Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Week 3

    Uploaded by

    Jessa Manatad
    7 views5 pages

    Original Title

    WEEK 3

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    7 views5 pages

    Week 3

    Uploaded by

    Jessa Manatad

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    GRADE 1 to 12 Paaralan Antas 11

    DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na tala Guro Asignatura KOMUNIKASYON AT PANANALIKSIK SA WIKA AT KULTURANG FILIPINO
    sa Pagtuturo)
    Petsa/Oras Semestre IKALAWANG MARKAHAN/
    UNANG SEMESTRE

    UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW


    I. LAYUNIN

    A. Pamantayang Pangnilalaman Nauunawaan nang may masusing pagsasaalang-alang ang mga linggwistiko at kultural na katangian at pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino at mga sitwasyon ng paggamit ng wika dito.
    B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ng mga pag-aaral ukol sa iba’t ibang sitwasyon ng paggamit ng wikang Filipino sa loob ng kultura at lipunang Pilipino
    C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto F11WG-IIC-87 :Natutukoy ang iba’t ibang register at barayti ng wika na ginagamit sa iba’t ibang sitwasyon (hal. medisina, abogasya, media, social media,
    enhinerya, negosyo at iba pa) sa pamamagitan ng pagtatala ng mga terminong ginamit sa mga larangang ito.
    F11PU-IIC-87:Nakasusulat ng mga tekstong nagpapakita ng mga kalagayang pangwika sa kulturang Pilipino

    Mga Tiyak na Layunin 1. Nailalahad ang register at barayti ng wika na ginamit sa mga 1. Naipapaliwanag ang mga barayti ng wika at register sa sariling sulatin.
    naipahayag/naipakita na kalagayang pangwika. 2. Nakasusulat ng mga teksto na may pagsasaalang- alang at tono,
    2. Natutukoy ang mga terminolohiya na ginagamit sa partikular na register, at barayti ng wika.
    propesyon.
    3. Nakasusulat ng isang islogan.
    III. NILALAMAN MGA SITWASYONG PANGWIKA NG PILIPINAS
    IV. KAGAMITANG PANTURO
    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
    2. Mga Pahina sa Kagamitang
    Pang mag-aaral
    3. Teksbuk Pinagyamang Pluma Pinagyamang Pluma Pinagyamang Pluma Pinagyamang Pluma
    4. Mga Karagdagang Kagamitan
    mula sa portal ng Learning
    Resouce
    B. Iba pang Kagamitang Panturo Ang Alamat ng Bakla- https://goo.gl/jJilpC; m.pinoyexchange.com; www.boybanat .com
    V. PAMAMARAAN
    A. Balik-aral sa nakaraang aralin o Panuto: Unawain at magtala ng mga Pagbabalik-ara sa nakaraang Pagbabalik-ara sa nakaraang Imadyinin ninyo ang sarili ninyo
    pagsisimula ng bagong aralin. salita o terminolohiyang ginamit ng talakayan talakayan sampung taon mula ngayon, kayo
    iba’t ibang propesyunal ay mga propesyunal na. Susulat
    Halimbawa: kayo ngayon ng isang tekstong
    a. Guro naratibo/deskriptibo na
    b. Doctor nagkukuwento o naglalarawan ng
    c. Inhenyero, atbp. inyong naging buhay bilang isa ng
    matagumpay na propesyunal.
    B. Paghahabi sa layunin ng
    aralin/Pagganyak
    C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
    bagong aralin/Presentasyon
    D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Malayang Talakayan Ipapakita ng guro ang mga
    paglalahad ng bagong kasanayan (Ang talakayan ay sesentro sa mga nakuhang teksto mula sa internet. Ifa
    kalagayang pangwika na umiikot sa flash sa ppt., o isusulat sa manila
    kulturangPilipino kung saan nailapat paper.
    ang mga batayang konsepto sa
    pagsulat ng teksto na naaayon sa Option A:
    tono, register at barayti ng wika na Hahayaan ng guro na basahin ng
    ginamit.) mga mag-aaral ang mga teksto at
    (Paglalahad ng panukat para sa tukuyin kung saang sitwasyong
    gagawing islogan.) komunikatibo ito naiuugnay.
    (Pagkatapos mabasa ang mga
    tekstong naibigay, papangkatin ng
    guro ang klase sa apat (4)
    Paglalahad ng mekaniks para sa
    pangkatang gawain:
    - Pangkatin ang klase sa
    apat (4).
    - Mula sa sinulat na teksto,
    suriin kung anong register at barayti
    ng wika ang ginamit.
    - Isulat ang kalipunan ng
    ideya sa isang manila paper/ ppt.
    - Pumili ng tagapagsalita
    upang ibahagi sa klase ang napag-
    usapan.
    - (Sasabihin ng guro na ang
    ginawang awtput ay kokolektahin
    para sa pagwawasto PAGKATAPOS
    ng pag-uulat.)
    (Pagsasagawa ng pagsusuri sa
    teksto upang matukoy ang mga
    barayti ng wika at register nito.)
    (Ang kalipunan ng ideya ay iuulat sa
    klase)

    Aktuwal na pag-uulat ng awtput.

    1. Ano ang nalinang na


    kakayahan/ pag-uugali sa
    pagsagawa ng pangkatang gawain?
    2. Ano-ano ang mga salik na
    nakatulong sa inyo upang matukoy
    ang mga barayti ng wika? Register?
    (Ang mga katanungan ay puwede
    pang dagdagan ng mga guro batay
    sa magigng sagot ng mga mag-
    aaral.)
    E. Paglinang sa kabihasaan
    F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
    araw na buhay
    G. Paglalahat ng aralin
    H. Pagtataya ng Aralin Panuto: Sa isang oslo paper, Aktuwal na pagsusulat ng teksto.
    gumawa ng isang islogan na
    nagpapakita ng isang kalagayang Rubrics: (50 pts.)
    pangwika. Lagyan ng kaunting
    disenyo. At ipaliwanag ito nang hindi Nilalaman- 15 pts.
    bababa sa tatlo (3) pangungusap. Mensahe, kaugnayan sa kultura,
    kaakmaan ng ideya sa paksa.
    Kayarian- 15 pts.
    Istruktura, diksiyon, lohikal na
    organisasyon. 150 salita.
    Paggamit ng tono, register, at
    barayti ng wika- 20 pts.
    I. Karagdagang Gawain para sa
    takdang-aralin at remediation
    IV. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain
    at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa
    mga susunod na aralin. mga susunod na aralin. mga susunod na aralin. mga susunod na aralin.
    ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
    aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa
    kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
    ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
    dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
    napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
    ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
    dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang
    gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag-
    aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang
    pinag-aaralan. pinag-aaralan. pinag-aaralan. pinag-aaralan.
    _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin
    dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
    sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga
    gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga
    sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong
    nagtuturo. nagtuturo. nagtuturo. nagtuturo.

    Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
    VI. REFLECTION
    A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
    80 % sa pagtataya.
    B. Bilang ng mga mag-aaral na
    nangangailangan pa ng ibang gawain
    para sa remediation
    C. Nakatatulong baa ng remedial? Bilang ng
    mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation
    E. Alin sa mga estratehiyang ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
    pampagtuturo ang nakatulong nang ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
    lubos? Paano ito nakatulong? ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
    ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
    ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
    ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
    ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
    ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
    _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
    ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating
    current issues) current issues) current issues) current issues)
    ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
    ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
    _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
    ____Games ____Games ____Games ____Games
    ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
    ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
    ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
    Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
    pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    _____ _________________ _____ _________________ _____ _________________ _____ _________________
    _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
    Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
    _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
    maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang
    aralin. aralin. aralin. aralin.
    _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag-
    aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing
    naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila.
    _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan
    ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral
    _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
    :
    Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    _____________________ ____________________ _____________________ _____________________
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
    _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
    ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

    You might also like