ANG-ARAW-ARAW Paaralan Baitang/antas 11/SHS

NA Guro Asignatura Pagbasa at Pagsuri ng Iba’t ibang Teksto Tungo sa

TUNGUHIN Pananaliksik
SA Petsa Ikalawa-Ikatlong Linggo Markahan Ikatlo
FILIPINO
I. Layunin

A. Pamantayang Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural at panlipunan sa bansa
Pagganap
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
C. Mga Kasanayan sa F11PS – IIIb – 91 F11PB –IIIa – 98 F11WG – IIIc – 90 F11PU – IIIb – 89 F11PU – IIIb – 89
Pagkatuto Naibabahagi ang Natutukoy ang paksang Nagagamit ang cohesive Nakasusulat ng ilang Nakasusulat ng ilang
(Isulat ang Code ng katangian at kalikasan ng tinalakay sa iba’t ibang device sa halimbawa ng iba’t ibang halimbawa ng iba’t ibang
Bawat Kasanayan) iba’t tekstong binasa pagsulat ng sariling uri ng teksto uri ng teksto
ibang tekstong binasa  Natutukoy ang halimbawang  Nakasusulat ng  Nakasusulat ng
 Naibabahagi ang paksang tinalakay teksto halimbawa ng halimbawa ng
katangian at sa tekstong  Nagagamit ang tekstong tekstong
kalikasan ng cohesive device deskriptibo deskriptibo
Deskriptibo
tekstong sa pagsulat ng
deskriptibo. tekstong Unang Araw: Pagsulat ng
deskriptibo tekstong Deskriptibo Pagtataya sa isinulat
Ikalawang Araw: Gamit ang rubriks
II. Paksa/Nilalaman Tekstong Deskriptibo Tekstong Deskriptibo Tekstong Deskriptibo Tekstong Deskriptibo
III. Mga Kagamitang
Panturo
A. Sanggunian Pinagyamang Pinagyamang Pinagyamang Pinagyamang
Pluma(Pagbasa at Pluma(Pagbasa at Pluma(Pagbasa at Pluma(Pagbasa at
Pagsuri ng Iba’t ibang Pagsuri ng Iba’t ibang Pagsuri ng Iba’t ibang Pagsuri ng Iba’t ibang
Teksto Tungo sa Teksto Tungo sa Teksto Tungo sa Teksto Tungo sa
Pananaliksik Pananaliksik Pananaliksik Pananaliksik

1. Mga pahina
mula sa
Gabay ng
Guro
2. Mga pahina
mula sa
Modyul para
 sa Mag-aaral
3. Karagdagang Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation
Kagamitan sa Laptop Laptop Laptop Laptop
pagkatuto LED TV LED TV LED TV LED TV

IV. Pamamaraan
A. Pagtuklas *Paglalarawan sa sarili ng *Masining na pagbabasa Pagpapakita ng larawan Pagpapa-awit sa Himno
Pagbabalik-aral/ isang mag-aaral sa ng tekstong paglalarawan ng Hirinugyaw- ng Calinog at pagtukoy
pagsisimula sa paraang pasalita at paghinuha ng mga Suguidanonay Festival sa mga salitang
bagong aralin mag-aaral kung ano ang sa Calinog. naglalarawan.
*Ang bawat pangkat ay paksang pinag-uusapan Ilalarawan ito ng mga
magtatalaga ng kanilang sa teksto. mag-aaral at tutukuyin
isang kinatawan. “Sa unang tingin ay labis na ang mga cohesive devi
akong naakit sa kanyang ces na ginamit.
mga matang tila
Mga tanong: nangungusap.Di ko
1.Mabisa ba ang mapuknat ang aking tingin
ginawang paglalarawan? sa di pangkaraniwang
2.Angkop ba ang ginamit kagandahan sa aking
na mga salitang
harapan.Papalayo na sana
naglalarawan?
ako sa kanya subalit alam
3.Obhetibo ba ang
ginawa niyang kong dalawang
paglalarawan sa sarili? nagsusumamong mata ang
nakatitig sa aking bawat
galaw,tila nang-aakit na
siya’y balikan, yakapin at
ituring na akin.Siya na nga
at walang nang iba ang
hinahanap ko.Hindi ako
makapapayag na mawala pa
siyang muli sa aking
paningin.Halos
magkandarapa ako sa
pagmamadali upang siya’y
mabalikan.”Manong, ang
asong iyan na ang gusto
ko.Siya na nga at wala nang
iba.Babayaran ko at nang
maiuwi ko na.”
 Tanong:
1.Ano ang nahihinuha
ninyo sa teksto sa
pagbasa ng apat na
pangungusap?
2.Ano ang pinag-uusapan
sa teksto?
3.Matutukoy mo ba ang
paksa sa unang apat na
pangungusap?

B. Paghahabi sa Pagpapabasa ng Akda: Masining na Layunin sa araw na ito Layunin sa araw na ito
layunin ng aralin Tsokolateng Dagat pagpapabasang muli ng ang magamit ang ang makapagsulat ng
(Paglalarawan) tekstong lunsaran. cohesive device sa halimbawa ng tekstong
Gie Ann Adorio pagsulat ng tekstong deskriptibo.
http://pokerexposedkwentongpinoy.blogspot.com/2012/10
/tsokolateng-dagat.html “Sa unang tingin ay labis na deskriptibo.
Pagsusuri sa binasang akong naakit sa kanyang
akda ayon sa katangian mga matang tila
at kalikasan ng tekstong nangungusap.Di ko
deskriptibo. mapuknat ang aking tingin
Pagsusuri sa teksto kung sa di pangkaraniwang
ito ay maituturing na
kagandahan sa aking
mahusay na
harapan.Papalayo na sana
paglalarawan.
ako sa kanya subalit alam
kong dalawang
nagsusumamong mata ang
nakatitig sa aking bawat
galaw,tila nang-aakit na
siya’y balikan, yakapin at
ituring na akin.Siya na nga
at walang nang iba ang
hinahanap ko.Hindi ako
makapapayag na mawala pa
siyang muli sa aking
paningin.Halos
magkandarapa ako sa
pagmamadali upang siya’y
mabalikan.”Manong, ang
asong iyan na ang gusto
ko.Siya na nga at wala nang
 iba.Babayaran ko at nang
maiuwi ko na.”
C. Paglinang Paglalahad ng aralin sa Paglalahad ng aralin sa Paglalahad ng aralin sa Pagsulat ng tekstong
Pag-uugnay ng pagbabahagi ng pagtukoy ng paksang paggamit ng cohesive deskriptibo
mga katangian at kalikasan ng tinalakay sa tekstong device sa tekstong
halimbawa sa tekstong deskriptibo. deskriptibo. deskriptibo. Indibidwal na gawain:
bagong aralin
Ang tekstong deskriptibo Mga Tanong: Tatanungin ang mga
ay maihahalintulad sa 1.Naging epektibo ba ang mag-aaral kung ano ang
larawang ipininta o ginawang paglalarawan gamit mga cohesive
iginuhit kung saan kapag sa teksto? devices o kohesyong
nakita ito ng iba ay 2.Naisip mo ba agad na gramatikal sa pagsulat ng
parang nakita narin nila aso pala ang tekstong deskriptibo.
ang orihinal na inilalarawan?Anong
pinagmulan ng larawan. bagay ang akala mong
Subalit, sa halip na unang inilarawan batay sa
pintura o pangkulay, mga unang mga
salita ang ginagamit ng pangungusap?
manunulat upang mabuo 3.Anong katangian ng
sa isipan ng mambabasa talata ang sa palagay no
ang larawan sa tekstong nakakuha ng atensiyon
deskriptibo. Mga pang-uri ng mga mambabasa?
at pang-abay ang
karaniwang ginagamit ng
manunulat upang
mailarawan ang bawat
tauhan, tagpuan, mga
kilos o galaw, o anumang
bagay na nais niyang
mabigyang-buhay sa
imahinasyon ng
mambabasa.

D. Pagpapalalim Pagtalakay sa kahulugan Pagtalakay sa teksto at Tatalakayin ang mga Mga dapat tandaan sa
Pagtalakay ng ,Katangian at kalikasan pagtukoy sa paksa nito. cohesive devices o pagsulat ng tekstong
bagong ng tekstong deskriptibo. Tsokolateng Dagat kohesyong gramatikal: deskriptibo.
konsepto at (Paglalarawan)
paglalahad ng Gie Ann Adorio
http://pokerexposedkwentongpinoy.blogspot.com/2012/10
bagong 1.Malinaw na /tsokolateng-dagat.html 1. reperensiya 1. Ang mga teksto ay
 kasanayan#1 nailalarawan sa talukap- a.anapora hindi lang basta binubuo
mata ang bagay o lugar Sagutin ang sumusunod b.katapora ng magkakahiwalay na
na tinutukoy. Nagagawa na tanong kaugnay sa 2.substitusyon pangungusap, parirala, o
ang bagay na ito sa tema o paksa ng tekstong 3.ellipsis sugnay, bagkus ang mga
tulong ng iba’t ibang binasa. 4. pang-ugnay ito ay binubuo ng
pandama ng tao. 5.kohesyong leksikal magkakaugnay na mga
Kabilang dito ang 1.Ano ang paksa o a.reiterasyon kaisipan kaya’t
panlasa, paningin, temang tinalakay ng 1.pag-uulit o kinakailangan ang mga
pandinig, at iba pang akda?Bakit? repetasyon salitang magbibigay ng
pandama. 2.Batay sa naging 2. pag-iisa-isa kohesyon upang higit na
kasagutan,bakit 3.pagbibigay- lumitaw ang kabuluhan at
2.Taglay ng paglalarawan
mahalaga ang pagpili ng kahulugan kahulugan ng bawat
ang uring karaniwan o
naaangkop na paksa o b.kolokasyon bahagi nito.
masining na
tema sa pagbuo ng 2. Upang maging mas
paglalarawan. Sa
tekstong deskriptibo? mahusay ang
kabatiran ng manunulat,
pagkakahabi ng tekstong
ang dalawang uring ito ng
deskriptibo bilang bahagi
paglalarawan ay
ng iba pang uri ng teksto
naipapakita/nagagawa.
o kaya’y maging mas
3.Gumagamit ng mga malinaw ang anumang uri
salitang pang-uri, pang- ng tekstong susulatin,
abay, at pandiwa sa kinakailangan ang
paglalarawan. Ang bahagi paggamit ng mga
ng pananalita ay may cohesive device o
malaking naitutulong sa kohesyong gramatikal.
gawaing paglalarawan
4.Nagagawang isabay sa
sariling imahinasyon ang
daloy ng paglalarawan sa
teksto. Sa mainam at
maayos na paglalarawan,
ang bawat detalye ay
inilalahad ng imahinasyon
ng mambabasa.
E. Pagtalakay ng Pagtatalakay sa aralin sa Pagtalakay sa ilang Pagtalakay sa Rubriks sa
bagong pamamagitan ng tekstong deskriptibo na pagsulat ng tekstong
konsepto at Pangkatang Gawain. bahagi ng iba pang deskriptibo.
paglalahad ng teksto.
bagong *Paglalarawan sa tauhan
kasanayan#2 Unang Pangkat – *Paglalarawan sa
Pagtukoy at Pag- Damdamin o
uugnay ng paksa sa emosyon
 kabuuan ng teksto. *Paglalarawan sa
tagpuan
Ikalawang Pangkat –
Pagtukoy sa bahagi na
naglalarawan ng
tauhan.

Ikatlong Pangkat –
Pagtukoy sa mga
bahaging
naglalarawang
obhetibo at
subhetibo.

Gabay na tanong:
Naging mahusay ba
ang
paglalarawan? Bakit?

Pagnilayan at Unawain
1. Ano ang
kabuuang
kaisipang
naiuugnay sa
teksto?
2. Ano-ano ang
dalawang uri ng
paglalarawan sa
tekstong
deskriptibo?

Pagkakaiba at
Pagkakatulad
Paglalarawang
Obhetibo at
Paglalarawang
Subhetibo
(Opsyunal)
F. Paglinang sa Mga Katanungan: Pagtukoy sa ilang Papangkatin ang klase sa Ano ang dapat isaalang –
 Kabihasaan ng 1.Ano ang tekstong tekstong deskriptibo na apat. Ang bawat pangkat alang sa pagsulat ng
Aralin(Tungo sa deskriptibo? bahagi ng iba pang ay gagawa ng tekstong tekstong deskriptibo?
Formative 2.Ano-ano ang mga teksto. deskriptibo gamit ang
Assessment) katangian ng ganitong uri Tukuyin kung ang mga cohesive devices o
ng teksto? sumusunod ay kohesyong gramatikal.
paglalarawan ng
tauhan,paglalarawan ng
emosyon o
paglalarawan ng
tagpuan:

Magbibigay ang guro ng

halaw mula sa iba’t ibang
akda na nagpapakita ng
paglalarawan ng
tauhan,tagpuan at
emosyon o damdamin.

G. Paglalapat ng Kung bubuo ka ng sarili Kung ikaw ang Bakit kailangan ng mga Bilang mag-aaral ,ano
aralin sa Pang- mong tauhan para sa maglalarawan ng isang katulad mong mag-aaral ang kahalagahan ng mga
araw-araw maikling kuwento,ano ang tagpuan para sa iyong ang magbasa ng mga kaalaman sa pagsulat ng
na pamumuhay mas magagamit sariling maikling tekstong deskriptibo? tekstong deskriptibo?
mo,paglalarawang kuwento?Paano mo ito
subhetibo o ilalarawan? Ano ang maitutulong ng
paglalarawang kohesyong gramatikal sa
obhetibo?Ipaliwanag paglalarawan?
H. Paglalahat ng Sa paanong paraan Paano nakatutulong ang Ano ang kahalagahan ng
Aralin maihahantulad sa isang paggamit ng naaangkop tekstong deskriptibo?
ipinintang larawan ang na paglalarawan o
tekstong deskriptibo? deskripsyiyon upang higit
na kalugdang basahin
ang isang teksto.
I. Pagtataya ng Aralin Isulat sa patlang Tanong-Sagot Paglalarawan sa Pagsulat ng tekstong Pamantayan sa Pagtataya
ang A kung obhetibo Hirinugyaw- deskriptibo tungkol sa ng tekstong Deskriptibo
Magbibigay ang guro ng Suguidanonay Festival bayan ng Calinog Panukat
ang sumusunod na Batayan ng grado/
paglalarawan at B kung mga nakalap na bahagi ng Calinog sa paraang Pamantayan sa pagsulat:
Kaukulang puntos
ng teksto na may pasulat gamit ang mga Husay ng pagkakasulat at
subhetibo.
paglalarawan,babasahin cohesive devices na paglalarawan
10 Detalyado at tiyak ang
at tutukuyin ng mga mag- kanilang natutunan. 4 Napakahusay at
__1. Matangkad at paggamit ng salitang
aaral kung ano ang lubhang nakaaakit ang naglalarawan
balingkinita paksang tinatalakay sa pagkakagamit ng mga
ang kaibigan kong teksto. salita sa pagsulat ng 10 Malikhain at makulay
 si Briana. paglalarawan. ang paglalarawan.
__2. Malakas ang loob Hal. 3 Nakagamit ng mga
Lagi ko siyang inuugnay salitang mahuhusay at 10 Napapanahon at kapaki-
ng kapatid kong si pakinabang ang napiling
Elvie kung kaya sa kariktan ng buhay. nakaaakit sa pagsulat ng
paksa.
kapag magkasama Saan man sa paglalarawan.
kagandahan; sa tanawin, 2 May kakulangan ang 10 Maayos ang Sistema at
kami ay lumalakas
sa isang isipan o sa isang pagkakagamit ng malinaw ang paglalahad ng
din ang loob ko.Isa tunog kaya, nakikita ko mahuhusay na salita sa mga bahagi ng papel.
siyang sandigan siya at ako’y lumiligaya. pagsulat kaya naman
nagpapatatag sa Ngunit walang anumang hindi gaanong nakaaakit 40 Kabuuan
akin sa mga maganda sa kanyang ang paglalarawan.
panahong anyo… at sa kanyang 1 Kulang na kulang at
maraming buhay… hindi angkop ang mga
suliranin ang Siya ay isa sa mga salitang ginamit sa
pamilya. pangkaraniwang guro paglalarawan kaya’t hindi
__3.Mataba at noon. Walang sinumang ito nakaaakit sa sinumang
maganang kumain nag-ukol sa kanyang ng makababasa.
pansin. Mula sa kanyang
ang alaga kong
pananamit hanggang sa Paggamit ng angkop na
aso. paraan ng pagdadala niya Datos patungkol sa lugar
__4.Ayon kay dating ng mga panunugutan sa
Pangulong paaralan, walang 4 Nakagamit ng angkop
Fidel Ramos, tila masasabing anumang at maraming datos mula
isang hindi pangkaraniwan sa kanya. sa pananaliksik.
Maaasahang 3 Nakagamit ng mga
Presidente si datos na mula sa
Pangulong Benigno pananaliksik.
Aquino III kapag 2.Kakaunting datos na
nagsalita.Dagdag nasaliksik ang nagamit at
karamihan sa mga
pa niya, maaaring nakalahad ay opinyon
makasama sa lang ng manunulat.
imahe ng Pilipinas 1 Walang nasaliksik na
ang mga pahayag ng datos ang naisama at
kasalukuyang pangulo pawang opinyon lang ng
tungkol sa insidente manunulat ang nailahad.
sa Mamasapano, Paggamit ng angkop na
Maguindanao. Cohesive Devices o
__5. Matipuno at Kohesyong Gramatikal
malakas ang
pangangatawan ng 4 Nakagamit ng angkop
na cohesive devices o
mga miyembro ng
 PNP- Special kohesyong gramatikal na
Action Force (SAF) lalong nagbigay ng
halatang-halata na maayos na daloy ng
dumaan sila sa paglalarawan.
matinding 3 Nakagamit ng cohesive
devices o kohesyong
pagsasanay.
gramatikal sa pagbuo ng
__6. Magaling magturo paglalarawan.
ang guro namin sa 2 Nakagamit ng ilang
Araling Panlipunan. cohesive devices o
Malakas ang boses kohesyong gramatikal
niya at mahusay subalit hindi ito sapat para
magpaliwanag ng sa maayos na daloy ng
aralin. paglalarawan.
__7.Naging paborito ko 1 Hindi gumamit ng
ang asignaturang anumang cohesive
Kasaysayan dahil devices o kohesyong
gramatikal kaya’t walang
sa husay ng aming
kaayusan ang daloy ng
propesor sa paglalarawan.
pagturo.Sa halip
na ipakabisado niya
sa amin ang petsa,
lugar,pangalan ng
mga bayani sa
kasaysayan at
aral mula dito.
__8.Paborito kong
pasyalan ang
Baguio. Bukod sa
malamig ang klima
ay binigyan ako
nito ng katahimikan
ng loob at panahon
para malalim na
pag-isipan ang mga
pangyayari sa aking
buhay.
__9. Ang Mamasapano
ay isang 5th Class
Municipality.Ibig
 sabihin,atrasado
ang lugar,
mabagal ang pag-
unlad at
naghihirap ang mga
tao.
__10. Dahil sa giyera,
lalong
naging mahirap ang
buhay para sa mga
mamamayan na
Mamasapano.
Nagdulot ito ng
pagtigil ng mga bata
sa pagpasok sa
paaralan at
pagkawala ng
kabuhayan ng mga
tao.

J. Karagdagang aralin Panuto: Salungguhitan

para sa paglalapat ang cohesive devices na
ng gawain at ginamit sa mga
remediation pangungusap. Isulat sa
tapat ng bilang kung ito
ay anapora o katapora.

______1. Si Donya
Aurora Aragon-Quezon
ang nagtatag ng Krus na
Pula. Ikinasal siya kay
Pangulong Manuel L.
Quezon na isa nang
pulitiko noon.
______ 2. Katulong si
Donya Aurora ni
Pangulong Quezon sa
pagpapatupad ng
Katarungang Panlipunan.
Puspusan ang pagkalinga
 niya sa mga
nangangailangan at
kapuspalad.
______3. Nang
bumagsak ang Bataan at
Corregidor, ang pamilya
Quezon ay pumunta sa
Amerika. Doon ay
tumulong siya sa
American Red Cross at
patuloy na nakipag-
ugnayan sa mga
pinunong bayan.
_______4. Tapos na ang
digmaan nang siya ay
bumalik sa
Pilipinas.Gayunpaman,
tumulong si Donya Aurora
sa Pangulong Manuel A.
Roxas na mapagtibay ang
kalayaan ng Pambasang
Krus na Pula.
_______ 5. Ang
pagmamahal niya sa
bayan ay di
mapapasubalian. Ito ay
taglay niya hanggang
kamatayan.
V. PAGNILAY Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailang
an ng iba pang
gawain para
sa
remediation.
C. Nakatulong ba
 ang remedial?
Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyon sa
tulong ang
aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

Akademikong gawa ni: Pinansin ni: Pinagtibay ni:

__________________________________ __________________________________ __________________________________

Guro sa Filipino Academic Group Head Punong Guro
  Integrasyon sa Social Science

Leyenda:
Pula – Kontekstwalisasyon
Bughaw - Differentiated Instruction

Tsokolateng Dagat (Paglalarawan)

Gie Ann Adorio
http://pokerexposedkwentongpinoy.blogspot.com/2012/10/tsokolateng-dagat.html

Nagsilbing isang malawak na tsokolateng dagat na may amoy panis na ulam ang lumulutang-lutang na animo'y patay na mga isda at kalat-kalat na isla na siyang nagsilbing pahingahan ng mga
tao ang ating natamasa ilang linggo pa lamang ang nakalilipas.

Habang ako ay nanunuod ng balita, kitang-kita ng aking naglalakihang mata kung paano sinakop ng maitim na ulap, nagbabagsakayang tubig sa langit kasabay ang paghampas ng hangin at
pagsabog ng kulog at kidlat ang ipinatikim na lakas ng habagat na ito sa Filipinas, partikular na sa Metro Manila. Isa itong delubyo na maihahalintulad natin sa bagsik na ipinaranas sa atin ng
bagyong Undoy. Hindi ako magkakandaugagang isipin kung ano ang una kong gagawin kung sa amin nangyari ang aking nakitang hirap ng mga taong nakikipagsapalaran sa tila isang survival
game na ating napapanuod rin sa telebisyon. Ika nga sa palabas na iyon ay "Matira, matibay".

Inaamin ko na noong patak-patak pa lamang ng ulan ay ninanais kong magalit pa ang langit habang hinihintay ang pagulan para sa suspensyon ng klase upang makaalis sa rehas ng aming
tahanan at magliwaliw na parang hayop sa kalsada. Ngunit ako ay nagkamali ng panalangin at ang nais kong mangyari ay nauwi sa pagkakakulong ko sa madilim na rehas at napaupo nalamang
sa sulok ng aking kwarto. Naisip kong habang may mga taong hindi magkandarapa sa lugar ng kanilang kinalalagyan dahil unti-unting pinupulbos at nililimas ng tsokolateng dagat ang kanilang
pinaghirapang gamit at bahay ay ipinapanalangin kong mawalan ng klase upang maglibang lamang. Ipinairal ko ang aking pagiging makasarili, sakim para sa kaligayahan ng sarili na alam kong
maari ko namang makamit ng hindi kinakailangang humiling na pagdurusahan naman ng iba.

Sising-sisi ako noong mga araw na iyon at unti-unting nanalangin upang bawiin ako nauna kong panalangin at palitan na sana ay masilayan ko ng muli ang ngiti ng langit kasabay ang pagababa
ng tsokolateng dagat na bumabalot sa Isla ng Mero Manila. Nais kong masilayan ang dating ngiti ng mga taong unti-unting nabalot ng maskara ng kalungkutan kasabay ng pagiyak ng langit.

Hindi masamang humiling ng ikasasaya natin, bawat isa satin ang may kanya-kanya hiling para sa sarili ngunit hindi kailangan isakripisyo ang kahirapan ng iba para sa ikasasaya ng iba. Isipin
muna nating mabuti kung ang ating kahilingan ba ay makakaapekto sa ibang taong nasa paligid natin o hindi. Ang buhay ng tao ay higit na mahalaga kaysa sa ibang bagay na kaunti lamang ang
epekto sa atin. Wala namang mawawala sa pagpasok sa paaralan, bagamat ito pa man ay makakatulong sa atin para sa kinabukasan.