Grade 11

School ICEHS-SANTIAGO ANNEX Grade Level GRADE 12

DAILY LESSON LOG
Teacher ELIZABETH T. GALIT Learning Area Filipino sa Piling Larang ( Akademik)
August 13-18, 2017
Teaching Dates & Time Quarter IKALAWANG MARKAHAN

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. LAYUNIN Natatalakay ang mga kasagutan sa Nakabubuo ng Poster na naaayon sa tema ng NAtutukoy kung ano ang posisyong Nakabubuo at nakasusulat ng sariling posisyong
Midterm na Eksaminasyon buwan ng wika ngayon (FILIPINO: WIKA NG papel at paano ito isulat at ano ang papel gamit ang mga pamantayan nito
SALIKSIK) katangian nito

A. Pamantayang Pangnilalaman 1. Natitiyak ang angkop na proseso ng pagsulat ng piling sulating akademiko .
2. Nagagamit ang angkop na format at teknik ng pagsulat ng akademikong sulatin
B. Pamantayan sa Pagganap 1. Nakasusulat ng 3-5 na sulatin mula sa nakalistang anyo na nakabatay sa pananaliksik.
2. Nakagagawa ng palitang pagkikritik (dalawahan o pangkatan) ng mga sulatin.
C. Kasanayan CS_FA11/12PB-0m-o-102 CS_FA11/12PB-0m-o-102
Nakikilala ang mga katangian ng mahusay Nakikilala ang mga katangian ng mahusay na
na sulating akademiko sa pamamagitan sulating akademiko sa pamamagitan ng mga
ng mga binasang halimbawa. binasang halimbawa.
CS_FA11/12PT-0m-o-90 CS_FA11/12PT-0m-o-90
Nabibigyang-kahulugan ang mga Nabibigyang-kahulugan ang mga terminong
terminong akademiko na may kaugnayan akademiko na may kaugnayan sa piniling sulatin.
sa piniling sulatin.
II. Nilalaman PAKSANG NATALAKAY SA BUONG PAGGAWA NG POSTER POSISYONG PAPEL POSISYONG PAPEL
MARKAHAN

III. Kagamitang Panturo
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa gabay ng guro
2. Mga pahina sa gabay ng mag-
aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
B. Iba pang kagamitang panturo
IV PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika
at Kulturang Pilipino
Talatanungan
Pagkatapos ng pampasigla ay sisimulan
na ang pagtalakay sa mga kasagutan
sa nagdaan eksami-nasyon
Art Materials
Magbato ng tanong ang guro ukol sa tema ng
buwan ng wika ngayon upang malaman ng mga
estudyante ang kahalagahan ng buwan ng wika
Powerpoint, handout, kopya ng halimbawa
ng POSISYONG PAPEL
DEBATE
Magkakaroon ng debate batay
sumusunod na paksa:
1. Patuloy na pangingibang bansa ng
mga Pilipino para magtrabaho:
nakatutulong o nakasasama sa
bansa?
Powerpoint, handout, kopya ng halimbawa ng
POSISYONG PAPEL
INDIBIDWAL NA PAGSULAT NG POSISYONG
sa PAPEL
1. Sumulat ng isang posisyong papel tungkol
sa isang napapanahong paksa. Bago
sumulat, gumawa muna ng balangkasat
gawing guide ang mga talakayan tungkol sa
pagsulat ng posisyong papel
2. PAALALA: Dapat lagyan ng pamagat, may

B. Paghahabi ng layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga bagong
halimbawa sa bagong aralin
D. Paglalakbay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
E. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
F. Paglapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay.
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagang gawain para sa takdang-
aralin at remediation.
VI- MGA TALA
VII - PAGNINILAY
Inihanda ni:
ELIZABETH T. GALIT
Subject Teacher
Pagsasauli ng mga papel sa Midterm na
eksaminasyon sa mga estudyante
Talakayin ang mga kasagutan sa
nagdaang eksaminasyon
Kung mababa man ang nakuha sa
midterm, hindi pa huli na makakuha ng
mataas na marka sa susunod pang mga
pasulit. Kailangan lang talagang mag-
aral nang mabuti para maipasa ang
asignatura.
KASUNDUAN: Magdala bukas ng 1/8
na illustration board bilang kagamitan
sa isang performance task
Magpapakita ang guro ng isang halimbawa ng
poster para maging basehan ng mga estudyante
sa paggawa nila ng kanilang poster
Paglalahad sa mga paraan ng pagbuo ng poster
Ipapaliwanag naman ngayon ng guro ang kriterya
sa pagbuo ng poster
Sa pagbuo ng poster, nararapat lamang na
makikita rito ang kahalagahan ng tema at buwan
ng selebrasyon. Sa paraang ito naipapakita ng
isang estudyante ang kanyang kakayahan at
talent sa pagguhit.
Pagbuo ng Poster
Iwinasto ni:
MYRA A. AMBALONG,PH.D.
School Head
2. Internet: nakabubuti o nakasasama
para sa mga kabataan?
3. Bitay: dapat bang ibalik o hindi?
Mamili ng isa ang buong klase at hahatiin
sa dalawang grupo. Kailangang isang
beses lang magsasalita ang estudyante.
Matapos ang debate, ang guro ay
magbibigay ng paliwanag at bigyang linaw
ang bawat panig ng paksa. Magbibigay rin
ng kongklusyon.
Ipasok ang pagtalakay sa POSISYONG
PAPEL gamit ang handouts na ibibigay sa
bawat pangkat.
Katwiran mo ipaglaban mo!
Mahalaga ang makapaglalahad ng
paniniwala ngunit kailangan
mapangatwiranan mo gamit ang
paglalahad ng ebidensya.
Magbibigay ng 10 aytem quiz
Maghanda para sa pagsulat ng posisyong
papel
kawili-wiling introduksyon, lohikal na
pagkakasunod-sunod ang mga argumento
at mga ebidensya at may tiyak na aksyon
bilang konklusyon ang isusulat na posisyong
papel.
3. Mga kahingian sa pagsulat ng posisyong
papel:
a. 2-3 pahina na laktaw-laktaw
b. May pamagat, introduksyon, may 3-5
argumento at ebidensya at
konklusyon.
DALAWAHANG PAGKRITIK
Matapos makasulat, humanap ng partner upang
magpalitan ng papel para sa pagbibigay ng kritik.
Sagutin ang sumusunod na tanong sa
pamamagitan ng komentong isusulat sa pagkritik
a. Mayroon bang malinaw na tindig ang posisyong
papel?
b. Naging malinaw ba ang mga argumento?
c. Napatibay ba ng mga ebidensyang inihain ang
mga argumento?
d. Naging konkreto ba ang aksyong gagawin
bilang konklusyon?
e. Kung may bahaging hindi malinaw, maaari rin
itong itanong sa nagsulat na kaklase.
Katwiran mo ipaglaban mo!
Mahalaga ang makapaglalahad ng paniniwala
ngunit kailangan mapangatwiranan mo gamit ang
paglalahad ng ebidensya.
Irebisa ang naisulat na awput sa tulong ng
mungkahi at komentong ibinigay ng partner at
iencode ang pinal na papel.

Grade 11
DAILY LESSON LOG
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning
competencies/Objectives
(Write the LC code for each)
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1.Teach Visual Aids er’s
Guide Pages
2. Learner’s Material Pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from
LR portal
B. Other learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/ instances
of the new lesson
School
Teacher
Teaching Dates & Time
SESSION 1
Natatalakay ang mga kasagutan sa
Midterm na Eksaminasyon at
nasasagot ang inihandang Removal na
Eksaminasyon
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginamit sap ag-aaral sa iba’t ibang larangan ( TechVoc)
Nakakabuo ng iba’t ibang sulatin sa piling larangan
PAKSANG NATALAKAY SA
BUONG MARKAHAN
Komunikasyon at Pananaliksik sa
Wika at Kulturang Pilipino
Talatanungan
Pagkatapos ng pampasigla ay
sisimulan na ang pagtalakay sa mga
kasagutan sa nagdaan eksami-
nasyon
Pagsasauli ng mga papel sa
Midterm na eksaminasyon sa mga
estudyante
Talakayin ang mga kasagutan sa
nagdaang eksaminasyon
ICEHS-SANTIAGO ANNEX
ELIZABETH T. GALIT
August 13-18, 2017
SESSION 2
Nakabubuo ng Poster na naaayon sa
tema ng buwan ng wika ngayon
(FILIPINO: WIKA NG SALIKSIK)
PAGGAWA NG POSTER
Art Materials
Magbato ng tanong ang guro ukol sa tema
ng buwan ng wika ngayon upang malaman
ng mga estudyante ang kahalagahan ng
buwan ng wika
Magpapakita ang guro ng isang halimbawa
ng poster para maging basehan ng mga
estudyante sa paggawa nila ng kanilang
poster
Paglalahad sa mga paraan ng pagbuo ng
poster
Grade Level
Learning Area
Quarter
SESSION 3
Natutukoy kung ano ang Feasibilty Study at
kung ano ang mga bahagi nito
CS-FTV11/12WG-0m-o-95
Nakakasulat ng sulating batay sa maingat,
wasto at angkop na paggamit ng wika
FEASIBILITY STUDY
Pahina 95-101
Handout
Magbabato ang guro ng mga tanong na may
kaugnay sa paksang tatalakayin
Talakayin muna ang kahulugan ng feasibility
study at kung ano-ano ang bahagi nito.
Mahalagang malinaw sa magaaral ang
konsepto at kahulugan ng isang feasibility
study.
1. Ano nga ba ang isang feasibility study?
2. Ano ang kahalagahan ng isang feasibility
study?
Anu-ano ang iba’t ibang bahagi ng isang feasibility study
at ang pangunahing gawain ng bahaging ito.
GGRADE 12
Filipino sa Piling Larang ( TVL)
IKALAWANG MARKAHAN
SESSION 4
Nakabubuo ng isang Feasibilty Study sa tulong ng
mga gabay kung paano ito gawin
CS-FTV11/12WG-0m-o-95
Nakakasulat ng sulating batay sa maingat, wasto at
angkop na paggamit ng wika
FEASIBILITY STUDY
Pahina 95-101
Handout
Ilahad ng estudyante ang natutunan sa nagdaang
talakayan
Ipapakita ang halimbawa ng isang Feasibility Study
upang maging gabay ng mga mag-aaral sa paggawa
ng kanilang feasibility study
Maglalahad ng Pamantayan sa paggawa ng
Feasibility Study ayon sa kanilang specialization
 D. Developing mastery (Leads to
formative Assessment)
E. Making generalizations and
abstractions about the lesson
F. Evaluating learning
G. Additional Activities for
application or remediation
V. REMARKS
Inihanda ni:
ELIZABETH T. GALIT
Subject Teacher
Ipapaliwanag naman ngayon ng guro ang
kriterya sa pagbuo ng poster
Itanong sa mag-aaral kung paano nila
Kung mababa man ang nakuha sa
Sa pagbuo ng poster, nararapat lamang na magagamit ang ilang bahagi ng feasibility
midterm, hindi pa huli na makakuha
makikita rito ang kahalagahan ng tema at study sa ginagawang desisyon sa pang- Paggawa ng Unang Draft o Bahagi ng Feasibility
ng mataas na marka sa susunod
buwan ng selebrasyon. Sa paraang ito araw-araw na pamumuhay. Magpasulat ng Study ayon sa kanilang specialization
pang mga pasulit. Kailangan lang
naipapakita ng isang estudyante ang isang maikling replektibong sanaysay, kung
talagang mag-aral nang mabuti para
kanyang kakayahan at talent sa pagguhit. kailan gumawa sila ng desisyon na may
maipasa ang asignatura.
matagal na pagninilay-nilay.
Pagbuo ng Poster
KASUNDUAN: Magdala bukas ng
1/8 na illustration board bilang
kagamitan sa isang performance
task
Iwinasto ni:
MYRA A. AMBALONG,PH.D.
School Head
 GRADES 11- 12 PAARALAN: ILIGAN CITY NATIONAL HIGH SCHOOL BAITANG/ANTAS: Grade 12
DAILY LESSON GURO: IRISH S. HABAGAT ASIGNATURA: Pagsulat sa Filipino sa Piling Larang: Akademik
LOG Septyembre 11-15, 2017
PETSA: MARKAHAN: Ikalawang Markahan
(Attending MTOT)

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. LAYUNIN
B. Pamantayang Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan.(Akademik)
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Nakabubuo ng malikhaing portfolio ng mga orihinal na sulating akademik ayon sa format at teknik.
C. Pamantayan Napagtitibay ang natamong kasanayan sa Napagtitibay ang natamong kasanayan sa Napagtitibay ang natamong kasanayan sa Napagtitibay ang natamong kasanayan sa pagsulat
pagsulat ng talumpati sa pamamagitan ng pagsulat ng talumpati sa pamamagitan ng pagsulat ng talumpati sa pamamagitan ng ng talumpati sa pamamagitan ng pinakinggang
pinakinggang halimbawa. CS_FA11/12PN-0g-i- pinakinggang halimbawa. CS_FA11/12PN-0g-i- pinakinggang halimbawa. halimbawa. CS_FA11/12PN-0g-i-91
91 91 CS_FA11/12PN-0g-i-91
II. Nilalaman Pagsulat ng akademikong sulatin- talumpati
III. Kagamitang Panturo
A. Sanggunian
5. Mga pahina sa gabay ng
guro
6. Mga pahina sa gabay ng
mag-aaral
7. Mga pahina sa teksbuk
 8. Karagdagang kagamitan
B. Iba pang kagamitang
panturo
IV PAMAMARAAN
G. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.
H. Paghahabi ng layunin ng
aralin
I. Pag-uugnay ng mga bagong
halimbawa sa bagong aralin
J. Paglalakbay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
K. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
L. Paglapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay.
H. Paglalahat ng aralin
Magkakaroon ng isang Statue Dance sa
pamamagitan nitokung sino ang magkakamali ay
syang magbabahagi ng pagbabalik aral tungkol sa
mga dapat gawin sa pagtatalumpati.
Magparinig sa mga mag-aaral ng isang talumpati
ni Pang.Benigno Aquino III,tuhgkol sa wika.
Pagkatapos mapakinggan nang mabuti ng mga
mag-aaralang talumpati,Itanong kung ano ang
paksa at tungkol saan ang talumpati at kung ano
ang naging epekto nito sa kanila.
Gumamit ng isang concept map na nakasulat ang
tungkol sa talampating
paglalahad,pangangatwiran,pasalaysay at
paglalarawan.Ipasulat sa kanila kung anon ang
mga salita na maaring iugnay nito
Mula sa mga naisulat ng mga mag-aaral kung
anong konsepto nito ay ipapaliwanag nila ang mga
kahulugan nito sa pamamagitan ng
brainstorming.Mahalagang gabayan ng guro ang
mga mag-aaral lalo na sa mga mahahalagang
katangian nito at epekto nito sa talumpati.
Magbabato ng tanong ang guro:
Ano ang mahalagang hatid ng ating paksa sa
buhay natin?Maglahad ng ilang sitwasyon.
Magbabato ng tanong ang mga mag-aaral upang
ipasagot sa iba pang mag-aaral para sa
paglalahat ng aralin.Maaaring itanong : Ano ang
kahalagahan na matutunan natin ang mga
pagtatalumpating
paglalarawan,paglalahad,pangangatwiran at
Sa pamamagitan ng isang larong Pinoy
Henoy,magkakaroon ng isang pagbabalik-
aral.
Pangkatang Gawain:
Magpapabasa ng isang talumpati at susuriin
ito sa pamamagitan ng mga gabay na
katanungan na nakasulat sa isang
worksheet.
Pagkatapos ng pangkatang gawain ay
tumawag ng mag-aaral tumawag ng pangkat
na magbahagi ng kanilang ginawa.
Susumahin ng guro ang talakayan batay sa
mga sagot ng mga mag-aaral.Muling
bibibgyan ng diin ang katangian ng
paglalaha,pangangatwiran,paglalarawan at
pagsasalaysay at ang naidudulot na
epektonito sa talumpati.
Batay sa ngawang gawain ang mga mag-aaral
ngayon ay gagagwa ngsariling talumpati na
naaayon sa mga paksang ibibigay ng
guro.Ipaalala sa mga mag-aaral na dapat
lagyan ng pamagat,may introduksyon,may
lohikal na pagkakasunod-sunod ang katawan
at may konklusyon.
Magbabato ng katanungan ang guro:
Gaano kahalaga ang pagtatalumpati sa
buhay ng tao lalo na sa pakikipag-ugnayan sa
iba’t ibang sektor ng lipunan.
Magbabato ng katanungan ang guro:
Ano-ano ang mga mahahalagang punto na
dapat tandaan sa pagsulat ng isang
talumpati?
Magbabato ng katanungan sa mga mag-
aaral:
Ano ang damdamin na iyong
nararamdaman habang nagsusulat o
gumawa kayo ng talumpati
Magpapakita ng isang video kung paano
ang tamang pagtatalumpati at magtala sila
ng mga bagay na bibigyan ng punto.
Mula sa mga puna na nakita sa
video,bibigyan ng pagkakataon ang ilang
mga mag-aaral upang basahin sa harap
ang talumpating ginawa.Kailangang
pakingggan ng mga tagapakinig ng
talumpati upang makapagbigay sila ng
komento.
Magbigay ng kopya ng talumpati sa mga
kapangkat at ipabasa ito sa kanila upang
matingnan ang mga kamalian sa
ispelling,gramatika at iba pa.Maari na rin
itong sulatan ng mga positibo at
negatibong komento na
makakapagpapaayos ng talumpati.
Pumili ng isang tagapagdaloy s pangkat
ngunit hindi dapat ang nagsulat ng
talumpati.At magtatanong ang
tagapagdaloy ng ilang mga katanungan na
mula sa guro.
Ano ang natutunan ninyo mula sa
pagpuna ng mga talumpati na ginawa
ng inyong mga kakalse?
Bilang mananalumpati ano-ano ang dapat
nating isaalang-alang lalo na sa
pagsusulat n gating talumpati?
Tatawag ang guro ng isang mag-aaral upang
magpaliwanag sa paksa na natalakay.
Pangkatang Gawain:
Ang lahat ng mga mag-aaral ay magkakaroon ng
brainstorming sa kung anong talumpati ang pwede nila
gawan ng presentasyon.
Mula sa talumpating pinili ay bibigyan ng guro ang
mga mag-aaral ng gabay kung papaano nila ito
ilalahad.Magbibigay ng panuto at rubrics para sa
presentasyon.
Ang bawat pangkat ay bibigyan ng oras sa pag-
eensayo para sa paglalahad ng talumpati:
Pangkat 1: Malikhaing Pagbasa
Pangkat 2: Dugtungang Pagtatalumpati
Pangkat 3: Pagbabalita
Pangkat 4: Talumpating Patula
Pangkat 5:Pagtatalumpati
Presentasyon ng bawat grupo sa nagawa nilang
malikhaing pagtatalumpati.Inilalahad muli ang
rubrics para sa gabay ng mag-aaral.
Pagtatanong:
Ano ang kalakasan at kahinaan na inyong nakita
sa presentasyon
Pagtatanong:
Anong damdamin ang inyong nararamdaman
habang ginawa ang masining na pagtatalumpati
sa ibang pamamaraan at sa tunay na
pagtatalumpati?
 pasalaysay.
I. Pagtataya ng aralin Isang munting Pagsusulit Isang munting Pagsusulit Brainstorming sa pagbibigay puna o Brainstorming:Pagbibigay ng kritiko sa bawat
Tama o Mali Tama o Mali pagrerebisa ng mga giawang talumpati. pangkat

J. Karagdagang gawain para sa Pag-aralan kung paano ang tamang pagsulat ng Pag-aaralan ang talumpating ginawa para sa Pag-aralan ang talumpating ginawa para Pag-aaralan kung ano ang nilalaman ng pagsulat
takdang-aralin at remediation. talumpati. presentasyon nito. sa oral recitation bawat pangkat ay pipili ng buod.
lamang ng isang talumpati at ipapakita ito
sa malikhaing pamamaraan.
VI- MGA TALA
VII - PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 75% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa redmediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakauunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatutulong nang
lubos? Paano ito nakatutulong?
VI- MGA TALA
VII - PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na Grade 12 Diamond Grade 12 Diamond Grade 12 Diamond Grade 12 Diamond
nakakuha ng 75% sa pagtataya Grade 12 Beryl Grade 12 Beryl Grade 12 Beryl Grade 12 Beryl
Grade 12 Aquamarine Grade 12 Aquamarine Grade 12 Aquamarine Grade 12 Aquamarine
B. Bilang ng mag-aaral na Grade 12 Diamond Grade 12 Diamond Grade 12 Diamond Grade 12 Diamond
nangangailangan ng iba pang Grade 12 Beryl Grade 12 Beryl Grade 12 Beryl Grade 12 Beryl
gawain para sa redmediation Grade 12 Aquamarine Grade 12 Aquamarine Grade 12 Aquamarine Grade 12 Aquamarine
C. Nakatulong ba ang remedial? Grade 12 Diamond Grade 12 Diamond Grade 12 Diamond Grade 12 Diamond
Bilang ng mag-aaral na Grade 12 Beryl Grade 12 Beryl Grade 12 Beryl Grade 12 Beryl
nakauunawa sa aralin. Grade 12 Aquamarine Grade 12 Aquamarine Grade 12 Aquamarine Grade 12 Aquamarine
D. Bilang ng mag-aaral na Grade 12 Diamond Grade 12 Diamond Grade 12 Diamond Grade 12 Diamond
magpapatuloy sa remediation Grade 12 Beryl Grade 12 Beryl Grade 12 Beryl Grade 12 Beryl
Grade 12 Aquamarine Grade 12 Aquamarine Grade 12 Aquamarine Grade 12 Aquamarine

Inihanda ni: Pinagtibay ni: Ipinasa kay:

IRISH S. HABAGAT VICENTE B. LLUISMA JR. JOSE E. SALVADOR

Teacher II Head Teacher III for Academic (SHS) Assistant School Principal II (SHS)