Tema Pobuna

Nastavna jedinica Antun Branko Šimić – životopis i stvaralaštvo; programatska pjesma

Pjesnici

Redni broj sati 11. sat (po satnici za 128 sati)

Odgojno-obrazovni SŠ HJ B.4.1.
ishodi na razini Učenik izražava svoj literarni doživljaj i objašnjava stav o književnome
predmetnog kurikula tekstu.

SŠ HJ B.4.2.
Učenik analizira različite interpretacije književnih tekstova s obzirom na
pristup usmjeren čitatelju, književnom tekstu ili piscu.

SŠ HJ B.4.3.
Učenik obrazlaže slijed književnih poetika i razdoblja i kritički prosuđuje
utjecaj različitih konteksta na književni tekst.

SŠ HJ B.4.4.
Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut
tekstom.
Razrada odgojno- - navodi ključne podatke o životu i stvaralaštvu Antuna Branka Šimića
obrazovnih ishoda na - objašnjava najvažnije točke Šimićeva stvaralaštva (na temelju njegova
razini aktivnosti programa)
(nastavnih sati) - prepoznaje programatske odlike u programatskoj pjesmi Pjesnici
- opisuje obilježja stilske formacije i dominantne književne poetike u
pjesmi
- izražava svoj literarni doživljaj i objašnjava svoj stav o književnome
tekstu
Očekivanja UKU A.4/5.2. (2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema) Učenik
međupredmetnih se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje u
tema ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima
učenja.
UKU B.4/5.4. (4. Samovrednovanje/samoprocjena) Učenik samovrednuje
proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na
temelju toga planira buduće učenje.
UKU D.4/5.2. (2. Suradnja s drugima) Učenik ostvaruje dobru
komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i
spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
OSR A.5.1. Razvija sliku o sebi.
OSR B.5.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova/postupaka/izbora.
IKT C.5.3. Učenik samoinicijativno i samostalno kritički procjenjuje proces
i rezultate pretraživanja te odabire potrebne informacije među
pronađenim informacijama.
Aktivnosti učenika - čita udžbenički tekst o životu i stvaralaštvu A. B. Šimića
kojima se ostvaruju - objašnjava što je programski ili programatski tekst uz pomoć tiskanoga
odgojno-obrazovni ili digitalnog rječnika (https://hjp.znanje.hr/index.php?show=search:
ishodi i očekivanja programatski - koji je u vezi s nekim općim programom za budućnost kao
međupredmetnih projekt čega ili vizija koja će se ostvariti)
tema - objašnjava što je ekspresija uz pomoć tiskanoga ili digitalnog rječnika
(https://www.enciklopedija.hr/Natuknica.aspx?ID=17447: ekspresija (lat.
expressio: izraz, izričaj), izraz, izražavanje (riječima, pokretima tijela,
mimikom itd.), očitovanje nekog unutarnjeg doživljaja vanjskim
izražajnim sredstvima; izražajnost)
- čita ulomke iz Šimićeva progamatskog teksta Namjesto svih programa
- zapisuje glavne točke Šimićeva programa (učenici mogu napraviti i
umnu mapu na temelju pročitanih tekstova)
- čita o zbirci Preobraženja
- sluša audiozapis pjesme Pjesnici na e-sferi
- samostalno čita pjesmu u sebi
- odgovara na pitanja ispod pjesme u bilježnicu punim rečenicama (uz
pomoć nastavnika ako je potrebno)

Dijelovi nastavnog sata - AKTIVNOSTI UČENIKA

Uvodni dio

Stjecanje potrebna predznanja – životopis i stvaralaštvo A. B. Šimića

Čita se udžbenički tekst o životu i stvaralaštvu A. B. Šimića. Učenici vode bilješke. Mogu ih voditi i u
obliku umne mape (nastavni listić br. 1).
Napomena: Nastavnik učenicima može ponuditi umnu mapu na nastavnom listiću ili učenici prema
shemi na nastavnom listiću mogu u bilježnicu u vodoravnom položaju nacrtati svoju umnu mapu.

Predviđeno vrijeme: 5 minuta

Središnji dio

Stjecanje potrebna predznanja – iz programatskog teksta Namjesto svih programa

Prije čitanja programatskog teksta razjašnjavaju se riječi programatski ili programski tekst i
ekspresija.
Napomena: Možda je koji od nastavnika odabrao razjasniti te pojmove kada se objašnjavala
avangarda i ekspresionizam kao jedan od dominantnih avangardnih pravaca. Ako se to ranije
učinilo, sada učenici objašnjavaju značenja pojmova.

Predviđeno vrijeme: 10 minuta

Stjecanje potrebna predznanja – o zbirci Preobraženja

Učenici dopunjuju umnu mapu općim podatcima o zbirci Preobraženja te njezinim sadržajnim i
izraznim osobitostima. Valja naglasiti i značaj zbirke za hrvatsku književnost.

Predviđeno vrijeme: 5 minuta

Nastavnik najavljuje programatsku pjesmu Pjesnici.

Učenici slušaju audiozapis na e-sferi.

Predviđeno vrijeme: 2 minute

Učenici samostalno u sebi čitaju pjesmu.

Predviđeno vrijeme: 2 minute

Učenici u svoje bilježnice odgovaraju na zadatke razine A cjelovitim rečenicama. Povezujemo 2.

zadatak razine B sa Šimićevim pogledom na umjetničko stvaranje . Ovdje će biti potrebna pomoć
nastavnika. Nastavnik obilazi učenike.

Predviđeno vrijeme: 10 minuta

Korekcija rezultata
Učenici čitaju svoje odgovore koji se prema potrebu dopunjuju i/ili ispravljaju.

Predviđeno vrijeme: 6 minuta

Napomena: Učenicima koji to žele može se ponuditi na nauče krasnosloviti pjesmu Pjesnici.

Završni dio

Izlazna kartica: Objasni što je, prema Šimiću, potrebno činiti da se pronađe bit svega što nas
okružuje. (potrebno je prestati stvari promatrati na uobičajen način, potrebno je promijeniti
pogled na stvari, osluškivati ih, osjećati…)
Predviđeno vrijeme: 4 minute

Vrednovanje za učenje Učenicima se daje kontinuirana povratna informacija u vezi s kvalitetom

riješenosti zadataka razine A i zadatka razine B.

Učenici rješavaju izlaznu karticu.

Vrednovanje kao /
učenje

Vrednovanje /
naučenoga

Dodatni digitalni Zvučni zapis pjesme Pjesnici u rubrici Čitaj i slušaj na e-sferi:
sadržaji https://www.e-sfera.hr/dodatni-digitalni-sadrzaji/582124b8-7525-49b4-
bb42-53ff517c3369/
Nastavni listići /

Napomene Na gornjoj se poveznici nalazi i digitalni plakat u vezi sa stvaralaštvom A.

nastavnika B. Šimića. Učenicima se može ponuditi na ovome satu kako bi korigirali
svoje umne mape, a može i na zadnjem satu čitanja Šimićeve poezije.

Nastavni listić br. 1 – umna mapa

Zbirka Preobraženja

Sadržaj:

Izraz: Programske
Životopis odrednice

Antun
Branko
Šimić