Pagbasa DLL

GRADE 11 Paaralan LFG-DIAMANTINA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang / Antas 11
DAILY LESSON LOG Guro JUN-JUN R. RAMOS Asignatura PAGBASA AT PAGSUSURI NG MGA TEKSTO TUNGO
SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Saklaw na Petsa ng Pagtuturo IKA-19-23 NG NOBYEMBRE 2018 Markahan PANGATLO
Tala ng Pagtuturo)
Iniwasto ni: JOEL R. MALTU
Unang Sesyon Pangalawang Sesyon Pangatlong Sesyon Pang-apat na Sesyon

Seksiyon: Silver and Gold Seksiyon: Silver and Gold Seksiyon: Silver and Gold Seksiyon: Silver and Gold
Petsa at Oras ng Pagtuturo
Araw/Oras: Lunes, 9:30-10:40; Araw/Oras: Martes, 2:00-3:00; Araw/Oras: Huwebes, 9:30-10:40; S Araw/Oras: Biyernes, 9:30-10:40; S
Martes, 10:40-11:40 Miyerkules, 11:00-12:00 Huwebes 10:40-11:40; G Biyernes 10:40-11:40; G
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa, at daigdig.
B. Pamantayan sa Pagganap Nasusuri ang kalikasan, katangian, at anyo ng iba’t ibang teksto
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naibabahagi ang katangian at Naibabahagi ang katangian at Naibabahagi ang katangian at Nakasusulat ng ilang halimbawa ng
Isulat ang code ng bawat kasanayan kalikasan ng iba’t ibang tekstong kalikasan ng iba’t ibang tekstong kalikasan ng iba’t ibang tekstong iba’t ibang uri ng teksto F11PU – IIIb
binasa (F11PS-IIIb – 91) binasa (F11PS-IIIb – 91) binasa (F11PS-IIIb – 91) – 89
Nakapagbabahagi ng malinaw na Natatalakay ang iba’t ibang paraan at Nasasagot ng mga mag-aaral ang
impormasyon tungkol sa balitang uri ng paglalarawan gawain
napanood, napakinggan o nabasa
Nakikilala at masuri ang mga Naisasagawa ang mga Gawain
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa halimbawa ng tekstong naglalarawan nagdedebelop sa kanilang
tekstong binasa pagpapahalaga sa tekstong
Deskriptibo.
II. NILALAMAN
Tekstong Impormatibo: Para sa Iyong Tekstong Deskriptibo Tekstong Deskriptibo: Makulay na Pagbasa sa Akdang Pampanitikan
Kaalaman (Salok-Dunong) Paglalarawan
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa www.academia.edu.ph UPLIKHAAN2018:Pagbuo ng Manwal sa Ang Tigre: USTE, Uste, USte: Pag-uugnay www.academia.edu.ph
portal ng Learning Resource /5641061/PAGBASA SHS sa Paglalarawan sa Pagbasa /5641062/PAGBASA
B. Iba pang Kagamitang Panturo Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik (2016) ni Crizel Sicat-De Laza mula sa Rex Book Store
1
Pahina 28-48 Pahina 49-57 Pahina 58-60 Pahina 61-65
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-tanaw tungkol sa kahulugan at Sa pamamagitan ng estratehiyang Bilang panimula, ibabahagi ng mga Sa pamamagitan ng S4 Suri, Saliksik,
pagsisimula ng bagong aralin mga iba’t ibang estruktura ng tekstong pakners kanilang kanilang kikilalani mag-aaral ang paglalarawan ng Sanay at Sayawit ang mga mag-aaral
impormatibo ang kahalagahan ng pag-aaral ng kanilang mga sarili tulad ng ay pipili ng mga salita na nasa
SHS. katangiang pisikal, pag-uugali, harapan at gagawan ito ng isang
disposisyon, at pananaw. awit, hugot o dili naman maikling
sambitlang hashtag.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Dito babanggitin ng guro ang tungkol Magsagawa ng isang maikling Dito ay ipakikilala ng guro ang Pagtukoy sa mga Teksto
sa takdang-aralin. Iisa-isahin niya ang talakayan o pagbabahagi hinggil sa pangalawang uri ng teksto, ito ay
ilan sa mga mag-aaral upang mga personal na karanasan kung ang tekstong deskriptibo gayundin
magbahagi ng mga impormasyon bakit sila nagbabasa at paano sila ang iba pang mga dapat makamit o
tungkol sa balitang kanilang nagbabasa. matutunan ng mga sa paksang ito.
napanood, napakinggan, o nabasa.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa One Sentence Summary sa pamamagitan Tatalakayin ng buong klase ang Maliban sa sarili, maaari ding Pagkilatis at pag-uugnay sa
bagong aralin ng malayang talakayang ang pagsunod ng akademikong sulatin, layunin, gamit, ilarawan ang kapaligirang pamamagitan ng estratehiyang Eko,
mga instruksyon sa modyul na naibigay.
katangian, anyo at pahapyaw na ginagalawan. Halimbawa nito ay Echo, Echos Art ang mga mag-aaral
panimula sa paglalarawan. ang kantang “Family is Love ng ay huhulaan ang mga salitang
ABS-CBN station I.D 2018. mapapakinggan.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Sa paamamagitan GRASPS ang mga Bilang pagpapatibay ng kanilang Dito ay tatalakayin ng buong klase Bilang pagpapatibay ng kanilang
paglalahad ng bagong kasanayan #1 mag-aaral ay magsasagawa ng mga pagkatuto, Ipasasagot ang GAWAIN ang tekstong deskriptibo lalo na pagkatuto, Ipasasagot ang GAWAIN
Edokumentaryong Gawain ng mga 1.1 Piliin ang titik ng wastong sagot ang layunin at mga katangian nito. 1.2 Piliin ang titik ng wastong sagot
eksperto sa wika particular ang punto sa bawat pangungusap. (2 puntos sa bawat pangungusap. (2 puntos
ng artikulasyon. bawat isa) bawat isa)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Sasagutin ng buong klase ang Gamit ang estratehiyang Obra Sa pamamagitan ng 5t’s ang mga
paglalahad ng bagong kasanayan #2 tanong na: Bakit kailangang Mo Gawa Mo ang mga mag- mag-aaral ay gagawin ang mga
Gawain (10 minuto) matutuhan ang pgbasa ng aaral ay malayang kukuha ng naka-flash sa ppt. presentasyon.
1. Sa iyong pag-aaral, mangyaring akademikong gawain sa akademya at Activity Sheet at sasagutan ang
gawing gabay ang sumusunod na paano ka makakaambag ng sariling mga bagong kasanayan
katanungan: awtput sa masa.
1. Bakit mahalagang pag-aralan
ang paglalahad at paglalarawan.
2. Paano nagiging behikulo
2
ang wikang Filipino at gamit nito
sa komunidad?
F. Paglinang sa Kabihasaan Bilang pagpapatibay ng kanilang pag- Sasagutin ng buong klase ang Bilang pagpapatibay ng Sa Layag-diwa, papangkatin ang
(Tungo sa Formative Assessment ) unawa sa paksa, babasahin ng mga tanong na: Ano ang kahulugan, talakayan ang mga mag-aaral ay klase sa apat na grupo. Susuriin nila
mag-aaral ang isang seleksiyon at layunin at mga katangian ng sasagot sa kanilang nakaatang ang isang teksto kung ito ay may
sasagutan nila ang mga kaugnay na akademikong babasahin? na gagawin sa grupo; mahusay na paglalarawan. Ibabahagi
tanong. Itatama ang mga kasagutan 1. Hahatiin ang mga mag-aaral ang pagsususri sa klase at pag-
pagkatapos ng itinakdang minute. sa limang grupo; uusapan.
2. Sasagutan ang mga Gawain
3. Pagbabahagi sa masining na
paraan ng pasalita (spoken word
poetry at FGD)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Sasagutin ng buong klase ang tanong Pagtatayang Cubing (Describing, Sasagutin ng buong klase ang Pagtatayang ABKD mula sa orihinal
na buhay na: Ano ang kahalagahan ng sapat at Comparing, Associating, Analyzing, tanong na: Ano ang kahalagahan na bersyon ni Bob Ong.
wastong pagbabahagi ng Applying and Arguing) may rubrik ng makulay na paglalarawan ng
impormasyon sa kapwa tao? isang tao, bagay, o lugar? Science
Pag-uugnay sa paggawa ng Juice
na may iba’t ibang klase ng mixture
(Introduction to Observation in
Homo and Hetero Mixture in
Science)
H. Paglalahat ng Aralin Sasagutin ng buong klase ang tanong Paggawa ng Stick Puppet batay sa Sasagutin ng buong klase ang Paggawa ng malikhaing Paandora
na: Ano ang kahulugan at layunin ng kahingian ng gawain tanong na: Ano ang kahulugan, Box na may kaleidoscope na
tekstong impormatibo? Isa-isahing layunin at mga katangian ng ilalarawan ng mga mag-aaral.
ipaliwanag ang bawat uri o estruktura tekstong deskriptibo?
nito.
I. Pagtataya ng Aralin Panimulang pagtataya: Panimulang pagtataya: Pinatnubayang Krayterya mula sa Panimulang pagtataya:
Journal entry #1: Pagbuo ng sariling Journal entry #1: Pagbuo ng sariling Tekstong Deskriptibo: Journal entry #1: Pagbuo ng sariling
repleksyon sa kakayahang pagbasa repleksyon sa kakayahang pagbasa Paksa: Napapanahong Isyu sa repleksyon sa kakayahang pagbasa
Quiz # 1 Quiz # 2 Lipunan Quiz # 3
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Gamit ang buong papel, ilarawan ang TGT ( Talk about different issues Sa isang malinis na papel, ilarawan TGT ( Talk about different issues
aralin at remediation sarili sa isang talata. Ibigay ang Generate as many ideas, Tell your ang iyong matalik na kaibigan sa Generate as many ideas, Tell your
katangiang pisikal, pag-uugali, consensus or agreements in class) obhetibo at suhetibo na consensus or agreements in class)
3
disposisyon, at pananaw. Maghanda Patunayan sa pamamagitan ng pamamaraan. Patunayan sa pamamagitan ng
para sa pagbabahagi nito sa klase. saliksik ang mga nauusong saliksik ang mga nauusong
akademikong babasahin sa mundo akademikong babasahin sa mundo
ng akademya. ng akademya.
IV. MGA TALA
Pagbibigay ng haylayt sa pagpapahalaga Paggawa ng Talaan sa mga mag-aaral na Pagbibigay ng haylayt sa Pagpanukala at paggawa ng time frame
ng Pagbasa na may komprehensyon para kailangang linangin ang kakayahan sa pagpapahalaga ng Pagbasa na may sa mga mag-aaral na magbasa sa SHS
mas lalong mapataas ang makuhang Pagbasa. Pagkakaroon ng interbensyon komprehensyon para mas lalong mini library.
Marka sa NAT o pagsusulit hindi man sa proyektong Project Tik-Tok at READ. mapataas ang makuhang Marka sa
mataya sa kasalukuyan ngunit NAT o pagsusulit hindi man mataya sa
kinakailangang mahalin ito ng mga mag- kasalukuyan ngunit kinakailangang
aaral. mahalin ito ng mga mag-aaral.
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
4
DAILY LESSON LOG Guro RONALD A. MAYO Asignatura PAGBASA AT PAGSUSURI NG MGA TEKSTO TUNGO
SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Saklaw na Petsa ng Pagtuturo November 27-December 2, 2016 Markahan PANGATLO
Tala ng Pagtuturo)

Seksiyon: Silver and Gold Seksiyon: Silver and Gold Seksiyon: Seksiyon:
Araw/Oras: Lunes, 1:00-2:00; Araw/Oras: Araw/Oras: Araw/Oras:
Martes, 11:00-12:00
VI. LAYUNIN
D. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa, at daigdig.
E. Pamantayan sa Pagganap Nasusuri ang kalikasan, katangian, at anyo ng iba’t ibang teksto
F. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naibabahagi ang katangian at
Isulat ang code ng bawat kasanayan kalikasan ng iba’t ibang tekstong
binasa (F11PS-IIIb – 91)
Natatalakay ang iba’t ibang paraan at

uri ng paglalarawan
Nakikilala at masuri ang mga

halimbawa ng tekstong naglalarawan
VII. NILALAMAN
Tekstong Deskriptibo: Makulay na
Paglalarawan
VIII. KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian
5
6. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
8. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
D. Iba pang Kagamitang Panturo Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik (2016) ni Crizel Sicat-De Laza mula sa Rex Book Store
Pahina 49-57
IV. PAMAMARAAN
K. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Bilang panimula, ibabahagi ng mga
pagsisimula ng bagong aralin mag-aaral ang paglalarawan ng
kanilang mga sarili tulad ng
katangiang pisikal, pag-uugali,
disposisyon, at pananaw.
L. Paghahabi sa layunin ng aralin Dito ay ipakikilala ng guro ang

pangalawang uri ng teksto, ito ay ang
tekstong deskriptibo gayundin ang iba
pang mga dapat makamit o matutunan
ng mga sa paksang ito.
M. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Maliban sa sarili, maaari ding ilarawan

bagong aralin ang kapaligirang ginagalawan.
Halimbawa nito ay ang kantang
“Bahay” ni Gary Granada.
N. Pagtalakay ng bagong konsepto at Dito ay tatalakayin ng buong klase ang

paglalahad ng bagong kasanayan #1 tekstong deskriptibo lalo na ang
layunin at mga katangian nito.
O. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan #2
6
P. Paglinang sa Kabihasaan Sa Layag-diwa, papangkatin ang klase
(Tungo sa Formative Assessment ) sa tigdadalawa. Susuriin nila ang
isang teksto kung ito ay may mahusay
na paglalarawan. Ibabahagi ang
pagsususri sa klase at pag-uusapan.
Q. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Sasagutin ng buong klase ang tanong

na buhay na: Ano ang kahalagahan ng makulay
na paglalarawan ng isang tao, bagay,
o lugar?
R. Paglalahat ng Aralin Sasagutin ng buong klase ang tanong

na: Ano ang kahulugan, layunin at
mga katangian ng tekstong
deskriptibo?
S. Pagtataya ng Aralin
T. Karagdagang gawain para sa takdang- Sa isang malinis na papel, ilarawan

aralin at remediation ang iyong matalik na kaibigan sa
obhetibo at suhetibo na pamamaraan.
IX. MGA TALA
X. PAGNINILAY
H. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
I. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
J. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
K. Bilang ng mga mag-aaral na
7
L. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
M. Anong suliranin ang aking naranasan na
N. Anong kagamitan ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Saklaw na Petsa ng Pagtuturo December 5 - 9, 2016 Markahan PANGATLO
Tala ng Pagtuturo)

11:00-12:00
I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakasusulat ng ilang halimbawa ng
Isulat ang code ng bawat kasanayan iba’t ibang uri ng teksto (F11PS-IIIb –
89)
Naibabahagi ang isang talumpati para

manghikayat o mangumbinsi
Nakakukuha ng angkop na datos

upang mapaunlad ang sariling
tekstong isinulat (F11PS-IIIb – 36)
II. NILALAMAN
Tekstong Persuweysib; Paano Kita
Mahihikayat
A. Sanggunian
8
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-
aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng
Learning Resource
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-tanaw sa kahulugan, layunin, at
pagsisimula ng bagong aralin mga paraan ng panghihikayat.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Dito ay ihahanda ng guro ang klase

para sa isang gawain tungkol sa
pagbabahagi ng bawat mag-aaral ng
kanilang talumpati para manghikayat o
mangumbinsi.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa

bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

9
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment )
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Sasagutin ng buong klase ang tanong

na buhay na: Ano ang kahalagahan ng tekstong
persuweysib?
H. Paglalahat ng Aralin Sasagutin ng buong klase ang tanong

na: Ano ang mga paraan para sa
mahusay na panghihikayat o
pangungumbinsi?
I. Pagtataya ng Aralin Bilang isang takdang-aralin, ibabahagi

ng bawat mag-aaral ang kani-kanilang
mga talumpati para mangumbinsi na
sila ang ibotong SK Chairman ng
kanilang lugar.
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Magsaliksik tungkol sa paggamit ng
aralin at remediation cohesive device sa pagsulat ng teksto.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
10
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Saklaw na Petsa ng Pagtuturo December 12 - 16, 2016 Markahan PANGATLO
Tala ng Pagtuturo)

11:00-12:00
I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto - Natatalakay ang mga paraan at
Isulat ang code ng bawat kasanayan katangian ng mabisang
pagsasalaysay
- Naipaliliwanag ang mga kaisipang
nakapaloob sa teksto (F11PS-IIIf – 92)
- Nagagamit ang kakayahan sa
malikhaing pagkukuwento
- Nakasusulat ng isang uri ng tekstong
naratibo
II. NILALAMAN
Tekstong Naratibo; Mahusay na
Pagkukuwento
A. Sanggunian
11
aaral
Learning Resource
Pahina 72-87
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-tanaw tungkol sa layunin at mga
pagsisimula ng bagong aralin uri ng tekstong naratibo..
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Dito ibabahagi ng ilang mag-aaral ang

kanilang karanasan sa pagsulat ng
isang kwento kasama ang mga kapwa
mag-aaral. dito nila isasalaysay kung
paano nila napagtagumpayan na
makabuo ng makabuluhang kwento.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Bilang pagpapatuloy ng aralin sa
bagong aralin tekstong naratibo, magbabahagi ang
ilang mag-aaral ng kani-kaniyang
kwentong karanasan sa nakalipas na
lingo.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Tatalakayin ng buong klase ang mga

paglalahad ng bagong kasanayan #1 elemento ng naratibong teksto na
nagsisilbing gabay rin sa pagbuo ng
narasyon.

12
F. Paglinang sa Kabihasaan Babasahin ng buong klase ang isang
(Tungo sa Formative Assessment ) halimbawa ng naratibong teksto at
sasagutan nila ang mga sumusunod
na katanungan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Sasagutin ng buong klase ang tanong

na buhay na: Bakit mahalagang pag-aaral ang
tekstong naratibo?
H. Paglalahat ng Aralin Sasagutin ng buong klase ang tanong

na: Ano ang mga elemento para sa
mahusay na pagkukuwento?
I. Pagtataya ng Aralin Bilang isang takdang-aralin sa

bakasyon, magsusulat ang mga mag-
aaral ng kani-kaniyang maikling
kwento na sila mismo ang bida.
J. Karagdagang gawain para sa takdang-

aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya
13

SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Saklaw na Petsa ng Pagtuturo January 3 - 6, 2017 Markahan PANGATLO
Tala ng Pagtuturo)

Seksiyon: Seksiyon: Silver and Gold Seksiyon: Seksiyon:
Araw/Oras: Monday (Jan 2) was a Araw/Oras: Martes, 10:00-11:00; Araw/Oras: Araw/Oras:
HOLIDAY 11:00-12:00
I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto -- Naipaliliwanag ang mga kaisipang
Isulat ang code ng bawat kasanayan nakapaloob sa teksto (F11PS-IIIf –
92)
- Nakagagawa ng sariling
obserbasyon kaugnay ng binasang
tekstong argumentatibo
- Nakapagsusulat ng isang
halimbawa ng tekstong
argumentatibo tungkol sa isang isyu.
II. NILALAMAN
Tekstong Argumentatibo; Ipaglaban
ang Katuwiran
14
A. Sanggunian
aaral
Learning Resource
Pahina 87-99
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-tanaw sa dalawang element ng
pagsisimula ng bagong aralin pangangatuwiran at mga katangian at
nilalaman ng tekstong argumentatibo.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sa bagong taon 2017, masusugpo na

kaya ang talamak na korapsiyon sa
Duterte administration? Magbibigay
ang mga mag-aaral ng kanilang ideya
tungkol dito.

bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Dito ipaliliwanag ng guro ang

paglalahad ng bagong kasanayan #1 pangkatang gawain at ang paksang
babasahin. Mabibigyan ng kopya ang
mga mag-aaral para sa pagtalakay
ng teksto.

15
F. Paglinang sa Kabihasaan Papangkatin ang klase sa tig
(Tungo sa Formative Assessment ) tatatlong miyembro bawat grupo.
Babasahin nila ang seleksyon at
magtatalakayan upang magkaroon
ng posisyon sa binasang isyu o
paksa.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Bibgyang-halaga ng bawat mag-aaral

na buhay ang sama-samang pag-aaral o
pagtalakay ng isang isyung
panlipunan.
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin Pagkatapos ng talakayan at makapili

ng posisyon hinggil sa isyung
nabasa, magsusulat ang mga mag-
aaral ng isang tekstong
argumentatibo.
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Ihahanda na para ipasa ng mga mag-
aralin at remediation aaral ang kani-kanilang halimbawa
ng tekstong naratibo bilang takdang-
aralin noong baksyon.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya
16

SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Tala ng Pagtuturo)

Seksiyon: Silver and Gold Seksiyon: Seksiyon: Seksiyon:
Araw/Oras: Lunes, 10:00 – 11:00 Araw/Oras: Araw/Oras: Araw/Oras:
11:00 – 12:00
I. LAYUNIN
Isulat ang code ng bawat kasanayan nakapaloob sa teksto (F11PS-IIIf – 92)
- Naibabahagi ang katangian at

kalikasan ng iba’t ibang tekstong
binasa (F11PS-IIIb-91)
- Nakapaglilinaw sa mga element,

proseso at pormat ng tekstong
prosidyural.
II. NILALAMAN
17
Tekstong Prosidyural: Alamin ang mga
hakbang
A. Sanggunian
aaral
Learning Resource
Pahina 101 – 110
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-tanaw sa mga uri ng teksto at
pagsisimula ng bagong aralin ang layunin o katangian/kalikasan ng
bawat isa.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ibabahagi ng guro sa mga mag-aaral

ang panghuling teksto – ito ang
tekstong prosidyural. Aalamin ng guro
ang nalalaman ng mga mag-aaral sa
tekstong ito.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Dito magbabahagi ang mga mag-aaral

bagong aralin ng pagkakasunod-sunod ng kanilang
mga ginagawa bago pumasok sa
klase. Maaari ding magbahagi sila ng
mga hakbang sa pagluluto.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Dito ay tatalakayin ng buong klase ang

paglalahad ng bagong kasanayan #1 tekstong prosidyural lalo na ang
kalikasan, layunin, at ang mga
nilalaman nito. Kasama sa pagtalakay
ang angkop na wika sa teksto.
18
F. Paglinang sa Kabihasaan Babasahin ng mga mag-aaral ang

(Tungo sa Formative Assessment ) isang halimbawa ng tekstong
prosidyural at sasagutan nila ang mga
sumusunod na katanungan kasunod
ng pagtalakay dito ng buong klase.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Pagsulat ng journal: Ano ang

na buhay kahalagahan ng tamang pagsunod sa
mga hakbang sa paggawa ng isang
bagay?
H. Paglalahat ng Aralin Dito ipaliliwanag ng mga mag-aaral

ang kalikasan ng tekstong prosidyural,
ang layunin, at mga nilalaman nito.
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Magsaliksik ng isang halimbawa ng

aralin at remediation tekstong prosidyural sa ART at ibahagi
ito sa klase.
V. MGA TALA
19
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya
SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Tala ng Pagtuturo)

11:00 – 12:00
I. LAYUNIN
Isulat ang code ng bawat kasanayan nakapaloob sa teksto (F11PS-IIIf – 92)
- Nagagamit ang cohesive devce sa

pagsulat ng sariling halimbawa ng
teksto (F11PS-IIIc-90)
- Nakagagawa ng presentasyon o
video batay sa isang tekstong
20
prosidyural.
II. NILALAMAN
Tekstong Prosidyural: Alamin ang mga
hakbang
A. Sanggunian
aaral
Learning Resource
Video presentations
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-tanaw sa mga cohesive device
pagsisimula ng bagong aralin na ginagamit upang magawa ng
maayos ang isang prosidyur.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipaliliwanag ng guro ang gagawing

ebalwasyon sa mga video
presentation ng mga mag-aaral hango
sa isang prosidyur na ginawa.

bagong aralin
21
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipaliliwanag ng guro ang rubric na
paglalahad ng bagong kasanayan #1 gagamitin sa pagbibigay-grado sa
bawat video.

F. Paglinang sa Kabihasaan Sunod-sunod na ipalalabas ng mga

(Tungo sa Formative Assessment ) mag-aaral ang kanilang pangkatang
gawain sa pagsasagawa ng isang
prosidyur. Ipaliliwanag din nila ang
kabuuan ng kanilang video.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Sasagutin ng mga mag-aaral ang

na buhay tanong na: Ano ang kahalagahan ng
tamang pagsunod sa mga hakbang sa
pagsasagawa ng isang prosidyur?
H. Paglalahat ng Aralin Sasagutin ng mga mag-aaral ang

tanong na: Ano-ano ang mga dapat
isaalang-alang sa pagsasagawa ng
isang prosidyur?
I. Pagtataya ng Aralin Ipapasa din ng bawat pangkat ang

tekstong prosidyural ng kanilang video
presentation tungkol sa isang gawain.
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Magbasa ng isang halimbawa ng

aralin at remediation reaksyong papel at maghanda para sa
isang sulatin tulad nito.
22
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya
SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Saklaw na Petsa ng Pagtuturo January 23 - 27, 2017 Markahan PANG-APAT
Tala ng Pagtuturo)

11:00 – 12:00
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Nakasusunod sa pamantayan ng pagsulat ng masinop na pananaliksik
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagpapamalas ng kasanayan sa pananaliksik sa Filipino batay sa kaalaman sa oryentasyon, layunin, gamit, metodo, at etika ng pananaliksik
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang ilang halimbawang
Isulat ang code ng bawat kasanayan pananaliksik sa Filipino batay sa
layunin, gamit, metodo, at etika sa
pananaliksik
(F11PB – IVab – 100)
23
II. NILALAMAN
Pagsulat ng Pananaliksik
- Pagpili ng Paksa
A. Sanggunian
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Pahina 118-139
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Pinagyamang PLUMA Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik (2016) nina Dayag at del Rosario mula sa Phoenix Publishing Inc.
Power point presentation
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Sa panimulang gawain, bibigyang-laya
pagsisimula ng bagong aralin ang mga mag-aaral na pumili ng isang
bagay na oobserbahan. Sasagutan
nila ang mga tanong kasunod ang
pagtalakay dito.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Dito ilalahad ng guro ang susunod na

paksang-aralin, ang pananaliksik.
Magbibigay ang mga mag-aaral ng
kanilang nalalaman sa pananaliksik.
Ilalahad din ng guro ang pinakalayunin
ng aralin.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magbibigay o magpapakita ang guro
bagong aralin ng halimbawa ng pananaliksik sa
Filipino at ibabahagi din ang kaibahan
nito sa ordinaryong ulat.
24
paglalahad ng bagong kasanayan #1 katangian at uri ng pananliksik.

F. Paglinang sa Kabihasaan Dito ay susuriin ng mga mag-aaral ang

(Tungo sa Formative Assessment ) isang halimbawa ng pananaliksik sa
Filipino kung naaayon ito sa mga
katangian ng pananaliksik at kung
anong uri ito ng pananaliksik kasunod
ng pagtalakay dito.

na buhay tanong: Ano ang kahalagahan ng
pananaliksik sa pang-araw-araw na
buhay ng tao?
H. Paglalahat ng Aralin Sasagutin ng mga mag-aaral ang mga

tanong: Ano ang pananaliksik? Ano
ang mga katangian at uri ng
pananaliksik? Ito ay may
pagpapaliwanag.
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Bilang takdang-aralin, mag-iisip at

aralin at remediation magbabalangkas na ng kani-kanilang
paksa sa pananaliksik ang mga mag-
aaral. Maghanda sa pagpapaliwanag
25
nito para sa aprubal.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya

SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Saklaw na Petsa ng Pagtuturo January 31 – February 3, 2017 Markahan PANG-APAT
Tala ng Pagtuturo)

Araw/Oras: Martes, 10:00 – 11:00 Araw/Oras: Araw/Oras: Araw/Oras:
11:00 – 12:00
I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagtatala ng mga ideyang
Isulat ang code ng bawat kasanayan maaaring pagmulan ng tentatibong
paksa
26
Nasusuri ang mga ideyang maaaring
pagmulan ng paksa
Nakabubuo ng nilimitahang paksa

mula sa malawak o pangkalahatang
paksa
II. NILALAMAN
- Pagpili ng Paksa
A. Sanggunian
aaral
Learning Resource
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ang buong klase ay magbabalik-tanaw
pagsisimula ng bagong aralin sa mga tip o paalala sa pagpili ng
paksa at mga hakbang sa pagpili ng
paksa.

hamon sa mga mag-aaral kung saan
ay pipili na sila ng kanilang magiging
paksa para sa kanilang pananaliksik.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magbibigay ang guro ng mga

bagong aralin halimbawa ng ideya para sa
pananaliksik at lilimitahan ang mga ito
para sa mas espesipikadong paksa
27
paglalahad ng bagong kasanayan #1 dapat isaalang-alang sa pagpili ng
mga ideya para sa gagawing
pananaliksik, maging ang mga dapat
sundin sa paglilimita ng paksa mula sa
isang malawak na paksa.

F. Paglinang sa Kabihasaan Dito ay papangkatin na ng guro ang

(Tungo sa Formative Assessment ) mga mag-aaral para sa kanilang
gawaing pananaliksik. Ang bawat
grupo ay magtatala ng mga ideya,
susuriin nila ito kung angkop na
saliksikin at lilimitahan nila ito upang
maging ganap na titulo ng
pananaliksik.
pananaliksik sa ating buhay?

tanong: Ano ang mga dapat isaalang-
alang sa pagpili ng paksa para sa
gagawing pananaliksik?
28
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Maghanda para sa ikatlong gradong
aralin at remediation pagsusulit.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya
SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Saklaw na Petsa ng Pagtuturo February 6 - 10, 2017 Markahan PANG-APAT
Tala ng Pagtuturo)

11:00 – 12:00
I. LAYUNIN
29
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nabibigyang kahulugan ang mga
Isulat ang code ng bawat kasanayan konseptong kaugnay ng pananaliksik
((F11PT – IVcd – 89)
Nakabubuo ng pahayag ng tesis mula

sa paksang napili para sa sulating
pananaliksik
II. NILALAMAN
- Pahayag ng Tesis
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Curriculum Guide Pahina 3 ng 7
aaral
Learning Resource
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Dito ay ibabahagi ng bawat pangkat
pagsisimula ng bagong aralin ang progreso o kahinatnan ng
kanilang pananaliksik partikular ang
pangangalap ng datos at paggawa ng
checklist.

ay gagawa sila ng pahayag ng tesis.
30
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ibabahagi ng mga mag-aaral ang
bagong aralin kanilang nalalaman tungkol sa
pahayag ng tesis o thesis statement.
Tutukuyin din nila ang pahayag ng
tesis sa isang halimbawa ng
pananaliksik
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Tatalakayin ng buong klase ang

paglalahad ng bagong kasanayan #1 kahulugan ng pahayag ng tesis, ang
mga dapat isaalang-alang sa pagbuo
nito at ang paraan ng paglalahad nito.

F. Paglinang sa Kabihasaan Pupunta sa bawat pangkat ang mga

(Tungo sa Formative Assessment ) mag-aaral upang ipagpatuloy ang
kanilang Gawain para sa pananaliksik.
Dito ay bubuo sila ng pahayag ng tesis
base sa kanilang paksa sa
pananaliksik.

pahayag ng tesis sa pananaliksik?

tanong: Ano ang pahayag ng tesis at
ang paraan ng paglalahad ng nito?
31
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Ipagpapatuloy ng mga mag-aaral ang
aralin at remediation kanilang pangangalap ng datos
tungkol sa kanilang paksa sa
pananaliksik.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya
SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Saklaw na Petsa ng Pagtuturo February 13 - 17, 2017 Markahan PANG-APAT
Tala ng Pagtuturo)

11:00 – 12:00
I. LAYUNIN
32
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naiisa-isa ang mga paraan at tamang
Isulat ang code ng bawat kasanayan proseso ng pagsulat ng isang
pananaliksik sa Filipino batay sa
layunin, gamit, metodo, at etika ng
pananaliksik (F11PT – IVef – 91)
II. NILALAMAN
- Pagsulat ng unang draft
A. Sanggunian
aaral
Learning Resource
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Dito ay ibabahagi ng bawat pangkat
pagsisimula ng bagong aralin ang progreso o kahinatnan ng
kanilang pananaliksik partikular ang
pangangalap ng datos.

ay gagawa na sila ng paunang draft.
33
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pupunta sa kani-kaniyang pangkat
bagong aralin ang mga mag-aaral upang
pagtulungan ang pagbuo ng paunang
draft ng kanilang isinasagawang
pananaliksik.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Iisa-isahing tatalakayin ng buong klase

paglalahad ng bagong kasanayan #1 ang mga dapat isaalang-alang sa
paunang draft: titulo, Kabanata I at II,
at ang survey form.

F. Paglinang sa Kabihasaan Gamit ang laptop o computer (sa

(Tungo sa Formative Assessment ) computer lab) ay magtutulungan
bilang pangkat ang mga mag-aaral sa
pagbuo ng kanilang sulating
pananaliksik. Magiging gabay ang
guro sa kanila sa gawaing ito.

teamwork sa pagsulat ng
pananaliksik?
34
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Maghanda para sa maikling
aralin at remediation pagsusulit.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya

SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Saklaw na Petsa ng Pagtuturo February 20- 24, 2017 Markahan PANG-APAT
Tala ng Pagtuturo)

11:00 – 12:00
I. LAYUNIN
35
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naiisa-isa ang mga paraan at tamang
Isulat ang code ng bawat kasanayan proseso ng pagsulat ng isang
pananaliksik sa Filipino batay sa
layunin, gamit, metodo, at etika ng
pananaliksik (F11PT – IVef – 91)
II. NILALAMAN
- Pagbuo ng Tentatibong Bibliograpi
A. Sanggunian
aaral
Learning Resource
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-tanaw sa kahulugan ng
pagsisimula ng bagong aralin bibliyograpiya, mga uri ng tala, at
dapat konsiderasyon sa pagkuha ng
mga tala.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Dito ay ipapaalala ng guro sa mga

mananaliksik ang kanilang nagawang
pagsasaliksik ng mga tala kaugnay ng
kanilang mga paksa na siyang
gagawan nila ng bibliyograpiya.
36
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Susuriin ng mga mag-aaral ang ilang
bagong aralin mga aklat kung ang mga ito ay
gumagamit ng APA style ng bibliograpi
o hindi.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Balik-aral sa tamang pagsusulat ng

paglalahad ng bagong kasanayan #1 bibliyograpiya batay sa pinagmulan ng
mga tala.

F. Paglinang sa Kabihasaan Bilng gawain, ang mga mag-aaral ay

(Tungo sa Formative Assessment ) asususri at naiwawasto ang mga tala
sa bibliyograpiya. Pagkatapos nito ay
kanila nang sisimulan ang pagsulat ng
pinal na bibliyograpiya sa kanya-
kaniyang paksa sa pananaliksik.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Tanong; Ano ang kahalagahan ng

na buhay bibliyograpiya sa pagsulat ng sulating
pananaliksik?
H. Paglalahat ng Aralin Tanong: Ano-ano ang mga

impormasyong dapat isama sa
bibliyograpiya at ano ang tamang
pagkakasunod ng mga ito base sa
pinagmulan ng mga tala?
37
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Ipagpatuloy ang pangangalap ng
aralin at remediation datos at maghanda para sa
pagpapatuloy ng pagsulat ng draft
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya
SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Saklaw na Petsa ng Pagtuturo February 27- March 3, 2017 Markahan PANG-APAT
Tala ng Pagtuturo)

Seksiyon: SILVER GOLD Seksiyon: SILVER GOLD Seksiyon: SILVER GOLD Seksiyon: SILVER GOLD
Araw/Oras: Lunes Lunes Araw/Oras: Martes Martes Araw/Oras: Huwebes Miyerkules Araw/Oras: Biyernes Biyernes
10:00 – 11:00 11:00 – 12:00 10:00-11:00 11:00-12:00 10:00-11:00 11:00-12:00 3:30-4:30 11:00-12:00
I. LAYUNIN
38
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nagagamit ang mga katwirang lohikal
Isulat ang code ng bawat kasanayan at ugnayan ng mga ideya sa pagsulat
ng isang pananaliksik
(F11WG-IVgh-92)
II. NILALAMAN
- Pagsasaayos ng dokumentasyon

A. Sanggunian
aaral
Learning Resource
PPT
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-tanaw sa unang tatlong bahagi
pagsisimula ng bagong aralin ng balangkas: Introduksiyon, Kaugnay
na Literatura, at Metodolohiya.
Ilalahad ng mga mag-aaral ang
nilalaman ng bawat bahaging
nabanggit.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ihahanda ng guro ang bawat grupo ng

mananaliksik sa pre-defense kung
saan ilalahad nila ang unang tatlong
bahagi ng kanilang pananaliksik sa
39
pamamagitan ng powerpoint o written.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magpapakita ang guro ng halimbawa

bagong aralin ng tesis para sa pre-defense at
ipaliliwanag ang bawat bahagi nito
bilang gabay sa mga mananaliksik.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Dito ay ilalahad ng bawat grupo ng

paglalahad ng bagong kasanayan #1 mananaliksik ang kanilang tesis batay
sa unang tatlong bahagi ntio.

F. Paglinang sa Kabihasaan Bilang bahagi ng ebalwasyon, susuriin

(Tungo sa Formative Assessment ) ng guro at ng ibang mananaliksik ang
nilalaman ng mga tesis para sa mas
maayos na pagsasagawa ng
pananaliksik. Gagabayan ng guro ang
mga mananaliksik sa naturang
gawain.
na buhay tanong: Ano ang kahalagahan ng
masusing pagbabalangkas ng sulating
pananaliksik?

tanong: Ano ang mga dapat isaalang-
alang sa masusing pagbabalangkas
ng sulating pananaliksik?
40
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Ipagpapatuloy ng mga mananaliksik

aralin at remediation ang paggawa ng kanilang tesis.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya
SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Saklaw na Petsa ng Pagtuturo March 6-10, 2017 Markahan PANG-APAT
Tala ng Pagtuturo)

10:00 – 11:00 11:00 – 12:00 10:00-11:00 11:00-12:00 10:00-11:00 11:00-12:00 3:30-4:30 11:00-12:00
I. LAYUNIN
41
FINAL OUTPUT: Nakabubuo ng isang maikling pananaliksik na napapanahon ang paksa

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakabubuo ng isang maikling
Isulat ang code ng bawat kasanayan pananaliksik na napapanahon ang
paksa
(F11EP-IVij-38)
Naaanalisa ang mga nakalap na datos

upang bigyan ng interpretasyon
II. NILALAMAN
- Tabulation and Interpretation of data

A. Sanggunian
aaral
Learning Resource
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Dito ibabahagi ng mga mag-aaral ang
pagsisimula ng bagong aralin kanilang mga karanasan sa
pangangalap ng datos.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ilalahad ng guro ang mga susunod na

gagawin ng mga mag-aaral sa
kanilang pananaliksik pagkatapos ng
42
sarbey.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magpapakita ang guro ng halimbawa

bagong aralin ng tesis lalo na ang kabanata IV, ang
diskusyon ng resulta ng pananaliksik.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipaliliwanag ng guro ang paggawa ng

paglalahad ng bagong kasanayan #1 Kabanata IVlalo na ang tabulation of
data gathered.

F. Paglinang sa Kabihasaan Gagawin ng mga mag-aaral ang

(Tungo sa Formative Assessment ) Kabanata IV. Ita-tally nila ang mga
datos na nakalap pagkatapos isagawa
ang sarbey.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw

na buhay
43
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Ipagpapatuloy ng mga mananaliksik

aralin at remediation ang paggawa ng Kabanata IV lalo na
ang interpretasyon ng mga datos.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya
SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Tala ng Pagtuturo)

10:00 – 11:00 11:00 – 12:00 10:00-11:00 11:00-12:00 10:00-11:00 11:00-12:00 3:30-4:30 11:00-12:00
I. LAYUNIN
44

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naaalala ang kalikasan ng
Isulat ang code ng bawat kasanayan bibliyograpiya, proseso sa pagsulat ng
bibliyograpiya, at mga uri o anyo ng
tala.
Nasasagot ng maayos at tapat ang

mga tanong sa maikling pagsusulit.
Naipapasa ang maikling pagsusulit

II. NILALAMAN
QUIZ para sa Pagsulat ng
Pananaliksik lalo na ang bibliyograpiya
at mga uri ng tala
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Curriculum Guide
aaral
Learning Resource
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Magbabalik-aral ang mga estudyante
pagsisimula ng bagong aralin tungkol sa pagbuo ng bibliyograpiya
maging ang iba’t ibang uri ng mga
tala.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ilalahad ng guro ang mga alituntunin

sa pagsasagawa ng maikling
pagsusulit.
45
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at


F. Paglinang sa Kabihasaan Aalalahanin ng mga mag-aaral ang

(Tungo sa Formative Assessment ) mga alituntunin sa pagbuo ng
bibliograpi sa pamamagitan ng
pagsagot sa pagsasanay bago
isagawa ang maikling pagsusulit.

na buhay
46
I. Pagtataya ng Aralin Isasagawa ang maikling pagsusulit ng
matapat at maayos sa nakatakdang
oras at sa gabay ng guro. “Checking
of papers” pagkatapos ng 30 minuto.
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Maghahanda ang mga mananaliksik

aralin at remediation para sa final oral defense.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya
SA PANANALIKSIK
(Pang-araw-araw na
Tala ng Pagtuturo)

10:00 – 11:00 11:00 – 12:00 10:00-11:00 11:00-12:00 10:00-11:00 11:00-12:00 3:30-4:30 11:00-12:00
I. LAYUNIN
47

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakabubuo ng isang maikling
Isulat ang code ng bawat kasanayan pananaliksik na napapanahon ang
paksa. (F11EP-IVij-38)
Nabibigyang-kahulugan ang resulta ng

pananaloksik sa pamamagitan ng oral
defense.
II. NILALAMAN
Oral Defense
A. Sanggunian
aaral
Learning Resource
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ihahanda ng guro ang bawat pangkat-
pagsisimula ng bagong aralin mananaliksik sa gagawing oral
defense sa pamamagitan ng
pagbibigay ng instruksiyon.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Layunin ng aralin na ibahagi ng mga

mag-aaral ang resulta ng kanilang
isinagawang pananaliksik at bigyan
48
nila ito ng interpretasyon at
konklusyon.

bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Tatalakayin sa oral defense ang mga

paglalahad ng bagong kasanayan #1 sumusunod na bahagi ng
pananaliksik: paksa, layunin, mga
katanungan, resulta, buod, konklusyon
at rekomendasyon.

F. Paglinang sa Kabihasaan Bawat miyembro ng pangkat ay kasali

(Tungo sa Formative Assessment ) sa paglalahad ng kabuoan o resulta
ng kanilang pananaliksik sa
pamamagitan ng oral defense.
Sisiyasatin din ng guro ang pinal na
papel ng pananaliksik.

na buhay
49
I. Pagtataya ng Aralin Sa pamamagitan ng oral defense ay
masusukat ang kakayahan ng mga
mag-aaral sa pananaliksik.
J. Karagdagang gawain para sa takdang- Itatama ng bawat ang pangkat ang

aralin at remediation mga suhestiyon sa kanilang tesis
pagkatapos ng defense.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya
50

Pagbasa DLL

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pagbasa DLL

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 11 Paaralan LFG-DIAMANTINA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang / Antas 11

Unang Sesyon Pangalawang Sesyon Pangatlong Sesyon Pang-apat na Sesyon

Unang Sesyon Pangalawang Sesyon Pangatlong Sesyon Pang-apat na Sesyon

Natatalakay ang iba’t ibang paraan at

Nakikilala at masuri ang mga

L. Paghahabi sa layunin ng aralin Dito ay ipakikilala ng guro ang

M. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Maliban sa sarili, maaari ding ilarawan

N. Pagtalakay ng bagong konsepto at Dito ay tatalakayin ng buong klase ang

O. Pagtalakay ng bagong konsepto at

Q. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Sasagutin ng buong klase ang tanong

R. Paglalahat ng Aralin Sasagutin ng buong klase ang tanong

T. Karagdagang gawain para sa takdang- Sa isang malinis na papel, ilarawan

IX. MGA TALA

Unang Sesyon Pangalawang Sesyon Pangatlong Sesyon Pang-apat na Sesyon

Naibabahagi ang isang talumpati para

Nakakukuha ng angkop na datos

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Dito ay ihahanda ng guro ang klase

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Sasagutin ng buong klase ang tanong

H. Paglalahat ng Aralin Sasagutin ng buong klase ang tanong

I. Pagtataya ng Aralin Bilang isang takdang-aralin, ibabahagi

GRADE 11 Paaralan LFG-DIAMANTINA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang / Antas 11

Unang Sesyon Pangalawang Sesyon Pangatlong Sesyon Pang-apat na Sesyon

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Dito ibabahagi ng ilang mag-aaral ang

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Tatalakayin ng buong klase ang mga

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Sasagutin ng buong klase ang tanong

H. Paglalahat ng Aralin Sasagutin ng buong klase ang tanong

I. Pagtataya ng Aralin Bilang isang takdang-aralin sa

J. Karagdagang gawain para sa takdang-

GRADE 11 Paaralan LFG-DIAMANTINA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang / Antas 11

Unang Sesyon Pangalawang Sesyon Pangatlong Sesyon Pang-apat na Sesyon

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sa bagong taon 2017, masusugpo na

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Dito ipaliliwanag ng guro ang

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Bibgyang-halaga ng bawat mag-aaral

I. Pagtataya ng Aralin Pagkatapos ng talakayan at makapili

GRADE 11 Paaralan LFG-DIAMANTINA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang / Antas 11

Unang Sesyon Pangalawang Sesyon Pangatlong Sesyon Pang-apat na Sesyon

- Naibabahagi ang katangian at

- Nakapaglilinaw sa mga element,

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ibabahagi ng guro sa mga mag-aaral

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Dito magbabahagi ang mga mag-aaral

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Dito ay tatalakayin ng buong klase ang

F. Paglinang sa Kabihasaan Babasahin ng mga mag-aaral ang

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Pagsulat ng journal: Ano ang

H. Paglalahat ng Aralin Dito ipaliliwanag ng mga mag-aaral

J. Karagdagang gawain para sa takdang- Magsaliksik ng isang halimbawa ng

Unang Sesyon Pangalawang Sesyon Pangatlong Sesyon Pang-apat na Sesyon

- Nagagamit ang cohesive devce sa

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipaliliwanag ng guro ang gagawing

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

F. Paglinang sa Kabihasaan Sunod-sunod na ipalalabas ng mga

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Sasagutin ng mga mag-aaral ang

H. Paglalahat ng Aralin Sasagutin ng mga mag-aaral ang

I. Pagtataya ng Aralin Ipapasa din ng bawat pangkat ang

J. Karagdagang gawain para sa takdang- Magbasa ng isang halimbawa ng

Unang Sesyon Pangalawang Sesyon Pangatlong Sesyon Pang-apat na Sesyon

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Dito ilalahad ng guro ang susunod na