OSNOVNA ŠKOLA ,,MILUN IVANOVIĆ“ BIŠEVO

GODIŠNjI PLAN RADA

PREDMET: MUZIČKA KULTURA

RAZRED: ČETVRTI RAZRED DEVETOGODIŠNjE OSNOVNE ŠKOLE

ŠKOLSKA GODINA: 2023/24.

Nastavnici IV razreda:
-Nezrila Tahirović
-Senad Kuč
-Adela Bibić
-Mirela Luboder Psiholog: Mirela Kalač ________________
Rukovodilac Aktiva: Hermina Bibić Direktor: Faik Bibić
_______________________________ ____________________________

Plan je usvojen na sjednici Aktiva održanoj ____________ 2023. godine

Tabela 1. Tabelarni prikaz rasporeda časova za nastavu nastavnog predmeta muzička kultura

Razred Sedmični broj Ukupan broj Broj časova – obavezan dio Broj časova – otvoreni dio Teorijska Vježbe i ostali
časova časova (80-85%) (15 do 20%) nastava (TN) vidovi
IV 1 35 80% (28 20% (7) 10% (4) 90% (24)

Tabela 2. Tabelarni priklaz obrazovno – vaspitnih ishoda nastave nastavnog predmeta muzička kultura

Napomena 1. Na većem broju časova nastavnog predmeta muzička kultura se u njegovoj realizaciji prepliću ishodi učenja iz više
obrazovno – vaspitnih ishoda, tako da je broj časova realizacije dat okvirno.

Broj Obrazovno – vaspitni ishodi predmeta Broj časova

ishoda realizacije
I Na kraju učenja učenik će moći/biti sposoban/biti u stanju da prepozna, imenuje i primjenuje notna trajanja u brojalicama 2
II Na kraju učenja učenik će moći/biti sposoban/biti u stanju da izražajno pjeva uvažavajući muzičke elemente 7
III Na kraju učenja učenik će moći/biti sposoban/biti u stanju da svira na instrumentima Orfovog instrumentarija, blok- flauti ili 3
jednostavnom melodijskom instrumentu
IV Na kraju učenja učenik će moći/biti sposoban/biti u stanju da doživljajno sluša muziku 3
V Na kraju učenja učenik će moći/biti sposoban/biti u stanju da analitički sluša muziku 3
VI Na kraju učenja učenik će moći/biti sposoban/biti u stanju da izvodi muzičke igre 2
VII Na kraju učenja učenik će moći/biti sposoban/biti u stanju da opaža, razumije i upotrebljava osnovne pojmove muzičkog jezika 8
Ukupan broj časova (obavezan dio) 28
Mjesec Obrazovno – Redni Ishodi učenja Aktivnosti učenja Sadržaji / pojmovi Korelacija sa drugim
realizacije vaspitni ishod broj nastavnim
predmetima /
časa međupredmetnim
temama
Na kraju učenja 1. Upoznavanje učenika sa
učenik će moći/biti planom i programom za IV
sposoban/biti u
stanju da
razred
doživljajno sluša
muziku
Na kraju učenja 2. Učenik/ca će moći da: Slušaju kompozicijе A.Vivaldi:Godišnja Crnogorski –
učenik će moći/biti srpski, bosanski,
sposoban/biti u -zainteresuje za različite oblike u kojima će doba-Jesen CD1
hrvatski jezik i
stanju da učestvovanja u muzici: prepoznati J.M.Bogojević: književnost (glas,
doživljajno sluša -Likovno izražava doživljaje izvodjače, tempo i str.9 govor)
muziku prilikom slušanja muzike dinamički stupanj,
ime kompozitora i
naziv kompozicije
IX Na kraju učenja
učenik će moći/biti
3. Učenik/ca će moći da: Slušaju kompozicije J.M.Bogojević: Crnogorski –
srpski, bosanski,
(4 časa) -prepozna izvođački u kojima će Muzika
sposoban/biti u hrvatski jezik i
sastav:orkestar,hor, solo prepoznati izvođače P.I.Čajkovski:Valcer književnost (glas,
stanju da
doživljajno sluša pjevanje -Navode mjesta gdje cvijeća CD1 govor); likovna
muziku - da se podsjeti pojma sve čuju muziku Str.9 kultura (ilustracija
nota)
dirigent, kompozitor.

Na kraju učenja 4. Učenik/ca će moći da: -Navode mjesta gdje Udžb.str.10 Crnogorski –
učenik će moći/biti sve čuju muziku srpski, bosanski,
sposoban/biti u - pjeva umjetničke pjesme hrvatski jezik i
stanju da -prepozna tehniku pjevanja i književnost (glas,
doživljajno sluša širi glasovni opseg (PU) govor); likovna
muziku kultura (ilustracija
nota); fizičko
vaspitanje
(pokreti)
Osvrt na
realizaciju
Mjesec Obrazovno – vaspitni Redni Ishodi učenja Aktivnosti učenja Sadržaji / pojmovi Korelacija sa drugim
realizacije ishod broj nastavnim predmetima /
međupredmetnim
časa temama

X Na kraju učenja
učenik će moći/biti
5. Učenik/ca će moći da: Pjevaju
tekst uz pratnju
Četvrtina note
Brojalica- Ide puž,
Crnogorski – srpski,
bosanski, hrvatski
(4 časa) stiče znanja o
sposoban/biti u instrumenata hrabar muž jezik i književnost
noti (glas, govor);
stanju da opaža, - nauči notna trajanja F.Šubert: -Ekoseza likovna kultura
razumije i (četvrtina) Udžbenik str.12.-13. (ilustracija)
upotrebljava
osnovne pojmove
muzičkog jezika
Na kraju učenja 6. Učenik/ca će moći da: Pjevaju Polovina note Međupredmetne
učenik će moći/biti tekst uz pratnju Brojalica- Ide puž teme
-proširuje znanja o
sposoban/biti u instrumenata Udžbenik Str.14,15 „Preduzetničko
osnovnim pojmovima učenje“ i „ Održivi
stanju da opaža, teorije muzike: razvoj“
razumije i - notna trajanja
upotrebljava (polovina note)
osnovne pojmove
muzičkog jezika
Na kraju učenja 7. Učenik/ca će moći da: Pjevaju Str.15 Crnogorski – srpski,
učenik će moći/biti tekst uz pratnju bosanski, hrvatski
-stiče znanja o
sposoban/biti u instrumenata jezik i književnost
noti (glas, govor);
stanju da prepozna, - nauči notna trajanja likovna kultura
imenuje i (osmina note ) (ilustracija);
primjenuje notna matematika
trajanja u (raspored
brojalicama elemenata)
8. Učenik/ca će moći da: Brojalica:Zagonetka Međupredmetna
Na kraju učenja Ritmički -N.Gregović, str. 18 tema
-stiče i „Preduzetničko
učenik će moći/biti proširuje znanja o izgovaraju tekst Dvočetvrtinski takt učenje“
sposoban/biti u osnovnim pojmovima brojalice Udžbenik str.16
stanju da prepozna, teorije muzike:
imenuje i -dvočetvrtinski takt
 primjenuje notna
trajanja u
brojalicama
Osvrt na
realizaciju

Mjesec Obrazovno – vaspitni ishod Redni Ishodi učenja Aktivnosti učenja Sadržaji / pojmovi Korelacija sa
realizacije broj drugim nastavnim
predmetima /
časa međupredmetnim
temama

XI Na kraju učenja
učenik će moći/biti
9. Ritmički
izgovaraju
Osmišljavaju
instrumentalne
Crnogorski –
srpski,
(4 časa) Učenik/ca će moći da:
sposoban/biti u stanju tekst pratnje za bosanski,
-stiče i hrvatski jezik i
da opaža, razumije i proširuje znanja o brojalice zadati tekst književnost
upotrebljava osnovne osnovnim pojmovima udžbenik (glas,
pojmove muzičkog teorije muzike: str.17,18,19 artikulacija)
jezika -tročetvrtinski takt i
taktiranje(PU)

Na kraju učenja 10. Učenik/ca će moći da: Ritmički J. M. Bogojević

učenik će moći/biti izgovaraju str.20
-stiče i
sposoban/biti u stanju proširuje znanja o tekst
da opaža, razumije i osnovnim pojmovima pjesme
upotrebljava osnovne teorije muzike:
pojmove muzičkog - linijski sistem
jezika
Na kraju učenja 11. Učenik/ca će moći da: Ritmički Turski marš- Crnogorski –
učenik će moći/biti izgovaraju V.A.Mocart srpski,
stiče i
sposoban/biti u stanju tekst Violinski ključ bosanski,
proširuje znanja o hrvatski jezik i
da opaža, razumije i osnovnim pojmovima pjesme Udžb.str.21 književnost
upotrebljava osnovne teorije muzike: (glas,
pojmove muzičkog artikulacija);
jezika likovna kultura
 i matematika
grafičko
Na kraju učenja 12. Učenik/ca će moći da: Stiže nam Udžb.str.22,23 Fizičko
učenik će moći/biti proljeće- vaspitanje
- PAUZA
sposoban/biti u stanju Narodna (pokreti);
-zapisuje tonska trajanja koja je Međupredmetna
da opaža, razumije i učio/la pjesma iz tema:
upotrebljava osnovne Austrije Saradnja sa
pojmove muzičkog lokalnom
jezika zajednicom
Osvrt na
realizaciju

Mjesec Obrazovno – vaspitni Redni Ishodi učenja Aktivnosti učenja Sadržaji / Korelacija sa drugim
realizacije ishod broj časa pojmovi nastavnim
predmetima /
međupredmetnim
temama
Na kraju učenja 13. Učenik/ca će moći Osmišljava koreografiju za Priredba za Fizičko vaspitanje
učenik će moći/biti priredbu za predstoječi Dan Dan škole (pokreti);
da: škole (narodno kolo „Zetsko Međupredmetna tema:
sposoban/biti u kolo“ ili narodna pjesma Održivi razvoj
-se osposobi da osmisli i
XII stanju da opaža, izvede originalnu „Oj, vrsuto“ / „Đevojko,
đevojko, zlatna jabuko“)
(5časova) razumije i koreografiju za javni
upotrebljava nastup (Dan škole)
osnovne pojmove
muzičkog jezika
Na kraju učenja 14. Učenik/ca će moći Pjevaju jednoglasne Str::26,27,28 Fizičko vaspitanje
učenik će moći/biti da: narodne pjesme
sposoban/biti u -Slušaju kompozicije na
-zapisuje ton SOL
stanju da opaža, kojima će upoznati,
razumije i pored
upotrebljava vokalne muzike, i
osnovne pojmove narodno
muzičkog jezika stvaralaštvo
 Na kraju učenja 15. Učenik/ca će moći Pjevaju jednoglasne Str.:29 Likovna kultura
učenik će moći/biti narodne pjesme (ilustracija)
da:
sposoban/biti u -Slušaju kompozicije na
-zapisuje ton DO
stanju da opaža, kojima će upoznati,
razumije i pored
upotrebljava vokalne muzike, i
osnovne pojmove narodno
muzičkog jezika stvaralaštvo

Na kraju učenja 16 Učenik/ca će moći Sluša himnu sa zvučnog Državna Međupredmetna tema:
zapisa sa CD; pjeva državnu himna, Saradnja sa
učenik će moći/biti da: himnu po sluhu; upoznaje da svečana lokalnom
sposoban/biti u zajednicom
stanju da opaža, - objasni kada se izvodi je državna himna jedan od tri pjesma
državna himna; državna simbiola (zastava i Str.6,7
razumije i
- opiše utiske koji na grb); sluša vokalno –
upotrebljava
njega/nju ostavljaju istrumentalno izvođenje
osnovne pojmove slušana muzička djela; državne himne; ilustruje
muzičkog jezika stekne naviku aktivnog odslušano, tj. svoj doživljaj
slušanja vrijednih muzičkih slušanog djela;
ostvarenja
Na kraju učenja Učenik/ca će moći Pjeva pjesmu, sluša Pjesma o Crnogorski –
učenik će moći/biti učiteljevo pjevanje iste i Novoj godini srpski, bosanski,
da: pjeva pjesme njeno sviranje na hrvatski jezik i
sposoban/biti u
stanju da opaža, 17. sintisajzeru; sluša zvučni književnost
zapis pjesme na CD
razumije i
upotrebljava
osnovne pojmove
muzičkog jezika
Osvrt na
realizaciju
Mjesec Obrazovno – Redni Ishodi učenja Aktivnosti učenja Sadržaji / pojmovi Korelacija sa drugim
realizacije vaspitni ishod broj nastavnim
predmetima /
časa međupredmetnim
temama

I Na kraju učenja
učenik će
18. Učenik/ca će moći da: Slušaju kompoziciju
Pjevaju jednoglasne
Str.:30 Crnogorski –
srpski, bosanski,
(2 časa) -upozna se sa tonom MI
moći/biti narodne pjesme hrvatski jezik i
-zapisuje ton MI književnost
sposoban/biti u - pjeva narodne pjesme (objašnjenje);
stanju da izvodi likovna kultura
muzičke igre (grafičko
Na kraju učenja 19. Učenik/ca će moći da: Slušaju kompoziciju Str.: 31 Crnogorski –
učenik će -upozna se sa tonom RE Pjevaju jednoglasne srpski, bosanski,
moći/biti narodne pjesme hrvatski jezik i
-zapisuje ton RE književnost
sposoban/biti u
(objašnjenje);
stanju da izvodi likovna kultura
muzičke igre (grafičko
Na kraju učenja 20. Učenik/ca će moći da: Slušaju kompoziciju Str.:32 Crnogorski –
učenik će -upozna se sa tonom FA Pjevaju jednoglasne srpski, bosanski,
moći/biti narodne pjesme hrvatski jezik i
-zapisuje ton FA
II sposoban/biti u Učenik/ca:
književnost
(4 časa) stanju da izvodi (objašnjenje);
- pjeva narodne pjesme likovna kultura
muzičke igre (grafičko
Na kraju učenja 21. Učenik/ca će moći da: Slušaju kompoziciju Str.:33 Crnogorski –
učenik će -upozna se sa tonom LA Pjevaju jednoglasne srpski, bosanski,
moći/biti narodne pjesme hrvatski jezik i
-zapisuje ton LA književnost
sposoban/biti u Učenik/ca: (objašnjenje);
stanju da izvodi - pjeva narodne pjesme likovna kultura
muzičke igre (grafičko
predstavljanje)
 Na kraju učenja 22. Učenik/ca će moći da: Slušaju kompoziciju Str.34 Crnogorski –
učenik će -upozna se sa tonom SI Pjevaju jednoglasne srpski, bosanski,
moći/biti narodne pjesme hrvatski jezik i
-zapisuje ton SI književnost
sposoban/biti u Učenik/ca: (objašnjenje)
stanju da izvodi - pjeva narodne pjesme
muzičke igre
Na kraju učenja 23. Učenik/ca će moći da: -Pjevaju jednoglasne Str.35 Crnogorski –
učenik će --upozna se sa tonom DO2 narodne pjesme srpski, bosanski,
moći/biti po sluhu hrvatski jezik i
-zapisuje ton DO2 književnost
sposoban/biti u Učenik/ca: (objašnjenje);
stanju da izvodi - pjeva narodne pjesme likovna kultura
muzičke igre (grafičko
predstavljanje)
Osvrt na
realizaciju

Mjesec Obrazovno – Redni Ishodi učenja Aktivnosti učenja Sadržaji / pojmovi Korelacija sa
realizacije vaspitni ishod broj drugim nastavnim
predmetima /
časa međupredmetnim
temama
Na kraju 24. Učenik/ca će moći da: Ponavlja pojam note, Tonovi C – dur Crnogorski –
učenja učenik - prepozna i imenuje osnovne muzičke dijelove note i notna ljestvice srpski,
III će moći/biti pojmove; trajanja; upoznaje se sa (solmizacijom), bosanski,
(4časa) -prepozna, imenuje i demonstrira notna pojmom ljestvice, stupanj, stepen hrvatski jezik i
sposoban/biti stupnja, stepena i Str.:36,37 književnost
u stanju da trajanja;
razlikuje tonske visine naziva nota u ljestvici C (glas,
izvodi – dur artikulacija)
muzičke igre

Na kraju 25. Učenik/ca će moći da: Navodi tonove C – dur Tonovi C – dur
učenja učenik -razlikuje tonske visine; ljestvice (solmizacija), ljestvice
će moći/biti navodi tonove C – dur ljestvice abecedom prepoznaje ih u notnom (solmizacijom),
i solmizacijom tekstu pjesme; ispisuje stupanj, stepen
sposoban/biti ih u notnoj svesci Str.:36,37
u stanju da
izvodi
 muzičke igre
Na kraju 26. Učenik/ca će moći da: -Pjevaju Spavaj Nikola Crnogorski –
učenja učenik -podsjeti se na već naučene jednoglasne mali-Narodna srpski,
će moći/biti narodne pjesme pjesma iz bosanski,
pojmove iz teorije muzike:glasni i hrvatski jezik i
sposoban/biti tihi zvukovi po sluhu Francuske književnost
u stanju da Tramvaj,auto,voz (objašnjenje);
izvodi -M.Cukerovna likovna kultura
muzičke igre Udžb. Str.41 i 42 (grafičko
predstavljanje)
Na kraju 27. Učenik/ca će moći da: L.V.Betoven: Fizičko
učenja učenik -stiče informativno znanje o -slušaju primjere za Peta simfonija.I vaspitanje
će moći/biti motiv stav (ritmička
osnovnom pojmu muzičkog gimnastika)
sposoban/biti oblika-MOTIV Estonska pjesma
u stanju da Str.43,44
izvodi
muzičke igre
Osvrt na
realizaciju

Mjesec Obrazovno – Redni Ishodi učenja Aktivnosti učenja Sadržaji / pojmovi Korelacija sa drugim
realizacije vaspitni ishod broj nastavnim
predmetima /
časa međupredmetnim
temama

IV Na kraju učenja
učenik će
28. Učenik/ca će moći da: -slušaju primjere za
muzičku rečenicu
Maca prede-
Z.Špoljar
Crnogorski –
srpski, bosanski,
(4 časa) -stiče informativno znanje o
moći/biti -Slušaju Veber.Poziv na hrvatski jezik i
osnovnom pojmu muzičkog književnost (glas;
 sposoban/biti u oblika-muzička rečenica kompoziciju ples objašnjenje)
stanju da Str.45,46
analitički sluša
muziku

Na kraju učenja 29. Učenik/ca će moći da: Razlikuje jednoglasne od Kanonsko pjevanje Crnogorski –
učenik će -pjeva jednoglasne i dvoglasne dvoglasnih pjesama; (dvoglasje) srpski, bosanski,
moći/biti narodne i umjetničke pjesme; pjeva dvoglasne pjesme Str.47,48 hrvatski jezik i
-izvodi višeglasne jednostavne u paru i u 2 grupe; pjeva književnost (glas;
sposoban/biti u dionice aranžmana; objašnjenje);
stanju da aranžmane;
pjeva dionice dvoglasnih vokalnih i oblikuje ritmičku pratnju likovna kultura
analitički sluša na osnovu obrađene (grafički prikaz,
vokalno – instrumentalnih aranžmana
muziku pjesme; upoznaje pojam ilustracija pauze)
kanonskog pjevanja ( 2
glasa)
Na kraju učenja 30. Učenik/ca će moći da: -Slušaju kompoziciju Tartalja- Crnogorski –
učenik će -stiče informativno znanje o Kalinski:Patak srpski, bosanski,
moći/biti A.Hačaturjan:Igra hrvatski jezik i
osnovnim pojmovima teorije književnost
sposoban/biti u muzike:repeticija, prima i sabljama , iz baleta (uputstvo)
stanju da sekonda volta Udžb.str.49,50
analitički sluša
muziku

Na kraju učenja 31. Učenik/ca će moći da: -Pjevaju Đ.B.Pergolezi:Gdje Međupredmetna tema:
Saradnja sa
učenik će pjeva umjetničke pjesme tekst uz pratnju je onaj cvjetak žuti lokalnom
moći/biti -prepozna tehniku pjevanja i instrumenata Udžb.str.51 zajednicom
sposoban/biti u širi glasovni opseg (PU)
stanju da
analitički sluša
muziku

Osvrt na
realizaciju
Mjesec Obrazovno – Redni Ishodi učenja Aktivnosti učenja Sadržaji / pojmovi Korelacija sa drugim nastavnim
realizacije vaspitni ishod broj predmetima / međupredmetnim
temama
časa
V i VI Na kraju učenja
učenik će
32. Učenik/ca će moći da: Upoznaje izgled blok
flaute; upoznaje način
Blok - flauta; C – dur ljestvica
Str.56,57
Crnogorski – srpski, bosanski,
hrvatski jezik i književnost
-stiče informativno znanje o
sviranja na blok flauti; (objašnjenje i uputstvo);
(3 časa) moći/biti metalofonu i blok -flauti
svira note C – dur Međupredmetna tema: Održivi razvoj
sposoban/biti u -sviranjem na blok – flauti savladava
ljestvice na blok flauti;
stanju da elementarnu tehniku sviranja (držanje
analitički sluša tijela i instrumenta, koordinacija prstiju
muziku i daha, disanje)

Na kraju učenja 33. Učenik/ca će moći da: Posjeta Muzičkoj školi ili Muzička škola; kabinet Fizičko vaspitanje
kabinetu muzičke kulture u muzičke kulture Međupredmetna tema:
učenik će -se upozna sa izgledom muzičke škole svojoj školi Saradnja sa lokalnom zajednicom
moći/biti (ili kabineta za muzičku kulturu) Str.62
sposoban/biti u
stanju da
analitički sluša
muziku

Na kraju učenja 34. Učenik/ca će moći da: Upoznaje pojam Folklor Međupredmetna tema: Održivi razvoj
učenik će -razumije značenje pojma folklor folklor, značenje i Str.66,67
moći/biti značaj istog; gost član
- izvodi muzičke igre KUD – a „Sloga“ iz
sposoban/biti u Đenovića, ali i KUD – a
stanju da „Ilija Kišić“ iz Zelenike; gost
pokazuje izvođenje raznih
analitički sluša igara
muziku

Na kraju učenja 35. Učenik/ca će moći da: Sluša muzičku bajku i prepoznaje Muzička bajka; instrumenti Likovna
učenik će -slušajući muzičku bajku prepozna, muzičke instrumente (prepoznaju Str.74,75 kultura
moći/biti imenuje i upoređuje zvuk instrumenata njihovu boju) koji sviraju u njoj; (ilustracija)
ilustracija muzičkih instrumenata
sposoban/biti u
stanju da
analitički sluša
muziku