sáng. Những cánh rừng lại xanh. Ngựa, dê, hổ báo nô
đùa với con người. Chim chóc đậu nơi cửa sổ nghiêng ngó đầu nhìn đôi vợ chồng trẻ
sau một đêm nồng nàn đang ngủ nướng. Nắng mới tràn mọi ngõ ngách! Cuộc sống
thường nhật an lành sẽ lại về trong hạnh phúc bình dị.
(https://vietnamnet.vn - “Loài người có bớt ngạo mạn?” (trích) - Sương Nguyệt Minh)
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên
Câu 2. Theo tác giả “Loài người hãy hòa nhập với thiên nhiên” bằng những cách nào?
Câu 3. Anh/ chị hiểu như thế nào về câu: Chỉ cần Covid đục thủng phòng tuyến ở một
người, và người đó chủ quan, vô tình, tiếp xúc vô tội vạ, không cách ly toàn xã hội, thì
đội quân virus sẽ tràn lan cả cộng đồng, cả quốc gia?
Câu 4. Anh/ chị có đồng tình với quan điểm: Giặc Covid đang áp đặt luật chơi cho
loài người, và đã thấy rõ con người mới yếu ớt, mỏng manh, nhỏ bé biết bao? Vì sao?
II. LÀM VĂN
Anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) về hậu quả của việc gây mất cân
bằng hệ sinh thái của con người?
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1. Phương thức biểu đạt: nghị luận
Câu 2. Theo tác giả “Loài người hãy hòa nhập với thiên nhiên” bằng những cách sau:
- Không phá đi rồi xây
- Không hủy diệt rồi nuôi trồng

- Không đối đầu

- Không đối nghịch
- Không đối kháng
- Con người phải đặt trong môi trường sinh thái của thiên nhiên, chung sống hòa bình
với vạn vật
Câu 3. - Sự lây lan Covid 19 từ người sang người xảy ra liên tục. Nó là chủng mới
hoàn toàn chưa được xác định trước đó. Khi xâm nhập vào cơ thể người sẽ gây ra hội
chứng viêm đường hô hấp cấp, dẫn đến suy hô hấp, thậm chí tử vong. Chủng mới
virus corona COVID- 19 rất dễ lây truyền qua nhiều con đường… Đặc biệt, những
người không có triệu chứng vẫn có thể lan truyền virus COVID- 19. Nó có thể lây
nhiễm ngay khi các triệu chứng vẫn còn nhẹ, thậm chí những người không có triệu
chứng (không có dấu hiệu bị bệnh). Có nghĩa là những người này có thể truyền virus
trước khi phát bệnh mà không phát hiện được - Vì thế, chỉ cần Covid đục thủng phòng
tuyến ở một người, và người đó chủ quan, vô tình, tiếp xúc vô tội vạ, không cách ly
toàn xã hội, thì đội quân virus sẽ tràn lan cả cộng đồng, cả quốc gia.
Câu 4. Thí sinh tự do nêu quan điểm, lí giải hợp lí, thuyết phục, làm rõ vấn đề, có thể
nêu theo 3 hướng:
- Đồng tình và giải thích được vì sao đồng tình
- Không đồng tình và giải thích được vì sao không đồng tình
- Vừa đồng tình, vừa không đồng tình và giải thích được lí do * đồng tình với quan
điểm của tác giả: Giặc Covid đang áp đặt luật chơi cho loài người, và đã thấy rõ con
người mới yếu ớt, mỏng manh, nhỏ bé biết bao - Vì: Trên thực tế…
+ “Giặc Covid” rất dễ lây truyền từ người sang người bằng nhiều con đường. Virus
này đang áp dụng luật chơi cho loài người: Nó chỉ cần chọc thủng “phòng tuyến ở một
người”, mà người đó lại chủ quan, tiếp xúc với người khác, thì như phản ứng “dây
truyền”, nó nhanh chóng tràn lan cả cộng đồng, hủy diệt con người, tàn phá mọi thành
tựu con người gây dựng nên
+ Trên thế giới có hàng triệu người bị nhiễm virus corona, hàng trăm nghìn người chết
vì dịch bệnh này. Ngay ở các cường quốc lớn trên thế giới có nền y học hiện đại, phát
triển, cũng bị giặc Covid 19 hành hoành, gây cảnh chết chóc, đau thương, bị thiệt hại
nặng nề trên mọi lĩnh vực…Thế giới đã và đang điêu đứng vì đại dịch này
+ Cuộc chiến chống lại “giặc Covid ” vô cùng nan giải, đòi hỏi con người phải đoàn
kết lại, cùng chung tay đẩy lùi đại dịch.
II. LÀM VĂN
Câu 1. Trình bày suy nghĩ về: Hậu quả của việc gây mất cân bằng hệ sinh thái của con
người
móc xích hoặc song hành
Hậu quả của việc gây mất cân bằng hệ sinh thái của con người

Bằng việc vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng,
* Giới thiệu, giải thích vấn đề:
- Mất cân bằng hệ sinh thái là trạng thái không ổn định tự nhiên của hệ sinh thái, phá
vỡ sự cân bằng của hệ sinh thái, làm gia tăng, giảm, thậm chí tuyệt chủng của các
thành phần trong hệ - Việc con người gây ra làm hệ sinh thái mất cân bằng dẫn đến
những hậu quả nghiêm trọng * Bàn luận: Hậu quả của việc gây mất cân bằng hệ sinh
thái của con người (phần thân đoạn ít nhất phải có một dẫn chứng phù hợp)
- Trước hết cần thấy những nguyên nhân gây mất cân bằng hệ sinh thái chính là do
con người
+ Do hoạt động công nghiệp xả thải các chất độc hại vào môi trường đất, nước, không
khí. Hiện nay, hậu quả lớn nhất là gây biến đổi khí hậu
+ Rác thải, nước thải sinh hoạt của con người
+ Hoạt đông khai thác quá mức các nguồn tài nguyên thiên nhiên như rừng, nguồn lợi
sinh vật, khoáng sản, ….Chính con người đã thay đổi và cải tạo quá mức các hệ sinh
thái tự nhiên. Con người đốt rẫy làm nương, đốn cây cổ thụ, phá rừng làm cho không
biết bao nhiêu đồi núi trọc lốc. Cải tạo đầm lầy thành đất canh tác. Con người bạc đãi
thiên nhiên, coi thường vạn vật, săn bắt đủ mọi động vật hoang dã có lợi cho đời sống
con người - Hậu quả:
+ Mất đa dạng sinh thái nghiêm trọng. Những hoạt động của con người đang phá hủy
các vùng sinh thái phong phú như: rừng nhiệt đới, vùng đất ngập nước, các rạn san hô,
các cánh đồng cỏ, và có nguy cơ biến hành tinh của chúng ta thành một nơi cằn cỗi.
Điều này sẽ gây ảnh hưởng nghiêm trọng đối với chính con người
+ Đặc biệt, khi hệ sinh thái bị suy thoái sẽ ảnh hưởng đến an ninh, lương thực làm cho
con người phải đối mặt với nguy cơ đói nghèo, suy giảm nguồn gen và đặc biệt là biến
đổi khí hậu dẫn đến hàng loạt các thảm họa thiên nhiên lũ lụt, hạn hán, dịch bệnh đe
dọa cuộc sống. (Có thể: liên hệ với dịch bệnh Covid 19 lây lan bắt nguồn từ một nhóm
người mắc viêm phổi không rõ nguyên nhân, giới chức y tế địa phương xác nhận trước
đó nhóm người này đã có tiếp xúc, chủ yếu là với những thương nhân buôn bán và làm
việc tại chợ bán buôn hải sản Hoa Nam , nơi được cho là địa điểm bùng phát dịch
bệnh đầu tiên; con người phải đối phó với hàng loạt dịch bệnh; liên hệ với sự thay đổi
thất thường của thời tiết, …)
------------------------------------------------------------------------------------------------------

ĐỀ 4. Ý nghĩa của việc sống có trách nhiệm

I. ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn trích:
Mỗi chúng ta đều có một sứ mệnh trong cuộc đời này và phải nỗ lực hết mình
để hoàn thành nó. Sứ mệnh đó bắt đầu từ khi bạn sinh ra và sẽ theo bạn cho đến hơi
thở cuối cùng! Sứ mệnh đó được cụ thể hóa bằng trách nhiệm trong mỗi giai đoạn
hoặc thời kỳ của cuộc đời mỗi người Trách nhiệm là yếu tố cơ bản làm nên một con
người đích thực. Trách nhiệm điều chỉnh hành động của con người theo những nguyên
tắc nhất định. Dù bạn là ai hay vị trí hiện tại của bạn là gì thì việc tỏ ra có trách nhiệm
trong những việc mình làm là điều rất cần thiết. Trong tất cả những trách nhiệm mà
bạn phải gánh vác thì trách nhiệm với chính bản thân là cao cả và nặng nề nhất. Nếu
bạn tỏ ra hèn kém hoặc nghi ngại ngay trong chính suy nghĩ và quyết định của mình
thì sớm muộn gì, bạn cũng sẽ thất bại Hãy sống dấn thân và thực hiện những mục tiêu
mình đã đề ra. Nhưng quan trọng hơn, hãy sống với tinh thần trách nhiệm cao nhất,
không chỉ với gia đình, công việc mà còn với chính bản thân. Khi làm bất kỳ việc gì,
bạn hãy nỗ lực hết mình và biết chịu trách nhiệm với từng lời nói, hành động của
mình. Bạn nên hiểu rằng, tiền bạc hay địa vị không phải là thứ có thể mang đến một
cuộc sống hạnh phúc đích thực. Chỉ có những quyết định mang tính trách nhiệm mới
có thể giúp bạn có được cuộc sống như bạn khao khát (Trích Không gì là không thể –
George Matthew Adams, NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, 2019, Tr.103, 104)
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên
Câu 2. Theo đoạn trích, trong các trách nhiệm thì trách nhiệm nào được xem là cao cả
và nặng nề nhất?
Câu 3. Dựa vào đoạn trích, anh/chị hãy cho biết “sống dấn thân” là sống như thế nào?
Câu 4. Lời khuyên “Khi làm bất kỳ việc gì, bạn hãy nỗ lực hết mình và biết chịu trách
nhiệm với từng lời nói, hành động của mình” trong đoạn trích có ý nghĩa gì với
anh/chị?
II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung đoạn trích ở phần I. ĐỌC HIỂU, anh / chị hãy viết 01 đoạn văn
ngắn (khoảng 200 chữ) bàn về ý nghĩa của việc sống có trách nhiệm
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận
Câu 2. Theo đoạn trích, trong tất cả những trách nhiệm mà bạn phải gánh vác thì trách
nhiệm với chính bản thân là cao cả và nặng nề nhất
Câu 3.

– Dựa vào đoạn trích, “sống dấn thân” là sống: nỗ lực hết mình để hoàn thành sứ
mệnh; sống có trách nhiệm – Ngoài ra, “sống dấn thân” còn được hiểu là:
+ Sống hết mình, năng động, không ngại khó khăn gian khổ, không sợ thất bại
+ Biết vượt ra khỏi “vùng an toàn”, dám mạo hiểm, dám thành công
+ Hãy biến mình thành nhà thám hiểm, hãy khám phá những vùng đất mới, những
điều chưa ai làm, hãy mở lối đi riêng, hãy là người dẫn đường
+ Tuy nhiên việc “sống dấn thân” phải gắn liền với ước mơ khát vọng thực tế chứ
không phải là sống với mơ ước viễn vông xa rời thực tế. Muốn dấn thân phải có hiểu
biết và biết mình là ai
Câu 4.
– Lời khuyên “Khi làm bất kỳ việc gì, bạn hãy nỗ lực hết mình và biết chịu trách
nhiệm với từng lời nói, hành động của mình” trong đoạn trích là một lời khuyên đúng
đắn, bổ ích. Lời khuyên ấy giúp ta nhận ra: làm việc gì cũng cần phải biết cố gắng,
biết nỗ lực, siêng năng chăm chỉ, miệt mài lao động. Hơn nữa cần phải chịu trách
nhiệm với lời nói, hành động của mình, phải sống có uy tín và gắn liền chữ tín với
công việc – Với riêng bản thân em, lời khuyên ấy là một lời khuyên quý giá:
+ Lời khuyên ấy giúp em nhận ra những thiếu sót của bản thân: chưa nỗ lực, chưa
trách nhiệm. Nhận thấy điều đó giúp em thay đổi bản thân để sống đúng với trách
nhiệm và nghĩa vụ của mình
+ Là động lực thúc đẩy bản thân phải biết cố gắng, nỗ lực không ngừng nghỉ trong học
tập và lao động để biến ước mơ thành hiện thực. Sống phải có ý chí, quyết tâm
+ Biết đấu tranh loại bỏ thói vô trách nhiệm, thói lười biếng ra khỏi bản thân
+ Làm sai phải biết nhận trách nhiệm, chịu trách nhiệm trước lời nói và hành động.
Sống phải có lòng tự trọng
II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung đoạn trích ở phần I. ĐỌC HIỂU, anh / chị hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng
200 chữ) bàn về ý nghĩa của việc sống có trách nhiệm
Có thể làm theo nhiều cách khác nhau nhưng phải dựa trên các ý cơ bản như sau:
– Sống có trách nhiệm có nghĩa là phải ý thức đúng đắn về trách nhiệm của mình trên mọi cương vị,
vị trí công việc mà không ỷ lại, dựa dẫm hay đùn đẩy trách nhiệm cho người khác.
– Sống và làm việc hết mình, nỗ lực không ngừng nghỉ; sống với khát vọng được cống hiến cho gia
đình và xã hội. Biết chịu trách nhiệm trước lời nói và hành động – Sống có trách nhiệm là lối sống
cao đẹp, thể hiện nhân cách cao cả, hướng đến người khác. Đó cũng là một nét đẹp trong truyền
thống văn hóa của dân tộc ta. Bởi vậy, người sống có trách nhiệm luôn thành công và luôn có một
cuộc sống hạnh phúc, được người khác yêu mến, kính trọng, giúp đỡ. Ngược lại, kẻ sống vô trách
nhiệm thường chỉ nhận được thất bại và sự thiếu tôn trọng từ mọi người.
------------------------------------------------------------------------------------------------------

ĐỀ 5. Ý nghĩa của sự quyết tâm

I. ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn trích sau và thực hiện yêu cầu
Chúng ta thường có khuynh hướng ngả theo những lựa chọn dễ dàng, những
con đường bằng phẳng và chỉ làm những gì cần thiết để hoàn thành công việc. Song,
nếu chúng ta chỉ chấp nhận những mức độ sẵn có, chẳng muốn gắng sức vươn lên một
tầm cao mới, thì mãi mãi bản thân ta cũng chỉ là một con người bình thường như bao
người khác và lúc nào cũng dậm chân tại chỗ Luôn cố gắng phát huy khả năng của bạn
đến mức xuất sắc là điều rất quan trọng trong cuộc sống. Bạn hãy xem xét những công
việc nhỏ mà bạn thường làm, rồi tự hỏi xem: Mình có thể thực hiện chúng cách nào tốt
hơn?
Ví dụ như: bạn hãy quét dọn, lau chùi nhà cửa, rửa xe tỉ mỉ hơn, sạch sẽ hơn hay
sẵn sàng làm thêm một số công việc nơi công sở để công việc tiến triển ngày càng tốt.
Nếu bạn biết đặt ra cho mình một tiêu chuẩn cao trong bất kỳ công việc nào thì chắc
chắn bạn sẽ thấy hài lòng hơn về chính mình Khi bạn quyết tâm làm mọi việc với một
kết quả tốt nhất, nội tâm và cảm xúc trong bạn sẽ sâu sắc hơn, bạn sẽ thấy cuộc đời
mình đổi thay đáng kể và con đường tiến tới thành công sẽ rộng mở trước mắt bạn, dù
có thể trước đó bạn thấy nó dường như đã đóng kín
(Thay thái độ, đổi cuộc đời – Keith D. Harrell)
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích
Câu 2. Theo tác giả, chúng ta thường có xu hướng ngả theo lựa chọn nào?
Câu 3. Những ví dụ được nêu trong đoạn trích trên có tác dụng gì?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với ý kiến: “Nếu bạn biết đặt ra cho mình một tiêu chuẩn
cao trong bất kỳ công việc nào thì chắc chắn bạn sẽ thấy hài lòng hơn về chính
mình.”? Vì sao?
II. LÀM VĂN
Câu 1. Dựa trên nội dung phần I. ĐỌC HIỂU, Anh/chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng
200 chữ) bàn về ý nghĩa của sự “Quyết Tâm”
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là: Nghị luận
Câu 2. Theo tác giả, chúng ta thường có xu hướng ngả ngả theo những lựa chọn dễ
dàng, những con đường bằng phẳng và chỉ làm những gì cần thiết để hoàn thành công
việc.
Câu 3. Những ví dụ được nêu trong đoạn trích trên:

Ví dụ: bạn hãy quét dọn, lau chùi nhà cửa, rửa xe tỉ mỉ hơn, sạch sẽ hơn hay sẵn sàng
làm thêm một số công việc nơi công sở để công việc tiến triển ngày càng tốt - Tác
dụng:
+ Làm cho văn bản trở nên sinh động, hấp dẫn, lập luận thuyết phục, rõ ràng. Qua đó
nhấn mạnh: "Mỗi con người cần phải có thái độ nghiêm túc, phải biết cố gắng, nỗ lực
trong công việc, Biết cách phát huy hết khả năng vốn có của mình
Câu 4. Ý kiến: “Nếu bạn biết đặt ra cho mình một tiêu chuẩn cao trong bất kỳ công
việc nào thì chắc chắn bạn sẽ thấy hài lòng hơn về chính mình.”
- Nêu quan điểm: Em đồng tình với ý kiến trên - Bởi vì:
+ Nó là một quan điểm đúng đắn, giúp con người hướng tới những điều tích cực trong
cuộc sống đời thường
+ Trước khi làm bất cứ công việc gì, nếu ta "biết đặt ra cho mình một tiêu chuẩn cao"
thì sẽ giúp ta làm việc có trình tự, cẩn thận trong từng khâu, và luôn biết hướng tới
mục tiêu ở phía trước
+ "Mục tiêu chuẩn cao" sẽ giúp ta có động lực, tập trung vào phát huy tốt nhất công
việc và đạt kết quả tốt nhất mà bản thân mong muốn
II. LÀM VĂN
Câu 1. - Xác định yêu cầu: đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn về ý nghĩa của sự “quyết
tâm”
- Vấn đề nghị luận: ý nghĩa của sự quyết tâm
Giới thiệu vấn đề: Sự quyết tâm là yếu tố quan trọng trong con đường đi đến thành
công
Bàn luận vấn đề:
- Giải thích: Quyết tâm là sự nỗ lực, cố gắng phấn đấu không ngừng để đạt được kết
quả mà mình mong muốn - Ý nghĩa của sự quyết tâm:
+ Là ý chí, là nghị lực giúp ta vượt qua được mọi khó khăn, thử thách.
+ Có quyết tâm chúng ta sẽ không dễ nản lòng, chùn bước
+ Là nguồn năng lượng, là động lực, là cơ sở thôi thúc ta phải hành động, phải thực
hiện các mục tiêu đã đặt ra
+ Giúp ra khắc phục được những hạn chế của bản thân tìm ra con đường đi đúng đắn
- Dẫn chứng thực tế => Có quyết tâm thì con người ta mới có sức mạnh chiến thắng
mọi thử thách và vươn tới thành công. Ngược lại nếu thiếu đi quyết tâm bạn sẽ chỉ có
được sự chán nản, thất vọng mà thôi Kết thúc vấn đề. Khẳng định ý nghĩa và tầm quan
trọng của sự quyết tâm.
------------------------------------------------------------------------------------------------------

ĐỀ 6. Ý nghĩa của lòng nhân ái

I. ĐỌC HIỂU
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Đất nước mình b nhỏ vậy thôi em
Nhưng làm được những điều phi thường lắm
Bởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm
Bởi vẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào
Em thấy không? Trong nỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao
Khi dịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng
Cả đất nước mình cùng đồng hành ra trận
Trên dưới một lòng chống dịch thoát nguy
Với người láng giềng đang lúc lâm nguy
Đất nước mình không ngại ngần tiếp tế
Dù mình còn ngh o nhưng mình không thể
Nhắm mắt làm ngơ khi ai đó cơ hàn
Với đồng bào mình ở vùng dịch nguy nan
Chính phủ đón về cách ly trong doanh trại
Bộ đội vào rừng chịu nắng dầm sương dãi
Để họ nghỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường
Với chuyến du thuyền đang khóc giữa đại dương
Mình mở cửa đón họ vào bến cảng
Chẳng phải bởi vì mình không lo dịch nạn
Mà chỉ là vì mình không thể thờ ơ
Thủ tướng phát lệnh rồi, em đã nghe r chưa
“Trong cuộc chiến này sẽ không có một ai bị để lại”
Chẳng có điều gì làm cho mình sợ hãi
Khi trong mỗi người nhân ái được gọi tên
Từ mái trường này em sẽ lớn lên
Sẽ khắc trong tim bóng hình đất nước
Cô sẽ nối những nhịp cầu mơ ước
Để em vẽ hình Tổ quốc ở trong tim
Nhớ nghe em, ta chẳng phải đi tìm
Một đất nước ở đâu xa để yêu hết cả
Đảng đã cho ta trái tim hồng rạng tỏa
Vang vọng trong lòng hai tiếng gọi Việt Nam!
(Đất nước ở trong tim, bài thơ của cô giáo Chu Ngọc Thanh, Gia Lai)

Trả lời các câu hỏi sau:

Câu 1. Bài thơ trên nói về sự kiện gì? Cảm xúc của tác giả trong bài thơ?
Câu 2. Việc trích dẫn ý kiến của thủ tướng trong bài thơ có tác dụng gì?
Câu 3. Ý nghĩa của hai dòng thơ:
Chẳng có điều gì làm cho mình sợ hãi
Khi trong mỗi người nhân ái được gọi tên
Câu 4. Hãy rút ra thông điệp của bài thơ? Từ thông điệp ấy, Anh/chị thấy bản thân
mình cần học tập và phát huy điều gì để làm rạng danh con người Việt Nam
PHẦN II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung phần I. ĐỌC HIỂU, Anh/chị hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng
200 chữ) bàn về ý nghĩa của hai từ “Nhân ái”
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
Vui lòng liên hệ fanpage để xem lời giải cho đề này.

ĐỀ 7. Ý nghĩa của sự cho đi

I. ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Nhu cầu về khẩu trang y tế tăng vọt, mặt hàng này trở nên khan hiếm. Rất nhiều
cửa hàng dược phẩm đã tăng giá loại hàng này lên gấp nhiều lần để kiếm lời bất chính.
Tình hình “căng” đến mức trong cuộc họp trực tuyến sáng ngày 1/2.2020, Phó Thủ
tướng Vũ Đức Đam đã phải yêu cầu: “Từ giờ phút này trở đi, nếu người dân có bằng
chứng, hình ảnh bất kỳ nhà thuốc nào tăng giá bán (khẩu trang y tế), thì không cần
thanh tra xuống làm việc, Bộ Y tế rút giấy phép ngay lập tức cửa hiệu đó. Đây là vấn
đề kỷ cương và đạo đức”. Kết quả là hơn 1200 hiệu thuốc trên toàn quốc đã bị xử phạt
với số tiền hàng tỷ đồng.
Thế nhưng ngay trong những ngày bị dịch viêm phổi cấp hoành hành, đã có
những việc làm mang đầy ý nghĩa của nhiều tổ chức, cá nhân trên dải đất hình chữ S:
Phát khẩu trang y tế miễn phí cho người dân để phòng bệnh.
Đó là chuỗi cửa hàng dược phẩm số 66 phố Chùa Láng (quận Đống Đa, TP Hà
Nội), … Anh Dương Đại Dũng, đã phát miễn phí hàng ngàn khẩu trang y tế cho người
dân.
Đó là đơn vị chuyển phát nhanh Viettel Post, bỏ tiền ra mua hàng ngàn khẩu
trang để cấp phát cho dân. Đó là ban quản lý chùa Bái Đính (xã Gia Sinh, huyện Gia
Viễn, tỉnh Ninh Bình) cấp miễn phí hơn 1 vạn khẩu trang y tế cho du khách đến chùa
dịp đầu xuân. Rồi thành phố Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh và rất nhiều tỉnh, thành phố
khác trên cả nước… cũng có hàng chục địa chỉ phát khẩu trang miễn phí.
Cổ nhân có câu “một miếng khi đói bằng một gói khi no”, chiếc khẩu trang y tế
có giá trị chỉ vài ngàn bạc, không bằng một chén nước chè ở quán nước vỉa hè. Nhưng
trong trận dịch này, những kẻ bất lương đã đội giá lên vài ba chục lần.
Việc đội giá này không chỉ là hành vi móc túi người dân một cách trái pháp luật,
vô nhân đạo, thậm chí là một tội ác, mà còn gieo rắc tâm lý hoang mang cho xã hội.
Đối nghịch với cảnh đó, việc phát khẩu trang miễn phí cho người dân của những tổ
chức, cá nhân nói trên là một hành động vô cùng đẹp đẽ và nhân văn, thể hiện tấm
lòng “bầu ơi thương lấy bí cùng”, tấm lòng “lá lành đùm lá rách”, tấm lòng nhường
cơm sẻ áo những lúc hoạn nạn, đã được cha ông ta xây dựng và dầy công vun đắp từ
hàng ngàn năm qua.
Những tấm khẩu trang tuy giá trị nhỏ nhoi, nhưng đã làm ấm lòng những người
được nhận, làm giảm nguy cơ lây bệnh, nhiễm bệnh của hàng ngàn người trên cả
nước. Những việc làm đó rất đáng được tôn vinh.
(Theo Vũ Hữu Sự, https://nongnghiep.vn/tinh- nguoi- giua- dich- viem- phoi- cap-
post257680.html)

Câu 1. Phong cách ngôn ngữ của văn bản trên

Câu 2. Tác giả đã phê phán hiện tượng nào và tuyên dương hiện tượng nào được nêu
trong văn bản?
Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng của các câu tục ngữ được nhắc đến trong văn bản?
Câu 4. Bản thân anh/chị sẽ hành động như thế nào để mọi người cùng chung tay đẩy
lùi đại dịch virut Corona?
II. LÀM VĂN
200 chữ) bàn về ý nghĩa của chân lý “cho đi là còn mãi”
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

ĐỀ 8. Ý nghĩa của niềm tin

I. ĐỌC HIỂU
Hãy đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi từ Câu 1. đến Câu 4. :
Ta lớn lên bằng niềm tin rất thật

Của bao nhiêu hạnh phúc có trên đời
Dẫu trải qua cay đắng dập vùi
Rằng cô Tấm cũng về làm hoàng hậu
Cây khế chua có đại bàng đến đậu
Chim ăn rồi trả ngon ngọt cho ta
Đất đai cỗi cằn thì người sẽ nở hoa
Hoa của đất, người trồng cây dựng cửa
Khi ta đến gõ lên từng cánh cửa
Thì tin yêu ngay thẳng đón ta vào
Ta nghẹn ngào, Đất Nước Việt Nam ơi!…
(Trích “Trường ca mặt đường khát vọng” – Nguyễn Khoa Điềm)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.
Câu 2. Chất liệu văn học dân gian hiện lên qua hình ảnh, câu thơ nào?
Câu 3. Chỉ ra và phân tích hiệu quả nghệ thuật của một biện pháp tu từ được sử dụng
trong hai câu thơ:
Đất đai cỗi cằn thì người sẽ nở hoa
Hoa của đất, người trồng cây dựng cửa
Câu 4. Nội dung của đoạn thơ trên gợi cho anh/chị suy nghĩ gì về sức sống của con
người Việt Nam
PHẦN II. LÀM VĂN
200 chữ) bàn về ý nghĩa của niềm tin
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

ĐỀ 9. Việc dứt khoát phải từ bỏ thói đố kị

I. ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn trích sau:
“Đố kị nghĩa là bực tức, khó chịu trước những may mắn và thành công của
người khác. Trong khi người thành công luôn nhìn thấy và học hỏi những đức tính tốt
đẹp của người khác thì kẻ thất bại lại không làm được điều đó. Họ không muốn nhắc
đến thành công của người khác, đồng thời luôn tìm cách chê bai, hạ thấp họ. Họ để
mặc cho lòng tỵ hiềm, thói ganh tỵ, cảm giác tự ti gặm nhấm tâm trí ngày qua ngày
Đố kị không những khiến con người cảm thấy mệt mỏi mà còn hạn chế sự phát
triển của mỗi người. Thói đố kị khiến chúng ta lãng phí thời gian và không thể tận
dụng hết năng lực để đạt được điều mình mong muốn. Ganh tị với sự thành công của
người khác sẽ khiến chúng ta đánh mất cơ hội thành công của chính mình
Tạo hóa tạo ra con người trong sự khác biệt và bình đẳng. Bạn cần phải ý thức
được rằng, bạn là duy nhất và không bao giờ có người nào hoàn toàn giống bạn, cả về
diện mạo lẫn tính cách. Vì thế, thay vì ganh tị với thành công và may mắn của người
khác, bạn hãy tập trung toàn bộ tâm trí vào những ước mơ, dự định, đồng thời cố gắng
hoàn thành chúng một cách triệt để. Hãy tự hào về sự khác biệt của bản thân bạn và
vui mừng trước sự may mắn, thành công của những người xung quanh. Niềm vui ấy sẽ
chắp cánh cho hạnh phúc của bạn và sớm muộn gì, bạn cũng sẽ đạt được thành công
như họ”
(Trích “Không gì là không thể” – George Matthew Adams – Thu Hằng dịch, Tr.117,
NXB Tổng hợp Tp Hồ Chí Minh, 2019)

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản
Câu 2. Theo đoạn trích, kẻ đố kị phải gánh chịu những hậu quả như thế nào?
Câu 3. Dựa vào đoạn trích, anh/chị hãy cho biết thế nào là: “khác biệt và bình đẳng”
Câu 4. Lời khuyên “Hãy tự hào về sự khác biệt của bản thân bạn và vui mừng trước
sự may mắn, thành công của những người xung quanh” trong đoạn trích có ý nghĩa gì
với anh/chị?
II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung đoạn trích ở phần I. ĐỌC HIỂU, anh / chị hãy viết 01 đoạn văn
ngắn (khoảng 200 chữ) bàn về việc dứt khoát phải từ bỏ thói đố kị
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

ĐỀ 10. Tự hào Việt Nam

I. ĐỌC HIỂU
(1) Trang điện tử của Diễn đàn Kinh tế thế giới (WEF) tại Geneva
(www.weforum.org) ngày 30/3/2020 đăng bài viết của nhà báo người Anh Sean
Fleming nhan đề: “Viet Nam shows how you can contain COVID- 19 with limited
resources”, tạm dịch: “Việt Nam cho thấy cách bạn có thể phòng chống COVID- 19
với nguồn lực hạn chế” đánh giá Việt Nam ứng phó hiệu quả với dịch viêm đường hô
hấp cấp COVID- 19, trở thành “ngọn hải đăng” về cách làm với nguồn lực hạn chế
(2) Bài báo viết: Việt Nam đã sớm nhận thức rõ ràng về nguy cơ bùng phát của dịch
bệnh có thể tàn phá một đất nước đang phát triển và Việt Nam đã hành động mau lẹ,
đưa ra quyết định nhanh chóng và kịp thời
(3) Theo đó, Việt Nam đã tập trung vào các biện pháp nằm trong tầm kiểm soát của
mình và giành được sự tán dương từ cộng đồng quốc tế. Việt Nam đã khởi động một
loạt các sáng kiến để ngăn chặn virus lây lan ngay từ ngày 12, đình chỉ tất cả các
chuyến bay đến và đi từ Trung Quốc; đóng cửa các trường học sau khi nghỉ Tết
Nguyên đán (…)
(4) Tác giả bài viết đề cao hành động tập thể và có trách nhiệm trong chống dịch ở
Việt Nam, như việc toàn dân đeo khẩu trang. Lực lượng chức năng Việt Nam cũng
luôn đồng hành cùng người dân. Khắp các quận đều phát những hướng dẫn phòng
ngừa qua loa phóng thanh. Toàn bộ người dân nhận được một tin nhắn SMS gần như
hằng ngày với các nội dung chỉ dẫn hoặc thông báo tìm kiếm những người có nguy cơ.
Theo tác giả, hành động tập thể và có trách nhiệm là giải pháp toàn diện cho dịch bệnh
(5) Bài báo nhấn mạnh Việt Nam là một quốc gia không quá mạnh về kinh tế, với cơ
sở hạ tầng chưa hoàn toàn hiện đại song đã phòng chống đại dịch COVID- 19 bằng
cách quản lý rất tỉ mỉ và có tổ chức, có sự chuẩn bị, thể hiện vai trò bảo vệ của Nhà
nước đối với người dân. Tác giả bài viết cho rằng “chính quyền Việt Nam đã ngăn
chặn virus SARS- CoV- 2 theo cách rất nhân văn và áp dụng từng bước một”
(6) Trong khi đó, đài BBC dẫn nhận định của PGS. TS Jonathan London – một nhà
nghiên cứu xã hội học và chính trị người Mỹ – cho rằng “Việt Nam đã phản ứng một
cách nghiêm túc” đối với đại dịch COVID- 19
(7) “Việt Nam – hình mẫu về cách thức kiềm chế đại dịch viêm đường hô hấp cấp
COVID- 19 trong điều kiện hạn chế” là nội dung bài viết được đăng tải trên trang
mạng zen.yandex.ru của Nga (zen.yandex.ru là trang tìm kiếm lớn thứ 4 thế giới)
(Nguồn: https://moh.gov.vn)

Trả lời các câu hỏi:

Câu 1. Phong cách ngôn ngữ của văn bản trên
Câu 2. Theo đoạn trích, tác giả bài báo đã đề cao vấn đề gì trong phòng chống dịch
Covid- 19 tại Việt Nam?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về ba chữ “ngọn hải đăng” mà tác giả bài báo đã
nhấn mạnh trong đoạn (1) của văn bản
Câu 4. Các đánh giá của PGS. TS Jonathan London và của trang Zen.yandex.ru (trang
tìm kiếm lớn thứ 4 thế giới) có ý nghĩa như thế nào đối với quốc gia Việt Nam nói
chung và với anh/chị nói riêng
II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ đoạn trích ở phần I. ĐỌC HIỂU, Anh/chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng
200 chữ) bàn về nội dung: Tự hào Việt Nam
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

ĐỀ 11. Giá trị của sống chân thật

I. ĐỌC HIỂU
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi cho ở dưới:
Người làm xiếc đi dây rất khó
Nhưng chưa khó bằng làm nhà văn
Đi trọn đời trên con đường chân thật
Yêu ai cứ bảo là yêu
Ghét ai cứ bảo là ghét
Dù ai ngon ngọt nuông chiều
Cũng không nói yêu thành ghét
Dù ai cầm dao dọa giết
Cũng không nói ghét thành yêu
Tôi muốn làm nhà văn chân thật
chân thật trọn đời
Đường mật công danh không làm ngọt được lưỡi tôi
Sét nổ trên đầu không xô tôi ngã
Bút giấy tôi ai cướp giật đi
Tôi sẽ dùng dao viết văn lên đá (Lời mẹ dặn – Phùng Quán)
Câu 1. Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 2. Tính cách của nhân vật tôi trong đoạn thơ được hiện lên qua những từ ngữ, câu
thơ nào? Tính cách ấy là thể hiện cho vẻ đẹp gì?
Câu 3. Chỉ ra biện pháp tu từ và nêu tác dụng của nó trong 4 dòng thơ:
“Dù ai ngon ngọt nuông chiều
Cũng không nói yêu thành ghét
Dù ai cầm dao dọa giết
Cũng không nói ghét thành yêu.”
Câu 4. Từ nội dung của đoạn thơ, Anh/chị thấy bản thân mình cần sống và rèn luyện
như thế nào để trở thành người chân thật
II. LÀM VĂN
Câu 1. Anh/chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn về giá trị của “sống chân
thật”
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

ĐỀ 12. Ý nghĩa của lòng biết ơn

I. ĐỌC HIỂU
Ta đã đi qua những năm tháng không ngờ

Vô tư quá để bây giờ xao xuyến
Bèo lục bình mênh mang màu mực tím
Nét chữ thiếu thời trôi nhanh như dòng sông..
Ta lớn lên bối rối một sắc hồng
Phượng cứ nở hoài như đếm tuổi
Như chiều nay, một buổi chiều dữ dội
Ta nhận ra mình đang lớn khôn..
Biết ơn những cánh sẻ nâu đã bay đến cánh đồng
Rút những cọng rơm vàng về kết tổ
Đã dạy ta với cánh diều thơ nhỏ
Biết kéo về cả một sắc trời xanh
Biết ơn mẹ vẫn tính cho con thêm một tuổi sinh thành
"Tuổi của mụ" con nằm tròn bụng mẹ
Để con quý yêu tháng ngày tuổi trẻ
Buổi mở mắt chào đời, phút nhắm mắt ra đi..
(Trích Mặt đường khát vọng – Nguyễn Khoa Điềm)
Câu 1. Xác định phong cách ngôn ngữ được sử dụng trong đoạn trích
Câu 2. Tìm những hình ảnh đẹp đẽ của những năm tháng tuổi trẻ được tác giả nhắc
đến trong đoạn trích
Câu 3. Nêu hiệu quả của việc sử dụng phép điệp trong hai khổ thơ cuối của đoạn trích
Câu 4. Anh/ Chị có đồng tình với quan điểm của tác giả trong những câu thơ sau hay
không? Vì sao?
Biết ơn mẹ vẫn tính cho con thêm một tuổi sinh thành
"Tuổi của mụ" con nằm tròn bụng mẹ
Để con quý yêu tháng ngày tuổi trẻ
Buổi mở mắt chào đời, phút nhắm mắt ra đi..
II. LÀM VĂN
Câu 1. Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ của anh/ chị về ý
nghĩa của lòng biết ơn trong cuộc sống
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
Câu 1. Phong cách ngôn ngữ được sử dụng là phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
Câu 2. Những hình ảnh đẹp đẽ của năm tháng tuổi trẻ: màu mực tím, nét chữ thiếu
thời, bối rối sắc hồng, hoa phượng…
Câu 3.
- Phép điệp từ: "Biết ơn"

- Tác dụng: Khiến cho lời thơ giàu nhạc điệu, nhấn mạnh sự thức nhận và lòng biết ơn
sâu sắc của nhà thơ với những gì bé nhỏ gần gũi, với mẹ đã giúp mình lớn khôn và
biết trân trọng tuổi trẻ
Câu 4. Thí sinh có thể đưa ra quan điểm đồng tình hoặc không đồng tình và đưa ra
dẫn chứng để chứng minh cho lý lẽ của mình
II. LÀM VĂN
Câu 1. Gợi ý làm bài
Triển khai những ý chủ đạo:
- Biết ơn là sự ghi nhớ và trân trọng những gì mình nhận được từ người khác
- Biểu hiện: biết ơn đối với những thành quả lao động do cha ông để lại; biết ơn ông
bà, cha mẹ, biết ơn những người bao bọc, giúp đỡ mình những khi mình gặp khó
khăn…
- Lòng biết ơn có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong cuộc sống: là một trong những vẻ
đẹp của đạo lý dân tộc Uống nước nhớ nguồn, Ăn quả nhớ kẻ trồng cây; là bài học sơ
đẳng, tạo nên nền tảng đạo đức, lối sống nhân văn cho con người; là cơ sở bền vững
cho những tình cảm tốt đẹp như lòng yêu nước, thương dân, hiếu thảo với cha mẹ,
kính yêu thầy cô...; giúp chúng ta biết trân trọng cuộc sống; là động lực thúc đẩy ta
vươn lên…
------------------------------------------------------------------------------------------------------

ĐỀ 13. Ý nghĩa của sự đoàn kết
I. ĐỌC HIỂU
Đọc ngữ liệu dưới đây và thực hiện các yêu cầu:
NHỮNG ĐIỂM SUY NGĂM VỀ ĐOÀN KẾT
Đoàn kết là sự hài hòa bên trong mỗi người và giữa các cá nhân trong cùng một
nhóm. Tình đoàn kết được xây dựng từ thái độ vô vị lợi, ánh nhìn sẻ chia, có chung
niềm hi vọng vào một tương lai tốt đẹp hơn. Đoàn kết giúp cho những nhiệm vụ khó
khăn trở nên dễ dàng.
Tính ổn định của tình đoàn kết bắt nguồn từ tinh thần bình đẳng và thống nhất.
Sự vĩ đại của đoàn kết là ở chỗ tất cả mọi người đều được tôn trọng.
Đoàn kết mang đến tinh thần hợp tác, nâng cao lòng nhiệt tình đổi với công việc
và làm cho bầu không khí trở nên ẩm áp. Khi mỗi cá nhân ứng xử với nhau một cách
ôn hòa, cả tập thể sẽ gắn bó bền chặt và theo đó, hiệu quả công việc cũng được nâng
cao.
Đoàn kết được giữ vững bởi việc tập trung năng lượng, chấp nhận và trân trọng
giá trị của đông đảo đội ngũ những người tham gia, sự đóng góp độc đáo mà mỗi cá
nhân thể hiện, sự duy trì lòng trung thành không chi đối với nhau mà còn đối với
cả nhiệm vụ được giao. [...]
Đoàn kết đưa lại cảm giác thân thuộc và nâng cao hạnh phúc cho tất cả mọi
người. Việc xây dựng tình đoàn kết trên thế giới đòi hỏi mỗi cá nhân phải xem nhân
loại như gia đình của mình, đồng thời tập trung vào những đường hướng và giá trị tích
cực.
(Trích "Những giá trị sống cho tuổi trẻ" của Diane Tillman NXB Tổng Hợp TPHCM)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của ngữ liệu trên.
Câu 2. Nêu tác dụng của biện pháp điệp từ xuyên suốt văn bản.
Câu 3. Anh/Chị hiểu thể nào về suy ngẫm: "Đoàn kết mang đến tinh thần hợp tác"?
Câu 4. Anh/Chị có đồng ý với suy ngẫm: "Đoàn kết dưa lại cảm giác thân thuộc và
nâng cao hạnh phúc cho tất cả mọi người."? Vì sao? (Trình bày ngắn gọn).
II. LÀM VĂN
Câu 1. Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa
được nêu trong ngữ liệu phần I. ĐỌC HIỂU: "Đoàn kết giúp cho những nhiệm vụ khó
khăn trở nên dễ dàng."
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

I. ĐỌC HIỂU
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận.
Câu 2. Tác dụng của biện pháp điệp từ xuyên suốt văn bản: Đoàn kết.
Nhấn mạnh chủ đề, khắc sâu ấn tượng về giá trị của "đoàn kết".
Câu 3. "Đoàn kết mang đến tinh thần hợp tác" có thể được hiểu:
Đoàn kết: kết thành một khối thống nhất, cùng hoạt động vì một mục đích chung Hợp
tác: cùng chung sức giúp đỡ nhau trong một công việc, một lãnh vực nào đó nhằm
thực hiện một mục dích chung.
Nhằm thực hiện một mục đích chung (tốt đẹp), người ta sẵn sàng kết thành một khối
thống nhất để cùng hợp tác, giúp đỡ nhau trong các hoạt động.
Câu 4. Ý kiến bản thân về ý nghĩa câu: "Đoàn kết đưa lại cảm giác thân thuộc và nâng
cao hạnh phúc cho tất cả mọi người."? Vì sao? (Trình bày ngắn gọn) * TS có thể chọn
"đồng ý"/ "không đồng ý"/ "đồng ý một phần", nhưng nếu lập luận ngắn gọn, rõ ràng,
hợp lí thì vẫn được trọn điểm. Sau đây là ý tham khảo:
- Đồng ý. Vì:
Nhằm thực hiện một mục đích chung (tốt đẹp), người ta sẵn sàng kết thành một khối
thống nhất đề cùng hợp tác, giúp đỡ nhau trong các hoạt động:
Khi mỗi thành viên của tập thể được tôn trọng, tin tưởng, khuyến khích, họ sẽ tận hiến
sức lực, tài năng cho công việc;
Họ cảm nhận được tổ chức, đoàn thể, đồng đội, đồng chí như một gia đình hạnh phúc,
như là anh em hòa thuận; .. Đồng ý một phần. Vì: Tuy cùng mục tiêu, lí tưởng. nhiệm
vụ, nhưng mỗi người có cá lính riêng, hoàn cảnh riêng nên không phải ai, không phải
lúc nào cũng cảm thấy "thân thuộc", "hạnh phúc" với đơn vị mình, đồng đội mình..
II. LÀM VĂN
Câu 1.
1. Yêu cầu phương pháp
Kết cấu đoạn văn: Phải bảo đảm cấu trúc (mở, thân, kết) Phép liên kết câu: Có dùng
một số phép LK thông dụng (Lặp, Thế, Nối, ..)
Cách thức lập luận: Diễn dịch hoặc Quy nạp, Tổng - Phân - Hợp.... phải rõ ràng Thao
tác lập luận: Có dùng các thao tác: GT, CM+ PT, BL Dẫn chứng ngắn gọn, xác thực,
tiêu biểu, thích hợp Diễn đạt chuẩn xác, rõ ràng, linh hoạt; lập luận chặt chẽ, mạch lạc,
thuyết phục
2. Yêu cầu nội dung
2a/ Mở đoạn: Trích dẫn, giới thiệu chủ đề đoạn văn. (Diễn dịch).
2b/ Thân đoạn: Tập trung lập luận làm rõ chủ dể đoạn văn:
1. Giải thích:

Đoàn kết: kết thành một khối thống nhất, cùng hoạt động vì một mục đích chung
2. Bàn luận:
• Phân tích: "Đoạn kết giúp cho những nhiệm vụ khó khăn trở nên dễ dàng."?
• Mang đến tinh thần hợp tác; quy tụ được lực lượng lớn mạnh về trí tuệ, tài năng
Khi được tôn trọng, tin tưởng, phát huy tối đa phầm chất, năng lực, chúng ta sẽ hứng khởi, lạc quan,
tự nguyện tự giác tận tâm tận lực với công việc chung
Khi cùng đồng chí, đồng đội, đồng nghiệp,.. toàn tâm toàn ý với công việc chung, lí tưởng chung,
chúng ta sẽ cảm thấy hạnh phúc, sẽ có thêm động lực, năng lượng đề vượt mọi khó khăn, hoàn thành
xuất sắc nhiệm vụ
Kết đoạn: Khẳng định chủ đề.
------------------------------------------------------------------------------------------------------

ĐỀ 14. Vai trò của khả năng hành động với những người trẻ
I. ĐỌC HIỂU
“Có một câu nói là: “Con đường dài nhất là con đường từ cái đầu đến bàn tay”.
Ý tưởng nhiều vô kể. Nhiều người có được ý tưởng rất tốt. Nhưng có rất ít người biến
được ý tưởng thành hiện thực. Một người bạn của tôi từng nói: “Khi ai đó tâm sự với
tôi về ý tưởng này khác, tôi chỉ bảo: Nghe tuyệt lắm, hãy làm đi. Tôi không bảo khó,
bảo sẽ thất bại hay bàn lùi. Cứ để họ thực hiện. Hành động chứng minh tất cả.”
Nhà văn Trung Quốc Lỗ Tấn có câu: “Trên mặt đất vốn làm gì có đường. Người ta đi
mãi thì thành đường thôi”. Nếu không đi thì đường ở đâu mà có Cho nên, câu khẩu
hiệu của Nike là: “Just do it”. Hãy làm đi. Làm bất cứ điều gì. Vì tuổi trẻ chỉ có một
lần. Thời gian trôi qua là không quay trở lại. Thay vì chần chừ, đắn đo, sợ hãi, tại sao
không bước ra ngoài và làm điều có ích. Còn nói theo cha ông ta ngày trước thì học đi
đôi với hành. Đi học, đọc sách, tiếp thu kiến thức là một chuyện, phải hành động, phải
thực hành mới khiến kĩ năng của ta khá lên Việc thiếu sót năng lực hành động có thể
hạn chế người trẻ hòa nhập vào thế giới. Mà để phát triển khả năng hành động không
cần phải làm gì lớn lao, mở nhà trọ hay mở công ty Chỉ cần bắt đầu từng bước nhỏ
một Hãy làm gì đó. Đừng ngồi yên”
(Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu?, Rosie Nguyễn, NXB Hội nhà văn, 2018)
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích
Câu 2. Tác giả khuyên người trẻ “Hãy làm đi. Làm bất cứ điều gì” vì những lí do
nào?
Câu 3. Dựa vào đoạn trích, anh/ chị hãy nêu cách hiểu về câu nói của nhà văn Lỗ
Tấn: “Trên mặt đất vốn làm gì có đường. Người ta đi mãi thì thành đường thôi”
Câu 4. Anh chị có đồng tình với quan điểm của tác giả về cách phát triển khả
năng hành động ở người trẻ tuổi: “...để phát triển khả năng hành động, không phải làm
điều gì lớn lao (...). Chỉ cần bắt đầu từng bước nhỏ một”? Vì sao?
II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc- hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng
200 chữ) bàn về vai trò của khả năng hành động với những người trẻ tuổi
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

ĐỀ 15. Thái độ cách ứng xử

I. ĐỌC HIỂU
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi nêu ở dưới:
“Con cứ đi đi rồi con sẽ hiểu
Không có con đường nào dài bằng suy nghĩ của con đâu,
Không có cánh rừng nào nhiều cây bằng suy nghĩ của con đâu
Con hãy đi đi!
Vượt Trường Sơn đến tận mũi Cà Mau,
Con sẽ thấy suy nghĩ của con phải gấp đi, gấp lại, như cuộn dây thừng cha đang
cầm trên tay đây
Tất cả những con đường con sẽ đi chỉ dài bằng đoạn gấp
Còn suy nghĩ của con sẽ dài bằng cả sợi dây thừng (...)
Điều nhớ nhất là trung thực
Đấy, cha đã phải tự nói ra hai chữ ấy, tức là cha đã phải cắt một đoạn ruột của cha
cầm trong tay để con được nhìn tận mắt
Nói như vậy để rõ rằng cha không có lỗi
Nếu còn đi được bằng hai chân về đứng trước mặt cha, may ra con mới hiểu được
một chữ (...)
Người ta ví chiều cao của núi Thái Sơn và cái vô tận của cái vô nguồn
Núi Thái Sơn rất cao nhưng vẫn là một chiều cao
Con không được lấy chiều cao ấy mà đo công lao của cha
Nếu dùng chiếc cân, nếu dùng cây thước, để làm rõ ra tình yêu thì đó là điều tàn nhẫn
của con người
Hãy lương thiện hơn trong việc này nếu con không bao giờ nghĩ về cha như người đời
đang nghĩ
Hãy đi đi!
Học lấy những điều dại
Để gấp khúc những suy nghĩ của mình lại thành cuộn thừng lớn,
Lúc đó con sẽ yêu quý cha bằng cả sợi dây thừng
(“Ra đi” - 1984 - Phùng Khắc Bắc)
Câu 1. Ở đoạn 1, người cha đã so sánh suy nghĩ của người con với những hình ảnh
nào?
Câu 2. Theo người cha, điều nhớ nhất là gì? Người cha đã nói gì về điều nhớ nhất ấy?
Câu 3. Anh / chị hiểu thế nào là “đi được bằng hai chân về đứng trước mặt cha”?

Câu 4. Anh / chị có đồng tình với suy nghĩ của người cha khi nhắc con không được
lấy chiều cao của núi Thái Sơn, chiếc cân, cây thước để đo công lao, tình yêu không?
Vì sao?
II. LÀM VĂN
Câu 1. Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày thái độ, cách ứng xử nên có trước tình
cảm, tấm lòng người khác dành cho mình
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

Đề 16. Vai trò của việc đối xử với cuộc đời mình bằng sự trân trọng
I. ĐỌC HIỂU
Đọc văn bản sau và thực hiện yêu cầu:
Nếu bạn được tặng một chiếc xe Rolls Royce, một món trang sức bằng đá quý, hoặc
một thứ gì đó rất đắt tiền, bạn sẽ chăm chút nó như thế nào? Tôi nghĩ câu trả lời thật rõ
ràng, bạn sẽ nâng niu, giữ gìn nó rất cẩn thận Còn nếu bạn được tặng một cuộc đời –
cuộc đời của chính bạn, bạn sẽ chăm sóc nó thế nào? Tôi cho rằng đôi khi bạn đã
không quan tâm đến cuộc đời mình bằng những của cải mà bạn sở hữu. Đời sống là
một nhạc cụ diệu kỳ, hãy học cách sử dụng nó và gảy lên những khúc nhạc tuyệt vời
bằng tất cả khả năng của bạn. Nhưng trên hết, hãy đối xử với cuộc đời bạn bằng sự
trân trọng xứng đáng. .. Hãy nhớ, cuộc đời bạn chính là món quà huyền diệu nhất mà
cuộc sống ban tặng. Bạn chính là người gieo trồng, kiến tạo nên cuộc đời mình thông
qua lời nói và hành động. Vậy, hãy nghĩ đến những lời bạn nói, những việc bạn làm.
Tương lai của thế giới này sẽ ra sao, một phần phụ thuộc vào bạn Chúng ta không thêu
dệt nên cuộc đời, chúng ta chỉ là một phần trong đó. Bất cứ điều gì chúng ta làm với
cuộc đời này cũng là làm cho chính chúng ta.
(Theo Quà tặng cuộc sống – Dr.Bernie S. Siegel NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí
Minh, 2017, tr.9)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản?
Câu 2. Theo tác giả, tại sao “hãy nghĩ đến những lời bạn nói, những việc bạn
làm”?Câu 3. Anh/Chị hiểu như thế nào về ý kiến: “Đời sống là một nhạc cụ diệu kỳ,
hãy học cách sử dụng nó và gảy lên những khúc nhạc tuyệt vời bằng tất cả khả năng
của bạn”?
Câu 4. Anh/Chị có đồng ý với quan điểm của tác giả “Tương lai của thế giới này sẽ ra
sao, một phần phụ thuộc vào bạn”
II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung văn bản phần I. ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn
(khoảng 200 chữ) trình bày vai trò của việc đối xử với cuộc đời mình bằng sự trân
trọng.
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

ĐỀ 17. Ý nghĩa của việc phá vỡ những giới hạn nhận thức thông thường trong
cuộc sống
I. ĐỌC HIỂU
HÃY LÀ NGƯỜI VÔ LÝ
Một trong những câu nói tôi thích nhất của George Bernard Shaw là: “Người có lý
điều chỉnh bản thân theo thế giới; người vô lý kiên định điều chỉnh thế giới theo bản
thân. Vì vậy, mọi tiến bộ đều tùy thuộc vào người vô lý.” Hãy suy nghĩ về ý tưởng này
trong chốc lát. Đó là một ý tưởng lớn Tất nhiên, bạn cần thực tế và ứng xử khôn khéo
khi làm việc trong môi trường của mình. Tôi đồng ý rằng việc áp dụng các quan niệm
phổ biến với người khác cũng quan trọng. Những rủi ro ngu ngốc có thể dẫn đến hậu
quả khôn lường. Nhưng như đã nói, đừng nên sợ hãi trước thất bại hay thất vọng để rồi
không dám ước mơ Đừng lúc nào cũng tỏ ra có lý và thực dụng, quá nhạy cảm đến nỗi
bạn từ chối không chộp lấy cơ hội ngàn vàng khi nó đến. Hãy đẩy xa giới hạn của
những gì bạn nghĩ mình có thể thực hiện. Đừng quên rằng những kẻ chỉ trích luôn
cười nhạo tầm nhìn của nhiều nhà tư tưởng can trường, nhiều nhà khai phá nổi tiếng.
Đừng để ý đến những lời chỉ trích. Luôn ghi nhớ rằng những tiến bộ vượt bậc mà con
người đạt tới đều nhờ nỗ lực can trường của một người nào đó từng bị chỉ trích rằng ý
tưởng của họ là viễn vông, không thể trở thành hiện thực. Thế giới cần nhiều người
biết ước mơ. Cần người vô lý biết đấu tranh chống lại những gì thông thường. Cần
người chống lại sự cám dỗ của tính tự mãn và dám hành động theo cách họ vẫn luôn
thực hiện. Bạn có thể là một trong những người ấy. Từ ngày hôm nay.
(Trích Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2014, Tr. 29)
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích
Câu 2. Theo đoạn trích, người có lí và người vô lí khác nhau chỗ nào?
Câu 3. Dựa vào đoạn trích, anh/chị hiểu thế nào là người vô lí?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với quan niệm: “mọi tiến bộ đều tùy thuộc vào người vô
lý” không? Vì sao?
II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung đoạn trích ở phần I. ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn
(khoảng 200 chữ) về ý nghĩa của việc phá vỡ những giới hạn nhận thức thông thường
trong cuộc sống
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

ĐỀ 18. Những nỗ lực của bản thân để có thể thành công trong cuộc sống
I. ĐỌC HIỂU
Đọc văn bản sau:
Rễ lầm lũi trong đất
Không phải để biết đất mấy tầng sâu
Rễ lam lũ, cực nhọc và đen đúa
Vì tầm cao trên đầu
Khi cây chưa chạm tới mây biếc
Chưa là nơi ca hót của những loài chim
Thì dẫu phải xuyên qua bao tầng đất đá
Rễ vẫn đi tìm
Có thể ai đó đã nghe lá hát
Đã nghe từ hoa, từ quả mùi hương
Nhưng với cây, bài ca đích thực
Là từ rễ cất lên (Rễ - Nguyễn Minh Khiêm, vannghethainguyen.vn, ngày 12.10.2017)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.
Câu 2. Nêu hiệu quả của biện pháp tu từ nhân hóa được nhà thơ sử dụng trong khổ thơ
thứ nhất
Câu 3. Hình ảnh rễ trong khổ thơ thứ hai gợi cho anh/chị nghĩ tới một con người như
thế nào?
Câu 4. Tác giả cho rằng: “Nhưng với cây, bài ca đích thực/ Là từ rễ cất lên”. Anh/chị
có đồng tình với quan niệm đó không? Vì sao?
II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung văn bản ở phần I. ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn
(khoảng 200 chữ) trình bày về những nỗ lực của bản thân để có thể thành công trong
cuộc sống
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm.
Câu 2. Hiệu quả của biện pháp tu từ nhân hóa được nhà thơ sử dụng trong khổ thơ thứ
nhất:
+ Khiến cho hình ảnh rễ hiện lên sinh động, có hồn như một con người lao động cần
cù, nhọc nhằn, vất vả
+ Tạo ra cách diễn đạt giàu hình ảnh, giàu sức biểu cảm cho đoạn thơ.
Câu 3. Hình ảnh rễ trong khổ thơ thứ hai gợi suy nghĩ tới một con người:

- Có mục đích, có lí tưởng sống cao đẹp - Có ý chí, có những nỗ lực, quyết tâm để đạt
được lí tưởng sống cao đẹp của mình.
Câu 4. Thí sinh có thể có quan điểm và cách lí giải khác nhau, miễn là hợp lí. Có thể
theo hướng sau:
- Đồng tình - Vì:
+ Rễ là cội nguồn sự sống của cây, là điều kiện thiết yếu để tạo nên những giá trị của
cây
+ Rễ là biểu tượng cho những cống hiến thầm lặng, những nỗ lực phấn đấu đầy gian
khổ và ý chí quyết tâm của con người để có được những thành quả tốt đẹp trong cuộc
đời.
II. LÀM VĂN
Câu 1. Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về những nỗ lực của bản thân để có thể thành
công trong cuộc sống.
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn.
Đoạn văn có thể được trình bày theo cách quy nạp, diễn dịch, móc xích, song hành
hoặc tổng - phân - hợp.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận.
Những nỗ lực của bản thân để có thể thành công trong cuộc sống.
c. Triển khai vấn đề nghị luận, vận dụng tốt các thao tác lập luận làm sáng tỏ vấn đề.
Thí sinh có thể có nhiều cách trình bày khác nhau miễn là hợp lí, thuyết phục. Ý kiến
đưa ra không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật
- Nỗ lực là cố gắng hết tâm trí và sức lực để thực hiện một việc nào đó, thường là việc
có nhiều trở ngại, khó khăn. Thành công không tự đến mà phải bằng những nỗ lực,
quyết tâm
- Thí sinh trình bày được những nỗ lực của bản thân trong học tập, lao động và rèn
luyện… để có thể thành công và làm cho cuộc đời trở nên tươi đẹp, giàu ý nghĩa hơn.
------------------------------------------------------------------------------------------------------

ĐỀ 19. Ý nghĩa của sự tự chủ của con người trong cuộc sống
I. ĐỌC HIỂU
Nền tảng của sự thành công nằm ở tính kỷ luật tự giác và được thể hiện thông qua sự
tự chủ. Tự chủ là lòng can đảm được sử dụng đúng lúc, là khả năng tự chế ngự và
kiểm soát tất cả các trạng thái cảm xúc của bản thân. Nếu ví con người như một chiếc
thuyền thì tính tự chủ chính là bánh lái, giữ cho thuyền đi đúng hướng, vượt qua
những sóng gió của cuộc đời. Người hạnh phúc nhất chính là người có thể làm chủ
được bản thân Điềm tĩnh là một trong những biểu hiện của sự tự chủ. Người giữ được
điềm tĩnh luôn ẩn chứa trong mình nguồn sức mạnh to lớn. Điềm tĩnh giúp con người
giữ được sự sáng suốt trong khi những người khác không còn kiên nhẫn. Khi bị ai đó
đổ lỗi, khi mọi lời chỉ trích đều dồn về bạn, khi bạn liên tục vấp ngã hay khi bị bạn bè
quay lưng…ấy là những lúc bạn cần đến tính tự chủ và sự điềm tĩnh. Biết chế ngự bản
thân và giữ được sự điềm tĩnh, bạn sẽ có được bình yên cũng như sẵn sàng đấu tranh
cho những mục tiêu cao cả của đời mình. Hãy cố gắng giữ được vẻ bình tĩnh và cái
tâm bình thản, sáng suốt trong mọi tình huống, bạn nhé!
(Không gì là không có thể - George Matthew Adams, Thu Hằng dịch)
Câu 1. Xác định phong cách ngôn ngữ cho văn bản trên
Câu 2. Theo tác giả, biết chế ngự bản thân và giữ được sự điềm tĩnh, bạn sẽ có được
những gì?
Câu 3. Em hiểu như thế nào về ý kiến của tác giả “Nếu ví con người như một chiếc
thuyền thì tính tự chủ chính là bánh lái”?
Câu 4. Thông điệp mà anh/chị tâm đắc nhất qua văn bản là gì? Vì sao?
II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung đoạn trích ở phần I. ĐỌC HIỂU, anh/ chị hãy viết một đoạn văn
khoảng 200 chữ về ý nghĩa của sự tự chủ của con người trong cuộc sống
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------


I. ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn trích dưới đây:
Tuổi trẻ là đặc ân vô giá của tạo hóa ban cho bạn. Vô nghĩa của đời người là để
tuổi xuân trôi qua trong vô vọng.(…) Người ta bảo, thời gian là vàng bạc, nhưng sử
dụng đúng thời gian của tuổi trẻ là bảo bối của thành công. Tài năng thiên bẩm chỉ là
điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là mồ hôi, nước mắt và thậm chí là cuộc sống.
Nếu chỉ chăm chăm và tán dương tài năng thiên bẩm thì chẳng khác nào chim trời chỉ
vỗ cánh mà chẳng bao giờ bay được lên cao. Mỗi ngày trôi qua rất nhanh. Bạn đã dành
thời gian cho những việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho công
việc? Và có bao giờ bạn rùng mình vì đã để thời gian trôi qua không lưu lại dấu tích gì
không ?
Các bạn hãy xây dựng tầm nhìn rộng mở (…), biến tri thức của loài người, của
thời đại thành tri thức bản thân và cộng đồng, vận dụng vào hoạt động thực tiễn của
mình. Trước mắt là tích lũy tri thức khi còn ngồi trên ghế nhà trường để mai ngày khởi
nghiệp; tự mình xây dựng các chuẩn mực cho bản thân; nhận diện cái đúng, cái sai, cái
đáng làm và cái không nên làm. Trường đời là trường học vĩ đại nhất, nhưng để thành
công bạn cần có nền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ chông chênh mà có khi vấp
ngã
(Theo Báo mới.com; 26/3/2016)

Câu 1. Chỉ ra điều cần làm trước mắt được nêu trong đoạn trích
Câu 2. Phân tích ngắn gọn tác dụng của câu hỏi tu từ được sử dụng trong đoạn trích
trên
Câu 3. Anh/chị hiểu thế nào về ý kiến: “Trường đời là trường học vĩ đại nhất, nhưng
để thành công bạn cần có nền tảng về mọi mặt”?
Câu 4. Anh/chị có cho rằng “Tài năng thiên bẩm chỉ là điểm khởi đầu, thành công của
cuộc đời là mồ hôi, nước mắt và thậm chí là cuộc sống” không? Vì sao?
III. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung đoạn trích phần I. ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn
(khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về điều bản thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa.
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

ĐỀ 21. Ý nghĩa của sự thay đổi chính mình

PHẦN I. ĐỌC HIỂU
Nếu như không có cách nào để thay đổi thế giới bên ngoài, hãy thay đổi chính mình,
bởi vì đó là điều có thể thay đổi được. Khi bạn tập trung sự chú ý để hoàn thiện bản
thân, cuộc sống của bạn cũng sẽ trở nên tốt đẹp. Chấp nhận những điều bạn không thể
thay đổi, thay đổi những điều bạn có thể thay đổi được, và nhìn nhận được sự khác
biệt giữa hai điều này, đó là bài học mà chúng ta cần phải theo đuổi suốt cuộc đời.
Ngoài việc thay đổi hành vi của chính mình, bạn có thể thay đổi được thái độ nhìn
nhận của bản thân. Khó khăn trắc trở có nhiều tới đâu cũng phải chịu thua trước thái
độ và phản ứng của bạn trước chúng. Thái độ tiêu cực khi nhìn nhận một sự việc
thường sẽ làm tổn thương lòng tự tin, mài mòn ý chí phấn đấu của con người. Cũng
giống như khi nhìn một nửa ly nước, có người nói “chỉ còn nửa ly nước”, cũng có
người nói “vẫn còn nửa ly nước”. Thái độ khác nhau sẽ tạo ra những cuộc đời khác
nhau, bạn có thể thay đổi thế giới của chính mình thông qua việc thay đổi cách nhìn và
thái độ của bản thân.
(Trích Sống chậm lại rồi mọi chuyễn sẽ ổn thôi, Alpha book biên soạn, NXB Lao
động xã hội, 2014, tr 13)
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính trong văn bản trên?
Câu 2: Hãy chỉ ra hậu quả của việc nhìn nhận sự việc với thái độ tiêu cực được nói
trong đoạn trích?
Câu 3.: Anh/ chị hiểu như thế nào câu nói trích trong văn bản: Chấp nhận những điều
bạn không thể thay đổi, thay đổi những điều bạn có thể thay đổi được?
Câu 4: Thông điệp mà anh/ chị tâm đắc nhất qua văn bản là gì? Vì sao lại chọn thông
điệp đó?
Phần II. Làm văn
Câu 1. Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý
nghĩa của việc thay đổi chính mìnhI
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

ĐỀ 22. Ý nghĩa của sống tỉnh thức

PHẦN I: ĐỌC HIỂU
Đọc văn bản trích đưới đây:
“Tôi ngồi xem bóng đá với vài người bạn và một gia đình Việt kiều Anh. Họ có
bốn con, tôi nhìn chúng và nói với bạn tôi: “Thấy không? Bọn trẻ ngồi rất ngoan.
Không như mấy đứa nhỏ khác, chúng đi khắp nơi, làm phiền mọi người. Em nên tiếp
tục nuôi con kiểu phương Tây này”.
“Jesse, nhìn lại đi. Chúng ngoan vì đang dùng điện thoại đó”.
Tôi nhìn lại và hơi bị sốc. Đúng thật, bốn đứa trẻ đang dùng cả iphone và ipad.
Việc cha mẹ cho con tiếp xúc công nghệ khi còn quá nhỏ rất nguy hiểm. Tôi ngao
ngán: “Ồ, còn tệ hơn cả thiếu kỷ luật”.
Tiếng Anh có từ “awake”. Nó có nghĩa đen là thức dậy nhưng cũng có nghĩa
bóng là tỉnh thức, đừng mê đắm vào điều gì. “Tỉnh thức” là việc thành công trong
chống lại sự cám dỗ tinh vi, không bị lạc trong những “mật ngọt” của cuộc sống,
không bị mất tập trung vào nhiều thứ luôn được “giăng bẫy” sẵn với con người.
Chúng ta tự tạo ra cho mình và cho lẫn nhau những chiếc bẫy, tự sa vào đó và tự
hỏi tại sao cuộc sống không thoải mái. Nhưng điều nực cười là sống lâu trong cái bẫy
đó thì lại thành quen, họ đều thấy bình thường. Tôi không nghĩ sống theo tiêu chuẩn
của người khác đã thiết kế ra như các chương trình truyền hình, thói quen nạp đường,
bia rượu, game, truyền thông xã hội, chạy theo mốt mới… là một cuộc sống ý nghĩa.
Tôi nghĩ đã đến lúc ta phải sống với sự tỉnh thức nhiều hơn. Dành thời gian và sự tập
trung cho những gì thực sự quan trọng với cuộc đời mình, như sức khỏe, công việc cần
thiết, người thân, việc làm ý nghĩa… Đó là cách từ từ để kéo mình ra khỏi đầm lầy…”
Giáo viên Jesse Peterson (Nguyên tác tiếng Việt)
(https://vnepress.net/goc- nhng- tinh- thuc- 3770492.html)

Câu 3. l. Nhân vật “tôi” tỏ thái độ như thế nào trước “bốn đứa trẻ” được thể hiện trong
văn bản.
Câu 2. Việc đưa câu “Tiếng Anh có từ “awake” trong văn bản có tác dụng gì?
Câu Tại sao tác giả có quan niệm: Tôi không nghĩ sống theo tiêu chuẩn của người
khác đã thiết kế ra như các chương trình truyền hình, thói quen nạp đường, bia rượu,
game, truyền thông xã hội, chạy theo mốt mới… là một cuộc sống ý nghĩa.?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với “cách từ từ để kéo mình ra khỏi đầm lầy…”của tác
giả không? Vì sao?
PHẦN II: LÀM VĂN

Câu 1. Từ nội dung đoạn trích ở phần văn bản ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn
văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của “sống tỉnh thức” được gợi ra
ở phần ĐỌC HIỂU.
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1. Nhân vật “tôi” tỏ thái độ :
– Lúc đầu: khen ngợi: Bọn trẻ ngồi rất ngoan;
– Về sau: “bị sốc” và cảm thấy ngao ngán trước hành động đang dùng điện thoại của
bốn đứa trẻ mà không màng đến mọi người, sự việc xung quanh.
Câu 2. Việc đưa câu “Tiếng Anh có từ awake” có tác dụng cho ta thấy sự đa dạng, đa
chiều của sự tỉnh thức cũng như thức tỉnh trước những sự việc, hiện tượng trong cuộc
sống. Đây là một trong những dẫn chứng tác giả đưa ra để ta biết sự quan trọng của “
sống tỉnh thức ” mà cân bằng mọi thứ, biết được điều gì quan trọng, điều đúng điều sai
để từ đó tập trung, điều chỉnh hành vi và thói quen của mình.
Câu 3. Tác giả có quan niệm như vậy vì: Cuộc sống hiện nay hết sức đa dạng và có
nhiều vấn đề xảy ra quanh ta. Ta phải biết làm chủ bản thân, sống theo ý thức, quy tắc
chuẩn mực mà mình đặt ra, không nên dựa vào, sống theo tiêu chuẩn của người khác
vì có thể nó sẽ làm ta đánh mất chính mình.
Câu 3. 4. Thể hiện rõ quan điểm của mình: đồng tình hoặc không đồng tình. Tuy
nhiên, quan điểm cần phù hợp với các chuẩn mực xã hội.
Gợi ý: Trường hợp đồng ý với quan điểm trên:
Cuộc sống vốn luôn vận động, chúng ta thường chịu áp lực nặng nề với những lo toan.
Vậy nên, để cân bằng cuộc sống, ta cần làm cho bản thân mỗi ngày được vui vẻ, hạnh
phúc.Và hạnh phúc nhất khi sống được là chính mình, tập trung những việc được cho
là quan trọng, cần thiết chứ không phải là lúc nào cũng nghĩ đến những thứ vô bổ. Để
được sống một cách tỉnh thức, có lẽ ta không chỉ sống vì mình mà còn biết quan tâm
đến người thân, làm những việc ý nghĩa. Đó là lẽ sống và cũng là cách tối ưu để bản
thân thoát khỏi đầm lầy của sự nhàm chán.
II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung đoạn trích ở phần văn bản ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn
văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của “sống tỉnh thức” được gợi ra
ở phần ĐỌC HIỂU.
a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ
Có đủ các phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn. Mở đoạn nêu được vấn đề, phát
triển đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề. ( Nếu HS viết từ 2
đoạn trở lên thì không cho điểm cấu trúc)

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận về một vấn đề xã hội: suy nghĩ về ý nghĩa của
“sống tỉnh thức”.
c. Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận
theo nhiều cách nhưng cần làm rõ suy nghĩ về ý nghĩa của “sống tỉnh thức”
* Giải thích: Sống tỉnh thức là gì ? Lối sống tỉnh thức là sống tỉnh táo, không mê
muội, đắm chìm vào những thứ vô bổ, không quan trọng. Người tỉnh thức mà người
biết đâu là đúng, đâu là sai trái, không ảo tưởng về bản thân và cuộc đời; không nhầm
lẫn mộng tưởng với thức tại; không còn mê muội, mơ hồ, nhưng là người nhận biết
mình đang biết: biết về thực trạng của bản thân mình. Người sống thức tỉnh còn là
người biết sống lành mạnh, trân quý từng giây từng phút trôi qua, sống hết mình, sống
không hối tiếc.
* Ý nghĩa
– Khi con người ta sống thức tỉnh sẽ tạo ra một lối sống tích cực cho bản thân và mọi
người; dễ dàng cảm nhận được dư vị của cuộc sống, sống có ý nghĩa hơn. Sống được
làm chính mình, sống một cách tích cực nhất để không uổng phí thời gian sống.
– Dẫn chứng: Harland Sanders- cha đẻ của món gà rán KFC, là người thất bại nhiều
lần nhưng ông có thái độ sống tỉnh thức, không chùn bước trước khó khăn mà mạnh
mẽ tiếp tục thực hiện ước mơ của mình. Ông đã thành công với món gà rán, hiện là
món chính trong thực đơn của chuỗi nhà hàng ăn nhanh nổi tiếng thế giới KFC.
* Câu kết
– Khi chúng ta vượt lên khuôn mẫu mà người khác áp đặt, ta cần phải chắt lọc, tìm
hiểu mặt đúng, mặt sai để sửa chữa và áp dụng vào bản thân mình, chứ không hoàn
toàn bác bỏ ý kiến của người khác. Sống thức tỉnh là để nhìn nhận cuộc đời bằng con
mắt đa chiều chứ không phải mà phủ nhận ý kiến của người khác để nâng bản thân
lên.

ĐỀ 23. Sự cần thiết của việc tìm niềm vui trong công việc
I. ĐỌC HIỂU
Lần nọ trong lớp học, một học viên chợt giơ tay hỏi tôi: “… Làm thế nào để cân
bằng giữa cuộc sống và công việc?”. Tôi trả lời: “Với tôi, không có khái niệm cân
bằng giữa cuộc sống và công việc, bởi công việc chính là cuộc sống, bởi làm là sống”.
Thật vậy, ai trong chúng ta cũng gắn với một (hay một số) nghề nghiệp hay
công việc và dành phần lớn cuộc đời của mình để làm nghề hay làm việc đó. Thời gian
một ngày của chúng ta chủ yếu được dành cho công việc, chúng ta “sống” ở nơi làm
việc có khi còn nhiều hơn ở nhà. Nhưng điều quan trọng hơn hết là: Rất hiếm ai có
một cuộc sống hạnh phúc mà lại không hạnh phúc với việc mình làm. Hay nói cách
khác nếu “đạo sống” và “đạo nghề” của một người không hòa quyện với nhau hay
thậm chí trái ngược nhau thì người đó rất khó có được một cuộc sống hay cuộc đời
trọn vẹn.
Như vậy, “làm nghề/làm việc” cũng chính là “làm người” và “làm người” thì
không thể không “làm việc”. […] Nếu như “đạo sống” (làm người) là những giá trị mà
ta lựa chọn cho cuộc đời của mình thì “đạo nghề” (làm việc) chính là lý tưởng nghề
nghiệp của công việc mà ta làm. Nói cách khác, “đạo nghề” mà mình chọn chính là
cách để mình hiện thực hóa “đạo sống” của mình trong công việc và nghề nghiệp mà
mình làm. Chẳng hạn, ta thích trở thành cảnh sát giao thông vì ta yêu sự bình yên của
phố phường hay là vì ta thích “núp lùm” để thổi phạt? Ta muốn trở thành người dạy
học là vì ta yêu con người, yêu sự phát triển mỗi ngày của đứa trẻ hay yêu thứ quyền
lực mà ta có thể thị uy với nó? Ta chọn nghề nấu ăn vì đó cũng là một nghệ thuật và ta
muốn nhìn thấy niềm vui trên khuôn mặt thực khách khi họ thưởng thức một món ăn
ngon hay vì muốn kiếm lợi từ việc chế biến lại những thực phẩm kém an toàn?…
(Trích Đúng việc – Giản Tư Trung, NXB Tri thức, 2018, tr.169- 170)
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.
Câu 2. Theo tác giả, “đạo sống” và “đạo nghề” là gì?
“đạo nghề” khiến anh/chị chọn “làm nghề/làm việc” ấy.
Câu 3. Anh/Chị hiểu như thế nào về quan điểm: “làm nghề/làm việc” cũng chính là
“làm người”?
Câu 4. Bản thân anh/chị ước mơ “làm nghề/làm việc” gì trong tương lai? Hãy chia sẻ
ít nhất 01 “đạo nghề” khiến anh/chị chọn “làm nghề/làm việc” ấy.
II. LÀM VĂN

Câu 1. Từ nội dung đoạn trích ở phần ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn
(khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về sự cần thiết của việc tìm được niềm vui, hạnh
phúc trong nghề nghiệp hay công việc mình làm.
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận
Câu 2. Theo tác giả, “đạo sống” là những giá trị mà ta lựa chọn cho cuộc đời của mình
và “đạo nghề” là lý tưởng nghề nghiệp của công việc mà ta làm.
Câu 3. Học sinh có thể nêu các cách hiểu theo suy nghĩ của bản thân nhưng phải hợp
lí, thuyết phục. Có thể hiểu “làm nghề/làm việc” cũng chính là “làm người” là bản
thân mỗi người sẽ được thể hiện rõ qua công việc, nghề nghiệp họ làm… Nhìn vào
cách mỗi người làm nghề/làm việc ta sẽ đánh giá được con người họ. Đạo nghề mà
mình chọn chính là cách hiện thực hóa đạo sống…
Câu 4.
– Nêu được mơ ước của bản thân về làm nghề/làm việc trong tương lai.
– Chỉ rõ 01 đạo nghề hợp lí, thuyết phục.
II. LÀM VĂN
Câu 1. Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về sự cần thiết của
việc tìm được niềm vui, hạnh phúc trong nghề nghiệp hay công việc mình làm.
móc xích hoặc song hành.
Sự cần thiết của việc tìm được niềm vui, hạnh phúc trong nghề nghiệp hay công việc
mình làm
Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận
theo nhiều cách nhưng phải làm rõ sự cần thiết của việc tìm được niềm vui, hạnh phúc
trong nghề nghiệp hay công việc mình làm.
Có thể triển khai theo cách: Tìm được niềm vui, hạnh phúc với công việc hay nghề
nghiệp mình làm sẽ có động lực làm việc tốt hơn, năng suất lao động cao hơn; có cơ
hội phát triển bản thân; giảm thiểu áp lực của công việc và cuộc sống; tìm niềm vui
trong công việc cũng chính là tạo niềm vui trong cuộc sống khi đó sống mới trọn
vẹn…

ĐỀ 24. Ý nghĩa của việc biết được giá trị bản thân
I. ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu:
Bản thân ta vừa là người bạn tốt nhất cũng là kẻ thù lớn nhất của ta. Bất kể khen
chê của người đời, cuối ngày, khi bạn đứng một mình trước gương và nhìn vào đó,
hình ảnh bạn thấy trong gương mới là con người thật sự của bạn. Hãy học cách chấp
nhận mọi ưu và khuyết điểm ở bảnthân mình. Tôi là tôi, đơn giản có thế thôi, đừng
thất vọng hay nuối tiếc về những gì đã qua.
Những người biết cách tự hào về bản thân thường tìm được niềm vui trong cuộc
sống, cảm thấy hài lòng và trở thành hình mẫu của nhiều người khác. Hãy hình dung
ra con người mà bạn muốn trở thành và cố gắng hết sức để trở thành hình mẫu do
chính mình đặt ra.
Tự hào về bản thân không phải là khoe mẽ hoặc phô ra mọi ưu điểm của mình,
nó chỉ đơn giản là sự âm thầm cảm nhận rằng mình rất đáng giá, rất quý báu và mình
đặc biệt. Bạn không cần phải là người hoàn hảo bởi chẳng có ai là hoàn hảo cả, nhưng
bạn xứng đáng được yêu thương và trân trọng. Tất cả những gì bạn cần làm là sống
thật với chính mình, sống thật tốt cuộc đời của mình – một bộ phim tuyệt hay và chân
thực mà trong đó bạn là nhân vật chính. Hãy tự tin nhé bởi bạn không biết đang có
nhiều người nhìn vào và ước rằng họ được như bạn đâu.
(https://dantri.com.vn/tini- tinh/tu- nhu- rang)
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích?
Câu 2. Dựa vào đoạn trích, anh/ chị hãy cho biết những người biết cách tự hào về bản
thân sẽ nhận được điều gì trong cuộc sống?
Câu 3. Anh chị hiểu nội dung ý kiến: “Bản thân ta vừa là người bạn tốt nhất cũng là
kẻ thù lớn nhất của ta” như thế nào?
Câu 4. Lời khuyên “đừng thất vọng hay nuối tiếc về những gì đã qua” trong đoạn trích
có ý nghĩa gì với anh/chị?
II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung đoạn trích ở phần ĐỌC HIỂU, anh/ chị hãy viết một đoạn văn
(khoảng 200 chữ) bàn về ý nghĩa việc biết được giá trị bản thân.
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

ĐỀ 25. Điều bản thân cần làm để giữ thái độ lạc quan trong cuộc sống
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 4:
Bạn sẽ làm gì khi có một ngày thức dậy thấy bên mình không còn việc gì nữa cả. Tiền
trong túi không còn, việc làm không có, người yêu chia tay, bạn bè, gia đình ở xa…
Cuộc sống coi như mất hết ý nghĩa. Vậy mà đến lúc đó, tôi lại tự dưng mỉm cười.
Con số không tròn trĩnh để người ta soi mình vào đó và chợt nhận ra những thất bại.
Như một chiếc gương soi trung thực để thấy ta từ thuở tập bò, tập đi, vội vàng tập
chạy, rồi thì… vấp ngã. Có kẻ ngã rồi nằm luôn, có kẻ gượng dậy để… ngã tiếp.
Trong suốt cuộc đời bao nhiêu lần ta ngã, bao nhiêu lần đứng dậy, ta có nhớ hết
không?
Khi tiền trong túi không còn, tôi nghĩ đến hàng triệu người trên thế giới vẫn còn đang
đói khát. Khi việc làm không có, tôi tin cũng có hàng triệu người khác cũng đang chạy
đôn chạy đáo tìm việc như mình. Khi tình yêu tan vỡ, tôi viết thêm vào thời gian biểu
của mình một số giờ học thêm hoặc đi ngủ. Và rồi tôi mỉm cười. Cuộc sống vẫn cứ
trôi. Đôi khi ta chao đảo. Rồi sau đó ta sẽ nhận ra và lấy lại thế cân bằng. Một câu
danh ngôn nào đấy đại ý là như vậy. Hình như tôi là người lạc quan.
Và khi người ta no đủ, người ta sẽ không thể có được cảm giác thử sức khao khát và
hy vọng. Bởi vậy cho đến già ta vẫn cứ là bé thơ khi chơi thứ đồ chơi này đến chán
ngấy rồi lại đòi thứ khác. Tôi khao khát no đủ nhưng sẽ chẳng bao giờ no đủ. Lúc biết
mình đang đi vào cái vòng tròn của con số không, tôi sẽ hít một hơi dài rồi vùng vẫy.
Có biết bao nhiêu người trên trái đất này tìm ý nghĩa cuộc sống bằng cách ban tặng
cuộc đời mình đến những nơi xa xôi, những người cùng khổ. Thế thì tại sao ta thấy đời
mất hết ý nghĩa khi lại bắt đầu bằng bàn tay trắng?
Hãy cứ tin đi, bằng cách mỉm cười khi mình thất bại, sẽ thấy cuộc đời lại mỉm cười.
Khi ta không còn gì hết, không có gì hết, đời sẽ ban tặng ta một cái gì đó mới mẻ hơn,
hạnh phúc hơn. Sau hạnh phúc là bất hạnh, đi hết bất hạnh rồi sẽ gặp hạnh phúc. Điều
đó chẳng phải là quy luật hay sao?
(Trích “Bài học của thầy” – Trang 32 – NXB Hà Nội – Năm 2016)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích ?
Câu 2. Hình ảnh “con số không” trong đoạn trích có ý nghĩa như thế nào?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về quan niệm của tác giả: “Lúc biết mình đang đi
vào cái vòng tròn của con số không, tôi sẽ hít một hơi dài rồi vùng vẫy” ?
Câu 4. Anh/chị rút ra thông điệp nào có ý nghĩa nhất từ đoạn trích trên? Vì sao? (
điểm)
II. LÀM VĂN:

(khoảng 200 chữ) về điều bản thân cần làm để giữ thái độ lạc quan trong cuộc sống.
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
I. ĐỌC HIỂU:
Câu 1. Học sinh nêu được một trong các biểu hiện của thái độ sống lạc quan:
+ Khi tiền trong túi không còn, tôi nghĩ đến hàng triệu người trên thế giới vẫn còn
đang đói khát.
+ Khi việc làm không có, tôi tin cũng có hàng triệu người khác cũng đang chạy đôn
chạy đáo tìm việc như mình.
+ Khi tình yêu tan vỡ, tôi viết thêm vào thời gian biểu của mình một số giờ học thêm
hoặc đi ngủ.
Câu 2. Hình ảnh “con số không” tượng trưng cho những mất mát, thất bại mà con
người cần phải đối diện và vượt qua trong cuộc sống.
Câu 3. Giải thích quan niệm “Lúc biết mình đang đi vào cái vòng tròn của con số
không, tôi sẽ hít một hơi dài rồi vùng vẫy”:
- “Bước vào vòng số không” là khi cuộc sống rơi vào khó khăn, thất bại thậm chí bế
tắc, tuyệt vọng.
- “Hít một hơi dài rồi vùng vẫy” là nỗ lực để thoát ra tìm cơ hội vươn lên.
=> Ý kiến đưa lời nhắc nhở về lối sống chủ động, tích cực, không đầu hàng trước khó
khăn, thử thách.
Câu 4. Rút ra thông điệp có ý nghĩa nhất:
- Thí sinh có thể lựa chọn một thông điệp rút ra từ đoạn trích như:
+ Sống lạc quan, luôn hướng về tương lai
+ Sống mạnh mẽ vượt lên hoàn cảnh…
- Thí sinh nêu rõ vì sao thông điệp có ý nghĩa nhất đối với bản thân một cách thuyết
phục.
II. LÀM VĂN
Câu 1: Nghị luận xã hội
Xác định đúng vấn đề cần nghị luận.
Biết kết hợp giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận; kết hợp giữa nêu lí lẽ và dẫn chứng; dẫn
chứng lấy từ thực tế đời sống.
– Lạc quan: Là thái độ sống tích cực của con người khi đối diện với khó khăn thử thách, luôn tin
tưởng vào tương lai tươi sáng và những điều tốt đẹp trong cuộc sống
–Những điều cần làm để giữ thái độ sống lạc quan:
+ Nhận thức rõ cuộc sống luôn tồn tại hai mặt khó khăn và thuận lợi, thử thách và thời cơ, coi thái độ
sống lạc quan là động lực để vươn lên trong cuộc sống.
+ Sẵn sàng đối diện với khó khăn, thử thách, không buông xuôi, nản chí khi thất bại.
+ Coi thất bại là cơ hộ tôi luyện ý chí, bản lĩnh và đúc kết kinh nghiệm để đi đến thành công.

ĐỀ 26. Giải pháp đừng cho phép mình trở thành kẻ ngoài cuộc trong cuộc sống
Bản quyền bài viết này thuộc về http://vanhay.edu.vn. Mọi hành động sử dụng
nội dung web xin vui lòng ghi rõ nguồn
Cuộc sống là một trò chơi mà bạn phải chọn lựa, hoặc trở thành người chơi,
hoặc chỉ là người ngoài cuộc. Nếu bạn tham gia vào trò chơi và cống hiến hết mình
cho nó thì bạn sẽ tìm thấy được niềm vui, và cuộc sống của bạn sẽ trở nên ý nghĩa hơn
rất nhiều. Ngược lại, nếu chọn làm kẻ ngoài cuộc, bạn sẽ để cuộc đời mình trôi qua
trong tẻ nhạt, buồn chán.
Thật đáng buồn là rất nhiều người trong chúng ta chọn lựa cách sống thứ hai vì
không đủ can đảm để sống một cuộc đời đích thực. Những kẻ ngoài cuộc thường
chẳng làm nên trò trống gì. Họ không thể chăm lo cho bản thân cũng chẳng thể giúp
ích được gì cho những người xung quanh. Trong khi người khác bận rộn ở sở làm hay
trong nhà máy thì họ lại sống như một loài tầm gửi, chỉ biết trông chờ vào sự giúp đỡ
của người khác.
“Sống” và “tồn tại” là hai khái niệm thường xuyên được con người nhắc đến
trong thế giới hiện đại. Bạn chỉ thật sự “sống” khi dũng cảm dấn thân và cống hiến hết
mình cho những mục đích cao cả. Nếu không, cuộc đời bạn chỉ còn là sự “tồn tại” mà
thôi.
(Trích Không gì là không thể, George Matthew Adams, biên dịch: Thu Hằng, NXB
Trẻ, 2008, tr.50)
Câu 1. Theo đoạn trích, cuộc sống là gì?
Câu 2. Trong đoạn trích, người tham gia trò chơi và cống hiến hết mình sẽ tìm thấy
điều gì?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về khái niệm “sống” và “tồn tại” được nói đến trong
đoạn trích?
Câu 4. Theo anh/chị, người “không đủ can đảm để sống một cuộc đời đích thực” có
thể gặp những khó khăn gì trong cuộc sống?
II. LÀM VĂN
(khoảng 200 chữ) trình bày giải pháp đừng bao giờ cho phép mình trở thành một kẻ
ngoài cuộc trong cuộc sống.
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

ĐỀ 27. Vai trò của tình yêu quê hương đất nước trong cuộc sống
I. ĐỌC HIỂU
Đọc bài thơ:
Em yêu từng sợi nắng cong
Bức tranh thủy mặc dòng sông con đò
Em yêu chao liệng cánh cò
Cánh đồng mùa gặt lượn lờ vàng ươm
Em yêu khói bếp vương vương
Xám màu mái lá mấy tầng mây cao
Em yêu mơ ước đủ màu
Cầu vồng ẩn hiện mưa rào vừa qua
Em yêu câu hát ơi à
Mồ hôi cha mẹ mặn mà sớm trưa
Em yêu cánh võng đong đưa
Cánh diều no gió chiều chưa muốn về
Đàn trâu thong thả đường đê
Chon von lá hát vọng về cỏ lau
Trăng lên lốm đốm hạt sao
Gió sông rười rượi hoa màu thiên nhiên
Em đi cuối đất cùng miền
Yêu quê yêu đất gắn liền bước chân.
(Yêu lắm quê hương, Hoàng Thanh Tâm http://thlienchau.vin…edu.vn)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của bài thơ trên.
Câu 2. Trong bài thơ, cảnh vật quê hương được tác giả cảm nhận bằng những giác
quan nào?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về nội dung các dòng thơ sau?
Đàn trâu thong thả đường đê
Chon von lá hát vọng về cỏ lau
Trăng lên lốm đốm hạt sao
Gió sông rười rượi hoa màu thiên nhiên
Câu 4. Hai câu thơ sau gợi cho anh/chị suy nghĩ gì?
“Em đi cuối đất cùng miền
Yêu quê yêu đất gắn liền bước chân”
II. LÀM VĂN

Câu 1. Từ nội dung phần ĐỌC HIỂU, anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) trình bày suy nghĩ về vai trò của tình yêu quê hương đất nước trong cuộc sống.
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1 . Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm
Câu 2 . Cảnh vật quê hương được cảm nhận bằng thị giác, vị giác, thính giác, xúc giác.
Câu 3. Cách hiểu nội dung các dòng thơ: Đây là những hình ảnh quen thuộc của làng
quê Việt Nam, thể hiện được vẻ đẹp giản dị, sự hoà hợp giữa thiên nhiên và con người
qua các hình ảnh “đàn trâu thong thả”, “lốm đốm hạt sao”…
Câu 4 . Thí sinh có thể trình bày những suy nghĩ của bản thân theo những cách khác
nhau, tuy nhiên cần xuất phát và gắn bó với vấn đề được đặt ra trong hai câu kết. Có
thể tham khảo gợi ý:
Hai câu thơ: “Em đi cuối đất cùng miền/ Yêu quê yêu đất gắn liền bước chân” gợi suy
nghĩ: tình yêu quê hương của mỗi người không bó hẹp ở một miền đất cụ thể mà mở
rộng đến nhiều miền quê, vùng đất khác của đất nước.
II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung phần ĐỌC HIỂU, anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày
suy nghĩ về vai trò của tình yêu quê hương đất nước trong cuộc sống.a. Đảm bảo yêu cầu về hình
thức đoạn văn
Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân- hợp, song hành hoặc
móc xích.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: vai trò của tình yêu quê hương đất nước trong cuộc sống.
c. Triển khai vấn đề cần nghị luận: Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn
đề nghị luận theo nhiều cách nhưng cách nhưng phải làm rõ vai trò của tình yêu quê hương đất nước
trong cuộc sống.
Có thể triển khai theo hướng sau:
– Tình yêu quê hương đất nước: là tình cảm gắn bó sâu sắc, chân thành đối với những sự vật và con
người nơi ta được sinh ra và lớn lên.
– Vai trò của tình yêu quê hương đất nước:
+ Là chỗ dựa tinh thần cho con người; giúp mỗi người sống tốt hơn trong cuộc đời, không quên
nguồn cội;
+ Nâng cao ý chí quyết tâm, thúc đẩy sự phấn đấu hoàn thiện bản thân và tinh thần cống hiến, xây
dựng quê hương của mỗi con người;
+ Gắn kết cộng đồng, giúp con người xích lại gần nhau hơn trong mối quan hệ tốt đẹp.
+ Là động lực cho chúng ta có trách nhiệm với quê hương và yêu quê hương hơn;
------------------------------------------------------------------------------------------------------

ĐỀ 28. Ý nghĩa của việc sống hữu ích của con người
I. ĐỌC HIỂU
(1) Từ cổ chí kim, từ Đông sang Tây có những giá trị chung về con người mà hàng
ngàn năm không thay đổi. Đó là đã là con người thì phải “vô hại” và “hữu ích”, tức là
không hại người và phải có ích với người.
(2) Đó là những giá trị căn bản nhất mà vĩ nhân nào, dân tộc nào, thời đại nào cũng
dạy cho con người ta. Khổng Tử, một người thầy lớn trong lịch sử Phương Đông,
khuyên: “Kỷ sở bất dục, vật thi ư nhân” (Điều gì mình không muốn thì cũng đừng làm
cho người khác). Còn người Phương Tây thì quan niệm: “Hãy đối xử với người khác
theo cách mà bạn muốn người khác đối xử với mình”. Tuy có khác nhau về tâm thế
(thụ động hay chủ động) nhưng tựu trung lại đều hướng tới giá trị của con người: sống
thì phải hữu ích và vô hại.
(3) Để có thể là con người đúng nghĩa thì cần phải có “năng lực làm người” hay còn
gọi là “nền tảng văn hóa”. Đó là phải có cái đầu có khả năng phân biệt phải- trái, tốt-
xấu, giả- chân, thiện- ác, cái gì đáng trọng- cái gì đáng khinh…, biết phân biệt ai là ai,
cái gì là cái gì và mình là ai, và đặc biệt là biết sống vì cái gì. Đó còn là phải có trái
tim giàu lòng trắc ẩn, biết rung lên trước cái đẹp, biết thổn thức trước nỗi đau và biết
phẫn nộ trước cái ác.
(Nguồn http://giantutrung.vn/bai- viet/lam- an- hay- lam- nguoi)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.
Câu 2. Trong đoạn (1), tác giả cho rằng đã là con người thì phải thế nào?
Câu 3. Theo anh/chị, tại sao con người đúng nghĩa cần phải có “nền tảng văn hóa”?
Câu 4. Quan niệm: “Hãy đối xử với người khác theo cách mà bạn muốn người khác
đối xử với mình” gợi cho anh/chị những cách ứng xử như thế nào trong cuộc sống?
II. LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung phần ĐỌC HIỂU, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của việc sống hữu ích của con người.
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

Đề 29. Cách rèn luyện bản thân để trở nên tự tin

I. ĐỌC HIỂU
Lòng tự tin thực sự không bắt đầu bởi những gì người khác có thể nhận ra như
gia thế, tài năng, dung mạo, bằng cấp, tiền bạc, quần áo,… mà nó bắt đầu từ bên trong
bạn, từ sự BIẾT MÌNH. Biết mình có nghĩa là biết điều này: Dù bạn là ai thì bạn cũng
luôn có sẵn trong mình những giá trị nhất định.
Hơn thế nữa, nếu bạn thực sự tự tin, bạn cũng sẽ biết tôn trọng người khác. Bởi
nếu bạn đã hiểu được giá trị của bản thân mình, chắc chắn bạn sẽ hiểu được giá trị của
mỗi người bạn gặp. Bạn sẽ nhìn thấy sự giống nhau giữa một ca sĩ nổi tiếng và một
người quét rác vô danh, giữa một danh nhân xuất khẩu hàng nghìn tấn thuỷ sản đi
nước ngoài và một bà cụ bán cá tươi trong chợ. Bạn sẽ trân trọng những người đó như
nhau.
Bản thân mỗi chúng ta là giá trị có sẵn. Nếu bạn muốn có một cơ sở để xây
dựng lòng tự tin thì hãy bắt đầu từ đó. “TỪ CHÍNH BẢN THÂN MÌNH.”
(Phạm Lữ Ân – Nếu biết trăm năm là hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012, tr. 45)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn (2).
Câu 2. Theo tác giả, lòng tự tin bắt nguồn từ đâu?
Câu 3. Theo em, “tự biết mình” là biết những gì về bản thân?
Câu 4. Em có đồng tình với ý kiến: “Nếu bạn muốn có một cơ sở để xây dựng lòng tự
tin thì hãy bắt đầu từ đó. “TỪ CHÍNH BẢN THÂN MÌNH” không? Vì sao?
II. LÀM VĂN
chữ) trình bày cách rèn luyện bản thân để trở nên tự tin.
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------

ĐỀ 30. Ý nghĩa của sự nghiêm túc trong công việc hàng ngày
I. ĐỌC HIỂU
Bản quyền bài viết này thuộc về http://vanhay.edu.vn. Mọi hành động sử dụng nội
dung web xin vui lòng ghi rõ nguồn
(1) Ngoài những buổi tập và thi đấu, Ronaldo chăm chút đến từng sợi cơ, từng calo
thực phẩm anh ăn vào mỗi bữa. Anh là một nhà dinh dưỡng chuyên nghiệp cho mình.
Hơn hết thảy, anh là người quản lí bản thân một cách kỉ luật. Kỉ luật đến từng phút ở
bể bơi, từng giây ở phòng tập gym.
(2) Lan man câu chuyện Rô và bóng đá, nhưng rốt cuộc điều chúng ta thấy là gì? Ta
thấy nếu hàng ngày ta đi với những bước chân nửa vời, đừng oán hận cuộc đời không
cho ta cái ta muốn. Ta đáng bị như thế. Ta thấy nếu hàng ngày ta viết, ta nói những
câu nói ấm ớ chỉ mang “tính giải trí” cho không gian mạng, đừng trách đám đông bỏ
đi hay chê cười. Nếu ta không nghiêm túc với từng chi tiết, từng thớ cơ nhỏ nhất trong
công việc ta làm hằng ngày, đừng mong ta có được cái mà người chuyên nghiệp mới
có được. Ta có thể bước vào “xế chiều” ngay khi ta mười tám tuổi, không đợi ngày
tháng dày thêm.
(Hà Nhân, báo Hoa học trò, số 1302)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn (2).
Câu 2. Theo đoạn trích, ngoài những buổi tập và thi đấu, Ronaldo thường làm gì cho
sức khỏe bản thân?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về cụm từ “những bước chân nửa vời”?
Câu 4. Anh/chị có đồng ý với ý kiến: “Nếu ta không nghiêm túc với từng chi tiết, từng
thớ cơ nhỏ nhất trong công việc ta làm hằng ngày, đừng mong ta có được cái mà
người chuyên nghiệp mới có được” không? Vì sao?
II. LÀM VĂN
chữ) trình bày suy nghĩ của mình về ý nghĩa của sự nghiêm túc trong công việc hàng
ngày.
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
Để ủng hộ ban biên soạn của fanpage. Thầy cô và các em vui lòng đặt bản đầy đủ
dạng pdf/word. Giá tài liệu 50.000đ tặng kèm những bài phân tích cảm nhận tác phẩm
12 theo hướng ra đề mới 2020. Liên hệ fanpage hoặc hotline 0936795537.

Đề 31. Ý nghĩa của sống chậm

I. ĐỌC HIỂU
Năm 1982, Larry Dossey, một bác sĩ người Mỹ đã đặt ra thuật ngữ “căn bệnh
thời gian” để mô tả một tín điều đang ám ảnh nhiều người… Những người này thường
tự nhủ: “Thời gian đang trôi đi, không còn đủ thời gian, và bạn phải nhanh hơn, nhanh
hơn nữa mới bắt kịp nó”.
Carl Honoré (tác giả cuốn Ngợi ca sống chậm) tự đặt cho mình một loạt câu hỏi:
Vì sao chúng ta luôn vội vã như vậy? Nguyên nhân tâm lí? Liệu có thể- và có nên ao
ước- sống chậm lại? Những căn bệnh được tác giả miêu tả đủ loại, ăn nhanh, đi vội,
sống gấp, làm việc đến kiệt sức, hưởng thụ ngoài sức tưởng tượng. Bởi ở mọi nơi mọi
chỗ chúng ta khao khát tốc độ, nên đã làm hỏng cuộc đời đi… Ông gọi đó là “thời đại
của sự rồ dại”. Từ đó, ông giới thiệu một giải pháp sống chậm, cốt tìm tới sự hài hòa.
Trước tiên người ta phải nhận thức được rằng cốt sao cho nhanh thường đồng nghĩa
với vội vàng, hời hợt, nôn nóng, đặt số lượng lên trên chất lượng. Đó là thứ tư duy đã
lỗi thời. Còn chậm nghĩa là thư thái, cẩn trọng, suy nghĩ thấu đáo. Nhanh và chậm chỉ
là tương đối. Cái chính của mỗi người tìm cho mình một nhịp sống hợp lí.
(Trích Cái vội của người mình, Những chấn thương tâm lí hiện đại, Vương Trí Nhàn,
NXB Trẻ. 2009, tr. 8- 9)
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 2. “Căn bệnh thời gian” được nói đến trong đoạn trích là gì?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về câu “nhanh và chậm chỉ là tương đối”?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với ý kiến: “nhanh thường đồng nghĩa với vội vàng, hời
hợt, nôn nóng, đặt số lượng lên trên chất lượng” không? Tại sao?
II. LÀM VĂN
chữ) trình bày suy nghĩ của mình về ý nghĩa của sống chậm.
--------------------------------------LỜI GIẢI CHI TIẾT-------------------------------------
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích: nghị luận
Câu 2 . “Căn bệnh thời gian” được nói đến trong đoạn trích là “Thời gian đang trôi đi,
không còn đủ thời gian, và bạn phải nhanh hơn, nhanh hơn nữa mới bắt kịp nó”.
Câu 3. Thí sinh có thể lí giải “nhanh hay chậm chỉ là tương đối” theo hướng:

Mọi sự vận động, chuyển động có thể nhanh khi so sánh với trường hợp này nhưng
cũng có thể chậm khi so sánh trong các trường hợp khác; nhanh hay chậm còn do cảm
nhận của mỗi người…
Câu 4 . Thí sinh nêu rõ quan điểm, suy nghĩ cá nhân tuy nhiên cần lý giải thuyết phục,
hợp lí, không trái pháp luật và chuẩn mực đạo đức. Có thể tham khảo các kiến giải
sau:
– Đồng tình: sống nhanh là sống vội vàng, gấp gáp, để bản thân cuốn theo vòng quay
bận rộn của công việc, không ý thức một cách sâu sắc sự tồn tại mọi thứ xung quanh,
đó là cách sống hời hợt, thiếu chiều sâu, nhiều áp lực…
– Không đồng tình: cuộc sống thời nay phát triển một cách chóng mặt, nếu con người
không sống theo guồng quay thật nhanh đó, sẽ bị tụt hậu. Hơn nữa, cuộc sống và tuổi
trẻ vốn ngắn ngủi, vậy nên con người phải sống vội vàng, chạy đua với thời gian, sống
trọn vẹn từng giây phút để không phí hoài tuổi trẻ, cuộc đời.
– Vừa đồng tình vừa không đồng tình: kết hợp hai ý kiến trên.
II. LÀM VĂN
chữ) trình bày suy nghĩ của mình về ý nghĩa của sống chậm.
Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, móc
xích hoặc song hành.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa của sống chậm.
c. Triển khai vấn đề cần nghị luận
Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận
theo nhiều cách những phải làm rõ ý nghĩ của việc sống chậm. Sau đây là một vài gợi
ý:
– Sống chậm là tìm ra cho mình những điểm “nghỉ” để nạp năng lượng, cảm nhận rõ
hơn, yêu thương nhiều hơn, sắp xếp thứ tự ưu tiên và nhận ra đâu là giá trị bất biến
trong cuộc đời mình.
– Đây là một quan điểm sống tích cực;
– Giúp lấy lại sự cân bằng trong cuộc sống;
– Tâm hồn con người trở nên thâm trầm, sâu sắc, chín chắn và trưởng thành…
– Mặc khác, quan niệm sống chậm cũng cần được hiểu một cách linh hoạt, đôi khi
trong cuộc sống cũng cần biết nắm bắt cơ hội để có thể đạt được mục đích một cách
nhanh chóng.
Liên hệ fanpage hoặc hotline 0936795537 để đặt mua bản đầy đủ có đáp án chi tiết.

31 de Luyen Thi Doc Hieu Nghi Luan Xa Hoi Mau Moi 2020

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

31 de Luyen Thi Doc Hieu Nghi Luan Xa Hoi Mau Moi 2020

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Bộ đề luyện thi đọc hiểu - nghị luận xã hội theo hướng mới năm 2020

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 21. Ý nghĩa của sự thay đổi chính mình

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 2. Điều bản thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

- Không đối đầu

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 4. Ý nghĩa của việc sống có trách nhiệm

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 5. Ý nghĩa của sự quyết tâm

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 6. Ý nghĩa của lòng nhân ái

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Trả lời các câu hỏi sau:

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 7. Ý nghĩa của sự cho đi

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Câu 1. Phong cách ngôn ngữ của văn bản trên

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 8. Ý nghĩa của niềm tin

Ta lớn lên bằng niềm tin rất thật

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 9. Việc dứt khoát phải từ bỏ thói đố kị

Thực hiện các yêu cầu:

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 10. Tự hào Việt Nam

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Trả lời các câu hỏi:

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 11. Giá trị của sống chân thật

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 12. Ý nghĩa của lòng biết ơn

Ta đã đi qua những năm tháng không ngờ

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 13. Ý nghĩa của sự đoàn kết

NHỮNG ĐIỂM SUY NGĂM VỀ ĐOÀN KẾT

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 15. Thái độ cách ứng xử

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 20. Điều bản thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa

Thực hiện các yêu cầu:

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 21. Ý nghĩa của sự thay đổi chính mình

Fanpage Văn học và những cảm nhận

ĐỀ 22. Ý nghĩa của sống tỉnh thức