Republika ng Pilipinas

KAGAWARAN NG EDUKASYON
Pangasiwaang Rehiyon ng CARAGA
STO. NINO NATIONAL HIGH SCHOOL
Sto. Nino, San Agustin, Surigao del Sur

SCHOOL: Sto. Nino National High School

TEACHER: CHILLA MAE L. LIMBING LEARNING AREA: Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t
ibang Teksto tungo sa Pananaliksik
DATE: QUARTER: III
OBJECTIVES:
a. Nalalaman ang kalikasan at Uri ng Tekstong Prosidyural;
b. Nasusuri ang halimbawang teksto;
c. Nakakasulat ng komposisyong naglalaman ng tatlong uri ng tekstong Prosidyural; at

A. Content Standard Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto

ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya,
komunidad, bansa at daigdig

B. Performance Standard Nasusuri ang kalikasan, katangian, at anyo ng

iba’t ibang teksto

C. Learning Competencies/ Objectives Naipaliliwanag ang mga kaisipang nakapaloob sa

tekstong binasa
D. LC Code F11PS – IIIf – 92
I. CONTENT Tekstong Prosidyural
II. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Manual Pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials for Learning Resource (LR) portal

B. Other Learning Resources

PAMAMARAAN MEETING THE STUDENT’S NEEDS

I.INTRODUCTION (ACTIVITY)
Ipapaalam ng guro ang mga Kasanayang dapat matutunan pagkatapos
ng talakayan.
Ang mga mag-aaral ay inaasahang:
a. Nalalaman ang kalikasan at Uri ng Tekstong Prosidyural;
b. Nasusuri ang halimbawang teksto;
c. Nakakasulat ng komposisyong naglalaman ng tatlong uri ng
tekstong Prosidyural; at

II.MOTIVATION/PAGGANYAK (ACTIVITY):
Mahahalagang Tanong
1. Ano-ano ang inyong napapansin sa pagkakaayos at pagkakapili ng
mga larawan?
2. Sa papaanong paraan ninyo nasagot ang pinahulaang salita?
3. Ano ang satingin niyo ang kaugnayan ang mga salitang inyong nabuo
sa tekstong Prosidyural
III. Instruction Delivery( Analysis)
Interactive Lecture
Magpapakita ang guro isang Audio-Visual Presentation na tumatalakay sa
paksa gamit ang Powerpoint Presentation.
(Ang mga mag-aaral ang ay may naakatas nang numero na gagamitin sa
pagpili na mapalang sa sasagot sa mga katanungan.
IV. PRACTICE ANALYSIS
(Holistic Rubric)
Magkakaroon ng isang pangkatang gawain sa pamamagitan ng Quiz
bowl. Bawat pangkat ay pipili na representante na magiging tagapagsulat
at tapagtaas ng mga sagot. Ang bilang ng makakamit na puntos ang
magiging basehan sa pagmamarka.

V. ENRICHMENT(Abstraction):
(Analytic Rubric)
Differentiated Instruction
Ang bawat grupo ay bibigyan lamang ng 5 minuto sa presentasyon at 10
minuto para sa paghahanda. Bawat grupo ay inaasahang maisagawa
ang mga mga gawain

Group 2 : Practical: (Manual) Magpapakita ang pangkat ng paglikha ng

isang Origaming Kahon at pasalita ilalahad ang mga hakbang sa pagbuo
nito.

Group 3. Creative: (Tutorial) Gagawa ang grupo ng isang rap/kanta gamit

ang makabagong liriko sa pagpapahalaga ng textong prosidyural.

Group 1: Analytical : (Resipe) Bumuo ng isang resipeng lutong nanay na

tiyak kinagigiliwan sa inyong tahanan. Bakit? At ipaliwanag.

Pamantayan sa Pagmamarka ng Dula-Dulaan

Kailangan
Pamatayan Napakahusay Mahusay pang
(10-8 Puntos) (7-5 Paghusayan
Puntos) (4-1 Puntos)

Tema at Iskrip
(imahinatibong gamit
ng texto)

Pagganap ng mga
Tauhan
(Ekpresyon ng mukha
at diyalogo)

Daloy ng Eksena
(blocking at pagpapalit
ng eksena)

Pagkamakalihain
(props na makikita sa
klasrum)

Dating sa mga
Manonood
(lakas ng
pagpalakpak)

I. MGA TALA
II. PAGNINILAY
No. of learners who earned 80% in the
evaluation
No. of learners who require additional activities
for remediation who scored below 80%
Did the remedial lessons work? No. of learners
who have caught up with the lesson
No. of learners who continue to require
remediation
Which of my teaching strategies worked well?
Why did these work?
What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by: CHILLA MAE L. LIMBING

SHS Teacher II Noted by:
ZENAIDA E. CASTRO
Principal IV