GRADE 1 to 12 Paaralan JOSEPHINE M.

COJUANGCO NATIONAL TECHNICAL Antas 11

DAILY LESSON LOG (Pang- VOCATIONAL HIGH SCHOOL
araw-araw na tala sa Pagtuturo)
Guro MARK JHOSUA A. GALINATO Asignatura KOMUNIKASYON AT PANANALIKSIK SA WIKA AT KULTURANG
FILIPINO
Petsa/Oras MARTES-BIYERNES/12:00-12:50-11-LOVE Semestre IKALAWANG MARKAHAN/
LUNES-MIYERKULES/5:10-6:00/HUWEBES/2:40-3:30-11-PEACE UNANG SEMESTRE/IKATLONG LINGGO

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Nauunawaan nang may masusing pagsasaalang-alang ang mga linggwistiko at kultural na katangian at pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino at mga sitwasyon ng paggamit ng wika dito.
Nakagagawa ng mga pag-aaral ukol sa iba’t ibang sitwasyon ng paggamit ng wikang Filipino sa loob ng kultura at lipunang Pilipino
F11WG-IIC-87 :Natutukoy ang iba’t ibang register at barayti ng wika na ginagamit sa iba’t ibang sitwasyon (hal. medisina, abogasya, media, social media, enhinerya, negosyo at iba pa) sa
pamamagitan ng pagtatala ng mga terminong ginamit sa mga larangang ito.
F11PU-IIC-87:Nakasusulat ng mga tekstong nagpapakita ng mga kalagayang pangwika sa kulturang Pilipino

Mga Tiyak na Layunin 1. Nailalahad ang register at barayti ng wika na ginamit sa mga naipahayag/naipakita na 1. Naipapaliwanag ang mga barayti ng wika at register sa sariling sulatin.
kalagayang pangwika. 2. Nakasusulat ng mga teksto na may pagsasaalang- alang at tono, register, at barayti ng
2. Natutukoy ang mga terminolohiya na ginagamit sa partikular na propesyon. wika.
3. Nakasusulat ng isang islogan.
III. NILALAMAN MGA SITWASYONG PANGWIKA NG PILIPINAS
IV. KAGAMITANG PANTURO PPT, KPWKP na aklat, MELCS, CG
A. Sanggunian KPWKP Batayang Aklat KPWKP Batayang Aklat KPWKP Batayang Aklat KPWKP Batayang Aklat
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro p.50 p.51 p.52 p.53
2. Mga Pahina sa Kagamitang p.35 p.36 p.37 p.38
Pang mag-aaral
3. Teksbuk Pinagyamang Pluma Pinagyamang Pluma Pinagyamang Pluma Pinagyamang Pluma
4. Mga Karagdagang Kagamitan MELCS, CG MELCS, CG MELCS, CG MELCS, CG
mula sa portal ng Learning
Resouce
B. Iba pang Kagamitang Panturo Ang Alamat ng Bakla- https://goo.gl/jJilpC; m.pinoyexchange.com; www.boybanat .com
V. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin o Panuto: Unawain at magtala ng mga salita o Pagbabalik-ara sa nakaraang talakayan Pagbabalik-ara sa nakaraang talakayan Imadyinin ninyo ang sarili ninyo sampung
pagsisimula ng bagong aralin. terminolohiyang ginamit ng iba’t ibang taon mula ngayon, kayo ay mga
propesyunal propesyunal na. Susulat kayo ngayon ng
Halimbawa: isang tekstong naratibo/deskriptibo na
a. Guro nagkukuwento o naglalarawan ng inyong
b. Doctor naging buhay bilang isa ng matagumpay na
c. Inhenyero, atbp. propesyunal.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin/Pagganyak
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin/Presentasyon
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
E. Paglinang sa kabihasaan
F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Malayang Talakayan
(Ang talakayan ay sesentro sa mga kalagayang
pangwika na umiikot sa kulturangPilipino kung
saan nailapat ang mga batayang konsepto sa
pagsulat ng teksto na naaayon sa tono, register
at barayti ng wika na ginamit.)
(Paglalahad ng panukat para sa gagawing
islogan.)
Ipapakita ng guro ang mga nakuhang
teksto mula sa internet. Ifa flash sa ppt., o
isusulat sa manila paper.
Option A:
Hahayaan ng guro na basahin ng mga
mag-aaral ang mga teksto at tukuyin kung
saang sitwasyong komunikatibo ito
naiuugnay.
(Pagkatapos mabasa ang mga tekstong
naibigay, papangkatin ng guro ang klase sa
apat (4)
Paglalahad ng mekaniks para sa
pangkatang gawain:
- Pangkatin ang klase sa apat (4).
- Mula sa sinulat na teksto, suriin
kung anong register at barayti ng wika ang
ginamit.
- Isulat ang kalipunan ng ideya sa
isang manila paper/ ppt.
- Pumili ng tagapagsalita upang
ibahagi sa klase ang napag-usapan.
- (Sasabihin ng guro na ang
ginawang awtput ay kokolektahin para sa
pagwawasto PAGKATAPOS ng pag-uulat.)
(Pagsasagawa ng pagsusuri sa teksto
upang matukoy ang mga barayti ng wika at
register nito.)
(Ang kalipunan ng ideya ay iuulat sa klase)
Aktuwal na pag-uulat ng awtput.
1. Ano ang nalinang na kakayahan/
pag-uugali sa pagsagawa ng pangkatang
gawain?
2. Ano-ano ang mga salik na
nakatulong sa inyo upang matukoy ang
mga barayti ng wika? Register?
(Ang mga katanungan ay puwede pang
dagdagan ng mga guro batay sa magigng
sagot ng mga mag-aaral.)
G. Paglalahat ng aralin
H. Pagtataya ng Aralin
I. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga susunod na
aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil
sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
VI. REFLECTION Natuto ang mga mag-aaral sa leksyon
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 95
80 % sa pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-aaral na 3 3
nangangailangan pa ng ibang gawain
para sa remediation
C. Nakatatulong baa ng remedial? Bilang ng Oo, 95
mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin
Panuto: Sa isang oslo paper, gumawa ng
isang islogan na nagpapakita ng isang
kalagayang pangwika. Lagyan ng kaunting
disenyo. At ipaliwanag ito nang hindi
bababa sa tatlo (3) pangungusap.
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa
paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Natuto ang mga mag-aaral sa leksyon
95
Oo, 95
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa
paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Natuto ang mga mag-aaral sa leksyon
95
3 3
Oo, 95
Aktuwal na pagsusulat ng teksto.
Rubrics: (50 pts.)
Nilalaman- 15 pts.
Mensahe, kaugnayan sa kultura, kaakmaan
ng ideya sa paksa.
Kayarian- 15 pts.
Istruktura, diksiyon, lohikal na
organisasyon. 150 salita.
Paggamit ng tono, register, at barayti ng
wika- 20 pts.
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa
paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Natuto ang mga mag-aaral sa leksyon
95
Oo, 95
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang
pampagtuturo ang nakatulong nang
lubos? Paano ito nakatulong?
Inihanda ni:
MARK JHOSUA A. GALINATO
Dalub-Guro III
3 3
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current
issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng mga
mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin
ang mga gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng mga
mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
______________________________________
____________
Binigyang-puna ni:
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current
issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
__________________________________
_______________
LEAH F. DOMINGO
Panunumparang pinuno/Guro III
3 3
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current
issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
__________________________________
________________
Binigyang pahintulot ni:
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current
issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
:
Iba pang dahilan:
__________________________________
________________
REDENTOR B. TABAMO
Panunumparang pinuno/Ulong-Guro VI