Tema Pobuna

Nastavna Antun Branko Šimić – pjesme: Moja preobraženja i Opomena

jedinica

Redni broj sati 12. sat (po satnici za 128 sati)

Odgojno- SŠ HJ B.4.1.
obrazovni ishodi Učenik izražava svoj literarni doživljaj i objašnjava stav o književnome tekstu.
na razini SŠ HJ B.4.2.
predmetnog Učenik analizira različite interpretacije književnih tekstova s obzirom na pristup
kurikula usmjeren čitatelju, književnom tekstu ili piscu.
SŠ HJ B.4.3.
Učenik obrazlaže slijed književnih poetika i razdoblja i kritički prosuđuje utjecaj
različitih konteksta na književni tekst.
SŠ HJ B.4.4.
Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut tekstom.
Razrada - opisuje obilježja stilske formacije i dominantne književne poetike u pjesmama
odgojno- Moja preobraženja i Opomena
obrazovnih - izražava svoj literarni doživljaj i objašnjava svoj stav o književnome tekstu
ishoda na razini
aktivnosti
(nastavnih sati)

Očekivanja UKU A.4/5.2. (2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema) Učenik se
međupredmetni koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje u ostvarivanju
h tema ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
UKU B.4/5.4. (4. Samovrednovanje/samoprocjena) Učenik samovrednuje
proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju
toga planira buduće učenje.
UKU D.4/5.2. (2. Suradnja s drugima) Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s
drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i
ponuditi pomoć.
OSR A.5.1. Razvija sliku o sebi.
OSR B.5.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova/postupaka/izbora.
IKT C.5.3. Učenik samoinicijativno i samostalno kritički procjenjuje proces i
rezultate pretraživanja te odabire potrebne informacije među pronađenim
informacijama.
Aktivnosti - čita tablicu na 50. stranici u udžbeniku Putokazi 4 kako bi obratio pozornost
učenika kojima na boje i motive u Šimićevoj poeziji
se ostvaruju - sluša audiozapis pjesama Moja preobraženja i Opomena na e-sferi
odgojno- - samostalno čita pjesme u sebi
obrazovni ishodi - rješava zadatke razine A i razine B ispod pjesama sam i uz pomoć nastavnika;
i očekivanja odgovara na pitanja u bilježnicu punim rečenicama
međupredmetni - usmeno izražava svoj doživljaj pjesme Opomena i Hercegovina
h tema
 Dijelovi nastavnog sata - AKTIVNOSTI UČENIKA

Uvodni dio

Zapažanje fokusa interpretacije Šimićeva pjesništva – boje i stalni motivi

Čita tablicu na 50. str. u udžbeniku Putokazi 4 kako bi uočio boje i stalne motive Šimićeva
pjesništva. Nastavnik ističe kako će tablica biti važna i za pisanje kraćeg vezanog teksta u vezi s
poezijom A. B. Šimića te uvježbavanja pisanja interpretacijskoga školskog eseja.

Napomena: Ako je nastavnik učenicima zadao na prošlom satu da nauče krasnosloviti pjesmu
Pjesnici, onda nekoliko učenika može krasnosloviti pjesmu. Učenike vrednuje nastavnik i suučenici
prema vrednotama govorenog jezika kao kriterijima (nastavni listić br. 1).

Predviđeno vrijeme: 5 minuta

Napomena: Ako učenici krasnoslove pjesmu, onda ovaj dio sata traje dulje.

Središnji dio

Predviđanje
Učenici predviđaju što bi mogao biti sadržaj pjesme Moja preobraženja.
Predviđeno vrijeme: 2 minute

Slušaju zvučni zapis ili nastavnik čita pjesmu

Predviđeno vrijeme: 2 minute

Rješavaju zadatke ispod pjesme

Rješavaju sve zadatke razine A i 3., 4. i 5. zadatak razine B.
Uspoređuju svoja predviđanja sa sadržajem pjesme.

Predviđeno vrijeme: 15 minuta

Korekcija rezultata
Učenici čitaju svoje odgovore koji se prema potrebi dopunjuju i/ili ispravljaju.

Predviđeno vrijeme: 5 minuta

Nakon pjesama s temom pjesničkog stvaranja (Pjesnici i Moja preobraženja), prelazimo na teme
koje se tiču svakog čovjeka. Pjesmu Opomena neki su učenici već čitali u osnovnoj školi što će
olakšati čitanje s razumijevanjem.
Učenici odgovaraju na pitanja ispod pjesme.
Učenici nakon riješenih zadataka izražavaju svoj doživljaj pjesme.

Predviđeno vrijeme: 12 minuta

Završni dio

Izlazna kartica: Nabroji izražajna sredstva kojima se postiže ritam u Šimićevim pjesmama.
(nedostatak interpunkcije, slobodni stih, oblik strofa, opkoračenja)

Predviđeno vrijeme: 4 minute

Vrednovanje za Učenicima se daje kontinuirana povratna informacija u vezi s kvalitetom
učenje riješenosti zadataka te se korigiraju riješeni zadatci.

Učenici rješavaju izlaznu karticu.

Napomena: Ako su učenici krasnoslovili pjesmu, onda im se daje konkretna

povratna informacija u vezi s krasnoslovom temeljena na tablici na nastavnom
listiću br. 1, ali se dodaju i opširnija zapažanja. U e-dnevnik bilježi se bilješka u
vezi s krasnoslovom.

Vrednovanje kao Provodi se ako su učenici krasnoslovili pjesmu Pjesnici.

učenje

Vrednovanje /
naučenoga

Dodatni digitalni Zvučni zapisi pjesama Moja preobraženja i Opomena u rubrici Čitaj i slušaj na
sadržaji e-sferi:
https://www.e-sfera.hr/dodatni-digitalni-sadrzaji/582124b8-7525-49b4-bb42-
53ff517c3369/

Nastavni listići /

Napomene Nastavni listić br. 1 – kriteriji za krasnoslov

nastavnika
Nastavni listić br. 1 – kriteriji za krasnoslov

Stavi znak kvačice (√) ondje gdje misliš da treba s obzirom na ostvarenost pojedine vrednote
govorenog jezika.

vrednote govorenog optimalno srednje uspješno neuspješno

jezika

ton glasa (visina i boja

glasa)

intenzitet (jačina
govorenja)

rečenična intonacija

stanke ili pauze

tempo (brzina
govorenja)

mimika

geste